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小學(xué)生作文

實(shí)用的可愛(ài)的小學(xué)作文

時(shí)間:2026-01-23 17:41:12 小學(xué)生作文

實(shí)用的可愛(ài)的小學(xué)作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的可愛(ài)的小學(xué)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的可愛(ài)的小學(xué)作文3篇

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇1

  開(kāi)學(xué)了,一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)了,他們個(gè)個(gè)都是“矮冬瓜”,其中有一個(gè)小弟弟最可愛(ài)。

  那個(gè)小弟弟,眼睛很圓很大,看著他的眼睛就好像覺(jué)得他受了很大的委屈。他一見(jiàn)到我就叫我“小藍(lán)帽”,因?yàn)槲业念^箍很像帽子,一看見(jiàn)他就知道他天天樂(lè)呵呵,走起路來(lái)傻乎乎的,他個(gè)子還小,大約在我肚子這,他有些胖,臉肉嘟嘟的',我一看見(jiàn)他就想抱抱他,我的朋友都說(shuō)我偏心,誰(shuí)叫他都要把我的眼睛“萌化”了,我看見(jiàn)他的笑臉露出兩個(gè)小酒窩,我就想叫他“開(kāi)心果”。

  有一次我跟他聊天,他問(wèn)我:“喜羊羊好看嗎?”我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),心想:什么喜羊羊?我終于想起來(lái)了,是我上小學(xué)后就不再看了的喜羊羊動(dòng)畫(huà)片。我連忙回答:“哦,還行!薄澳悄阆矚g哪個(gè)人物?”他問(wèn),我說(shuō):“都不喜歡,哈利波特你看過(guò)嗎?”“一點(diǎn)都不好看,是恐怖片!”他一本正經(jīng)地回答,我心想:他真是幼稚得可愛(ài)。

  小屁孩弟弟你真可愛(ài),可愛(ài)的特征都齊了。

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇2

  小紅最喜歡小金魚(yú)了,一天,她考了個(gè)雙百,還被同學(xué)們稱為語(yǔ)文大王。媽媽知道了這個(gè)好消息,就去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買了四條金魚(yú)表示獎(jiǎng)勵(lì)。小紅把四條小魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里,再給它們喂了一些飼料

  小金魚(yú)長(zhǎng)著大大圓圓的像青蛙一樣的眼睛。身上有一片片魚(yú)鱗。有的尾巴像飄帶,有的尾巴像樹(shù)上的葉子,還有的像女孩子的裙子一樣。它們身上的顏色各不相同,有的是菊色,有的是紅色,還有的是黑色,黑色的像染了墨水一樣,真可愛(ài)。

  小紅又給它們喂了飼料。小金魚(yú)們睜著大大的.眼睛,誰(shuí)也不讓誰(shuí),搶來(lái)?yè)屓,好像在說(shuō):“是我的,是我的!毙〖t說(shuō):“誰(shuí)也別搶,要不然我下次不給你們吃了。”可小金魚(yú)們根本聽(tīng)不懂小紅的話,一邊吐著泡泡一邊吃,直到把肚子吃飽為止。

  到了晚上,小金魚(yú)們挺著大肚子睡著了。小紅說(shuō):“小金魚(yú)們晚安!闭f(shuō)完小紅也回自己的房間睡覺(jué)了

可愛(ài)的小學(xué)作文 篇3

  一位來(lái)自衛(wèi)校的畢業(yè)生,在一家大醫(yī)院實(shí)習(xí)。如果在實(shí)習(xí)期間,能讓院方滿意,就有可能被留用。

  一天,來(lái)了一位生命垂危的傷員。院方全力進(jìn)行搶救,實(shí)習(xí)護(hù)士被安排做著名外科專家兼院長(zhǎng)——王教授的助手。高難度的手術(shù)從清晨一直做到黃昏,眼看患者的'傷口即將縫合,這名助手突然盯著院長(zhǎng)說(shuō):“王教授,我們用的是12塊紗布,可您只取出了11塊。”“我已經(jīng)全部取出來(lái)了,一切順利,立即縫合!”院長(zhǎng)堅(jiān)定地回答著!安,不行!”實(shí)習(xí)護(hù)士高聲抗議道,“我記得非常清楚,手術(shù)中我們用了12塊紗布!比欢洪L(zhǎng)還是沒(méi)有理睬她,大聲命令道:“沒(méi)有錯(cuò),聽(tīng)我的,準(zhǔn)備縫合!”這名護(hù)士急了,大聲叫了起來(lái):“院長(zhǎng),你是醫(yī)生,你不能這么做!”直到這時(shí),院長(zhǎng)臉上才浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容,他舉起左手里握著的第12塊紗布,向在場(chǎng)的人宣布:“這才是我最滿意的助手!”這名實(shí)習(xí)生理所當(dāng)然的成了該醫(yī)院的正式護(hù)士。事后院長(zhǎng)也對(duì)別人說(shuō):“這位實(shí)習(xí)護(hù)士敢于堅(jiān)持真理,對(duì)病人、對(duì)工作高度負(fù)責(zé),不為權(quán)威的精神給我印象最深!

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