小學(xué)作文

時(shí)間：2026-01-23 05:56:28 小學(xué)生作文

【推薦】小學(xué)作文八篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學(xué)作文八篇

小學(xué)作文篇1

　　九月的細(xì)雨，從從容容地下著，伴著輕霧。鄉(xiāng)村裹在乳白色的霧中，似有似無(wú)，如人間仙境般。泥地上，房瓦上，池塘里，到處都是雨的腳印。雨細(xì)細(xì)的，像晶瑩剔透的蠶絲，又像一根根閃著銀光的繡花針。隔著細(xì)雨，綠綠的麥子被浸染成淡綠色，毛竹是米白色的。細(xì)雨還在悠悠地下著，山村煙霧蒙蒙。

　　好不容易回到老家，卻只有蒙蒙細(xì)雨在迎接。隔著掛滿露珠的窗戶，隱約地看見(jiàn)公雞昂著頭的模糊輪廓，母雞低頭啄食的身影。弟弟和妹妹戴著金黃的草帽，追趕著毛茸茸的雞寶寶，從東頭到西頭，從桌子邊到床底下，滿院子是腳步聲和母雞咯咯的亂叫聲。泥地上一個(gè)個(gè)小小的腳印都積滿了水，散布在一旁的蹄印與大大小小的腳印被雨水沖刷，變得越來(lái)越模糊。

　　雨漸漸大起來(lái)，淅淅瀝瀝，從高空落下，又匯成各種水洼，或流入農(nóng)田和池塘。看雨，悄無(wú)聲息地爬上布滿苔蘚的青瓦，像一條條小河，緩緩流下，形成一條條飛流直下三千尺的瀑布。

　　碎瓦鋪出的小路彎彎曲曲，通向那座西式建筑物前的`一塊空地上。細(xì)雨敲打在水泥地上。雖沒(méi)有大雨珠那樣強(qiáng)勁有力，但這十分輕柔，像小貓的腳爪走路時(shí)靜悄悄。聆聽(tīng)雨聲，在石子上沙沙的唱歌，在池塘里嘩嘩濺起水花，在泥地上吧嗒吧嗒，在學(xué)鳥(niǎo)兒唱歌。泥道上，偶爾幾只母雞咯咯歡叫，大公雞躲在樟樹(shù)下避雨。

　　城市里的雨是灰色的，常常天空烏黑烏黑，雨后的城市道路上水洼混雜著一種汽油味。鄉(xiāng)村的雨后空氣很清新，帶著幾絲甜味在村中到處彌漫著，一切看起來(lái)都是如此干凈。

小學(xué)作文篇2

　　【摘要】

　　隨著我國(guó)教育改革事業(yè)的深入開(kāi)展，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)逐漸得到了人們的重視。利用情景教學(xué)法開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，將情景與作文主題進(jìn)行結(jié)合，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維，讓學(xué)生有效地應(yīng)用語(yǔ)言。重視情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)靈活性的提高，更能激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

　　【關(guān)鍵詞】

　　小學(xué)語(yǔ)文情景教學(xué) 作文內(nèi)容方法

　　在新課程改革全面實(shí)施的今天，素質(zhì)教育已經(jīng)成為全新的教學(xué)模式，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到落實(shí)。作文，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高有著重要的作用。將情景教學(xué)法這一創(chuàng)新教學(xué)手段與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，會(huì)讓小學(xué)生的語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)變得更加輕松與快樂(lè)，讓小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以成長(zhǎng)。

