我的老師小學(xué)作文（熱）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我的老師小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文1
在過(guò)去的日子里，讓我最不能忘記的是張老師，是她讓我克服了內(nèi)向的心理，與別人大膽地說(shuō)話！下面就讓我來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)我們之間的故事吧？
在我還沒(méi)上四年級(jí)前，我一直是大家心目中的壞學(xué)生，成天調(diào)皮搗蛋，不做作業(yè)，甚至戲弄老師，直到我升四年級(jí)，遇見(jiàn)了她，才徹底改變了我的學(xué)習(xí)命運(yùn)。
升級(jí)時(shí)，老師念完自己班學(xué)生的名單就帶著學(xué)生回教室了。回到教室，我不禁想象出老師的模樣“同學(xué)們好！”當(dāng)我看到只是一個(gè)年齡只有20多歲的小老師時(shí)，不禁想起了惡作劇的念頭，那時(shí)正是夏天，我趁老師不在的時(shí)候，悄悄地捉了幾只癩蛤蟆放進(jìn)了她的抽屜里，然后就回家了。
果然不出我所料，“是誰(shuí)在抽屜里放了四只癩蛤��？能不能告訴我？”這話剛說(shuō)完，同學(xué)們就想看敵人一樣的眼光看著我，老師也察覺(jué)到了“說(shuō)出來(lái)我們就不罰她抄40遍課文了�！蔽疫B忙站起來(lái)，小聲的說(shuō)“老師是我�！薄皼](méi)事的，只要敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，就是好孩子！”不知怎么的，我竟然第一次在老師的面前哭了，而且把三班的老師都給鬧來(lái)了，他一見(jiàn)這情況便輕蔑地說(shuō)“哎呀！這真是千年難得見(jiàn)一回呀！”我生氣了，就打了三班的老師幾錘，被張老師看見(jiàn)了便要我給他道歉，我一愣，對(duì)三班老師說(shuō)道“對(duì)不起老師，我錯(cuò)了，你打我吧！”三班老師就像瘋了一樣大叫著出去了……
下課后，張老師把我拉到小樹(shù)林里對(duì)我進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)話，“你以后不要這樣了，你成績(jī)不好，我可以幫你補(bǔ)，要和同學(xué)們常說(shuō)說(shuō)話，克服自己的'內(nèi)向，即使你對(duì)哪個(gè)老師有“深仇大恨”也不要去打人，你就把我當(dāng)成你的好朋友，我們又是一起商量可以么？”就這幾句短短的話，使我終身受益無(wú)窮，功夫不負(fù)有心人，在開(kāi)學(xué)來(lái)的第一次考試時(shí)，我以從24名升到了第7名，那一晚上，老師又約我出來(lái)見(jiàn)面，“你已贏得了別人對(duì)你的尊重，請(qǐng)繼續(xù)努力不要驕傲哦！”“是的！長(zhǎng)官，保證完成任務(wù)！”“哈哈哈哈……”這一個(gè)美麗的晚上就在我們的歡笑聲中溜走了。
這就是人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)魅力無(wú)窮的張老師，真么樣啊？
我的老師小學(xué)作文2
老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。啊，老師！您就是天下最偉大、最無(wú)私的人。
老師，是一個(gè)多么親切的稱呼。老師，是一位多么令人敬佩的園丁。老師，是一位多么無(wú)私的人。沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們的今天。沒(méi)有老師，我們就不會(huì)有知識(shí)。老師的愛(ài)，比天還高，比海還深！老師對(duì)我們付出的心血，我們永遠(yuǎn)也還不了！
