我的老師小學(xué)作文常用8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的老師小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
在我上六年級(jí)的時(shí)候，曾參加過(guò)一個(gè)語(yǔ)文班，李老師就成為了我的語(yǔ)文老師。李老師是一個(gè)待人熱情、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，而且做事情很有原則。還記得地依次上語(yǔ)文課時(shí)見(jiàn)到她的場(chǎng)景。一頭蓬松的短發(fā)，聲音響亮卻又不失柔和。思路清晰的講課、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能在和諧的氣氛中學(xué)到知識(shí)。那天我們寫(xiě)完作文后給老師看，李老師一下子就在那沓作文中，發(fā)現(xiàn)了我的作文，不住的夸我寫(xiě)得好，還說(shuō)出 她的看法幫我進(jìn)一步修改。那一刻的她，仿佛的看到了一篇無(wú)與倫比的.絕世美文，眼睛里散發(fā)出來(lái)的激動(dòng)與熱情，可以感染周圍的每一個(gè)人， 那一刻的我，似乎不是一個(gè)與她初次見(jiàn)面的學(xué)生，而是一個(gè)她培養(yǎng)多年的得意門生。熱情就是老師給我的第一個(gè)感覺(jué)。
隨著后來(lái)的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對(duì)她的了解也慢慢地全面起來(lái)。每次上課之前，李老師總是會(huì)比我們來(lái)得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個(gè)整潔的環(huán)境學(xué)習(xí)，下課后，她又會(huì)把教室整理一番。因 為她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要是她待過(guò)的地方，都一定要是干凈、整潔的。李老師教我們要認(rèn)真地記筆記，一定要記得很整齊。她經(jīng)常給我們講日本人對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。因?yàn)樗嘈�，評(píng)斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀， 重要的不是成績(jī)而是習(xí)慣。每次上課的時(shí)候，老師都會(huì)給我們帶一些禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給作文寫(xiě)得好的同學(xué)。因?yàn)檎n一般會(huì)上到晚上6點(diǎn)，所以李老師允許我們?cè)谡n堂上吃 東西、喝水，知識(shí)不能說(shuō)閑話，要認(rèn)真聽(tīng)講。有一次上課的時(shí)候，我和好朋友坐在一起偷偷講話，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。等到了課間的時(shí)候，李老師一改平時(shí)的和藹，非常嚴(yán)肅的批評(píng)了我 ，說(shuō)我不應(yīng)該亂講話�？串�(dāng)時(shí)的肖老師，一點(diǎn)兒都不像平日里那個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，反而兇巴巴的，于是我聽(tīng)了肖老師的話，沒(méi)有再講話了。 課后，肖老師便又恢復(fù)了以往的樣子，一點(diǎn)兒生氣的跡象都沒(méi)有了。
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的英語(yǔ)老師很善良，這是我在階梯英語(yǔ)認(rèn)識(shí)的。她叫ROSE（玫瑰），我跟著她試聽(tīng)、學(xué)預(yù)備級(jí)英語(yǔ)�？墒牵�沒(méi)等上玩預(yù)備級(jí)的英語(yǔ)她就轉(zhuǎn)分校的老師了。她給我起了一個(gè)英語(yǔ)名叫JASON。
我們一連轉(zhuǎn)了3各班，到轉(zhuǎn)到第2各班的時(shí)候由于哪個(gè)班也有個(gè)JASON，所以老是讓我換名字，我不想換。老師就讓那個(gè)JASON換成了LAKE，這個(gè)名字很搞笑我們都叫他拉屎卡住了。在轉(zhuǎn)的`2、3、4班里我都當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)。所以我也是哥積極分子，哈哈。我很喜歡英語(yǔ)。正是因?yàn)殡A梯的老師們善良、漂亮。
在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境下，我咋能學(xué)不好呢？
我的老師小學(xué)作文 篇3
大眼睛里閃爍著慈愛(ài)而嚴(yán)厲的光芒，抹著深色口紅的嘴里總能滔滔不絕地說(shuō)出許多知識(shí)，無(wú)論在什么時(shí)刻，她的背都挺得直直的。她，就是我的”青松“老師——龐芳。
