精選小學(xué)寫動物作文合集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)寫動物作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫動物作文 篇1
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動物寫好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。
小學(xué)三四年級，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?
四、分析問題
小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學(xué)們在寫作文時有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習(xí)性，活動環(huán)境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：
1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進行生動、細致的刻畫。
2、了解小動物的生活習(xí)性，寫好活動特點。描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。小動物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習(xí)性時，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關(guān)該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。
3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
① 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實踐——認(rèn)識——再實踐”的認(rèn)識規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。
�、� 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點，將學(xué)生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點，組織方式不限。
�、� 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。
④ 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的.動物進行細致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點。我們應(yīng)寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實在有些古怪”這一特點來寫的。做到這點，就必須用“心”去寫才行呀。
中年級的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請愿意將自己的習(xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄薄保新暼玢y鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的。…… “咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了�！班至ā保孟裨谡f：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧�！毙∽髡咦プ×私鸾z雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動于衷，尤其是后進生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實際和學(xué)生實際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補了教師教學(xué)理論與教學(xué)實際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運用案例教學(xué)的研究。在每個孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨有的方式認(rèn)識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠為同學(xué)們的習(xí)作點亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。
金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一粒“鳥糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了�！班至ā保孟裨谡f：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。
小學(xué)寫動物作文 篇2
我上幼兒園的時候，媽媽經(jīng)常帶我去菜埸買菜。當(dāng)時我媽媽和一家買魚的人挺熟。有一次，媽媽帶我去買鯉魚時，我在水池里看見了一種似魚非魚像黃蟮的東西，我媽媽說這叫泥鰍。我就向那家買魚的主人要了二三條。
從此，我就和小泥鰍結(jié)下了不解之緣。一回家，我就給小泥鰍找來了魚缸，為它們安了新家。每天我都要和它們“玩一玩”。我敲魚缸這面，它就向那兒游； 我敲魚缸那面，它就向這兒游，我看著它們游得這么歡快，我高興極了。 我家搬了新家，我也帶著它們一起走，但好景不長。有一天下午，我上完回家，一跑到廚房的`魚缸邊一看，結(jié)果讓我大驚失色，小泥鰍死了…… 這件事雖然已經(jīng)過去了兩三年，但這情景還是讓我記憶猶新�？蓱z的小泥鰍，我當(dāng)初不該把你帶回家，要把你們放回湖里多好呀！
小學(xué)寫動物作文 篇3
我家養(yǎng)了一只可愛的小鴨子，它特別惹人喜愛，我們成了形影不離的好朋友。
小鴨子的羽毛油光發(fā)亮，金黃金黃的，美麗極了。它的脖子又長又軟。它的嘴和鵝的嘴一模一樣，上面有兩個小孔，是什么呢？我仔細觀察 ，原來是鼻孔 ，小鴨子的`翅膀很大，并且豐滿有力，腳上張著蹼，金紅色的，游泳全靠它，尾巴微微往上翹，像半個小月亮。
小鴨子走路真有趣，一搖一擺 的，一點也不穩(wěn)當(dāng)，好像快要倒下了，不過很神氣，胸脯挺得高高的，像是在說：“看！我多漂亮。”
小鴨子在水上可不一樣了，它在水里可活潑 了，身子像小船，腳像雙漿，劃得可快了。 有時脖子往水里扎，在干什么呢？哦，原來在捉魚呢。不知誰把小石子往水里一扔，小鴨子一下子就把頭抬起來，一副驚慌的樣子，馬上向岸邊游去，一邊游一邊嘎嘎地叫著，身后翻起了一個個小浪花，數(shù)也數(shù)不清，像一條白蓮。當(dāng)沒有危險時，它又拍拍翅膀，伸長脖子，一會兒東張西望，一下子又把頭伸到羽毛里去了。小鴨子它捉魚時看見小魚就一頭扎進水里，嘎嘎叫兩聲。
小鴨子真可愛，我喜歡我家的小鴨 子。小朋友，你們一定也喜歡我家的小鴨子吧？
小學(xué)寫動物作文 篇4
我家養(yǎng)了一只小花貓，全身棕黃色，夾雜著一些花紋。它的眼睛閃閃發(fā)亮，如同開著的車燈。小花貓的爪子雪白雪白的，摸起來軟軟的.，仿佛兩只棉花球。別看小花貓平時很乖，但吃東西時卻是個急性子。每當(dāng)我端給它最愛吃的小魚，它就高興得又蹦又跳，迫不及待地跑過來，津津有味地吃起來。不一會兒，盤子里就被掃蕩一空。小花貓滿足地舔了舔嘴，臉在我的褲角上蹭了又蹭，好像是在感謝我呢。
小花很會捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠賊頭賊腦地溜進我家的廚房，卻沒有躲過小花貓的眼睛。只見小花貓豎起毛發(fā)，弓起身子，閃電般地猛撲過去，說時遲，那時快，老鼠還沒反應(yīng)過來，就被捉住了。老鼠害怕極了，不停地“吱吱”叫著，好像在求饒。小花貓并不領(lǐng)情，它一會兒用嘴叼著老鼠，一會用爪子玩弄老鼠。最后，小花貓玩得盡興了，才盡情地享用這頓美餐。
這就是我家的小花貓，你是不是覺得它很可愛?