　　一、情景教學(xué)的內(nèi)容

　　對(duì)于許多小學(xué)語(yǔ)文教育工作者來(lái)講，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)，作文教學(xué)具有很大的挑戰(zhàn)性。開(kāi)發(fā)高效的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法，是語(yǔ)文教師的共同教育任務(wù)。情景教學(xué)法，是教學(xué)改革提倡的創(chuàng)新教學(xué)手段。什么是情景教學(xué)呢？利用情景教學(xué)法更新小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，要求教師將寫(xiě)作的知識(shí)與技巧轉(zhuǎn)化成為貼近學(xué)生生活情景的一些東西，讓學(xué)生在了解寫(xiě)作知識(shí)的同時(shí)，于情景中深入了解寫(xiě)作內(nèi)容，在情景中發(fā)揮自己的想象力，開(kāi)發(fā)更多的寫(xiě)作素材。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以利用情景教學(xué)去調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)積極性，讓學(xué)生具有語(yǔ)言表達(dá)的需求，以此來(lái)解決寫(xiě)作教學(xué)難題。

　　二、小學(xué)情景作文教學(xué)的具體方法

　　做好小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)與情景教學(xué)的結(jié)合，對(duì)于小學(xué)生寫(xiě)作積極性的提高以及教學(xué)效率的提高都有著重要的作用。

　　1.利用信息技術(shù)實(shí)施情景作文教學(xué)

　　在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中已經(jīng)不足為奇。教師可以借助信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)一些形象化的情景，對(duì)小學(xué)生的思考能力進(jìn)行激發(fā)。將先進(jìn)的信息技術(shù)與當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，有利于傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，更能夠讓教學(xué)效果更加明顯。在課堂中，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一些與生活相關(guān)的圖片或者當(dāng)下正流行的音樂(lè)作口，促進(jìn)學(xué)生對(duì)作文主題產(chǎn)生深入地理解，并在內(nèi)心形成個(gè)性化的認(rèn)知。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能組織生動(dòng)形象的語(yǔ)言去表達(dá)自己的真情實(shí)感，以記錄的方式來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)。

　　如在講解《雪地里的小畫(huà)家》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生以“雪”為主題寫(xiě)作篇作文。教師在課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去搜集一些雪景的照片，在課堂中用多媒體給學(xué)生進(jìn)行展示。每展示一張圖片，教師都要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話來(lái)描述照片中的雪景，或者說(shuō)出自己的感受。在欣賞圖片與表達(dá)感受的過(guò)程中，一個(gè)良好的情景得以形成，學(xué)生也對(duì)寫(xiě)作主題有了深入理解。在這樣的情景下，組織學(xué)生以雪為主題進(jìn)行寫(xiě)作，有利于寫(xiě)作難度的下降以及學(xué)生寫(xiě)作能力的.提高。

　　 2.利用游戲活動(dòng)實(shí)施情景作文教學(xué)

　　小學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)玩，游戲活動(dòng)是他們喜愛(ài)的活動(dòng)形式。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師也可以通過(guò)一些游戲活動(dòng)的線織與實(shí)施，讓學(xué)生利用與寫(xiě)作話題相關(guān)的主題進(jìn)行游戲，幫助學(xué)生找到更多的寫(xiě)作資源。小學(xué)生的年齡較少，因此生活經(jīng)驗(yàn)不盡豐富，對(duì)于事物的感知能力有限。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作最大的難點(diǎn)就是不知道寫(xiě)些什么，他們頭腦中的寫(xiě)作素材不足。所以，教師需要在課堂中為學(xué)生設(shè)置一些情景，給學(xué)生以寫(xiě)作上的啟發(fā)。游戲活動(dòng)，就是情景創(chuàng)設(shè)的好方法之一。讓學(xué)生在游戲中參與與感受寫(xiě)作主題，在互相幫助中相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮每一位學(xué)生的特點(diǎn)。游戲，會(huì)讓課堂氛圍變得更加輕松，也會(huì)讓學(xué)生自然而然地去總結(jié)。

　　如在以“我的周末”為主題進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，教師就可以組織學(xué)生玩一個(gè)表演游戲。教師給每個(gè)學(xué)生一分鐘的時(shí)候，通過(guò)啞劇的形式將自己周末最值得紀(jì)念的事情表演出來(lái)，其它學(xué)生對(duì)表演者的行為進(jìn)行描述。在觀看表演或者評(píng)價(jià)的時(shí)候，小學(xué)生的寫(xiě)作思維會(huì)得到啟發(fā)，想到相同或者類似的經(jīng)歷，寫(xiě)作資源豐富起來(lái)。游戲會(huì)讓寫(xiě)作變得更有樂(lè)趣，也會(huì)讓學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)更加容易。