龐老師是為特別的老師，她從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫我們?nèi)ジ赡骋?jiàn)我們不想干的事。提起春游恐怕沒(méi)有人不知道吧，不過(guò)，在春游的.同時(shí)，大家可能都背負(fù)著一項(xiàng)非完成不可的任務(wù)——寫(xiě)作文。可是如果你在龐老師班上，那就有”福利“嘍！還記得那次春游布置家庭作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：”唉，肯定有有作文了�！罢l(shuí)知龐老師卻是這么說(shuō)的：”沒(méi)有作文，我一般不喜歡讓你們背負(fù)著任務(wù)出去玩，不過(guò)如果你們自己想寫(xiě)也是最好，可以發(fā)在論壇上。玩就要玩好，學(xué)就要學(xué)好�！� ”哦——“大家都?xì)g呼了起來(lái)。龐老師這樣的教學(xué)方法還真好，如果不想寫(xiě)，但必須要寫(xiě)的話那質(zhì)量就不一定高，但是龐老師讓我們自愿寫(xiě)，那么內(nèi)容都發(fā)自內(nèi)心，當(dāng)然質(zhì)量就會(huì)比較高了。你們說(shuō)龐老師是不是教學(xué)有方呢？
龐老師不僅教學(xué)有方，她還以身作則，交給了我們堅(jiān)持不懈和先人后己。就在上個(gè)學(xué)期的期中，龐老師的頸椎病犯了。但她只在家休息了兩天，然后就又趕來(lái)給我們上課了。給我們上課時(shí)，龐老師其實(shí)是很疼的，她時(shí)不時(shí)會(huì)停下來(lái)一會(huì)兒，摸摸脖子。當(dāng)時(shí)我們都看在心里，龐老師的表情很痛苦，但是她卻還是站著給我們上課，并且像平時(shí)一樣，背挺得直直的，沒(méi)有倚在講臺(tái)上。可我們卻辜負(fù)了胖老師的一番好意——作業(yè)仍然做得一塌糊涂，就算是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的習(xí)題也會(huì)錯(cuò)，完全沒(méi)有動(dòng)腦子，但龐老師只是默默的承受著一切。醫(yī)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)們都勸她請(qǐng)假回家休息一段時(shí)間，不然病情會(huì)越來(lái)越惡劣。可是她說(shuō)：”馬上就期中考試了，我如果現(xiàn)在請(qǐng)假，那孩子們?cè)趺崔k，不管怎樣，我都得堅(jiān)持下去。"就連醫(yī)生也說(shuō)不過(guò)她，沒(méi)辦法，只能依著龐老師了。
雖然龐老師才教我們兩個(gè)學(xué)期，但我覺(jué)得她就像一棵青松，大雪壓不垮，大風(fēng)吹不垮。龐老師，您放心，我們五（5）班是不會(huì)讓您失望的！
我的老師小學(xué)作文 篇4
盛夏的一天下午，院子里回蕩著優(yōu)美的琴聲，一個(gè)小學(xué)生正在練琴，一個(gè)又一個(gè)悅耳的音符，從電子琴黑白分明又整齊的琴鍵上跳出來(lái)。這個(gè)小學(xué)生就是我。激起我學(xué)電子琴的最初熱情是在6月下旬，我和媽媽去街上逛街，看見(jiàn)表弟在一個(gè)老師家里學(xué)鋼琴，這個(gè)老師就是任老師。在我的印象里，教琴的老師都是板著一張臉，兇巴巴的樣子，讓人害怕。
可是任老師卻與眾不同，她有一副高挑的身材，一雙大大的眼睛，長(zhǎng)得眉清目秀，臉上掛著淡淡的微笑，讓人感到和藹可親。我聽(tīng)見(jiàn)任老師演奏了那曲《北京喜訊到邊寨》，第一次真正感受到了音樂(lè)的魅力，便對(duì)媽媽說(shuō)：“我要學(xué)琴！”，就這一句無(wú)意的話，我便踏上了學(xué)習(xí)電子琴的生涯，從此與任老師結(jié)下了深厚的師生情誼。如果要學(xué)琴，首先得會(huì)認(rèn)五線譜，初學(xué)的我看五線譜就像看天書(shū)。任老師耐心細(xì)致地教我認(rèn)，她還把枯燥的音符編成小蝌蚪成長(zhǎng)的故事，很生動(dòng)形象地讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)音符又一個(gè)難懂的音符。
可是我還是要常�？村e(cuò)或彈錯(cuò)高低音，任老師又不厭其煩地講述了一個(gè)故事：在五線譜家族里，住著許多音符居民，年齡最大的倍低音C住在低音譜表的'最底一層，D則在C的上面，E又在D的上面……，而里面年紀(jì)最輕的中央C住在低音譜表的樓頂……。終于，我記住了識(shí)別高低音的方法，順利地闖過(guò)了第一關(guān)�！扒偈强嗑毘鰜�(lái)的！”這是任老師總結(jié)自己學(xué)琴的經(jīng)驗(yàn)之談，這句話對(duì)我的影響極大。記得有一次，老師一口氣給我布置了三首曲子：《鄂倫春舞》、《豐收之歌》和《念故鄉(xiāng)》，后面兩首都很熟練了，可那曲《鄂倫春舞》卻偏偏跟我作對(duì)似的，老是彈不流暢，而且已經(jīng)練了二十四遍了，氣得我索性把電源一關(guān)——不彈了！隨即拿起一本漫畫(huà)躺在床上津津有味地看起來(lái)�？粗粗�，腦海里又一次閃過(guò)任老師的那句話——“琴是苦練出來(lái)的！”，我告誡自己，必須克服自己的惰性和畏難情緒，打開(kāi)電源，再次開(kāi)始練起來(lái)。
