小學(xué)生作文動(dòng)物篇
小學(xué)生作文動(dòng)物篇就是為各位同學(xué)帶來(lái)的寫(xiě)動(dòng)物的作文，歡迎大家閱讀!
小學(xué)生作文動(dòng)物篇：蝸牛的眼睛
小時(shí)候，我畫(huà)蝸牛賽跑這幅畫(huà)時(shí)，不知道蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪。
是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上?我一直都弄不明白。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛是長(zhǎng)在觸角上。
我和幾個(gè)小伙伴出去玩，在路邊的草叢里，有幾只蝸牛。
我非常高興，這下可有機(jī)會(huì)弄明白蝸牛的眼睛到底長(zhǎng)在什么位置。
我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾只蝸牛，放進(jìn)了隨身帶的玻璃瓶子里。
我和小朋友們說(shuō)：“你們玩吧，我回家去了。”小伙伴們奇怪地問(wèn)：“你為什么回去呀?”我一邊跑一邊回答說(shuō)：“我回家做實(shí)驗(yàn)，看看蝸牛的眼睛到底長(zhǎng)在哪?”
我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。
然后就盯著看，小蝸牛們互相觸碰著，好像在說(shuō)，伙伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。
小蝸牛真有意思呀。
我要實(shí)驗(yàn)第一個(gè)猜想—在蝸牛的頭上找眼睛。
我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，并把放大鏡靠近蝸牛。
我看見(jiàn)蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然后就慢慢吃了起來(lái)。
我想蝸牛應(yīng)該跟我們?nèi)祟?lèi)一樣，眼睛長(zhǎng)在頭上。
就把放大鏡對(duì)著蝸牛的頭上面，仔細(xì)地尋找起來(lái)，可是頭上并沒(méi)無(wú)特別之處，看來(lái)蝸牛的眼睛不是長(zhǎng)在頭上。
唉，第一個(gè)猜想是錯(cuò)誤的，可我一點(diǎn)也不灰心，那就看看第二個(gè)猜想是不是正確的吧。
我要實(shí)驗(yàn)第二個(gè)猜想—在蝸牛的觸角上找眼睛。
我把放大鏡對(duì)著蝸牛的觸角，觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的，十分靈活的在頭上繞來(lái)繞去，好好玩呀。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛的觸角上有一個(gè)亮晶晶的小黑點(diǎn)，那是什么，會(huì)不會(huì)是蝸牛的眼睛呢?我不敢肯定，但我估計(jì)有八成的可能。
不過(guò)我有辦法，聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有什么不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)百度。
我上網(wǎng)查了查，果然證實(shí)了我的猜想是正確的，真高興呀!
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會(huì)有收獲。
小學(xué)生作文動(dòng)物篇：我最敬佩的一種動(dòng)物
在一個(gè)寒氣襲人的冬天，雪花紛紛飄落下來(lái)，覆蓋了整片大地。
四周不時(shí)傳來(lái)呼呼的風(fēng)聲，就在這冰天雪地寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，在夏天里剛出生的小烏鴉，要為年邁衰老的老烏鴉出去找食吃。
小烏鴉飛向四周，左尋尋，右覓覓，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有食物，便鼓足勇氣，抖了抖全身烏黑油亮的羽毛，張開(kāi)雙翅向遠(yuǎn)處飛去。
在飛往目的地期間，小烏鴉經(jīng)歷了老鷹的追擊，它努力飛翔，終于逃出了虎口。
它向遠(yuǎn)處眺望，看到了一些足以讓它們吃飽的食物，便充滿了信心，努力的向那兒飛去，終于找到了食物。
回想起以前母親很辛苦的喂養(yǎng)它時(shí)，小烏鴉心中滿是感激。
它把食物銜起來(lái)，飛回自己的巢穴中和羽毛己變成灰黑色的烏鴉媽媽共享了這次晚餐。
后來(lái)，小烏鴉每天都這樣孝敬老烏鴉，再后來(lái)，它也變成了老烏鴉，又生出了小烏鴉……
我愛(ài)小烏鴉，它的孝心，它的勇敢，它的努力，永遠(yuǎn)在我的心中留下難以磨滅的印象!
小學(xué)生作文動(dòng)物篇：那只小鳥(niǎo)
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天的下午，我們小蜜蜂作文樂(lè)園組織去木?山莊玩。
當(dāng)我們玩累了，下山的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)大喊：“快來(lái)啊!快來(lái)啊!這上面有一只小鳥(niǎo)啊!”我聽(tīng)見(jiàn)了，先是一怔，然后快步跑去：“小鳥(niǎo)在哪?”“看，在上面。”那同學(xué)用手指了指那山上的一個(gè)陡坡上，我抬頭看去，真的有一只小鳥(niǎo)在上面。
那是一只非�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)，羽毛才剛長(zhǎng)全，看樣子才出生不久，不時(shí)“啾”兩聲。
“它好可憐呀!”“把它帶回我家養(yǎng)吧，我有籠子……”“養(yǎng)不活的……”各種聲音響起，最后我們還是決定把小鳥(niǎo)帶回去，一個(gè)同學(xué)用傘把小鳥(niǎo)從上面趕了一來(lái)，當(dāng)然，沒(méi)有打到小鳥(niǎo)，只是把它嚇倒了，小鳥(niǎo)掉了下來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地落在我手心。
本以為這件事就圓滿結(jié)束了，可是意外的事情卻突然發(fā)生了：小鳥(niǎo)一躍而起，從馬路邊的懸崖跳了下去。
“唉，我們走吧，它肯定死了。”我們只好走了，我在想，它為什么會(huì)跳崖?因?yàn)樗Ｗo(hù)自己的尊嚴(yán)與自由!
是呀，哪怕是只鳥(niǎo)，也是要尊嚴(yán)的。
【小學(xué)生作文動(dòng)物篇】相關(guān)文章：
描寫(xiě)動(dòng)物的小學(xué)生作文精選10-07
保護(hù)動(dòng)物的小學(xué)生作文10-07
小學(xué)生動(dòng)物作文10-26
小學(xué)生動(dòng)物作文08-04
小學(xué)生動(dòng)物的作文11-05