　　3.利用集體合作實(shí)施情景作文教學(xué)

　　集體合作，是情景創(chuàng)設(shè)最簡(jiǎn)單的方法。小學(xué)生可用寫(xiě)作素材不多，教師可以通過(guò)課堂討論的方法，營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作思維的開(kāi)放。對(duì)于寫(xiě)作難度較大的主題，教師就可以利用討論的方法促進(jìn)情景的創(chuàng)設(shè)。

　　如在以“生活中科技”為題進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生看到題目會(huì)無(wú)從下手。教師讓學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)進(jìn)行生活中科技的討論，集思廣益，有利于寫(xiě)作科技情景的形成。學(xué)生接受別人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，寫(xiě)作難度會(huì)得以下降。

　　【結(jié) 語(yǔ)】

　　綜上所述，作為新一代的小學(xué)語(yǔ)文教育工作者，應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文情景教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，探索創(chuàng)新的教學(xué)手段。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)開(kāi)拓情景作文教學(xué)法，給小學(xué)生想象力發(fā)揮的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。讓小學(xué)生自發(fā)寫(xiě)作，積極學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建高效的作文課堂。

小學(xué)作文篇3

　　傍晚時(shí)分站在岸邊，眺望遠(yuǎn)處，夕陽(yáng)透過(guò)云層射出一道道橘色的光，為大海增添了幾分絢麗。

　　海鷗在海的上空成群結(jié)隊(duì)飛著、唱著；海豚從海面下躍出，在空中翻轉(zhuǎn)個(gè)身，重新跳入水中，激起高高的浪花；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)鯨噴出直直的白色水柱，發(fā)出撲、撲的聲音。

　　聆聽(tīng)著海鷗的鳴叫，看著海面上潛水家們的表演，覺(jué)得舒服，心曠神怡。

　　大海，讓我陶醉。閉上眼，身臨其境：海面下是龐大的魚(yú)群；淺海里有一簇簇連綿的美麗的珊瑚叢，彩色的魚(yú)兒在其間穿梭蕩漾，珊瑚的觸角像極了母親的手，輕輕撫摸著魚(yú)兒的身體，魚(yú)兒們歡快的游來(lái)游去，享受著、陶醉著……海面下的`世界真可謂是名副其實(shí)的大聚會(huì)，各種各樣身懷絕技的魚(yú)選手相聚一堂，瞧，有滿身是刺的魚(yú)，有與珊瑚礁石共舞，一會(huì)兒似跳躍的精靈，一會(huì)兒似妖艷的女巫，吸引著我的眼眸。水面下是一個(gè)亦夢(mèng)亦幻的另一個(gè)世界。

　　大海，讓我陶醉。重新睜開(kāi)眼睛，此刻，太陽(yáng)已經(jīng)落到了海平面下，鳥(niǎo)兒們已經(jīng)回巢，魚(yú)兒也靜靜躺在柔軟的海底。海面上顯出令人驚悚的寂靜，站在沙灘上，眺望遠(yuǎn)方，深藍(lán)色的海與深藍(lán)色的天空給人沉睡的感覺(jué)，海與空的交際線早已模糊不清。只見(jiàn)半隱半現(xiàn)的月亮高高懸在空中，滿天的星星也在云層間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，發(fā)著淡淡銀光，此時(shí)，海面也如同被滴上了瑩光液，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的泛著一片一片的亮點(diǎn)。水面上是一個(gè)安詳和平的世界。

　　我愛(ài)這變幻的大海，也愛(ài)這海中的一切，我凝視著這大海，一種平靜的感覺(jué)在心頭涌現(xiàn)，我愛(ài)這大海的一切一切……

小學(xué)作文篇4

　　“五·一”到了，我打算送給爸爸、媽媽一道自己燒制的“特色魚(yú)”，算是送給他們勞動(dòng)節(jié)禮物，讓辛苦了半年的他們享受一次“愛(ài)的回饋”。

　　哎呀，我的媽呀，那菜籃里的魚(yú)怎么血淋淋的`，怎么看都不像平日里吃的那香噴噴的魚(yú)。這讓我從哪兒下手哇!

