小學(xué)的作文600字

時(shí)間：2023-08-17 09:51:41 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文600字（經(jīng)典）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)的作文600字（經(jīng)典）

小學(xué)的作文600字篇1

　　記得去年的五一節(jié)前夕，媽媽帶我上街閑逛。忽然傳來(lái)一陣啾啾的叫聲，我回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)小男孩兒，手里拎著一只竹籃，籃子里放著兩只剛出殼不久的小鴨。它們卷在一起，十分可愛(ài)。我嚷著要媽媽給我買，媽媽被我嚷得沒(méi)辦法，只得給我買了兩只。

　　小鴨子渾身長(zhǎng)著淡黃色的絨毛，遠(yuǎn)看就像兩只淡黃色的小絨球。圓圓的眼睛，扁扁的`嘴巴，長(zhǎng)著黃色的腳蹼，走起路來(lái)一搖一擺，真惹人喜愛(ài)。一進(jìn)家門，我便打了一盆水，心想：鴨子嘛，天性愛(ài)水。于是把它們放到了盆里，誰(shuí)知這兩個(gè)小家伙在水里啾啾地亂叫，還拼命地掙扎著，我忙著叫媽媽來(lái)看。媽媽說(shuō)：也話剛出殼的小鴨就好比沒(méi)游過(guò)泳的人，一下水心里就害怕噢，也許是這個(gè)原因吧？我說(shuō)道。每天放學(xué)回家，我總是給它們帶幾條蚯蚓。記得它們頭一回看見(jiàn)蚯蚓時(shí)，覺(jué)得很好奇，先用嘴去碰碰它，蚯蚓猛地扭動(dòng)了幾下身軀，嚇得小鴨們拍拍翅膀，扭頭就跑，還啾啾地叫著。其中一只小鴨也許是太緊張了。猛然摔了一跤，四腳朝天，好容易才翻過(guò)身來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它們又向蚯蚓接近，再用嘴碰蚯蚓，然后謹(jǐn)慎地往后退幾步。經(jīng)過(guò)幾次的試探，它們覺(jué)得它并不可怕，便搶著吃起來(lái)。這兩個(gè)小家伙的滑稽動(dòng)作逗得我們?nèi)夜笮Α?/p>

　　別看它們搶起食物來(lái)互不相讓，可它們還是一對(duì)形影不離的好伙伴呢？有一次我把一只捉到窩里，一只放到窩外，它們就沒(méi)完沒(méi)了地叫著，好像對(duì)我表示抗議。

　　兩個(gè)月過(guò)去了，我的小鴨漸漸長(zhǎng)大了，換上了一身黑灰色的羽毛，叫聲也變了，沒(méi)有過(guò)去那樣可愛(ài)了。再說(shuō)城市里也不許養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，爸爸就把它們送給了位住在郊區(qū)的同事�，F(xiàn)在，每當(dāng)我想起這件事，眼前就出現(xiàn)了兩只可愛(ài)的小鴨。

小學(xué)的作文600字篇2

　　一座座高樓大廈屹立在城市中，一條條柏油馬路上擠滿了各式各樣的汽車，忙碌的行人急匆匆穿梭在上班的路上，這就是我們生活的城市，而我從小就生活在這里。

　　每當(dāng)看到電視上那牛羊成群的草原，那野花遍地的原野，那樹(shù)木蔥郁的森林，都會(huì)引起我對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)和接觸大自然的渴望。閉上眼睛，仿佛能感受到那清新的空氣。

　　五一小長(zhǎng)假，我隨爸爸媽媽回了一趟位于濱州的農(nóng)村老家，汽車行駛在馬路上，道路兩邊都是郁郁蔥蔥的樹(shù)木。離家越來(lái)越遠(yuǎn)，可是春天的氣息越來(lái)越濃，田野里，一片片綠色的麥地如同一張張巨大的地毯整齊的鋪在大地上，麥苗隨風(fēng)舞動(dòng)，如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，演奏者春的旋律。

　　一下車，姨媽家的小女兒晨晨立刻跑過(guò)來(lái)，興奮地拉著我的手說(shuō)：“走，咱們?nèi)ネ姘�！”我們�(nèi)缤擁\的'小馬一樣在土路上飛快的跑著，松軟的土壤在腳下軟軟的踩著，一縷縷塵土拋在身后。我們走在田埂上，那綠綠的麥苗已長(zhǎng)的如我的小腿一樣高了，彎下腰，用手劃過(guò)一叢麥苗，我仿佛觸摸到了春天。嗅一嗅，麥苗的清香沁入了我的心田。一棵棵茁壯的麥苗讓我看到了希望，田間除草的農(nóng)民又讓我體會(huì)到了收獲的來(lái)之不易。

　　“我?guī)闳ヒ粋€(gè)好玩的地方吧！”晨晨一臉神秘地說(shuō)著。不一會(huì)來(lái)到了一個(gè)小池塘，水很淺，靜靜的淌著，晨晨把兩只球鞋一扔，光著腳丫挽起褲腿就下去了，而我卻猶豫著�！翱煜聛�(lái)，水不涼，這里有小魚(yú)。”我仔細(xì)一看，還真的哩！一條條小黑魚(yú)在水中游來(lái)游去，我學(xué)著她的樣子，挽起褲腿，脫下鞋襪，下了水，呀！真舒服，水里溫乎乎的，踩在泥巴上稀溜溜滑滑的。一種從未有過(guò)的感覺(jué)在我心中涌起，我用手一捧，淘氣的小魚(yú)在我指間溜走，而晨晨卻能輕易捧起小魚(yú)來(lái)，真讓我羨慕。遠(yuǎn)處傳來(lái)大人們喊吃飯的聲音，我倆拎著鞋，光腳踩在鄉(xiāng)間的小路上，身后留下了一串串歌聲與笑聲。