在我的小學(xué)生涯中，有許許多多的老師令我感動(dòng)，但最令我感動(dòng)的還是我二年級(jí)時(shí)的班主任---李老師。她給了我許多關(guān)懷，許多鼓勵(lì)，許多幫助……您，使我改變了自己。
記得在我二年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織去春游，我剛開(kāi)始去時(shí)，心情很激動(dòng)，哪知，在玩一個(gè)游戲項(xiàng)目時(shí)，我受傷了，但也正是因?yàn)檫@件事，使我看見(jiàn)了老師對(duì)我的關(guān)懷。
那時(shí)，我們?cè)谕姹谋拇�，剛開(kāi)始時(shí)，我一直在跳啊跳，但到了后來(lái)，我筋疲力盡，休息了一下，不知是哪個(gè)人跳了一下，把我彈了起來(lái)，結(jié)果，我的腳給扭傷了，一直在哇哇大哭，導(dǎo)游趕快打電話給李老師，李老師接完電話后立馬趕過(guò)來(lái)，將我送去了醫(yī)院。因?yàn)槲乙恢贝罂薏恢梗岳罾蠋煂⑺玫降莫?jiǎng)品送給了我。我才不哭。隨后，老師帶我去拍CT，望著老師焦急的面孔，我感動(dòng)了。在醫(yī)生將我的腳包扎時(shí)，老師還在一邊輕聲問(wèn)我疼不疼，我說(shuō)疼時(shí)，老師便叫醫(yī)生輕一點(diǎn)。聽(tīng)著老師焦急的聲音，我又一次感動(dòng)了……
檢查完后，老師又小心翼翼地將我送回家，并親自向媽媽道歉，而且，還自己將為我照CT的.醫(yī)藥費(fèi)一一付齊。在這件事里，我看到了老師對(duì)我的關(guān)懷。
每當(dāng)我想起這件事時(shí)，總會(huì)潸然淚下，這是感動(dòng)的眼淚，也是感謝的眼淚……啊！陳娜老師您永遠(yuǎn)是我小學(xué)時(shí)代的一位恩師，我永遠(yuǎn)會(huì)感謝您為我做的毎一切，每一件事，每一份關(guān)懷。您也是我想感謝和感恩的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言正是在贊嘆那些為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的老師啊！老師，您對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)記在心中！您的愛(ài)，像純潔的天使不斷凈化我的心靈。您的愛(ài)，像可口的牛奶常常溫暖我的心靈。您的愛(ài)，像香甜的蜂蜜時(shí)刻滋潤(rùn)我的心靈。
李老師，您就是我最喜愛(ài)和最想感恩的老師！
我的老師小學(xué)作文3
一年=兩學(xué)期=八個(gè)月=240天。一個(gè)普通的等式，卻折射出老師對(duì)我們付出的每一個(gè)日日夜夜。
有人說(shuō)，學(xué)生好辛苦，我要說(shuō)，老師更辛苦。在學(xué)校，是您陪伴我們每一分每一秒：課堂上，你注意啟發(fā)每一個(gè)同學(xué)，使他們對(duì)您所傳授的知識(shí)深刻領(lǐng)會(huì)；即便是課間休息，您也在默默地注視著我們，是否行為失當(dāng)；放學(xué)后，我們雖已回家，但您仍然伏案長(zhǎng)書(shū)，批改作業(yè)，不厭其煩地與我們的家長(zhǎng)探討教育心得。
您舍小家，為大家，為我們付出了自己的青春與汗水。在您的津津樂(lè)道中，我們知道了您為自己的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)而心滿意足，您是不求回報(bào)的老黃牛，只是默默地奉獻(xiàn)，起早貪黑，不知疲倦。
老師對(duì)我們的愛(ài)，是莫言的愛(ài)，是無(wú)聲的愛(ài)。哪怕是我們做錯(cuò)了事，您的愛(ài)依然綿長(zhǎng)。
一個(gè)炎熱的下午，同學(xué)們正在操場(chǎng)踢球，突然，足球像失去控制一樣，直接向老師辦公室的窗戶飛去。