小學(xué)寫動物作文 篇5
有一次,我去朋友家玩,看到了兩只生機勃勃的小貓.
兩只小貓還沒有滿月,但眼睛卻能透露出一種可愛又神氣的感覺.兩只小貓,一只有著棕色的斑紋,雪白的毛,還有點黑色;而另一只小貓全身都是黑色的,像披著一件黑色的披風(fēng).兩只小貓都有一雙三角形的`小耳朵耷拉在兩旁,一對炯炯有神的大眼睛,一個小小的鼻子,一個閉著小嘴組成了一個天真可愛的形象.
這兩只小貓有時很活潑,有時又懶又讒,性格真是古怪.活潑的時候會跟著我們又跑又跳,我們拿帶子逗它時,它也會站起來,被我們逗得在地上老打滾.可是,這樣活潑沒多久,小貓就開始尋找好吃的東西了.可是,找不到食物,它便開始用睡覺來消磨時間了.兩只小貓各自找到了舒服的地方不停地睡覺了.它們兩條小腿向前一趴,后腿一跪,就把頭躺在前腿上,便舒舒服服地睡大覺了.我們把好吃的火腿腸裝在一個小碟里放到桌子上,兩只小貓看見了,以"寶馬"."奔弛"的極快速度飛奔而來.只見兩只小讒貓爭分奪秒地搶起了食吃.不一會兒,就把火腿腸一掃而光.吃完,就跑到舒服的地方睡大覺了.
瞧!這兩只小動物多可愛呀!
小學(xué)寫動物作文 篇6
記得暑假期間，我和爸爸、媽媽、弟弟還有隔壁的麻瑞、麻雪一起在我家后面的山上野炊。
我們爬了很久，爬到我們所需要的位置。到了那兒，爸爸拿鐮刀挖了一個炕，然后，拿出兩塊瓦片，燒火，接著把豆子放在瓦片上炒。爸爸說：“剛才我看到這兒有很多蚱蜢，不如把它們捉住燒著吃吧！”“能吃嗎？”我驚奇地問�！霸趺床荒�，”爸爸自信地回答道。
我們開始行動了。我們幾個孩子跟著蚱蜢一蹦一跳地，不一會兒，我抓住了一只小蚱蜢，我急著對麻瑞說：“快！快拿個塑料袋來把蚱蜢放進去！”麻瑞急忙拿來一個塑料袋，把蚱蜢放在里面。緊跟著，又來幾只蚱蜢，有大的，有小的，我們四個一人追一只，弟弟高聲喊：“快過來看呢，我捉到了一只大的！”正當(dāng)要把它放進袋子里時，“嗖”的.一聲，蚱蜢跑了，大家都感到很憒憾。
但不久，大家同時又發(fā)現(xiàn)一只大蚱蜢，都往一個地兒撲，糟了，蚱蜢沒捉到，反而一人撞了一頭皰。最后，我們捉到了很多蚱蜢，并燒得香香的，個個吃的有滋有味。
這件事真令人難忘啊！
小學(xué)寫動物作文 篇7
我喜歡的小動物有很多：頑皮的小狗、可愛的大熊貓、敏捷的猴子。其中，我最喜歡的是小貓，因為小貓非�？蓯�、頑皮、聰明。，我，小伙伴的家里就養(yǎng)了一只小貓。有七個月大，我經(jīng)常和它玩耍。
那只小貓很可愛。身上有一條條彩色相間的花紋。有黑色的條紋，有黃色的條紋、并還夾雜著少許白色和灰色？？它的爪子特別尖，爬樹非常迅速。記
得一次，我無意間嚇到了它，它，轉(zhuǎn)眼間，就爬到門前的一棵大樹上，還對我著我喵喵的叫著，感覺它很委屈似的。我突然想起，老虎也是貓科動物，可老虎就不會爬樹呢。據(jù)說老虎還要拜貓為師呢，想想真有趣！
它不但可愛還很頑皮。一次，我?guī)Я艘恢煌婢呃鲜笕ヅ笥鸭�，那只小貓看見那只“老鼠”。表現(xiàn)得非常興奮，它一口叼起“老鼠”嘴里還發(fā)出嗚嗚的叫聲。過一會兒，它用腳踩著那只“老鼠”的尾巴，并用它那炯炯有神的大眼睛注視著那只“老鼠”，發(fā)覺那老鼠一動不動，它就小心奕奕的`放開它，并就它的小爪子去觸摸那“老鼠”的耳朵。后來發(fā)覺那老鼠還是不動，就干脆趴在“老鼠”的對面看這它，仿佛是在琢磨這只“老鼠”怎么就不會動呢？？過了很久，它終于發(fā)現(xiàn)這是只假“老鼠”了，于是就棄之而去了。
