我們的老師小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我們的老師小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的老師小學(xué)作文1
新學(xué)期的來臨我們有了新的一切，有了新學(xué)習(xí)用品，新教室，新課本，還有三個新老師。以前連續(xù)教我們四年的錢老師換成了張老師，而語文姚老師換成了沈老師，就連生活老師也換了。我先來說說語文老師――沈老師。
沈老師用English總的來說是shortandthin。她有一雙明亮的眼睛，常常無聲叮囑著我們。在眼睛的上方有著兩條線――眉毛，那兩條線在我們不聽話的時候就皺起來了，當(dāng)我們作業(yè)有了進(jìn)步，那線便彎了起來。而沈老師的嘴最美，雖然稱不是什么櫻桃小嘴。但是從她嘴中我可以知道無數(shù)有趣的'知識，讓我大飽耳福。再看她的手，又瘦又小，可以看出那雙手批改了許許多多作業(yè)本。
她是那么kind，讓我一下子喜歡上了她，而且我更是愛聽她是上的語文課。因為她語文課生動有趣，讓我仿佛也融入了課文中。而且上她的課，好像時間快了很多很多，好像時鐘也被這親切又和藹的聲音吸引住了，然后興奮地跑了起來。每當(dāng)語文課結(jié)束，我總有一種戀戀不舍的感覺，好想再聽一會兒。
請不要說我說大話，而沈老師就是那么有“魅力”。我愛我的新老師。
我們的老師小學(xué)作文2
早上，小杰起得很早。她翻看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是9月10日，教師節(jié)。小杰想：“我該給老師什么？送筆？發(fā)給年卡？”小杰想了很久，直到正在廚房做早飯的媽媽喊到：“小杰，你醒了嗎？”醒醒，把菊花瓶里的水換了！”小杰想：“菊花代表祝福，正好在我們家后院�！薄熬褪沁@樣！”小杰喊了一聲。媽媽回來之前，小杰已經(jīng)跑到后院了。她拔了幾朵最旺盛的菊花，手里拿著菊花，在金色的陽光下來到學(xué)校。同學(xué)們看到小杰捧著菊花就問：“小杰，你拿著菊花干什么？”小杰說：“保密！“小杰趁人不注意偷偷溜到老師辦公室的`窗口。她發(fā)現(xiàn)老師不在辦公室，所以她把一束花放進(jìn)筆筒。她看到精致的地球儀旁邊有一副老花鏡和一本中文書。語文書旁邊有一杯茶，里面的水還是熱的。她說老師又熬夜給他們批作業(yè)，于是小杰又在老師的筆筒里放了一束花。她聽到幾個腳步聲從走廊傳來，不！老師回來了。她還沒來得及關(guān)窗，就跑到了樹后面。老師覺得很奇怪，為什么不關(guān)窗？他輕輕地關(guān)上窗戶。我在筆筒里發(fā)現(xiàn)了很多菊花。誰會送他們？小杰笑著祝福樹后的老師。
我們的老師小學(xué)作文3
先說數(shù)學(xué)老師吧。剛上五年級時，劉老師講習(xí)題，會說“一定要這樣做，不然就會被殺掉”。我們幾個女生聽了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強調(diào)說：“一定要照這樣的格式做，......”同學(xué)們就和劉老師一起接著說下去：“不然就會被殺掉！”結(jié)果老師說的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來。平時我們同學(xué)之間也會這樣學(xué)著說話：“快去上課，不然就會被殺掉！”然后大笑起來。