闖禍的同學(xué)，哭著向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，老師讓他坐下，遞過(guò)來(lái)毛巾，摸摸他的頭，撫撫他的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，別害怕，誰(shuí)都有做錯(cuò)事的時(shí)候，只要注意改正了，你還是老師心目中的好孩子”。老師的一席話，在我們心中添了一把火，溫暖了大家的心。
老師，您的肩上有一副責(zé)任的擔(dān)子，心頭還有一副愛(ài)的擔(dān)子，您辛苦了。老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是無(wú)私的。
今年夏天的一個(gè)下午，放學(xué)時(shí)，突然下起了瓢潑大雨，同學(xué)們?nèi)齼蓛膳c帶傘的同學(xué)相伴著回家了。老師來(lái)班里例行檢查，發(fā)現(xiàn)了住在同一小區(qū)的兩名女生，還留在班里，正無(wú)奈又絕望地望著窗外傾盆依舊的大雨，于是他手一揮，“走，我送你們回家”。
，回家的路上，三人始終保持三角形的排布—兩名同學(xué)在前，老師撐著傘走在后面。
平日十分鐘的路程，由于大雨卻走了二十五分鐘，兩名女生終于到家了，當(dāng)她們回頭向老師致謝的時(shí)候，老師微笑著揮揮手，扶了扶自己的眼鏡，轉(zhuǎn)過(guò)身緩緩地朝自家的方向走去，消失在街道的.盡頭。兩名同學(xué)這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，老師的背身已完全濕透了。
如果無(wú)私可以分級(jí)的話，應(yīng)該有三級(jí)，原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)，我無(wú)法用“最高級(jí)”來(lái)形容您，因?yàn)樗悄：�，還不及您所做的百分之一。
如果非要用一個(gè)數(shù)字來(lái)描述你無(wú)私程度的話，那么，這個(gè)數(shù)字的位數(shù)是沒(méi)有盡頭的。無(wú)私是您的姓，奉獻(xiàn)是您的名，如果把他們連起來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)就是您的姓名。
老師用無(wú)私的畫(huà)筆創(chuàng)造出了美的極致，值得我用一生去欣賞。
我的老師小學(xué)作文4
我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，名字叫紀(jì)慧慧。紀(jì)老師長(zhǎng)得非常漂亮，皮膚很白，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，不大不小的嘴巴，笑起來(lái)非�？∏�。
紀(jì)老師對(duì)我們的'學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。上課的時(shí)候，有一位同學(xué)經(jīng)常做小動(dòng)作，紀(jì)老師就想了一個(gè)好辦法，把這位同學(xué)安排在講桌旁邊，這樣這位同學(xué)既打擾不到其他同學(xué)， 老師還可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他做小動(dòng)作。我是個(gè)非常粗心的孩子，作業(yè)上總是出現(xiàn)多寫(xiě)一筆或者少寫(xiě)一筆，紀(jì)老師比火眼晶晶德孫悟空還厲害，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，“算”這個(gè)字從一年級(jí)我就認(rèn)識(shí)，但是寫(xiě)起來(lái)就不對(duì)了，竹字頭下面明明是個(gè)目字，我一提筆就寫(xiě)成日字，媽媽檢查作業(yè)說(shuō)挺好，沒(méi)錯(cuò)字，可是作業(yè)發(fā)下來(lái)我就發(fā)現(xiàn)算字寫(xiě)錯(cuò)了，紀(jì)老師 在后面寫(xiě)了一個(gè)大大的算字，我才發(fā)現(xiàn)少了一橫；單元測(cè)試的時(shí)候考到這個(gè)字，我還是少寫(xiě)一橫，又被紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)用老師說(shuō)，我在本子上寫(xiě)了一百遍，明明會(huì)寫(xiě)，一粗心減了分，心里很不平衡，我一定像紀(jì)老師學(xué)習(xí)，改掉粗心的壞毛病。