聽小伙伴說，他家只要有老鼠的出沒，都逃不出小貓的眼睛，不出幾日都被清理干凈了 還有幾只都被嚇跑了呢！真不知道那聰明的老鼠是怎么就被小貓給捉住的呢，我想那是因為小貓更加聰明的原故吧！
我已經(jīng)把這只小貓當(dāng)成了我的一個小伙伴了 因為我真的很喜歡它！
小學(xué)寫動物作文 篇8
爺爺家的大黃牛真令我討厭。
那年暑假，我回到爺爺家。爺爺家的大黃牛真威武，我剛想上前摸一摸它那華麗而綿密的牛毛，就被它一口“拒絕”了：它大聲地噴著響鼻，甩動著頭，向我發(fā)出了警告。我險些被它的角頂?shù)剑愫ε碌乜s回了手，想：“第一次見面就這樣沒禮貌，討厭!”于是我開始討厭大黃牛了。
大黃牛還是個不講衛(wèi)生的動物，牛棚的味道總是很臭，有時候它還隨地大小便。我一路過，看見它的糞便就會捂著鼻子跑開。它還愛踩泥坑，弄得滿身是泥，臟兮兮的，更讓我生厭了。
大黃牛還是個倔強的家伙。每天早晨二叔和爺爺都會牽著它去上山吃草�？蛇@倔強的大黃牛就是不聽話，扯著繩子往牛棚里掙，就是不喜歡出門覓食，只喜歡臥在家里吃現(xiàn)成的。
后來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)它并不是我想的那樣討厭，而是個負責(zé)的.大黃牛。當(dāng)大黃牛剛生下小牛犢時，小牛犢是毛茸茸的，只是身上有好多粘液。大黃牛用舌頭把小牛舔得干凈又精神，這項工作需要很長時間，但大黃牛舔犢情深，不知疲倦。這也讓我想起了它在生小牛犢前寢食難安，在小牛犢出生后，自己卻瘦弱了許多。
大黃牛還是人們在春天耕種時的“大功臣”呢!盡管二叔有農(nóng)機車，但山坡上的陡地，就經(jīng)常需要它去辛勤拉犁耕田。耕田是，大黃牛累得滿身是汗，有時肩膀會被磨壞，牛虻還會借機吸它的血，但大黃牛并沒有因為疼痛，耽誤耕種，而是一邊用尾巴驅(qū)趕虻蠅，一邊任勞任怨，努力工作。
“老馬識途”這個成語正符合大黃牛，也讓我更加高看大黃牛了。夏天，我們姐妹倆和爸爸一有時間就去山上采榛果，就會乘坐大黃牛拉的車。回來時我們只管悠閑地躺在牛車上面，而大黃牛就像一個“智能導(dǎo)航員”一樣，沿著山邊小路把我們送回爺爺家。
“俯首甘為孺子�！�，大黃牛任勞任怨、勇敢堅強、忠于職守，尤其是它和人類一樣充滿對子女的關(guān)愛，這些都使我十分感動。因此，在后來，我也越來越多地主動給它喂草，幫它一起給小牛犢驅(qū)趕蚊蠅，漸漸和它成了好朋友。
我喜歡大黃牛，也真的盼望再放假早點趕回去看望它。
小學(xué)寫動物作文 篇9
我養(yǎng)了一只小狗。我非常喜歡它，我還給它起了一個好聽的名字——雪球。你看，它穿著一件白色的大衣像一位帥氣的王子，它的眼睛像一顆黑寶石。它的后腿又粗又大可有力氣了。等我過去的時候它總是對我搖尾巴好像對我打招呼呢！
有一次我正在寫作業(yè)，口渴了去廚房喝水，回來的時候一看卷紙沒了，我找來找去終于找到了，原來是雪球給叼走了。再一看我的`卷紙已經(jīng)被他咬得不成樣子，我瞪大了眼睛做出了一副要打雪球的樣子，雪球嚇得立刻躲到了墻角用可憐兮兮的眼神看著我，它讓我哭笑不得。
我非常喜歡它！
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