學(xué)校要舉行“手抄報”比賽時，劉老師叫大家畫一幅交上去。她對一個同學(xué)的畫贊嘆了幾句，說畫得很好，有山有水有柱子。結(jié)果她貼到墻上時，那個同學(xué)說老師拿倒了。正過來一看，畫的是房子、樹和草，把我們都逗笑了。
英語老師是上學(xué)期半中間來教我們班的，還認(rèn)不全班級的同學(xué)。今天講評半期試卷，Miss廖拿著卷子說：“某某某是誰，我認(rèn)識一下”，念了幾張卷子的'名字之后，順口又說了：“童謠是誰，我認(rèn)識一下”，全班都笑了，Miss廖又問了一句“童謠是誰，我認(rèn)識一下”。這時候，有個男生好搞笑地拿起英語書，翻開封面，歪著腦袋看：“Miss廖是誰，我認(rèn)識一下！”同學(xué)們笑得更響了，Miss廖這才意識到，她也笑了。
新的語文老師來了，她上第一堂課，就認(rèn)識了兩個學(xué)生，一個是班長，一個是最調(diào)皮的男生。因為老師才上幾節(jié)課嘛，好玩的事情要等一段時間才會出現(xiàn)。
我們的老師小學(xué)作文4
中午，林老師告訴我們：陳老師的腳扭了。剛吃完飯，我就像小鳥一樣飛進(jìn)了辦公室，看見有些小朋友正在看望陳老師，還有些小朋友在說：“陳老師，你的腳還好吧？”我心想：下午還有語文課，陳老師肯定不會來了。
下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室。這時候，於老師攙扶著陳老師走進(jìn)了教室。陳老師來到講臺前，雙手放在講臺上慢慢地坐下�？粗惱蠋熞惶惶臉幼樱翌D時被感動了，多好的老師啊！帶著疼痛還來上課，她對我們是那么的負(fù)責(zé)，對工作是那么的敬業(yè)。此時的我，好想對陳老師說說我的心里話：“祝福我們的好老師，您的腳快快好起來，到時我又可聽您的諄諄教誨了�！�
教室里一下子變得靜悄悄的，連呼吸聲也能感覺到。一雙雙明亮的眼睛看著陳老師。陳老師的嗓子有點啞，說話的聲音比平時輕了些，可她還講得那么清楚，那么認(rèn)真。寫字時，陳老師皺起了眉頭，大概她的腳在隱隱作痛。她揉了揉腳，咬緊牙關(guān)，又繼續(xù)寫字了。每個同學(xué)都十分專心地聽著、看著。我們用關(guān)切的`目光看著老師�？粗纳碛�，我眼睛濕濕的，仿佛細(xì)雨正滋潤著我的心，那是愛的春雨。
我們的老師小學(xué)作文5
早上，邵老師從柜子里神秘地拿出了一個又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎？不是。是吃橘子嗎？也不是。邵老師是讓我們寫有趣的游戲，這個游戲叫“頂橘子游戲”。
游戲的規(guī)則是：把橘子放在小朋友圓溜溜的額頭上，不能耍賴——把橘子放在眼眶上。從門邊走到講臺邊就算贏了，橘子如果中途掉了就輸了。
邵老師點到了胖乎乎的`小芝，小芝興奮地跑了上去。她扎一個“馬步”，仰著頭，緊張得嘴巴也張得大大的，好像要把橘子吃掉一樣，然后邵老師把橘子小心地放在小芝的額頭上。
她起步走了，一開始，她像一只小鴨子似的，還挺著胖胖的小肚子，非常吃力，大家都為她加油喝彩，后來她在大家的鼓勵下越走越順利。但當(dāng)她離講臺還有一步的時候，只聽見一片“哎呀”的叫聲。原來橘子從她額頭上滾了下來，還好小芝敏捷，迅速地接住了橘子，否則橘子掉到地上就會被摔爛。同學(xué)們從驚險中回過味來，快樂地拍起了小手。
小芝雖然輸了，可是從她的臉上可以看到很開心，她可能在想：我這次雖然輸了，但我給大家?guī)砹藲g笑。
通過表演，既讓我們笑了一場，又讓作文寫得更具體、生動。這真是一次有趣又有意義的游戲呀！?
