童話故事作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的童話故事作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
唐僧師徒取完經(jīng)不知不覺也有一千多年了，在天宮的玉帝想：何不下去看看他們！于是玉帝拿出“愛瘋5”拔打唐僧的手機：“老陳，我玉帝今天來看看你們�！碧粕骸癘K！隨時歡迎�！庇竦蹘е跄改锬锍酥ɡ绍囬_到唐人街，不出五分鐘就到了，門衛(wèi)馬上迎上來：“是玉帝和王母娘娘吧，歡迎來到唐孫豬沙聯(lián)和商務(wù)街。”玉帝和王母娘娘走了進去，突然唐僧走了出來：“玉帝，歡迎光臨，這是我開的西裝店，最近剛到了幾款最新的'款式，你們隨便挑幾套去吧！”玉帝和王母連聲說“好好。”
玉帝王母又來到了一家水果店，孫悟空挑了出來，說：“玉帝老兒呀，趕緊進來，怪俺老孫沒能來迎接你�。 � 玉帝笑了笑，看了看周圍人海，說：“生意不錯嘛！”孫悟空滿意地點了點頭，拿起兩個桃不像桃，李不像李的東西說：“玉帝老兒，王母娘娘，這玩意是新品種水蜜桃，可不比蟠桃差，嘗嘗！”果然很鮮美，玉帝美滋滋地帶上一筐，準(zhǔn)備回去慢慢享受。
之后他們又去了沙僧的搬家公司，白龍馬的快遞公司，豬八戒的養(yǎng)豬場，玉帝不禁感觸頗深，到天宮也開起了一系列的店，從此生意紅火。
童話故事作文 篇2
羊猴賽跑
早上，天氣晴朗陽光明媚，動物王國里舉行了一場賽跑。小羊和小猴也參加了，他們聽著發(fā)哨聲響，小羊它們跑了起來。它們爭先恐后你追我趕。
小羊和小猴跑得很快，只見他們跑到了隊伍的最前面，不相上下。突然小猴不小心踩到了小羊的腳，小羊摔了一跤，小猴也趕緊停了下來，對小羊說：“對不起。”小羊說：“沒關(guān)系�！薄拔冶衬惆��！毙『飳π⊙蛘f。小猴背起了小羊向終點走去，小動物們都超過了它們，小猴還是堅持不懈地背著小羊走到了終點。
它們雖然是最后到達了終點，但觀眾們都為它們的`行為感動，國王也給它們頒了一個精神獎。
童話故事作文 篇3
小兔有個心愿，那就是買一個心愛的足球，可是小兔沒有錢，小兔想：“爸爸媽媽的錢要養(yǎng)家我不再能增添負擔(dān)，我得自己想辦法�！�
黃昏的時候小兔來到小熊家，小兔把想要買足球的心愿告訴小熊，小熊聽了哈哈大笑說：“你這個智多星怎么變成悶葫蘆了？”小兔垂頭喪氣地說：“這會兒智多星沒電了�！毙⌒軜泛呛堑卣f：“你星期天可以去森林超市幫猴大叔賣水果、幫啄木鳥阿姨看管園林，去小河邊給獅子阿姨的玫瑰捉蟲……”小兔聽了頓時心花怒放，小兔拉著小熊歡天喜地地是跳著轉(zhuǎn)圈說：“真謝謝你，親愛的小熊�！�
星期天的'時候，天剛亮小兔就起床了，小兔去玫瑰園把蟲子捉得干干凈凈，玫瑰花向小兔點點頭，笑得更嬌艷了！獅子阿姨開心極了，付給小兔五個森林幣。
小免來到樹木園，給小樹們澆水、修枝剪葉……啄木鳥阿姨看到小兔把樹木園打理的這么好，高興得付給小兔十個森林幣。
小兔開心地用手擦擦擦頭上的汗水，跑步趕到森林超市，小兔把一筐筐水果擺放得整整齊齊，大聲地叫賣著，不一會兒就賣出了好幾筐，猴大叔豎起大姆指，夸小兔很棒，付給了小兔二十個森林幣。
一個月后小兔賺到滿滿一大盒森林幣，小兔高興地買回了它心愛的足球，小兔抱著足球約上小熊開心地一起去草坪踢足球。
童話故事作文 篇4
我在上一年級的時候，村里來了一個賣小雞的，它們那毛茸茸的樣子很討人喜歡，于是我要求媽媽給我買了幾只讓我養(yǎng)。
一天，我看見隔壁人家的'小鴨子在河里游泳，我就想，我家的小雞怎么不下去游呢？它肯定是不會游泳，為什么不會呢？肯定是因為它沒學(xué)啊。于是我決定教給小雞游泳。
趁著爸爸媽媽不在家，我為小雞準(zhǔn)備了一個小的游泳池，一個裝滿水的盆子，我把小雞放進去。可它一到水里就往外跳，我試了好幾次都是這樣。我想，是小雞太調(diào)皮了，不想學(xué)吧，于是我靈機一動，想了個辦法，我拿來一個鍋蓋，然后我把小雞放進去給它蓋上。一開始，小雞還是亂動，我使勁壓著鍋蓋，過了一會兒，終于沒動靜了，我想，他們肯定在聽話的學(xué)游泳呢，結(jié)果，打開一看，他們都溺水了，我傷心的哭了起來。
爸爸媽媽回來了，他們告訴我小雞是不會游泳的，不是他們不學(xué)，是他們根本不能游泳，我知道了，以后再買了小雞，我不會強迫他們學(xué)游泳了。
童話故事作文 篇5
一天上午，紅彤彤的太陽像個大火球，散發(fā)出既猛然又刺眼的光芒。把大地烘烤的火辣辣的。路上和小動物都躲在兩旁的大樹下乘涼，大家手里還拿著一把扇子，別說有多涼快了！只有小白兔一個人在田里翻土，他滿頭大汗，又渴又累，嗓子干的直冒煙，手上也起了水泡�？墒撬�是干得熱火朝天，一刻也不停歇。到了晚上，田里靜悄悄的'，動物們都已經(jīng)睡眼朦朧了，它們都有回家睡覺去了�？墒切“淄眠�是不辭辛苦，還在地里挎著籃子播撒著青菜種子。
