小學(xué)童話(huà)作文

時(shí)間：2024-10-03 21:47:01 小學(xué)生作文我要投稿

小學(xué)童話(huà)作文七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)童話(huà)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)童話(huà)作文七篇

小學(xué)童話(huà)作文篇1

　　小小兔是樹(shù)林里公認(rèn)的長(zhǎng)跑冠軍，每年的長(zhǎng)跑比賽他都穩(wěn)居第一，久而久之，小小兔就變得很驕傲，經(jīng)常欺負(fù)其他小動(dòng)物，老是嘲笑他們。有一天他在小溪邊散步，看到小小龜慢騰騰地在爬，小小兔停下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小小龜，以你這樣的速度走到家，我早就跑到對(duì)面的山頭上了�！毙⌒↓敍](méi)理他，還是埋頭認(rèn)真爬著。小小兔突然心血來(lái)潮，他跳了幾下?lián)踉谛⌒↓斆媲罢f(shuō)：“小小龜，今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)你也來(lái)參加吧，每年都是小灰兔、小松鼠跟我比賽，太沒(méi)勁了。不如今年的比賽你也報(bào)名吧。”小小龜抬起頭看著他說(shuō)：“如果我贏了比賽，你以后能別欺負(fù)他們嗎？”小小兔聽(tīng)完后哈哈大笑起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“你想贏我？哈哈哈，真是自不量力。不過(guò)我答應(yīng)你，如果你能贏了我，我就不再欺負(fù)他們了�！�

　　轉(zhuǎn)眼運(yùn)動(dòng)會(huì)就開(kāi)始了，往年的長(zhǎng)跑比賽都沒(méi)有懸念，因此今年報(bào)名參賽的只有小小兔和小小龜兩位選手，在場(chǎng)所有的.觀眾和裁判都為小小龜捏了一把汗，這個(gè)比賽結(jié)果太顯而易見(jiàn)了。

　　比賽開(kāi)始，小小兔一個(gè)箭步跑了出去，跑出好遠(yuǎn)之后停下來(lái)看了看還在剛剛離開(kāi)起跑線(xiàn)沒(méi)多久的小小龜，心里暗暗在想，就憑他的速度，我回家吃完飯睡個(gè)午覺(jué)再來(lái)跑都行，于是小小兔不再賣(mài)力向前跑，他左蹦右跳，路邊摘個(gè)小果子吃，河邊打口水喝，優(yōu)哉游哉地逛著。

　　小小龜從比賽開(kāi)始一直奮力往前爬著，他加快速度甩動(dòng)四肢，眼睛盯著前方遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)，腦袋里只有一個(gè)念頭，加油向前跑。終于他跑過(guò)了小溪，跑過(guò)了果樹(shù)，跑到太陽(yáng)公公西下，小小龜還在用力往前爬。突然他看到了離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的一棵大樹(shù)下，正在呼呼大睡的小小兔，原來(lái)小小兔逛了很久逛累了，心想小小龜肯定還要很久才會(huì)到，等自己睡醒了再跑也來(lái)得及，竟然大意地在找了個(gè)陰涼處睡起覺(jué)來(lái)。

　　小小龜還是努力甩動(dòng)手腳，跑啊跑，終于跑過(guò)了睡著的小小兔，又跑啊跑。終點(diǎn)等候的小動(dòng)物都在向他招手，小小龜一鼓作氣，終于跑到了終點(diǎn)，贏得了比賽。被歡呼聲吵醒的小小兔簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，他跑到終點(diǎn)，對(duì)小小龜說(shuō)：“小小龜，恭喜你，我不應(yīng)該不重視比賽不重視對(duì)手，我這樣的態(tài)度向你道歉。我也不會(huì)再嘲笑你們了。希望你們?cè)徫��！毙⌒↓敽推渌?dòng)物都開(kāi)心地笑了。

小學(xué)童話(huà)作文篇2

　　鉛筆、橡皮和紙是很要好的朋友。有一天，小主人做完作業(yè)，迷迷糊糊的睡者了，隱隱約約好像聽(tīng)到他們?cè)跒檎l(shuí)最美麗吵了起來(lái)。

　　鉛筆大哥高傲地說(shuō)：我最美麗，因?yàn)槲疑泶┮患恋囊路�，帶著一頂紅色的帽子。你要知道牛皮不是吹的，火車(chē)不是推的。橡皮妹妹指著鉛筆大哥說(shuō)，我才是最美麗的，你們看，我穿著一件五顏六色的衣服，身上還散發(fā)出一陣清香。你不要王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸了。我才是最美麗的，我的身上有一行行漂亮的字和最美麗的'畫(huà)，它把我裝拌得要多美就有多美。紙哥哥得意洋洋地說(shuō)。說(shuō)著說(shuō)著他們就吵了起來(lái)，正當(dāng)他們吵得面紅耳赤的時(shí)候，小主人醒來(lái)了，他們連忙要小主人來(lái)評(píng)評(píng)理：主人、主人，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)齻€(gè)人誰(shuí)最美？小主人沉思了片刻，說(shuō)：美麗不能光看外表，要看內(nèi)心。鉛筆、橡皮和紙明白了。從此以后，他們齊心協(xié)力的幫助小主人，成了最好的朋友。