我們的老師小學(xué)作文6
就在這周，我們親愛的朱老師突然“失蹤”了，不知道有什么事情，反正沒來給我們上課。
上課鈴打響，遲遲不見朱老師出現(xiàn)。大家都伸長脖子，盼著朱老師的到來�？沙霈F(xiàn)的卻是我們當(dāng)年段主任方老師的聲音。原來朱老師請假了，方老師來給我們上一段時間的數(shù)學(xué)課。
大家都很希望朱老師快點回來給我們上課，但有人希望朱老師快點回來是因為害怕方老師。覺得她太嚴(yán)厲，但我不這么覺得。我反而認(rèn)為方老師是一位很慈祥的老師。但我依舊想念朱老師，不是說方老師教的不好，而是我太習(xí)慣朱老師的上課方式和流程了。朱老師的上課內(nèi)容可以用一個詞來形容，特別的“通俗易懂”朱老師的課易懂到什么程度，毫不夸張的'說，哪怕我早上沒睡醒，腦子還是蒙的，我都可以聽懂朱老師上課講的內(nèi)容。而且朱老師上課的時候的氛圍是很輕松的，在輕松的前提下，還把那幾個搗蛋鬼治的服服貼貼。
也是因為這樣，所以方老師來給我們上課的時候，一直夸我們班表現(xiàn)好，上課認(rèn)真。大家可絕對不會讓朱老師丟人，都拿出了上公開課的姿態(tài)，挺直腰板，瞪大眼睛。連講臺桌旁的那位“仁兄”都閉上嘴巴，拿起水筆。這下朱老師在我們心中的地位不難看出了吧。
哎，我真的好想念朱老師的課堂啊。朱老師，快點回來給我們上課吧。
我們的老師小學(xué)作文7
教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請程偉鑫同學(xué)上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的.蟬，這時我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學(xué)表演，因為他害怕會有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學(xué)們寫的作文一個比一個精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。
我們的老師小學(xué)作文8
隨著上課的音樂聲響起，我們的英語老師Miss Zhuang邁著輕快的步伐，走進(jìn)了我們的教室。你看，她中等個子，和藹可親的`臉上有一雙會說話的大眼睛，挺秀的鼻子下有一雙能說會道的嘴，她的頭發(fā)在后腦勺上用橡皮筋扎成一個圓圈的發(fā)髻，顯得清爽利落。
英語本是一門比較枯燥的課程，許多人都不愛上，可是，我們班的同學(xué)都愛上英語課，這時因為Miss Zhuang把英語課上得生動活潑，妙趣橫生。她講課時，語言風(fēng)趣幽默，不是還會做出一些夸張的表情和動作，真是有聲有色，把同學(xué)們都吸引住了。記得那一次，Miss Zhuang考我們“廁所”的英語怎么說，那還不容易！同學(xué)們呢異口同聲嚷著：“WC！”這時Miss Zhuang瞪大眼睛，張大嘴巴，吐出了舌頭，做出一副驚訝的樣子，說：“什么？WC只是廁所的標(biāo)記，它的單詞是‘toilet’！”說完轉(zhuǎn)過身，用鮮紅的粉筆，把單詞寫在了黑板上，就這樣，同學(xué)們在笑聲中學(xué)會了這個單詞。
為了讓我們更好更快的學(xué)習(xí)英語，Miss Zhuang還教我們一些巧計的好方法，有一次英語練習(xí)中的幾個英標(biāo)，同學(xué)們總是搞錯，Miss Zhuang就讓我們把讀這個音的單詞記下來。為了讓我們記住這些單詞，她就把這些單詞串聯(lián)成了一句話，這句話十分搞笑，時同學(xué)們一下子就記住了這個單詞的發(fā)音。