又一個(gè)二十四遍，我終于能夠熟練地演奏《鄂倫春舞》了，我高興得手舞足蹈。不過(guò)，還是任老師的那句“琴是苦練出來(lái)的”啟發(fā)了我，鞭策了我。任老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。在彈琴過(guò)程中，我的手型不好，指法有時(shí)沒(méi)用上琴譜上標(biāo)明的正規(guī)手法。任老師見(jiàn)了，在琴譜上寫(xiě)了兩個(gè)大大的字“手型”，以提醒我注意。有一次我沒(méi)拱好手，又隨意彈琴，這時(shí)只覺(jué)得中指上一陣疼痛，轉(zhuǎn)過(guò)臉，才發(fā)現(xiàn)是任老師用紅筆打的，就是這一打，我就徹底清醒了，再也不敢按照自己的喜好，隨意使用不正規(guī)的手指和手型了。最讓我感動(dòng)的是任老師鍥而不舍，學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)精神。雖然任老師年齡不大，今年才22歲，可是她卻有十多年的學(xué)琴歷史。那時(shí)的她也和我現(xiàn)在同齡，因?yàn)榕砩經(jīng)]有老師，為了學(xué)琴，不得不到幾十公里以外的成都求學(xué)，吃了很多苦，流了很多汗。但是一分耕耘，就會(huì)有一分收獲，任老師終于取得了鋼琴和電子琴的業(yè)余頂級(jí)證書(shū)。取得了這樣的成績(jī)，照理說(shuō)應(yīng)該很不錯(cuò)了，可是她并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，現(xiàn)在仍在四川音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)深造，不停地涉入音樂(lè)的更高領(lǐng)域，讓我倍受鼓舞。我的條件比任老師當(dāng)時(shí)的條件優(yōu)越多了，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
經(jīng)過(guò)短短的近兩個(gè)月學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)二級(jí)了，這個(gè)成果有我自己的汗水，更傾注了老師的心血。我要感謝任老師，是她把我引進(jìn)了美妙的音樂(lè)殿堂里，讓只會(huì)亂彈琴的我，變成了一個(gè)能用標(biāo)準(zhǔn)指法演奏較為簡(jiǎn)單樂(lè)曲的我。等著吧，任老師，三年后我也會(huì)象您一樣擁有一張鮮紅的頂級(jí)證書(shū)，這才是對(duì)您辛勤付出的最好報(bào)答！
我的老師小學(xué)作文 篇5
換老師了，相信誰(shuí)都想要知道自己的老師誰(shuí)？上課怎么樣吧！我也不列外。
那一天，我的新老師———莊老師一臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，那是有一個(gè)小朋友因?yàn)橹v話而被批評(píng)了一頓，因此，大家都很害怕他�？墒牵�(dāng)他第一次開(kāi)始給我門上課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的想法可真是大錯(cuò)特錯(cuò)！上課時(shí)，有一個(gè)有點(diǎn)胖胖的.人舉手時(shí)，莊老師說(shuō)：“你們看，可愛(ài)的人舉手了！”，這句話，把我們都逗地哈哈大笑。緊接著，因?yàn)檫@節(jié)課的主題是老師，所以莊老師給我們講了個(gè)故事：“那是我初二的時(shí)候，那是我暑假作業(yè)都是隨隨便便寫(xiě)的，因?yàn)槲艺J(rèn)為老師是不會(huì)認(rèn)真看我作業(yè)的，可是，我開(kāi)學(xué)那天，我上交了暑假作業(yè)，就回家了，我吃晚飯是，我爸爸收到了一個(gè)電話，是我老師打來(lái)的，老師讓我去他家去。我去了老師家，老師把我的暑假作業(yè)拿了出來(lái)，說(shuō)‘你的作業(yè)怎么這么差，以后不允許這么寫(xiě)！’然后，還讓我寫(xiě)上保證書(shū)。
從那以后，我再也不敢亂寫(xiě)作業(yè)了。”說(shuō)著，老師還把保證書(shū)給我們看了一下，我們都震驚了，有哪個(gè)老師，會(huì)把格保證書(shū)給我們看？ 因?yàn)檫@件事，我們大家豆喜歡上了語(yǔ)文課，每次語(yǔ)文課，老師都會(huì)講幾個(gè)更他有關(guān)的故事，把我們逗得哈哈大笑。
這就是我們的老師，你一定很喜歡他把！
我的老師小學(xué)作文 篇6
當(dāng)老師需要具有豐富的學(xué)識(shí)和足夠的耐心，還需要有無(wú)私的愛(ài)心。我們的班主任陳老師就擁有這些。每當(dāng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)異常，她會(huì)及時(shí)和我們談心。并且在暑假和寒假期間或平時(shí)多次上門拜訪，了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)溝通。幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)難關(guān)。