小學(xué)童話(huà)作文篇3

　　奇奇是一只機(jī)靈的老鼠，妙妙是一只兇猛的貓，他倆是死對(duì)頭。

　　這天，奇奇從洞里溜出來(lái)，沿著墻根經(jīng)過(guò)妙妙身邊，不小心蹭到妙妙的尾巴。妙妙睜開(kāi)惺忪的眼睛，不像以前猛撲上去，而是瞧了奇奇一眼又懶懶地睡了。

　　奇奇變得膽大起來(lái)，推了推妙妙問(wèn)：“你今天怎么了，為什么不捉我？”

　　妙妙懶洋洋地回答：“主人富裕了，我也過(guò)上小康生活，再不用三更半夜候著捉你了”說(shuō)著，妙妙換了個(gè)地方，去到陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，舒舒服服瞇上了眼睛。

　　過(guò)了一段日子，奇奇又見(jiàn)著妙妙，妙妙肥得圓滾滾的.，連動(dòng)也懶得動(dòng)了。后來(lái)，主人一家出去旅游，把妙妙留在家中。妙妙喪失了捕食能力，最終因饑餓而死。

　　奇奇叫來(lái)兄弟姐妹，痛痛快快地吃了一頓鮮美的貓肉。

小學(xué)童話(huà)作文篇4

　　小熊托尼是一位很棒的探險(xiǎn)家，它去過(guò)許多的地方冒險(xiǎn)，比如：危險(xiǎn)的大海，要命的沼澤區(qū)等，現(xiàn)在，小熊托尼就要去恐怖的叢林，它已經(jīng)做好了去冒險(xiǎn)的準(zhǔn)備了

　　托尼到達(dá)了充滿(mǎn)危險(xiǎn)的叢林。這里有劇毒的眼鏡蛇，狂暴的大猩猩，巨大的鱷魚(yú)等，但托尼不畏懼這些恐怖的動(dòng)物，勇敢的'向叢林走去。

　　叢林里傳來(lái)各種各樣的動(dòng)物叫聲，托尼雖然膽大，但是也有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚啊。它的肚子已經(jīng)在使勁的打鼓了。托尼左顧右盼，終于看見(jiàn)了一顆高高的香蕉樹(shù)，他馬上跑過(guò)去，連忙摘下一個(gè)大香蕉吃起來(lái)。它一邊吃，一邊繼續(xù)趕路。夜幕降臨了，天氣也變得越來(lái)越冷，它從背包里拿出打火機(jī)，點(diǎn)燃了找來(lái)的干樹(shù)枝取暖，又取出了帳篷，把它搭好后，托尼爬進(jìn)了暖和的帳篷里，終于可以好好的睡一覺(jué)了。它卻不知道，危險(xiǎn)正在慢慢的向它靠近。原來(lái)，帳篷外面有一條毒蛇正在盯著小熊托尼，這條毒蛇想吃掉正在帳篷里睡覺(jué)的托尼。

　　第二天清晨，托尼打開(kāi)帳篷的門(mén)時(shí)，突然，一條蛇從前方襲來(lái)，托尼趕忙拿起背包往前一檔，有手往蛇的頭部一抓，抓住了那條毒蛇，把它扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　托尼又開(kāi)始出發(fā)了，經(jīng)過(guò)它的努力，終于走出了這片危險(xiǎn)的叢林，高高興興的回家了。

小學(xué)童話(huà)作文篇5

　　一天，風(fēng)和日歷。森林里的百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。兔媽媽見(jiàn)小兔一天天的長(zhǎng)大心想是該帶他出去鍛煉鍛煉了，于是兔媽媽說(shuō)：“孩子今天媽媽帶你去采你最?lèi)?ài)吃的蘑菇怎么樣？”小兔興奮的又蹦又跳。

　　大森林里的蘑菇可真多，小兔一會(huì)兒就采滿(mǎn)了一筐。媽媽看了說(shuō)：“不錯(cuò)，采的真多��！”小兔向媽媽眨了眨眼睛說(shuō)：“我還沒(méi)采夠呢！”說(shuō)著邊朝草叢深處走去，那里長(zhǎng)滿(mǎn)了彩色的且形狀怪異的蘑菇，小兔剛要采卻被媽媽急忙攔住。小兔不解：“為什么不讓采？”媽媽遇重心長(zhǎng)的說(shuō)：“蘑菇長(zhǎng)的越美麗越有毒��！我們平常吃的'外表難看卻沒(méi)毒，你可要記住了！”

　　小兔領(lǐng)會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我明白了，以后不管做什么事都要實(shí)事求是，不能被事物外表所迷惑�！眿寢屝膼偟乜洫�(jiǎng)道：“說(shuō)的真好！”

小學(xué)童話(huà)作文篇6

　　在一條鋪滿(mǎn)鵝卵石的路上，種著許多玫瑰。

　　玫瑰經(jīng)常不屑的對(duì)鵝卵石說(shuō)：“你看，我每天供人欣賞，而你卻被踩在腳下，你可真慘�！冰Z卵石卻說(shuō)：“你雖每天供人觀賞，但你也有枯萎的'時(shí)候，我雖每天被人踩在腳下，但我很快樂(lè)！”

　　一段時(shí)間后，鮮艷的玫瑰逐漸枯萎了。鵝卵石每天照樣迎接著來(lái)往的游人。

小學(xué)童話(huà)作文篇7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

　　習(xí)作要求：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　一、擴(kuò)展思路引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

　　師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是�。⊥�(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？

　　生：想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？

　　生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）

　　二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作：

　　師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：……

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？

　　生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）

　　師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的'故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

　　生：……

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）

　　師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。

　�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話(huà)中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：……

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。