我們喜歡英語課，更喜歡我們的英語老師——Miss Zhuang！
我們的老師小學(xué)作文9
今天下午，王老師將晚上的作業(yè)寫在黑板上“1，日記一篇2，好詞好句……”
當(dāng)我看到第一個詞“日記”時，頓時覺得“天昏地暗”，“啊！昨天一篇日記，今天還有日記，我腦子中的東西都沒了�！蔽也蛔〉乇г梗戳说谝粯幼鳂I(yè)后，我都不敢往下看了，我不敢想象后面還有怎樣的“猛烈打擊”。
教室里抱怨聲越來越多，“哇，怎么又是日記呀？我的腦袋都快爆炸了！”“日記，日記，我不會寫呀，誰來救救我！”“哇啊啊，我的媽呀，又是日記，又是日記呀！”……
王老師聽了我們的抱怨，不但不像平時那樣加作業(yè)，反而微笑著說：“今天早上我看了你們昨晚的日記，發(fā)現(xiàn)你們大多數(shù)寫得都很好，很真實。好多同學(xué)寫得很動人。只有幾個同學(xué)記著流水帳�？戳四銈兊娜沼浳曳浅８吲d，所以，我今天還讓你們寫日記，同時也希望記流水帳的同學(xué)能改正�！闭f完，王老師步履輕盈地走出了教室。
教室里又立即炸開了鍋：“好，為了王老師心情愉快，我‘赴湯蹈火’在所不惜�！薄巴趵蠋煱�，你可不能把你的快樂建立在我們的痛苦之上呀！”“不，為了王老師美麗的笑臉，我愿意付出一點‘痛苦’�！崩蠋熝剑阍趺催@么殘忍，要用我們的辛苦換取你的快樂呢？“……
抱怨歸抱怨，第二天，我們的.辛勤勞動又換來了老師的快樂。就這樣，日復(fù)一日，在我們的”痛苦”中，在老師的“歡樂”中，我們的寫作水平慢慢地提高了……
我們的老師小學(xué)作文10
這學(xué)期快結(jié)束了，也就意味著二零一二年即將到來了，我和周老師差不多認(rèn)識了一個學(xué)期了。我覺得周老師和劉老師一樣可愛，一樣年輕、美麗！
周老師剛來時我們還是有點不怎么習(xí)慣，一直說劉老師怎么怎么好，希望劉老師快點回來……我也感覺好像周老師比劉老師更嚴(yán)厲一些。但是，后來我發(fā)現(xiàn)：周老師特可愛，比劉老師還可愛！
周老師好像是一個魔法大師，我們的心思她都知道！比如我們剛認(rèn)識周老師沒幾天，大家都不知道周老師喜歡什么、愛干什么，可周老師卻相反，全班三十七個人，差不多三十個人她已經(jīng)熟悉了。周老師上課幽默，很吸引大家。一個難記，大家很容易寫錯的字，周老師會想一個既簡單又容易的'方法讓大家記住。比如:“即”和“既”，這兩個字大家很容易弄錯。周老師告訴我們說：“即是讀ji第二聲，而既是讀ji第四聲，即和既左邊那部分先不看。即右邊是兩筆，又是第二聲；既右邊是四筆，又是第四聲。這樣大家就記住了�！边�有一些容易寫錯的字和詞，周老師都用一些有趣的方法教我們記。
周老師說嚴(yán)，也的確有點嚴(yán)。但我們知道，她都是為我們好呀！
周老師的笑臉對我們有著極大的鼓勵。周老師，希望您天天笑口常開，我們永遠(yuǎn)愛您！
我們的老師小學(xué)作文11
我們的科學(xué)老師姓俞總是笑瞇瞇的，常常戴著個黑眼鏡，穿著運動服，運動鞋。說話給人一種博士風(fēng)范，走路時大氣，帶著一陣風(fēng)。他很年輕，也是我在小學(xué)階段的第一個男老師。（偷偷告訴你，他說話前總喜歡挺挺眼鏡）
記得有一次我們在上綠豆發(fā)芽的課程，老師對我們說：“我做了一個實驗，我把五顆綠豆放在吸水紙上，在吸水紙的一端滴上水”，停了停，他拿出一盒已發(fā)芽的綠豆，綠豆的根都朝向同一個方向�！皫滋旌笏麄兙统闪诉@個樣子，以為根會朝著有水的方向長，而我們把綠豆種扔進(jìn)土地時，它受到了重力，根就自然往下了。”他真是博學(xué)。
