實(shí)用的童話故事作文（通用7篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的童話故事作文7篇，希望能夠幫助到大家。

童話故事作文 篇1

　　徐悅是一位喜歡動(dòng)物的公主，動(dòng)物們也都喜歡跟她玩。

　　她每天早上醒來，都會(huì)用谷粒去喂站在窗前的小鳥，然后拿一些食物去喂她的寵物狗愛麗。

　　徐悅公主住在一座豪華的宮殿里，宮殿里珍珠寶石應(yīng)有盡有，但是她沒有兄弟姐妹，父母每天都很忙也沒空陪她玩，她很孤獨(dú)。但是還好有她的動(dòng)物朋友陪著她。

　　久而久之，動(dòng)物們都聽得懂徐悅公主的話了，徐悅公主也會(huì)講動(dòng)物的語(yǔ)言了。

　　徐悅公主還有一個(gè)愛好--愛看書。宮殿里的所有書她都看遍了，在所有的書里她最喜歡看歷險(xiǎn)類的書了。于是她下定決心，決定出去闖蕩世界。

　　一天，徐悅公主終于忍不住了。她拿上行李，帶著她的動(dòng)物朋友們，從宮殿里溜了出去，開始了她的奇妙旅行。

　　她和她的動(dòng)物朋友走呀走，來到了一個(gè)美麗的村莊。

　　這個(gè)村莊的女主人是一個(gè)善良的巨人，徐悅公主很有禮貌地問女巨人：“我餓了！你可以給我一點(diǎn)吃的嗎？”女巨人非常爽快地說：“可以啊！”

　　女巨人把她們領(lǐng)到自己的廚房。徐悅公主一看，哇！女巨人廚房里的米，一粒就像南瓜那么大�？墒撬齻冞�來不及吃飯，就聽到外面有轟隆轟隆的腳步聲。原來是女巨人的老公——男巨人回來了。男巨人跟他的妻子恰恰相反，他是一個(gè)專吃小孩子的壞蛋。

　　女巨人趕緊叫她們躲起來，可是來不及了，男巨人已經(jīng)來到了她們面前。

　　眼看就只有一種辦法了，徐悅公主趁他還沒站穩(wěn)，猛地跑上前去，使出吃奶的力氣向男巨人踢去，男巨人頓時(shí)滿臉開花。動(dòng)物朋友們和女巨人好像知道她的意思，于是，刺猬滾過去，背上的刺把男巨人的腳扎成麻蜂窩。女巨人給了他一拳，男巨人立刻死了。

　　徐悅公主很開心，因?yàn)樗�把愛吃小孩子的壞蛋給干掉了。

　　男巨人死了，女巨人雖然很傷心。但是她對(duì)徐悅公主還是很感激，并送給她很多好吃的。東西太重，她拿不動(dòng)，就讓獅子馱著。

　　她帶著她的動(dòng)物朋友們繼續(xù)向前走著。經(jīng)過了藍(lán)胡子巨人的家，藍(lán)胡子巨人攔住了徐悅公主的去路并問徐悅公主：“你是否愿意當(dāng)我的妻子。”徐悅公主吃驚地說：“不行，我還要去旅行呢！”

　　藍(lán)胡子巨人被激怒了，他一把拎起徐悅公主，對(duì)她怒吼道：“你到底答不答應(yīng)當(dāng)我的`妻子？”徐悅公主完全不怕地說：“我已經(jīng)說過了，這是不可能的�！�

　　藍(lán)胡子巨人說：“那就別怪我不客氣了。”說完就把徐悅公主關(guān)到黑森森的地牢里。

　　在她剛要被關(guān)起來的時(shí)候，她趁藍(lán)胡子巨人不注意，對(duì)她的寵物狗愛麗、刺猬麥克，還有獅子愛德華使了個(gè)眼色，并小聲地說：“你們快躲起來，一會(huì)兒想辦法來救我�！�

　　地牢里關(guān)著很多小女孩。她們都是不愿意當(dāng)藍(lán)胡子巨人的妻子，她們被關(guān)了好久都有人來救她們。徐悅公主答應(yīng)她們會(huì)把她們一塊兒救出來。

　　到了晚上，獅子愛德華趁藍(lán)胡子巨人睡著的時(shí)候，偷偷溜到地牢里找到了徐悅公主。

　　愛德華對(duì)徐悅公主說：“愛麗已經(jīng)打探好了，鑰匙就藏在藍(lán)胡子巨人的靴子里，可是他睡覺的時(shí)候從不脫靴子，你說現(xiàn)在該怎么辦呀！”

　　徐悅公主絞盡腦汁沉默了一會(huì)兒，最后她說：“對(duì)了，我曾經(jīng)在書里看到過巨人都怕毒玫瑰的香味。毒玫瑰的香味可以讓巨人沉睡一百年�！�

　　愛德華又問：“那該去哪里找毒玫瑰呢？”