　　不管了，我眼一閉，抓起魚(yú)就給扔油鍋里了�！白獭钡匾�

　　“好了，都別客氣了，大家都有份�！币�(jiàn)爸媽這么客氣，我都樂(lè)開(kāi)了花。

　　老爸挽起袖子，拿起筷子。擺出一種士兵上戰(zhàn)場(chǎng)般的英雄氣概。老媽也閉上眼睛，用筷子沾了沾魚(yú)身，嘗了一下，“嗯。好吃。如果生姜、胡椒放少一點(diǎn)就更好了!是吧，老公?”“呀?哦，對(duì)，對(duì)對(duì)!”

　　“哦?真的?聲，油花四濺。哈哈，我可不笨，魚(yú)還沒(méi)沾鍋我早就跳到2米以外去了。

　　放點(diǎn)鹽，嗯，好像少了點(diǎn)，再放點(diǎn)，不行，還太少，再多放點(diǎn)，再來(lái)點(diǎn)生姜，也好去腥，還要放點(diǎn)味精，得調(diào)調(diào)鮮味不是?讓我想想，還得放些什么?對(duì)了，再放一些胡椒，還有大蒜……

　　忙活了半天，一盤(pán)“五顏六色”的美味魚(yú)終于出鍋了。我心里那個(gè)樂(lè)呀——瞧，咱的手藝也不賴吧!

　　“老爸，老媽，快來(lái)吃魚(yú)嘍!”我得意地沖爸媽一陣嚷嚷。

　　“你做的?不錯(cuò)，不錯(cuò)!”老媽連聲夸贊，扭頭沖爸爸說(shuō)，“你看女兒辛辛苦苦做一條魚(yú)來(lái)孝敬你，多不容易，你就包了吧!”“孩子他媽，你都累了一天了。該補(bǔ)一補(bǔ)了，還是你吃吧�！卑职众s忙推讓。

　　我也嘗嘗!聽(tīng)著爸媽的夸獎(jiǎng)，我也急不可耐了。

　　“哎呀——”這一嘗不要緊，這哪是魚(yú)呀……只見(jiàn)爸媽正端著杯子大口大口地喝著涼開(kāi)水呢。

　　雖然，并不是頓成功的“美味”大餐，但我的心意爸媽已經(jīng)知道了，這就足夠了，爸爸說(shuō)的哦。

小學(xué)作文篇5

　　一場(chǎng)車(chē)禍，奪走了一個(gè)女孩的雙腿。

　　“走開(kāi)！我要下床，我要去參加舞蹈比賽！”女孩推開(kāi)身邊的家人，執(zhí)意要參加今晚的舞蹈比賽。

　　“砰”的一聲，房門(mén)被一個(gè)美麗的少女打開(kāi)了，少女馬上跑到女孩面前，緊張地問(wèn)：“妹，怎么會(huì)這樣？痛不痛？”這位少女，正是女孩的姐姐，也是一位著名的歌手——韓思。

　　女孩一下子撲到韓思的懷里，放聲痛哭起來(lái)。

　　韓思的心在滴血，她又怎么會(huì)不知道，失去雙腿，對(duì)于熱愛(ài)舞蹈的妹妹來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么大的打擊！