他還很有趣。有一次科學(xué)課我們很吵，老師說：“看你們今天那么吵，一定是沒有事情做，要不今天布置一個作業(yè)，就科學(xué)日記篇吧！”我們哭喪著臉說別的作業(yè)已經(jīng)很多了，不要再布置別的'作業(yè)了。俞老師笑著說：“既然別的作業(yè)都已經(jīng)很多了，那科學(xué)的總也不能落下吧！‘��？！’我們?nèi)寄康煽诖袅�。科學(xué)老師就這樣像王八吃稱砣一一鐵了心似地走到電腦桌前，拉出鍵盤，打開"作業(yè)文件"，然后突然說："你們抄作業(yè)吧！現(xiàn)在已經(jīng)下課了。"我們又都目瞪口呆了，緊接著就是一片歡笑聲：。"耶！沒有科學(xué)作業(yè)，沒有科學(xué)作業(yè)！"
我們的俞老師既博學(xué)又幽默，他教了我們很多知識，也讓我們的課堂更有趣了。
我們的老師小學(xué)作文12
我們的王老師長得很帥，走路都帶風(fēng)。王老師也長得“很高”，是全校男教師里，最……矮的。王老師笑的時候，有魔性又神化，使得有些同學(xué)覺得很搞笑，又覺得很可怕。當(dāng)老師盯人的時候，那個被盯的同學(xué)，會感覺身邊有股賊冷的`寒風(fēng)。
我們王老師很幽默。在課堂上經(jīng)常能聽到王老師給我們講一些幽默風(fēng)趣的小故事。有一次，還把我們逗得哄堂大笑，前仰后翻的。
別看平時王老師風(fēng)趣幽默，但嚴(yán)厲起來，他也是很瘋狂的。
記得有一次，上數(shù)學(xué)課，魏某某和李某某兩個同學(xué)在教室后面說著悄悄話，還時不時發(fā)出嘻嘻的笑聲。王老師看到后，怒氣沖天地走向他們，對他們大聲喊道：“你們兩個給我站到后面去！給我頭碰頭、腳并腳，說吧，繼續(xù)說！”魏某某和李某某嚇得都快哭出來啦。
看到這里，你會不會覺得我們王老師有些太嚴(yán)厲呢？呵呵，更牛的還在后面呢。
王老師時不時還會暴露出自己“武林高手”的身份。有一次，我們班出去練習(xí)課間操。練了一會兒，隊伍后面的張某某開始在那里嬉笑。王老師發(fā)現(xiàn)后，快步走到他跟前，使了一個“佛山無影腿”，結(jié)果……我想大家應(yīng)該能猜個一二吧。張某某同學(xué)還沒來得及反應(yīng)，就“一飛沖天”了。
說了這么多。你們應(yīng)該對我們這位王老師有所了解了吧。其實我打心眼里知道：王老師幽默風(fēng)趣地講故事給我們聽，是為了讓我們提起精神；王老師嚴(yán)厲是為了讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)；老師都是為我們好呀。
我愛我們的王老師。
我們的老師小學(xué)作文13
我們有很多老師，不僅僅是學(xué)校里教我們知識的老師，還有給我們東西的人或物都可以算是我們的老師。自然界中，有無窮無盡的老師，他們會讓我們有所收獲。
和同學(xué)吵完架，我俯下身看著螞蟻。他們一起舉起枯瘦的雙手，扛著“巨大”的收獲，邁著整齊的步伐向前走去。他們多團(tuán)結(jié)�。‰y道我們不應(yīng)該回去對同學(xué)說：“對不起，我們還是好朋友�！�
受到挫折的挫敗，我看著窗外，雨一滴一滴地打在石頭上。雨停了，出來你會發(fā)現(xiàn)堅硬的`石頭已經(jīng)被微弱的雨滴坑了。這時候你可能會覺得雨可以穿透石頭。一切順其自然。當(dāng)我們遇到困難時，我們不應(yīng)該放棄。我們應(yīng)該更加堅強地面對現(xiàn)實，努力工作。
