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【精品】快樂(lè)的小學(xué)作文300字三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的快樂(lè)的小學(xué)作文300字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè)的小學(xué)作文300字 篇1
快樂(lè)，相信大家都不陌生，但什么是快樂(lè)，有誰(shuí)會(huì)悟透了？
在學(xué)校，與同學(xué)瘋趕打鬧，是快樂(lè)；考試得了100分，也是快樂(lè)；老師夸獎(jiǎng)你了，還是快樂(lè)；在家，做了家務(wù)，是快樂(lè)；過(guò)生日了，也是快樂(lè)；愿望滿(mǎn)足了；還是快樂(lè)…。.我領(lǐng)悟的快樂(lè)就與大家分享一下吧！
“那個(gè)，你叫什么名字�。俊睆堊尤徽f(shuō)。此時(shí)我心想：她會(huì)成為我最好的朋友嗎？我連忙回答：“閔佳欣！你呢？”“張子然，我們做朋友吧！”“好！”之后，我們形影不離，無(wú)話(huà)不談，雖然會(huì)鬧別扭，但那只是幾分鐘的事。在一次談話(huà)中，我們發(fā)現(xiàn)，在幼兒園我們就是同學(xué)。我們兩非常欣喜，是我們的親密又多了一分，而我和她也姐妹相稱(chēng)。到了三四年級(jí)，我們就可以一起去宜昌玩，一起AA制，快樂(lè)在我的心中蕩漾，我感到無(wú)比幸福：我有個(gè)這么好的朋友！
當(dāng)然這只是我的快樂(lè)小河中的'一部分，還有好多快樂(lè)呢！
不過(guò)，這快樂(lè)是我從生活中領(lǐng)悟來(lái)的，也只有親身體驗(yàn)，才知道快樂(lè)的來(lái)之不易和珍貴，所以，請(qǐng)你親身體驗(yàn)下吧！
快樂(lè)的小學(xué)作文300字 篇2
“20xx年的第一場(chǎng)雪，比以往來(lái)的更大一些……”哼著熟悉的歌曲，不知不覺(jué)中又改變了歌詞：“20xx年的第一場(chǎng)雪，我們又打雪仗啦……”我撐著一把點(diǎn)綴著小花的`雨傘，又蹦又跳地在密密麻麻的大雪中行走著！我的心中充滿(mǎn)了喜悅：下雪了，又可以打雪仗嘍！
大雪已經(jīng)下了快兩天，房屋、大地媽媽都披上了銀色的大衣。而我們也迫不及待地沖向一片白茫茫的操場(chǎng)。
你瞧：我在結(jié)著冰的地上慢慢地滾起了一個(gè)巨大的雪球。我一手緊緊地抱住冰冷的雪球，一手從上面抓點(diǎn)雪投向別人，我們玩得高興極了。
冷不防，一個(gè)巨大的雪球正快速向我砸來(lái)，我定睛一看：哈，原來(lái)是付俊豪呀！于是，我也用盡九牛二虎之力扔了一個(gè)大雪球過(guò)去�！芭尽钡囊宦曧懀装椎难┣虿黄灰袆倓偤么蛑懈犊『赖谋成�，我高興地歡呼道：“打中了，打中了！付俊豪你也來(lái)打我呀，打不著、打不著！”馬上，付俊豪也反擊了，打雪仗也打得越來(lái)越激烈。我累得氣喘吁吁，只好先撤離：“付俊豪，拜拜！”趁著付俊豪不注意，我就先腳底抹油——溜之大吉了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲響了，我們只好依依不舍的離開(kāi)大操場(chǎng)，慢吞吞地回到教室。大家都說(shuō)：“明天還要下去玩！”
快樂(lè)的小學(xué)作文300字 篇3
“五一”節(jié)的早上，陽(yáng)光明媚，媽媽爸爸帶我去杭州西湖玩。一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，別提有多開(kāi)心了！
到了杭州西湖，我一下子被眼前的景物迷住了。四周綠樹(shù)成陰，百花爭(zhēng)艷，花兒的香氣迎面撲來(lái)，真是讓人陶醉！
哇，這里買(mǎi)票的人真多，像一條長(zhǎng)龍，我們走上去一看，原來(lái)是買(mǎi)乘龍船的票，就迫不及待地買(mǎi)了票，然后向一條停在岸邊的船跑去。等所有人都上船后，開(kāi)船的人開(kāi)動(dòng)了龍船。船上可熱鬧了，有欣賞風(fēng)景的.，有聊天的，我們好像離這些聲音很遠(yuǎn)，跟本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我們被外面的風(fēng)景陶醉著，突然，船晃了一下，我一下子就被驚醒了。我一看，原來(lái)是船靠岸了，我們就下船了。后來(lái)，我又玩了過(guò)山車(chē)。我剛系好安全帶，車(chē)子就開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。車(chē)子是越開(kāi)越快，嚇得我都魂飛魄散了，頭上冒出一陣?yán)浜�。我還玩了鉆假山，碰碰車(chē)……可開(kāi)心了。
今天真是太開(kāi)心了，可惜要回家了，真希望能再多玩一會(huì)�。�
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