　　徐悅公主回答道：“離這不遠(yuǎn)的小山上，就有毒玫瑰，但是有一只很兇的獅子在看管著。你們是同類，我相信她會(huì)幫你的。你把采到的毒玫瑰放到藍(lán)胡子巨人的鼻子下，他就會(huì)一直沉睡下去的�！�

　　獅子愛德華按照徐悅公主指示的地點(diǎn)，找到了那座小山，他跟母獅子說明了來意，母獅子非常爽快地答應(yīng)了。

　　愛德華把采到的毒玫瑰放在藍(lán)胡子巨人的鼻子下，巨人就開始沉睡了。他拿到了鑰匙，跑到了地牢里，打開了所有的門，救出了所有的小女孩。

　　徐悅公主看到所有的小女孩都回到了父母的懷抱，她也開始想家了。于是，她跟她的朋友們踏上了回家的旅程。

童話故事作文 篇2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

　　突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

　　習(xí)作要求：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　一、擴(kuò)展思路 引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

　　師：一說起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？

　　生： 想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？

　　生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的.各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事�。ò鍟�：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：……

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說一說。

　�。ㄉ�同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰(shuí)來說一說？

　　生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？

　　生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

　　師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請(qǐng)你來。

　　生：……

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）

　　師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　　（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：……

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無助和凄慘。

　　師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰(shuí)來向大家說一說你的故事呢？

　　師：你來說，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。

　　生：講故事。

　　師：他說得怎樣，誰(shuí)來評(píng)一評(píng)？

　　生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　生：……

　　師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

童話故事作文 篇3

　　鵝媽媽的窩里有四只蛋，經(jīng)過她的精心孵化，三只小鵝鉆出了蛋殼，扁扁的小嘴，嫩黃的絨毛，走起路來一搖一擺的，真可愛！可鵝媽媽有點(diǎn)納悶：“怎么還有一只蛋沒破殼？”于是，它去請(qǐng)教鵝老師。鵝老師給她講了《丑小鴨》的故事，還說，這只鵝蛋里的'鵝說不定是“丑小鵝”呢！

　　鵝媽媽高興萬(wàn)分，她耐心地等著最后一個(gè)寶寶出世。過了幾天，鵝寶寶終于出世了！鵝媽媽越看越覺得這鵝寶寶像“丑小鵝”，于是她精心地照料著這只小鵝，把所以好吃的都給了他。小鵝也把自己當(dāng)成了“小天使”，整天除了吃就是玩，什么也不學(xué)習(xí)。其它的小鵝卻仿佛成了“孤兒”，它們對(duì)這只小鵝又是羨慕，又是妒忌。

　　一年后，小鵝們都長(zhǎng)大了，其它的小鵝離開了鵝媽媽，都獨(dú)立生活了。而那只小鵝并沒有成為鵝媽媽所期盼的“丑小鵝”，他整天跟著鵝媽媽，讓鵝媽媽喂他吃。

童話故事作文 篇4

　　在一個(gè)森林里，有一所神秘的動(dòng)物學(xué)校，里面有只愛偷懶的小豬，名叫胖胖。他有一個(gè)好朋友是猴子小其。

　　這不，一大早，小其和胖胖他們倆蹦蹦跳跳地去上學(xué)了�！扳彙⑩�、鈴”上課鈴響了，山羊老師講完主要內(nèi)容，當(dāng)堂課就給他們出了一些習(xí)題，讓同學(xué)們練一練，加強(qiáng)鞏固。胖胖看到這些習(xí)題，感到一陣頭腦發(fā)暈，扭頭看見小其在認(rèn)真做計(jì)算題，還已經(jīng)寫了好多。胖胖的眼睛“咕�！币晦D(zhuǎn)，想出了一個(gè)絕妙的注意：要不我就抄一下小其的吧！也不用我自己動(dòng)腦筋了。于是，胖胖拍著小其輕聲說道：“這道題我不會(huì)做，讓我看一下吧！”“你怎么每次都這樣，那等兩天考試了可怎么辦？”小其無奈地說道�！笆裁磿r(shí)候考試了再說！”胖胖漫不經(jīng)心地說道。說著說著就拿著小其的`作業(yè)看了起來。

　　考試很快就來了，胖胖感到非常的緊張，“這可怎么辦呢？”小豬胖胖此時(shí)的心就像“嘭嘭”敲打的小鼓。胖胖看見試卷上有好多自己不會(huì)的題，急得他不停地咬著筆頭，抓耳撓腮怎么也想不出來。胖胖一回頭，看見周圍地同學(xué)都已經(jīng)做了那么多了，心里就更加焦急了�！拔揖涂匆稽c(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該不會(huì)被逮著吧！”胖胖腦海中一直循環(huán)著這個(gè)聲音。胖胖趕緊把四周環(huán)視一圈，感覺“一切安全，”然后就放心地看了起來�！案墒裁茨�？胖胖�！北緛碜鞅拙鸵呀�(jīng)很緊張了，冷不丁被點(diǎn)了名字，胖胖一下子被嚇得坐到了地上。只見山羊老師的氣得胡子都要變直了，無奈之下，胖胖只好硬著頭皮寫了起來，直到時(shí)間到了也沒寫完。