　　多美的鄉(xiāng)村之行，它將永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中。

小學(xué)的作文600字篇3

　　回首以往，腳印輕薄地印在地上，卻深深刻在我的心靈。

　　——題記

　　驀然回首，時(shí)間，稍縱即逝，總感嘆時(shí)間過(guò)得太快，還沒(méi)來(lái)得及稍稍回想，卻已流過(guò)大半。

　　盛夏，黃昏落霞，渾然一體，傾聽(tīng)蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴，凝望裊裊垂柳，婀娜身影。我坐在樹(shù)下留戀著踏下的腳印，回想著走過(guò)的路程。

　　兒時(shí)，我十分可愛(ài)。

　　我很小時(shí)，什么事都愛(ài)搶著做，例如有一次，家里吃芋頭，要蘸糖吃，我便爭(zhēng)著搶著去拿糖，拿好糖的我就像得到了什么寶貝，我的一搖一晃的往餐桌旁走去，仿佛下一秒就要跌個(gè)踉蹌，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，突然，“啪”的一聲我摔倒在地。開(kāi)始嗷嗷大哭，臉都哭紅了。

　　成長(zhǎng)記憶中又有了好奇這個(gè)腳印。

　　恍若間，我都上幼兒園了。

　　幼兒園時(shí)的我，十分受老師喜愛(ài)，有一次，我因一件事犯了錯(cuò)誤，老師將我“批評(píng)”了，我一邊哭一邊“威脅”老師：“哼，你信不信我明天不來(lái)了�！痹緡�(yán)肅的老師也被我逗樂(lè)了。

　　成長(zhǎng)記憶中又有了頑皮的腳印。

　　斟酌間，我已經(jīng)長(zhǎng)大啦。

　　現(xiàn)在的我，是一名六年級(jí)的小學(xué)生，即將邁入初中，記得有一次，三門老師集中一起布置作業(yè)，語(yǔ)文老師一張?jiān)嚲�，�?shù)學(xué)老師也一張?jiān)嚲恚⒄Z(yǔ)老師兩張?jiān)嚲恚业?天哪，要累死我了，哎，現(xiàn)在除了埋頭苦干，還有其他方法嗎？目前我想應(yīng)該沒(méi)有吧。

　　我的成長(zhǎng)記憶中又有了努力的腳印。

　　喟然長(zhǎng)嘆，流年似水，好好珍惜當(dāng)下時(shí)光，留些時(shí)光積戀過(guò)去，遐想未來(lái)。

　　成長(zhǎng)，必經(jīng)之路，腳印中，有歡聲笑語(yǔ)，也有揮之不去的煩惱。

小學(xué)的作文600字篇4

　　“親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們?cè)谥R(shí)的天空展翅翱翔吧。”伴隨著動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，一位長(zhǎng)發(fā)飄飄、眼神炯炯的人民教師邁著輕快的步伐，走進(jìn)了401班的教室里，那就是我和同學(xué)們最喜愛(ài)的欣然老師。

　　17年前的我，一個(gè)懵懂女孩，曾在這個(gè)教室享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；9年前的我，一個(gè)青澀少女，步入大學(xué)的知識(shí)殿堂；5年前的我，懷揣著童年的理想，初次走上那神圣的講臺(tái)……20xx年，現(xiàn)在的我會(huì)是一位怎樣的人民教師呢？大家一起來(lái)看看吧！

　　“同學(xué)們，今天我們的'學(xué)習(xí)內(nèi)容分為游戲、購(gòu)物體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、情境表演四個(gè)模塊，大家可以根據(jù)課前預(yù)定的方向選擇一個(gè)模塊，組織學(xué)習(xí)小組，共同參與學(xué)習(xí)，并努力完成各項(xiàng)指標(biāo)……”孩子們迅速選擇模塊，組隊(duì)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　現(xiàn)在的教室里，再也沒(méi)有飛揚(yáng)的粉筆屑，也不見(jiàn)刺眼的電子屏，更沒(méi)有當(dāng)年整齊劃一的桌凳。整個(gè)教室由游藝區(qū)、模擬市場(chǎng)、微型實(shí)驗(yàn)室、情景劇場(chǎng)等多個(gè)區(qū)域組成。你看，游藝組的幾個(gè)孩子戴著標(biāo)有不同英文單詞的頭飾，在進(jìn)行闖關(guān)游戲；模擬市場(chǎng)上，幾個(gè)“歪果仁”在和店主討價(jià)還價(jià)；微型實(shí)驗(yàn)室中，孩子們精確觀測(cè)數(shù)值的變化，小記錄員分別用中文、英文記錄著……

　　我剛剛和實(shí)驗(yàn)組的孩子討論過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄的用詞，又被表演組的孩子拉了過(guò)去，居然要我扮演時(shí)光老人，加入他們的表演。呵呵，見(jiàn)過(guò)這樣年輕漂亮的時(shí)光老人嗎！

　　這里的課堂不會(huì)簡(jiǎn)單地分為語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課……孩子們?cè)诓煌哪K中，完成多個(gè)學(xué)科的任務(wù)指標(biāo)。每一堂課都是一次知識(shí)的盛宴。

　　感受著孩子們收獲滿滿的喜悅，扮演時(shí)光老人的我不禁張開(kāi)雙臂，當(dāng)年吟誦過(guò)的句子回響在教室中：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”

　　這聲音穿越時(shí)空，經(jīng)久不息！

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