夏天到了，五顏六色的花朵盛開了。蜜蜂在花叢中采蜜，彩蝶在翩翩起舞，悠閑玩耍。我們不禁想起一首歌：《勞動最光榮》。這就是為什么我們應(yīng)該多工作，而不是懶惰。
老鼠洞就要塌了。當(dāng)一只老鼠把一只雙目失明的老鼠拖出洞外時，我們的心都驚呆了�？赡芩麄儾徽J(rèn)識，但是老鼠還是救了盲鼠。耶！動物那么高貴，我們?nèi)祟惒粦?yīng)該更高貴嗎？
聽完這些故事，不知道大家有沒有注意到，自然界的老師很多。只要我們仔細(xì)觀察，相信你能找到來自大自然的老師。
我們的老師小學(xué)作文14
世界上有很多人，我最尊敬的就是我們的羅老師。
羅老師和藹可親，關(guān)心同學(xué)，同學(xué)們都親熱的叫她羅老師。羅老師有一頭黃黑黃黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，還有一張會說的.嘴，她的普通話說得特別好。羅老師對工作十分負(fù)責(zé)，只要有同學(xué)說四川話，平時和藹可親的羅老師，就變得鐵面無私，非給你把名字記上不可。記得有一次，羅老師拿著我們的作業(yè)高高興興地到辦公室批改，一改就是七、八點鐘�！皣W啦啦”，外面下起大雨來。羅老師才回過神來。羅老師上起課來，可幽默啦！她有時講的話滑稽可笑，有時講的話讓同學(xué)深受啟發(fā)。羅老師每天都教我們學(xué)習(xí)文化知識，她起早摸黑，為我們講課批改作業(yè)，還用星期天休息時間耐心地為那些成績差的同學(xué)補課，使他們不掉隊。一次一個同學(xué)犯了錯誤，老師馬上把他叫到面前，語重心長、耐心地教育他，開導(dǎo)他,不一會兒，那同學(xué)就淚流滿面，點頭認(rèn)錯。我在旁邊看著，不由得心中暗暗佩服羅老師。
羅老師辛苦極了，她對我們的希望非常大，我們暗暗下定決心：一定不能讓羅老師失望！
我們的老師小學(xué)作文15
我們班有一位赫赫有名的“麻辣”老師。說起她的“麻”那可是無人不知，無人不曉啊！論起她的“辣”那可真是名副其實。
她就是我們班的數(shù)學(xué)老師，我們給她起了一個漂亮的雅號—-“麻辣燙”。她中等身材，長長的頭發(fā)，最有特點的`是—-兩道怒眉。
說起她的“麻”。每次考完數(shù)學(xué)試都可以看到，要是考得不好，那我們?nèi)嗑统圆涣硕抵吡恕＞湍蒙洗纹渲锌荚噥碚f吧！我們班的尖子生紛紛下滑到九十分，別的同學(xué)更不用說。氣得老師大發(fā)雷霆，聲音大得在美國都能聽見；一拍桌子，地球都得抖三抖；怒目一瞪，怒眉一橫，跟《三國演義》里的張飛一樣。大聲斥責(zé)道：“你們一個個都怎么搞的？這么簡單的題都能做錯，真是太讓我失望了……”老師喋喋不休的教導(dǎo)著我們。瞧，夠“麻”吧！
論起她的“辣”。還要從數(shù)學(xué)考試講起。那一次數(shù)學(xué)考試，粗心大意的劉歡把一位小數(shù)上的小數(shù)點忘記點了，這可點燃了老師的炸藥包。只見數(shù)學(xué)老師用食指指了指劉歡的腦門，厲聲吼道：“劉歡啊劉歡，你讓我說你什么好呢？小數(shù)點都能忘記點，你怎么不忘記吃飯？”同學(xué)們一個個不敢說話，心里在默默地為劉歡求情�？衫蠋熯�再批評她。嚇得我們從此再也不敢馬虎了。
正是因為有這樣一位“麻辣”的數(shù)學(xué)老師，才使同學(xué)們個個都是優(yōu)秀生。
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