童話故事作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的童話故事作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

　　有一天，小獅子在曬太陽(yáng)，獅子?jì)寢尶匆?jiàn)了，說(shuō)：不許曬太陽(yáng)，說(shuō)完，獅子?jì)寢屪叩叫—{子跟前。說(shuō)孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。小獅子覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理，就自言自語(yǔ)的`說(shuō)道：是啊，以后爸爸媽媽不在了，我靠誰(shuí)呢？我也要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。從此，小獅子每天都刻苦練習(xí)滾、撲、撕、咬，終于成為了一只有用的獅子。

　　浙江省臨安市城南小學(xué)一年級(jí):張震宇

童話故事作文 篇2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

　　習(xí)作要求：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　一、擴(kuò)展思路 引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

　　師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是�。⊥�話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的.《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？

　　生： 想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？

　　生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事！（板書(shū)：編寫(xiě)童話故事）

　　二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作：

　　師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：……

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？

　　生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）

　　師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

　　生：……

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）

　　師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　　（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：……

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。

　　師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？

　　師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。

　　生：講故事。

　　師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　生：……

　　師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。

童話故事作文 篇3

　　一天，有只小貓來(lái)到了小河邊，捉到了3條魚(yú)，它心里非常高興，拎著魚(yú)，邊跳邊唱：“瞄，喵，瞄……”

　　跑著跑著，忽然碰到了一只狐貍。只見(jiàn)狐貍攔住小貓，笑瞇瞇地說(shuō)：“貓兄弟，你本事真不小��！你的魚(yú)是從哪兒釣來(lái)的呀？”

　　小貓聽(tīng)了孤貍的花言巧語(yǔ)，眉頭一皺，想出了一個(gè)主意�！把剑『�貍大哥，那邊有個(gè)冰洞，洞里的魚(yú)可多啦！我用我的尾巴一下子就釣上了3條魚(yú)……”

　　狐貍沒(méi)等小貓說(shuō)完，一會(huì)兒就跑到了冰洞邊，把毛茸茸的尾巴伸到冰洞里。過(guò)了一會(huì)兒，待孤貍想把尾巴拔上來(lái)的.時(shí)候，已經(jīng)拔不上來(lái)了。

　　遠(yuǎn)處，一個(gè)獵人帶著獵狗走過(guò)來(lái)。一把就把孤貍從冰洞里提起來(lái)，高興地說(shuō)：“今天我的收獲真不小呀！”

童話故事作文 篇4

　　一只小猴很餓，到處找吃的，忽然看到有只瓶子，瓶子里有很多花生，但瓶子口很小手也伸不進(jìn)去，小猴很餓但吃不到，很著急，怎么辦呢？

　　小猴忽然看到旁邊有條小河，靈機(jī)一動(dòng)，想出辦法了，趕快跑到河邊，把水喝進(jìn)嘴里，再把水吐進(jìn)瓶子里，這樣，花生就浮上來(lái)了，小猴就可以用手拿到花生了，小猴可以吃到美味的花生了。

童話故事作文 篇5

　　一天，小老鼠外出覓食，不小心中了機(jī)關(guān)，被關(guān)進(jìn)了捕鼠器。一頭路過(guò)的獅子把它救了出來(lái)。小老鼠向它敬禮，并感激的表示：“本人將銘記你的大恩，日后一定報(bào)答�！�

　　獅子感到好笑，說(shuō)：“老弟，你一只小小的.耗子還能幫我什么忙？”

　　一個(gè)星期后，獅子掉進(jìn)獵人埋伏的獸網(wǎng)。他又蹦又跳大吼大叫也不頂用。小老鼠聽(tīng)到獅子的吼聲，趕來(lái)安慰它說(shuō)：“請(qǐng)您稍候一會(huì)兒，現(xiàn)在該我來(lái)搭救您了�！豹{子說(shuō)：“你連把刀子都沒(méi)有……”小老鼠沒(méi)有再說(shuō)什么，用牙把網(wǎng)子啃了個(gè)大窟窿。獅子很快鉆出了獸網(wǎng)，他高興的喊了一聲：“自由萬(wàn)歲！”