紀(jì)老師雖然對(duì)我們嚴(yán)格，可是如果我們生病了，她又十分像我們的媽媽緊張地不得了。有一次孔馮瑜發(fā)燒了，紀(jì)老師連忙去辦公室拿來(lái)溫度計(jì)，為她測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)她燒的挺嚴(yán)重，把她帶到辦公室，先在那里休息，接著紀(jì)老師給她媽媽打了電話，送去了醫(yī)院。
記得有一次，我們?nèi)ゴ河�。我們�(cè)谙律降臅r(shí)候，婁蓓兒不小心腳下踩空了，滿嘴都是血，紀(jì)老師連忙把她扶下山，借來(lái)一輛車，把她送進(jìn)了附近的醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查沒(méi)什么大礙，紀(jì)老師才放下心，當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)老師頭上有許多 汗珠。紀(jì)老師坐到婁蓓兒身邊拿來(lái)水，讓她漱漱口，在她身邊一直照顧著。
紀(jì)老師有時(shí)候像個(gè)孩子，經(jīng)常帶我們一起做游戲，像拔河，踢毽子，跳大繩等，玩起來(lái)她比我們還“瘋”。有一次跳大繩，紀(jì)老師一口氣跳了30多個(gè)，她跳起繩來(lái)像蝴蝶一樣非常美麗，同學(xué)們高興地鼓起掌來(lái)。
這就是我們的紀(jì)老師，她永遠(yuǎn)是我們的好老師。紀(jì)老師是一位工作非常負(fù)責(zé)的老師，即使生病了，也會(huì)來(lái)給我們專心上課，有這樣一位好老師，我們一的要好好學(xué)習(xí)，紀(jì)老師，我們都愛(ài)您！
我的老師小學(xué)作文5
鄭老師是我小學(xué)語(yǔ)文老師。姓鄭，名麗麗。這是一個(gè)看起來(lái)非常規(guī)又略顯威嚴(yán)的名字。顧名思義，她的外表是那么的端莊。黑發(fā)整齊地梳到耳后，完全沒(méi)有斜發(fā)。她每天都戴著一副平底黑框眼鏡，使她的威嚴(yán)加倍。眉毛濃密，一生氣就會(huì)倒立，像蠟筆小新，讓陛下有點(diǎn)可愛(ài)。
她注重細(xì)節(jié)。她自己每天都穿得很整齊，所以我們看不到衣服凌亂的樣子。只要其中一個(gè)同學(xué)的外套上有一顆紐扣，她就會(huì)盯著那個(gè)學(xué)生看很久，直到同學(xué)突然意識(shí)到衣服扣上扣子了，她才會(huì)回頭看。衣服是那么的整潔，工作的要求當(dāng)然更是如此。她要求我們的作業(yè)卷曲整齊——作文三處不能改動(dòng)，超過(guò)就要改寫(xiě)。我們熊孩子不懂什么規(guī)矩，寫(xiě)文章左邊是個(gè)“大黑洞”，右邊是個(gè)“小山”。越看越看不慣的孩子，似乎是怕李姐不知道自己對(duì)書(shū)有多不關(guān)心，把字都涂黑了。有些地方必須打孔。這個(gè)時(shí)候，李老師必須按照他說(shuō)的去做，重新寫(xiě)一遍。它必須被重寫(xiě)。不管你怎么想“詐騙綁架”，最終都得像“小柯基”一樣屈服于莉莉老師的嚴(yán)苛要求。
我是一個(gè)有很多問(wèn)號(hào)的學(xué)生，但是在表達(dá)的時(shí)候，我總是把一個(gè)明確的問(wèn)題拆成碎片，然后把它弄得一頭霧水。每當(dāng)我和鄭老師談起我想表達(dá)的問(wèn)題時(shí)，不僅老師不解，我更是不解。即使我自己有時(shí)不知道要說(shuō)什么，鄭老師總能幫我理清思路，最后輕松解決問(wèn)題。她讓我覺(jué)得我所有的問(wèn)題，和她在一起，一切都好。每次我問(wèn)問(wèn)題，鄭老師總是微笑著拍拍我的肩膀。她的笑容是春天的花朵，讓人心情愉悅。
