土木工程工程案例教學研究論文

　　隨著經(jīng)濟全球化和社會的快節(jié)奏發(fā)展，所謂的高樓大廈、繁華多彩已經(jīng)成為一座城發(fā)展水平的評價標準之一。為了提高我國建筑行業(yè)和提高建筑質(zhì)量，我國的高等院校就應培養(yǎng)更多的建筑人才。當今高校土木工程專業(yè)的教育中對人才的培養(yǎng)不僅是理論知識的灌輸，而且結合了實踐能力的培訓，以更好的適應我國社會發(fā)展的需求。工程案例教學模式適應了土木工程專業(yè)的教學需要。

　　一、案例教學的含義

　　案例教學法就是指教師根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標,預先準備適合課程內(nèi)容的案例，在課堂上以案例作為教學的線索,學生通過案例進行個人學習、小組合作學習的方式來分析和研究案例,從而加深學生對理論知識的理解和學生對課堂上所學內(nèi)容的鞏固，使學生在實際工作中更好地運用所學到的知識來解決遇到的問題，全面提升學生的綜合能力。在土木工程專業(yè)使用案例教學方法，通過具體的工程來解釋枯燥的理論知識，便于學生學習和掌握。土木工程專業(yè)培養(yǎng)的人才不僅需要豐富的理論知識，更需要較強的實踐能力，在工程中可以有效且合理地解決所遇到的難題，案例教學可以將實際工程融入到課堂教學中，適應了學生和教師的需要。

　　二、工程案例教學在土木工程專業(yè)教學當中的應運

　　土木工程專業(yè)課程的主要任務是，通過對專業(yè)課程系統(tǒng)化的學習，使學生擁有正確選擇、設計方案、成功進行施工管理等能力，為學生今后從事結構工程設計、工程監(jiān)理、工程合同控制等工作掌握扎實的土木工程理論和實踐知識，具備一定的解決工程實踐問題的能力，進而提高本專業(yè)大學生的就業(yè)能力。土木工程專業(yè)具有較強的工程實踐性、案例性等特點，為土木工程專業(yè)課程進行案例教學提供了方便，那么該如何在土木工程專業(yè)運用工程案例教學呢？1.教師在備課時應根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標來選擇合適的案例案例的選擇應堅持由簡到難、由淺入深的原則，使課程知識和實際工程較好的聯(lián)系起來。在課程案例的準備中，要采用當今的科學技術，例如采用視頻、圖片等方式使案例更加形象具體，容易引起學生的學習興趣。當老師講“坑基建設”時，老師參加的一項工程中坑基開挖并對其進行錄像，在課程內(nèi)容講授時利用多媒體進行播放視頻，視屏的內(nèi)容主要涉及與基坑開挖方式和基坑降水有關的工程概況、場地情況、施工機械、基坑降水設備及其工作過程等內(nèi)容。這樣的案例教學可以引起學生學習的興趣，使其更加直觀地了解工程現(xiàn)場的情況，有針對性的進行學習。2.在土木工程專業(yè)中教師應運用案例創(chuàng)設相關情景，提出相應的問題老師通過對實際工程介紹，展示工程場景和具體工程參數(shù)，提出相關問題讓學生思考和解決。老師不要直接給出答案，而應由學生研究、討論、分析后得出結論。工程案例教學屬于啟發(fā)式教學，可以更好的讓學生參與到課堂中，調(diào)動學生學習的積極主動性。3.利用案例突出重點難點知識，加深學生對理論知識的理解和應用在“坑基建設”課程的講解中，坑基建設的排水問題和坑基建設的穩(wěn)固問題就是重點學習的內(nèi)容。使用案例教學在這部分知識的講解中可以直觀形象地表現(xiàn)重難點知識在實際工程中的應運。4.利用工程案例在土木工程專業(yè)中進行教學利于知識系統(tǒng)框架的構建土木工程專業(yè)的知識有較強的系統(tǒng)性，利用工程案例講授土木工程專業(yè)知識，可以幫助學生建立更好的知識框架體系，使學生有更好的理論知識素養(yǎng)。

　　三、工程案例教學在土木工程專業(yè)中應運的好處

　　1.案例教學不僅可以改變老師傳統(tǒng)的教學模式，豐富課堂活動形式，還可以充分調(diào)動學生學習興趣和學習積極性，學生主動地參與到課堂活動中。2.利用工程案例在土木工程專業(yè)中進行教學，可以使學生感受到工程現(xiàn)場的實際情況，將理論知識與實踐操作相結合，使學生具備工程建設的需要的能力。3.建筑事業(yè)在不斷發(fā)展，對建筑人才的需求也不斷增加，土木工程專業(yè)是我國培養(yǎng)建筑人才的重要基地，在教學中使用案例教學可以幫助學生了解崗位對就業(yè)者能力的要求，從而進行有針對性的訓練，使其在激烈的就業(yè)競爭中獲得優(yōu)勢。

　　四、小結

　　隨著高校教育改革的實施，高等院校不再一味地講解理論知識，更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，特別是在土木工程這種對實踐能力要求較高的專業(yè)中，如何更好地將理論知識與實際操作相連接變得越來越重要。工程案例教學更好地將理論知識與實踐操作相結合，符合廣大師生的需求，有利于培養(yǎng)更多具有理論知識和實踐能力的建筑人才。

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