我們的任課老師都具備足夠的學(xué)識(shí)。每當(dāng)我們提出各種各樣的難題時(shí)，她們都能輕而易舉的回答出來(lái)。當(dāng)我們還是迷惑不解時(shí)，她們十分耐心的根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從我們的角度考慮，不厭其煩的講通講透為止。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)一名老師是幸福的。當(dāng)看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在各個(gè)崗位上展現(xiàn)自己的人生；當(dāng)看見(jiàn)他們成功的建立起自己的事業(yè)：當(dāng)看見(jiàn)他們擁有和睦的家庭；當(dāng)看見(jiàn)自己的學(xué)生在各自的賽場(chǎng)，獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)。這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家的果園里，一顆顆的.果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，“桃李滿天下”這就是當(dāng)老師的幸福。這也是我立志想當(dāng)老師的原因。
為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，大量的閱讀各類書(shū)籍，增加自己的知識(shí)面。另外我要多多參加各類公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始。
我的老師小學(xué)作文 篇7
看到這個(gè)題目，我很高興，我有很多話要給老師說(shuō)，上四（3）班已經(jīng)有兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月和老師朝夕相處中，我懂得了很多，學(xué)會(huì)了很多，這其中包著書(shū)本知識(shí)和做人的道理，下面我就好好跟老師說(shuō)說(shuō)我的心里話。
從開(kāi)學(xué)的第一天，朱老師就告訴我們：“要好好學(xué)習(xí)，還要講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，看見(jiàn)有人摔倒了，要去幫助他（她）。”他經(jīng)常給我們講一些做人的道理。還教我們開(kāi)通了一些自己的博客，一道有空的`時(shí)候就把自己看到的或發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)，還可以到別人的博客里看一看，既提高自己的寫(xiě)作水平，幼蟲(chóng)別人的學(xué)習(xí)文章里面學(xué)到一些好詞或好句。前一段時(shí)間，我考了98分，是我們班的語(yǔ)文老師測(cè)試的，試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我原以為我考不好，但是我一看，我考了第一名，老師讓我當(dāng)上了語(yǔ)文班長(zhǎng)。說(shuō)句心里話，對(duì)于班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，我不知道我能不能勝任，因?yàn)橹拔覜](méi)有當(dāng)過(guò)，一開(kāi)始，我根本就不知道語(yǔ)文老師的桌子是哪一個(gè)，更不知道怎么擺放作業(yè)了，最終，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)必須要把作業(yè)放整齊，每天缺作業(yè)的名單報(bào)給老師......”慢慢的我走上了“正規(guī)”。在此，我要對(duì)朱老師說(shuō)：“感謝您的培養(yǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的。我知道我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，我真心的希望老師以后多給我一些鍛煉的機(jī)會(huì)，在此說(shuō)聲：“謝謝。”
以上是我對(duì)老師說(shuō)的心里話，而且是真心話。
我的老師小學(xué)作文 篇8
我們的數(shù)學(xué)老師柴路路，與我們相處三年了，她嬌小的身材，頭發(fā)短短的，眼睛雖說(shuō)小，但也可親可愛(ài)，臉尖尖的，抿嘴一笑，就露出一對(duì)酒窩。
柴老師講課的時(shí)候，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她都講的明明白白、清清楚楚。由于我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不穩(wěn)定，所以我認(rèn)為她一定不喜歡我。平時(shí)，我經(jīng)常有意無(wú)意的跟她保持一定的.距離。但有一次，我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在樓道里，跟她碰面了，我像平時(shí)一樣，禮貌中帶有生疏的語(yǔ)氣：“老師好！”正當(dāng)我準(zhǔn)備低頭走的時(shí)候，她叫住了我，走到我跟前，并撫摸著我的頭說(shuō)：“東娟，老師喜歡你。”當(dāng)我聽(tīng)完這句話時(shí)，心里不禁一陣暖流，沒(méi)想到我一個(gè)小小的進(jìn)步，柴老師都是那么的在意，心中暖暖的，我好想抱她一下。若不是柴老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我怎么能有如今的好成績(jī)呢。
柴老師的用心良苦，并沒(méi)有體現(xiàn)在語(yǔ)言上，而是行動(dòng)上，您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會(huì)牢記在心，謝謝您！，老師！
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