后來(lái)，她肚子里有了自己的小公主。為了不讓我們熊孩子造反，她還是每天早早地來(lái)學(xué)校，大肚子陪我們?cè)缱x。她喜歡站在半桶水的學(xué)生身邊，聽(tīng)他們到底是在看書(shū)還是在表演啞劇。有時(shí)，她也會(huì)彎腰檢查同學(xué)課本上有沒(méi)有筆記，翻看同學(xué)課桌上的作業(yè)。就這樣，鄭老師的肚子慢慢的變大了。媽媽說(shuō)懷孕的.人很辛苦。我有時(shí)會(huì)看到她邁著沉重的步伐，喘著粗氣，在教室里巡邏。我的心有點(diǎn)痛。
鄭老師學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很嚴(yán)格。她有一把尺子，但并不常用。再生的，她也將它高高舉起，輕輕的將其擊倒。在遠(yuǎn)距離見(jiàn)到她之前，同學(xué)們總會(huì)喊“李姐來(lái)了，李姐來(lái)了”。他跑進(jìn)教室，裝出可愛(ài)乖巧的樣子。盡管如此，我還是知道我們的李麗老師其實(shí)是一只溫柔可愛(ài)的狼皮羊。
我的老師小學(xué)作文6
我們有一個(gè)音樂(lè)老師，她是我們學(xué)校的美女老師，也是我們的好朋友。她一頭直發(fā)，1米7左右的模特個(gè)子，白白的皮膚，嫩得好像白豆腐，她長(zhǎng)著一雙迷人，會(huì)說(shuō)話的大眼睛。
記得她第一次來(lái)我們班上課的時(shí)候。接到通知，說(shuō)音樂(lè)老師換了一個(gè)。大家都很好奇，紛紛議論著新來(lái)的老師會(huì)長(zhǎng)什么樣？是男是女？就在這時(shí)，有一位女老師，拿著一本書(shū)，笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái)，我們吃驚得每張嘴巴都成了“O”形，好漂亮的老師。唉，不瞞你說(shuō)，我們班是學(xué)校公認(rèn)的差班，來(lái)的老師最多教我們兩個(gè)學(xué)期，馬上就換班。所以我們班一年兩頭換新老師�！拔倚諒�，叫我張老師，剛剛畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，你們都認(rèn)識(shí)我了，可我還不認(rèn)識(shí)你們，那怎么辦��？”何媛苑說(shuō)：“我們可以自我介紹，對(duì)嗎，同學(xué)們�！蔽覀儺惪谕曊f(shuō)：“對(duì)�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)做了介紹，輪到我們班的膽小鬼——黃美蓉了，她不敢起來(lái)，張老師向她眨了眨眼睛，似乎在說(shuō)：“別怕�！秉S美蓉站了起來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“我叫黃美蓉……”
過(guò)了幾個(gè)星期，我們和她越來(lái)越熟了，大家都喜歡聽(tīng)她的課。
有一天，我們乖乖的坐在教室里等她來(lái)上課。過(guò)了三分鐘左右，她匆忙地跑來(lái)，進(jìn)入了課程，她講：“聶耳是我國(guó)的……”就在這時(shí)，教室響起呼嚕聲，老師定睛一看，原來(lái)是我們班的豬頭——諸華潔。他的同桌——魯妍發(fā)現(xiàn)老師看著他，連忙把他叫醒，他一聲吆喝：“魯妍你干嗎？沒(méi)看到我在睡覺(jué)啊，有�。俊崩蠋熡妹利惖�.眼睛盯著他，好像在說(shuō)：“諸華潔，睡覺(jué)�。繉W(xué)校是上課的，要睡覺(jué)回家睡�！彼�，來(lái)精神了，挺起胸，大概被魅力感染了。
有一次，我和魯妍.胡雪瑩從食堂吃好飯出來(lái)，魯妍裝了個(gè)飛機(jī)的姿勢(shì)在校園來(lái)奔跑，這時(shí)，褚炫超用火箭的速度跑了過(guò)來(lái)�！鞍�！”魯妍一聲慘叫，我和胡雪瑩追上去，魯妍倒在地上，胡雪瑩連忙去叫老師，說(shuō)：“魯妍受傷了�！睆埨蠋燅R上放下飯碗，跑出去。扶起魯妍說(shuō)：“怎么了？”魯妍的眼淚嘩嘩直流，張老師的眼睛好溫柔，如同在說(shuō)：“別哭了。”她真不哭了，大概是被溫柔治愈了傷痛。