　　女孩的哭聲慢慢小了，韓思望著女孩，在女孩的眼里看到了悲傷與無(wú)助。女孩的心情漸漸平靜下來(lái)，她淡淡地對(duì)韓思說(shuō)：“姐，你是知道的，我是多么愛(ài)舞蹈�。∥疑踔涟阉�(dāng)成了我前途的起點(diǎn)，當(dāng)成我的全部。但是現(xiàn)在，雙腿沒(méi)了，前途黯淡了，我只想做一件事——了解我的生命。一個(gè)廢人不配擁有明天！”韓思愣住了，她怎么也沒(méi)想到，妹妹竟然說(shuō)出這樣的話！韓思溫柔地?fù)崦妹�，說(shuō)：“妹，天生我材必有用，你不是廢人，除了跳舞，你還有別的長(zhǎng)處。記住我的話，每個(gè)人都有明天，只是要看你敢不敢去踏出這一步。今天的悲傷過(guò)去了，迎接我們的，是明天的美好！”女孩的眼里閃過(guò)一絲光彩，倆姐妹便緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　不久，韓思在內(nèi)地舉辦了一場(chǎng)演唱會(huì)，而女孩因行動(dòng)不方便，只好在家里看電視直播了。

　　在演唱會(huì)上，韓思盡情地唱了一首又一首優(yōu)美的歌曲。在演唱會(huì)將臨結(jié)束時(shí)，韓思激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家一直以來(lái)對(duì)我的支持。但是，在今晚，我希望大家可以為我親愛(ài)的妹妹送上勇氣與信心，讓她從不幸的遭遇中走出來(lái)，告訴她，我們都有明天，我們的明天將會(huì)更加美好！”一陣陣熱烈的'掌聲從臺(tái)下傳來(lái)。這時(shí)，音樂(lè)響起來(lái)了，觀眾們和韓思一起唱道：

　　“輕輕敲醒沉睡的心靈，

　　慢慢張開(kāi)你的眼睛，

　　……

　　唱出你的熱情，

　　伸出你的雙手，

　　讓我擁抱著你的夢(mèng)，

　　……

　　讓我們期待，

　　明天會(huì)更好！”

　　不知何時(shí)，在電視機(jī)前的女孩已淚痕滿面。女孩暗暗下決心：姐，你說(shuō)得對(duì)，我不是廢人，我要努力，讓我的明天更加美好！

小學(xué)作文篇6

　　隨著貝多芬的《月光曲》，才感到時(shí)間的《匆匆》，望著郝副營(yíng)長(zhǎng)沒(méi)來(lái)得及看的《燈光》，不禁感嘆周總理《一夜的工作》。望著《老人與海鷗》的塑像，不禁佩服吳慶恒老人待動(dòng)物如代朋友，迎著《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》想到了《蒙娜麗莎之約》，參觀了《各具特色的民居》不由想起了《凡卡》《賣(mài)火柴的小女孩》，真想把他們帶到《北京的.春節(jié)》里，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　告別了種《桃花心木》的叔叔，踩著《金色的腳印》來(lái)到了《伯牙絕弦》之地，心中感嘆高山流水的難覓。走下了《的舞臺(tái)》觀看了《藏戲》，知道了《手指》的真理，想到了《十六年前的回憶》贊嘆李大釗《為人民服務(wù)》。

　　《魯賓遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》成了《我最好的》，才知道居里夫人《跨越百年的美麗》《千年夢(mèng)圓在今朝》了。《兩小兒辯日》證實(shí)了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。觀看了《頂碗少年》，騎上《最后一頭戰(zhàn)象》參觀了《和田的維吾爾》，來(lái)到了《學(xué)奕》的棋臺(tái)邊，看到了《名碑薈萃》，感到《難忘的小學(xué)生活》轉(zhuǎn)瞬即逝，真想《給外地親友寫(xiě)封信》告訴他們我會(huì)《看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈》告訴他們我體會(huì)到了《養(yǎng)花》的樂(lè)趣，告訴他們，看到了《中華第一龍》！

小學(xué)作文篇7

　　運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體健康。為了健康，我每天都在運(yùn)動(dòng)。