童話故事作文 篇6

　　在一個(gè)寒冷的冬夜，森林里的玫瑰花困了，它眼皮很酸，包裹著花瓣，葉片低垂，準(zhǔn)備進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　突然，它聽(tīng)到了一陣時(shí)高時(shí)低的哭泣聲，走過(guò)去一看，一個(gè)小王子正坐在地上哭，他頭發(fā)亂糟糟的，白凈的臉上滿是淚水，華麗的衣服上沾滿了泥土，另一只靴子也不見(jiàn)了。玫瑰花問(wèn)：“小王子，你怎么了？”小王子哭泣地說(shuō)：“我想出來(lái)玩會(huì)兒，可是我卻迷路了。”說(shuō)完，小王子又哇哇地哭了起來(lái)。玫瑰花焦急地說(shuō)：“別哭，別哭我?guī)�你找到回家的路�！?/p>

　　小王子跟著玫瑰花尋找皇宮，他們走啊走啊，夜，越來(lái)越黑，玫瑰花也分不清楚方向了，它抬頭一看，看到了明亮的北極星，它對(duì)小王子說(shuō)：“你看，排成勺子形狀的就是北斗七星，沿著那顆最亮的星，就可以找到回家的路�！痹谛切堑闹敢�下，他們一路向北，終于在快要天亮的.時(shí)候，看到了皇宮的大門(mén)。

　　小王子回到了家，因小王子走失熬了一整夜的國(guó)王，激動(dòng)得不知說(shuō)什么才好，他緊緊地抱著小王子，開(kāi)心地流淚了。國(guó)王熱情邀請(qǐng)玫瑰花在皇宮里安家，玫瑰花和小王子成了最好的朋友。

童話故事作文 篇7

　　早上，小貓咪來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)好朋友小兔丫丫還沒(méi)有來(lái)，過(guò)了幾分鐘，她還是沒(méi)有來(lái)。小兔丫丫怎么啦？

　　這時(shí)，山羊老師進(jìn)來(lái)了，他對(duì)大家說(shuō)：“丫丫生水痘了！”小豬笨笨一臉疑惑地說(shuō)：“什么是水痘呀？”小狗汪汪迫不及待地問(wèn)老師：“水痘難受嗎？”老師說(shuō)：“水痘是一種傳染病，長(zhǎng)在身上的一個(gè)一個(gè)的腫塊，像小水泡一樣的痘痘，很癢很癢，但是不能用手抓，抓破了還會(huì)留下難看的疤痕呢！”小鳥(niǎo)喳喳皺著眉，一邊搖頭一邊說(shuō)：“不要不要，我可不想被傳染到！”

　　一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了……一個(gè)星期過(guò)去了，小兔丫丫還是沒(méi)來(lái)，大家是多么想念丫丫�。⌒∝堖湎肓艘粋�(gè)辦法，叫全班同學(xué)每人給丫丫寫(xiě)張賀卡，寄給丫丫。

　　第二天，同學(xué)們帶來(lái)了美麗的賀卡，有圓形的，長(zhǎng)方形的，正方形的'，五角星形的，蝴蝶形狀的……小狗汪汪做了一張骨頭形狀的賀卡，上面寫(xiě)的是：“小兔丫丫，你好嗎？祝你在家開(kāi)開(kāi)心心！不要著急，在家也可以多看點(diǎn)書(shū)！”咪做了一張愛(ài)心形狀的賀卡，上面寫(xiě)著：“小兔丫丫，你生病的這幾天，我非常想你。希望你早日康復(fù)，回到我們溫暖的大家庭里來(lái)！”

　　到了晚上，小貓咪還打了個(gè)電話給丫丫。丫丫高興地說(shuō)：“看到你們的賀卡，我的病就好了一點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)你的聲音，我的病又好了一點(diǎn)，再過(guò)幾天，我的病就全好啦！”咪蹦跳著說(shuō)：“太好了！太好了！希望你早點(diǎn)回到我們溫暖的教室里來(lái)哦！”電話兩頭都傳出了歡快的笑聲！