張老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呢！
我的老師小學(xué)作文7
秋菊一束獻(xiàn)給老師 美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開(kāi)放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長(zhǎng)自秋母親的懷抱里�；ㄏ闶悄敲匆巳耍钊颂兆�。我對(duì)野菊花情有獨(dú)鐘，它平時(shí)沒(méi)有人呵護(hù)，得到的很少，到了九月漫山盛開(kāi)，給人們帶去歡樂(lè)。就像我們的老師得到的少，付出的多。
因此，再教師節(jié)到來(lái)之際，我將向老師獻(xiàn)上一束野菊花。
9月10日清晨，我早早地向河對(duì)岸奔去，河對(duì)岸是“菊花村”，那里有許多自然生長(zhǎng)的野菊花，色彩明麗，香味是那么誘人，一路上，小草為我鼓勁兒，蝴蝶為我加油，小橋與小河似乎都縮窄了，是我很快的走進(jìn)了菊花村，哇！一望無(wú)際的菊花，這里的菊花可真多啊，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫……加上附近小樹(shù)林中曾舉行過(guò)的畫(huà)國(guó)畫(huà)菊花比賽的作品。
這里的菊花可真美啊，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，花瓣大點(diǎn)兒的.，花瓣小點(diǎn)兒的，一陣清風(fēng)吹來(lái)，“菊花村”成了“菊花洋”，層層的菊花起伏著，加上菊花倒映在水中，已經(jīng)分不清那里是花，那里是水，那里是岸。我連挑剔的心情都沒(méi)有，因?yàn)榛▋禾懒�，采了一大把，迅速向�(qū)W校跑去，一路上，我心里有說(shuō)不出的高興。
到了學(xué)校，除了我，沒(méi)有一個(gè)人，看看學(xué)校的鐘，才5：00，我更高興了,我悄悄走進(jìn)老師的辦公室，原先，只要一踏進(jìn)辦公樓，心里就“砰砰”直跳，今天，卻很冷靜。走到了老師窗前，推開(kāi)窗戶，窗前就是老師的辦公桌，桌子左上角是一本日歷，上面還是7月份的，已占滿灰塵，可以看得出老師連翻日歷的時(shí)間都沒(méi)有，桌子右上角放著一臺(tái)地球儀，球面上全是老師的沾滿粉筆灰的手印，地球儀的下面有一個(gè)筆筒，里面全是筆，呀！老師真節(jié)約呀，一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用，筆筒右邊是一瓶蓋子還沒(méi)蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關(guān)好了的語(yǔ)文書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，一副框架磨得發(fā)亮的眼鏡……
我看著看著，老師那中等的身材，霜白的兩鬢，有皺紋的額頭和慈祥的目光，浮現(xiàn)在我的眼前，那嘶啞的嗓音，親切的教誨，熱情的鼓勵(lì)和嚴(yán)厲的批評(píng)，環(huán)繞在我耳際。 (整理)我把日歷翻到了9月10日教師節(jié)，把一束菊花輕輕地插進(jìn)了老師的筆筒,菊花代表我對(duì)老師的感激。另一束放在日歷旁邊，代表著今天祝老師節(jié)日的祝福。一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)校園……我默默的念著：老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我把這份特殊的禮物送給您，老師，節(jié)日快樂(lè)!