過了幾天，小白兔發(fā)現(xiàn)自己種的青菜種子發(fā)出了又綠又嫩的小芽兒。小白兔高興地又蹦又跳，趕忙回家用水壺提清水澆水，讓小芽兒快快生長。小白兔天天給小芽兒灑水,施肥,除草,捉蟲,忙得不亦樂乎。小芽兒在小白兔精心照顧下一天天的長大著。
春過秋來，小芽兒們已經(jīng)長大了，變成了一棵棵又大又綠的青菜，一看就知道好吃極了。小白兔開始歡天喜地地豐收了，把綠茵茵的青菜放進小車?yán)�，一車一車地拉回家。能過一個安穩(wěn)的冬天了。
童話故事作文 篇6
有一個開飯店的商人，他非常貪財。（開門見山開頭，直接引出下文。）
有一天，他進了一只河豚給客人們吃。（簡單敘述，過渡，下文要另起一段。）
第一次的時候，河豚沒裝上車之前，它對自己的孩子們說:“孩子們，你們要替爸爸報仇！”，過了好多天，商人又進了一只河豚。小河豚，它想起爸爸說的'話，所以它往西瓜上咬了幾口，之后就有一些人吃了西瓜，然后就嘔吐不止，直至死去。商人賠了好多錢給死去的人，再沒有人敢去他的飯店吃飯了。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強描寫技巧的訓(xùn)練才行！望你今后作文，加強描寫技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會有所借鑒和思悟的�。�
最后這個商人破產(chǎn)了，同時他也明白了一個道理：做人不能太貪，否則就會走向滅亡。（蘊含哲理結(jié)尾，升華文章主題！）
童話故事作文 篇7
當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z文評優(yōu)課時，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當(dāng)開完了預(yù)備會，內(nèi)心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時上習(xí)作指導(dǎo)課時注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達，最后落實到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課，但當(dāng)我打開抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。
回到家，我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。
這是三年級上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的.故事最有趣�！�
由于內(nèi)心的忐忑不安，擔(dān)心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標(biāo)確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學(xué)生習(xí)作的興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導(dǎo)，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導(dǎo)的重點放在“有趣”上，教學(xué)現(xiàn)場，孩子們也的確感到了習(xí)作還有點好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo)，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？
這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學(xué)中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養(yǎng)，這樣才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過程中體驗到語文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動結(jié)束了，但是卻打開了我對語文教學(xué)新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學(xué)之路上我會走得更加的堅實。
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