童話故事作文 篇8

　　傳說(shuō)在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有個(gè)木偶王國(guó)，里面的木偶們總是悶悶不樂(lè)，垂頭喪氣的。

　　木偶國(guó)王見(jiàn)此情景，特別著急，對(duì)國(guó)師說(shuō)：“快想想辦法，大家都這么不高興，他們也不說(shuō)為什么不高興的原因。”國(guó)師也很苦惱，因?yàn)槟九纪鯂?guó)從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。于是，國(guó)師決定出國(guó)去尋找能治好大家悶悶不樂(lè)的“病”。

　　出國(guó)走了幾里路，他碰見(jiàn)了一個(gè)牧羊人。牧羊人看見(jiàn)國(guó)師，問(wèn)道：“國(guó)師，你這是上哪��？”“我去找能治好大家不高興的“病”的人�！眹�(guó)師答道�！班蓿瑖�(guó)師，帶上我吧，我能治好�！蹦裂蛉苏f(shuō)。國(guó)師不信，便走開(kāi)了。接著碰見(jiàn)一個(gè)牧豬人。牧豬人問(wèn)：“國(guó)師，你這是上哪啊？”“我去找能治好大家不高興的“病”的人�！眹�(guó)師答道�！班�，帶上我吧，我能治好。”國(guó)師不信，扭頭就走。一天過(guò)去了，國(guó)師還是沒(méi)有找的能治好大家不高興的“病”的人，他垂頭喪氣的回去了。

　　到了木偶王國(guó)城門(mén)口，他發(fā)現(xiàn)自己碰見(jiàn)的'牧羊人和牧豬人在城門(mén)口站著。國(guó)師走去，大罵道：“混賬，這里可是木偶王國(guó)，你們?cè)趺磥?lái)這了！”國(guó)師兇惡的樣子很可怕，倆眼發(fā)紅。牧羊人和牧豬人說(shuō)：“國(guó)師，讓我們?nèi)ソo大家治病吧，我們能治好的�！眹�(guó)師再一次兇惡地說(shuō)：“不可能，你們只會(huì)殺豬買羊，什么都不會(huì)做�！闭f(shuō)完，便趕走了他倆。

　　晚上，牧羊人和牧豬人變成了英俊的王子。原來(lái)他倆是親兄弟！他們是被巫婆的法術(shù)給弄的，只有晚上才能變回王子。牧羊人王子喊道：“喂！喂！喂！請(qǐng)開(kāi)開(kāi)門(mén)，我們是南方國(guó)的王子，我們知道了你們的事情，我們是來(lái)給你們治病的�！背情T(mén)兵去通知了國(guó)師，于是國(guó)師熱烈歡迎。

　　牧豬人王子對(duì)國(guó)師說(shuō)：“大家都不高興是因?yàn)檫@座王國(guó)被巫婆施了魔法，使大家都不高興，因?yàn)槲灼挪幌矚g人們高興。”接著他指著對(duì)面的山說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？那座山上有顆老槐樹(shù)，老槐樹(shù)下有顆萬(wàn)年長(zhǎng)生果，你必須要拿到它。”國(guó)師派人馬上去拿，當(dāng)然，拿萬(wàn)年長(zhǎng)生果哪這么容易呢？

　　士兵們都敗回來(lái)了。國(guó)師大罵：“飯桶！”牧羊人王子說(shuō)道：“國(guó)師，你不能這樣，其實(shí)那顆老槐樹(shù)也被巫婆施了法術(shù)，變得邪惡了，一班的士兵是打不贏的。你要是以后還這樣對(duì)人，會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的�！眹�(guó)師最討厭別人說(shuō)他，于是他將兩位王子趕了出去。兩位王子還是坐在城門(mén)外，守著國(guó)師開(kāi)門(mén)。國(guó)師日夜都站在城上看他倆，他倆一會(huì)變王子，一會(huì)變牧羊人和牧豬人，幾天過(guò)去了，國(guó)師這才明白，他們也是被巫婆施了魔法。