我的老師小學(xué)作文8
在我們的身邊，有著許許多多默默奉獻(xiàn)的老師，她們從不索取什么，只是奉獻(xiàn)她畢生的心血與知識(shí)，她在自己工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，悉心的教育我們?cè)趺醋鋈�，怎么做事，在我們遇到困難時(shí)，給了我克服的勇氣……總之，不論我們?cè)鯓�，她都陪伴在我們身邊，她就是我們的班主任——郭老師�?/p>
每天，當(dāng)郭老師精神十足地出現(xiàn)在我們面前，便使我有了信心去尋找知識(shí)的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，啟迪我們?nèi)ヅ实侵R(shí)的殿堂；而在我有了病痛時(shí)，她又像慈母一樣關(guān)愛(ài)著我。
記得有一次，馬上要考試了，我卻感冒了。我?guī)е⊥�，�?jiān)持上課。我臉色蒼白，頭冒虛汗，難受極了。但我還是咬著牙齒，就這樣挺了兩天。雖然每天都打針、吃藥，但根本不管用。在考試前一天下午，我突然發(fā)燒了，而且很厲害。我努力堅(jiān)持著。正上課著，郭老師突然走到我身邊，一只充滿溫度的手覆蓋在我的額頭�！澳惆l(fā)燒了？”郭老師肯定地說(shuō)，“臉那么紅，額頭一定很燙！”我抬起頭，迷茫的望著老師，心中一陣感動(dòng)。老師講課的時(shí)候，還關(guān)心著我，這種細(xì)致入微的'關(guān)懷只有媽媽才有啊！老師給我家長(zhǎng)打了電話，摸著我的額頭，看著我蒼白的臉，不停地親切地問(wèn)我：“還難受嗎，還難受嗎？”我說(shuō)：“老師，要不我留下上學(xué)，馬上就要考試了。”老師和藹地說(shuō)：“身體第一，學(xué)習(xí)第二，不要因考試不去看病呀！只有有了好身體才能更好地學(xué)習(xí)呀！”我答應(yīng)了老師，媽媽把我接回家以后，領(lǐng)我到大醫(yī)院里看了病，打了吊針。晚上，我睡了一覺(jué)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。第二天，我大概都快好了，帶著老師對(duì)我的愛(ài)與關(guān)切去考試。雖然那一次我沒(méi)有復(fù)習(xí)，但我卻考了全班第一，這都是因?yàn)楣蠋煹膼?ài)。
郭老師，您辛苦了！我們能有您這樣的老師，是我們的榮幸，以前，我們確實(shí)做了許多讓你生氣的事，你卻從不計(jì)較，總是包容我們。我在這里，向您說(shuō)聲：對(duì)不起�！焙湍阆嗵幹挥幸荒陼r(shí)光，我卻享受到你慈母般的關(guān)懷，你就是我心目中的好老師。 “老師”這個(gè)光輝的代名詞，早已深深絡(luò)在我心里。
我的老師小學(xué)作文9
他，有著一頭黑發(fā)；他，帶著一副看上去很有學(xué)問(wèn)的眼鏡；他，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的黑衣人；他，與手機(jī)電腦形影不離；他有著跟熊貓一般胖的身體，他，就是我們又愛(ài)又恨的謝老師！
謝老師他的一頭黑發(fā)像幽靜的森林一般，黑的發(fā)綠、發(fā)亮。他帶了400多度厚的眼鏡，但當(dāng)眼鏡被摘下后仍然能說(shuō)出站在他面前的是誰(shuí)。他幾乎一直是黑衣黑褲配紅鞋。他與手機(jī)電腦“桃園三結(jié)義”，并有著這跟熊貓有得一拼的`身材。我們很喜歡他，他給我們布置的作業(yè)非常少，少的破天荒的作業(yè)量飲的其他班都很羨慕我們。我們又非常討厭他，他常常欺負(fù)我們，每當(dāng)他守餐時(shí)，他不吃學(xué)校的飯菜，卻津津有味的吃著炸雞、漢堡、可樂(lè)、珍珠奶茶，還饞我們：“哎呀媽呀真香！”關(guān)于他的事件還真不少，我就挑一兩件給你媽說(shuō)說(shuō)吧！