　　在校內(nèi)，我是一個(gè)十分愛(ài)跑步的一個(gè)人。雖然我跑得并不怎么快，可是我還是十分愛(ài)跑步。每次上體育課，我都利用自由活動(dòng)的時(shí)間跑步。有時(shí)候，我還會(huì)邊打籃球邊跑步呢！再加上我的教室在四樓，沒(méi)有電梯，每天要爬好幾層樓。我也用這幾層樓梯跑步運(yùn)動(dòng)。而且四樓也沒(méi)有廁所，上廁所還要到三樓上。這樣我就有很多地方可以用來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　　在校內(nèi)我是這樣鍛煉身體的，可在校外，卻和校內(nèi)有著天壤之別。

　　在校外，我是一個(gè)愛(ài)鍛煉身體的一個(gè)孩子。我的興趣愛(ài)好是十分廣泛。有：游泳、跑步、踢足球、打羽毛球……的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每天放學(xué)，我都是走路回家。有時(shí)候我還會(huì)跑步回家。打籃球也是我喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之一。以前，我的'球技并不怎么樣不會(huì)打籃球。朋友和同學(xué)也因?yàn)槲业那蚣�，所以不愿意和我打籃球。于是，我只好自己一個(gè)人孤單地練習(xí)打籃球。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)久的訓(xùn)練，現(xiàn)在，我的球技漸漸厲害了起來(lái)。朋友和同學(xué)也漸漸地和我打籃球。我和朋友、同學(xué)在一起打籃球，可開(kāi)心了。

　　我還喜歡騎單車(chē)。騎單車(chē)是最好的運(yùn)動(dòng)的方法之一。所以每到了周末，我都會(huì)叫上幾個(gè)親朋好友去公園騎單車(chē)。我們騎累了，就坐在一起休息。一邊休息我們還一邊聊聊天。有時(shí)候我們還會(huì)講冷笑話。我們?cè)谝黄鹩新曈行�，可高興了。休息好了，我們就會(huì)繼續(xù)騎單車(chē)。

　　運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我喜歡運(yùn)動(dòng)。而且，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，繼續(xù)長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)。我相信，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)，我一定會(huì)變得健康、快樂(lè)的。

小學(xué)作文篇8

　　我們就像是一群魚(yú)兒，漫游在語(yǔ)文的浩瀚海洋中，永遠(yuǎn)補(bǔ)充著能量——知識(shí)。因?yàn)樗苁刮覀冏兊贸瘹馀畈饋?lái)。

　　今年的“語(yǔ)文月”終于在我們的期待中再次到來(lái)了，又是該我們大顯身手的時(shí)候了！瞧，教室里多熱鬧，同學(xué)們?nèi)宄扇旱恼诟墒裁囱�？一打�?tīng)，原來(lái)是在討論有關(guān)開(kāi)展“語(yǔ)文月”的方案！一個(gè)同學(xué)發(fā)言后，另一個(gè)同學(xué)也緊跟著開(kāi)始了那滔滔不絕的言論，旁邊的`同學(xué)就記錄著討論的整個(gè)過(guò)程。一片熱火朝天的景象！

　　“語(yǔ)文月”的活動(dòng)也是豐富多彩！最有趣的就是各班的“語(yǔ)文超市”——舞臺(tái)展示節(jié)目了。

　　瞧，操場(chǎng)上最耀眼的就是表演臺(tái)上了，同學(xué)們正大膽而又認(rèn)真地表演著節(jié)目：一只青蛙鼓著兩只大眼睛，挺著雪白的肚子在大聲斥責(zé)小鳥(niǎo)：“我的天只有井口那么大，你的天為什么無(wú)邊無(wú)際呀？……”“好，真棒！”同學(xué)們都以熱烈的掌聲來(lái)回報(bào)他們的精彩表演！臺(tái)下的同學(xué)有的手托著腮，有的捧腹大笑……不僅是同學(xué)，連老師們也樂(lè)得笑開(kāi)了懷！就這樣，精彩的表演就在快樂(lè)的“語(yǔ)文月”中進(jìn)行著，也在同學(xué)們的心中進(jìn)行著……

　　今年的“語(yǔ)文月”已經(jīng)落幕，但我們隨時(shí)都要整裝待發(fā)，在新的“語(yǔ)文月”中學(xué)習(xí)新的知識(shí)！

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