　　成績(jī)出來了，果不其然胖胖考得一塌糊涂，回家后也被媽媽狠狠罵了一頓，胖胖也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能三心二意，投機(jī)取巧。

童話故事作文 篇5

　　我是一棵小小的蒲公英花籽。蒲公英的花就是我們的房子，莖就是我們家的支柱，我們的房子是深黃的，像一個(gè)個(gè)小小的盤子，等到我們長(zhǎng)大的時(shí)候就成了白房子了，房子下面有許許多多的.萼片，是我們的守衛(wèi)兵，我在這里很安全，我們姐妹都是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，我們個(gè)個(gè)很漂亮，人們通常把我們當(dāng)成小雨桑我們一般生長(zhǎng)在田間和小路邊，我們的家有的大有的校大的大約有15厘米左右，小的也有4到5厘米的。春天一來，我們?cè)跍嘏�的�?yáng)光下，爭(zhēng)先恐后地吮吸著春天的甘露，茁壯愉快地成長(zhǎng)。

　　我們都在漸漸長(zhǎng)大，我們知道：一旦我們長(zhǎng)大后，將來我們都要離開媽媽，離開熟悉而溫暖的家，隨著春風(fēng)飄送，出發(fā)到遠(yuǎn)方旅行定居，因此我們一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，經(jīng)得起磨難，只有這樣，經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能見到彩虹!

童話故事作文 篇6

　　路旁有兩棵小樹，一個(gè)是小楊、一個(gè)是小柳。一天，他們生病了，啄木鳥吱吱的說，讓我來給你們做手術(shù)吧。

　　但是，小柳說：“我不治，我怕疼！”小楊說：“給我治吧，我不怕疼�！弊哪绝B當(dāng)當(dāng)?shù)卣f：“好吧！”一會(huì)兒，小楊的病就被啄木鳥治好了。啄木鳥又問小柳：“你治不治病呢？”小柳說：“不、不，我不治，做手術(shù)很疼的！”啄木鳥無奈地飛走了。

　　幾年后，除了小柳以外所有的小樹都長(zhǎng)成了參天大樹，再回頭看小柳，還是又矮又小，根本沒長(zhǎng)高。

　　這時(shí)候，突然一陣大風(fēng)刮來，小楊和其它的樹只是微微地?fù)u晃幾下，可小柳卻被呼呼的`大風(fēng)連根拔起……

　　這件事教育了我們，樹有病要治，人有毛病更要改！人不貴于無過，而貴于能改過！

　　第五則：

　　什么？一片森林屬于一只鸚鵡？你一定很奇怪吧？可這是一篇童話，沒什么大驚小怪。

　　一天，一只毛色鮮艷的小鸚鵡來到一條小河邊玩耍，只見遠(yuǎn)方山清水秀，綠油油的草地上面星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿了五顏六色的小花，非常美麗。小鸚鵡想：這么好的地方?jīng)]有樹，真是太可惜了！于是，她拿來一包樹種子，撒在草地上。

　　過了幾天，小鸚鵡又去了河邊，她看見遠(yuǎn)方的小樹發(fā)芽了，高興得手舞足蹈。她提來水，飛到草地上一桶一桶地澆。從此以后，小鸚鵡每天都來為小樹澆水，施肥，請(qǐng)啄木鳥捉蟲，因此，小樹長(zhǎng)得很快，一年就長(zhǎng)成了一片小森林。

童話故事作文 篇7

　　森林小學(xué)開學(xué)第一天的美術(shù)課，狐貍老師走上講臺(tái)，大聲對(duì)同學(xué)們說：“今天我們來比賽做手工！冠軍獲得一輛自行車，亞軍游戲機(jī)一個(gè)，季軍假木船一個(gè)！”

　　狐貍老師又把同學(xué)分為蘋果組、松果組、葡萄組、信鴿組……“真有趣！”同學(xué)們小聲在下面議論。

　　開始比賽了，金魚組的'同學(xué)做得很不錯(cuò)，讓我們看看吧！

　　小豬做的是一個(gè)千紙鶴，差不多好了；小兔做的葉片貼畫，只差一個(gè)了，貼的是一棵大樹上有一只猴子，正在吃桃子；小松鼠也在做樹葉貼畫，貼得只剩一片了，他貼的是游樂場(chǎng)里。

　　下課了，老師讓同學(xué)們把作品交來。

　　評(píng)論過后，小松鼠第一，小兔第二，小豬第三。

　　其他同學(xué)也得到了禮物——手工書，因此，他們也沒有沮喪。

　　等老師說“下課”時(shí)已經(jīng)打上課鈴了，可大家依然興致很高，還想繼續(xù)呢！

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