　　國(guó)師立刻打開(kāi)城門(mén)，讓兩位王子暫時(shí)住下。國(guó)師說(shuō)：“對(duì)不起，兩位王子，那天我太兇了，希望你們?cè)�諒。還希望你們能留在這把大家的病治好。”牧豬人王子說(shuō)：“可以，不過(guò)你得答應(yīng)我們，以后不管是對(duì)誰(shuí)，都要誠(chéng)懇，不要兇，要有禮貌。”國(guó)師二話不說(shuō)答應(yīng)了。

　　第二天，兩位王子上山去采萬(wàn)年長(zhǎng)生果了。他們和老槐樹(shù)大戰(zhàn)一場(chǎng)，但老槐樹(shù)以前畢竟很好，所以王子們沒(méi)傷它。王子們又去巫婆屋將巫婆殺死，按照魔法書(shū)的說(shuō)明照做出了解藥。大家才得救了。木偶國(guó)的人都很感謝著兩位王子。

　　就這樣，木偶國(guó)在兩位王子的解救下又高興起來(lái)，恢復(fù)原樣子

童話故事作文 篇9

　　咦？這優(yōu)美的聲音我好像在哪兒聽(tīng)過(guò)，哦！原來(lái)是小動(dòng)物們又在草地上玩耍了呀！小雞和小鴨在一起蕩秋千，玩滑滑梯，捉迷藏……它們?cè)诓莸厣贤娴煤荛_(kāi)心。

　　正在它們玩得高興的時(shí)候，突然天空中烏云密布，雷聲大作，下起了傾盆大雨，鴨子們開(kāi)心地說(shuō)：“嘎嘎嘎。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”說(shuō)完，暴雨越下越猛，一下來(lái)就變成了洪水，小鳥(niǎo)可經(jīng)不起這刺激，回屋睡覺(jué)去了，一只小雞不小心掉進(jìn)了河里，翅膀不停地拍著水，嘰嘰地叫著，好像在說(shuō)救命呀！救命呀！雞媽媽趕過(guò)來(lái)一看被嚇暈了，幸好還有它的雞伙伴，它們看見(jiàn)了，一起想了個(gè)好主意——讓一只小雞去找一根藤條，然后它們齊心協(xié)力，終于把小雞拉上來(lái)了，雞媽媽醒后真誠(chéng)地對(duì)它的`小雞伙伴們說(shuō)了聲謝謝。

　　這個(gè)故事告訴了我們下雨天不要像小雞一樣在外面玩耍。

童話故事作文 篇10

　　有一天，一只小貓?jiān)谧芬粋�(gè)老鼠時(shí)，忽然看見(jiàn)一個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的羽毛，潔白潔白的，比自己身上的還白。

　　小貓看見(jiàn)了，心里羨慕，又想自己很孤單，所以它對(duì)羽毛說(shuō)：“潔白的'羽毛先生，你要去那里呀？可不可以帶上我？”羽毛聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)“我嘛！流浪的，我本來(lái)在地下躺著地，可是風(fēng)把我送到了這，一直飄一直飄。你如果想就跟著吧！”小貓聽(tīng)了，便跟在羽毛后面。

　　到了第二天，小貓和羽毛停了下來(lái)歇息。突然，一個(gè)聲音響了起來(lái)，“朋友們，你們好�！毙∝埡陀鹈�一起回答：“你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀！”“我是一個(gè)大森林，你們正在我的下面�！毙∝埡陀鹈�舉起頭一看，在上空有好多高大的樹(shù)。小貓問(wèn)：“高大的森林，你在上空干什么？”森林聽(tīng)了笑著說(shuō)：“我在上空干啥！在夏天的時(shí)候，讓人們?cè)谖业南旅嫘獩�；在小朋友玩迷藏時(shí)，我給他或她躲起來(lái)�！毙∝埪�(tīng)了說(shuō)“高大的森林，你真?zhèn)ゴ�！我也要像你一樣”�?從此以后，小貓和羽毛便在森林里自由自在的生活著……

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