有一次，我們和隔壁二班打架了，正吵著熱火朝天時(shí)，二班的老師和謝老師來(lái)了，我望著“救星”，想象的謝老師幫我們撐腰時(shí)的樣子，老師看了看火冒三丈的我們和怒氣沖冠的二班，揮一揮手，讓大家安靜下來(lái)說(shuō)：“你們先把當(dāng)時(shí)的情況復(fù)述一遍，這樣我們好分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)�！蔽覀冋f(shuō)：“我們?cè)诓賵?chǎng)上玩的好好的，他們就一群一群的圍上來(lái)說(shuō)要打我們！”他們又說(shuō)：“別聽(tīng)他們的，他們?nèi)鲋e！明明是他們先罵我們的我們才打他們的！”我們毫不示弱，繼續(xù)反駁，最后謝老師不惜自己的面子把我們的面子換了回來(lái)，課堂上，謝老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我看到你們會(huì)團(tuán)結(jié)，我很高興，但是我并沒(méi)有教你們借團(tuán)結(jié)之力去欺負(fù)他人，所以，以后請(qǐng)各位同學(xué)不要再借團(tuán)結(jié)之力去欺負(fù)他人了�！边@件事情雖然已經(jīng)結(jié)束了，但謝老師的話卻深深地印在了我們每個(gè)人的心里上！
還有一次，我們學(xué)校大掃除，謝老師動(dòng)用了我們?nèi)嘁恢廖宓男l(wèi)生小組，但看到我們?nèi)嗟娜死鄣臍獯艉�，上氣不接下氣的模樣，謝老師站起來(lái)，扛起拖把，走向廁所，過(guò)了一會(huì)兒，又扛著水淋淋的拖把走了回來(lái)的，與我們一起打掃衛(wèi)生，不一會(huì)兒整個(gè)教室就煥然一新、一塵不染。
這就是我們又愛(ài)又恨，與其他老師又與眾不同的“熊貓”老師！
我的老師小學(xué)作文10
我愛(ài)媽媽，也愛(ài)老師，尤其愛(ài)我的啟蒙老師——王老師。
她40來(lái)歲，身材高大，額頭上幾道深深的皺紋看上去顯得那么慈祥。
王老師特別關(guān)心我們。一次，我的衣服被樹(shù)枝劃破了，上課時(shí)我總是用手捂住衣服破裂的地方，怕同學(xué)、老師看見(jiàn)笑話我。所以我上課心不在焉，總是盼望著快點(diǎn)下課。“叮鈴鈴”好不容易下了課，我的心情平靜下來(lái)，撒腿就往外跑�？蓜偱艹鼋淌议T，一個(gè)親切的.聲音向我傳來(lái)：“龔永明，你別跑�！蔽遗み^(guò)頭來(lái)一看，是王老師。我想：“王老師喊我做什么，是不是她發(fā)現(xiàn)我上課不專心？”想到這里，我撒開(kāi)兩腿飛快地向樓下跑去，王老師則三步并作兩步追上抓住了我，說(shuō)：“走！跟我到辦公室去。”我來(lái)到王老師的辦公室，一進(jìn)門便看見(jiàn)一張床，床前一個(gè)書(shū)柜，書(shū)柜里面放滿了書(shū)，窗前一張書(shū)桌，還有兩把椅子。王老師溫和地叫我坐下，問(wèn)我：“你上課時(shí)想什么，下課我喊你，你為什么還要跑�！蔽衣掏痰卣f(shuō)：“我上課不專心，因?yàn)槲业囊路屏�，下課我以為你要批評(píng)我，所以……”我話還沒(méi)說(shuō)完，老師就關(guān)心地說(shuō)：“哦！衣服破了？讓我看看。”然后，老師從抽屜里拿出針線，我把衣服遞給老師，只見(jiàn)她飛針走線，動(dòng)作靈敏，不一會(huì)兒，就把衣服補(bǔ)好了。啊！這多么像媽媽關(guān)心自己的孩子，這時(shí)我真想叫王老師一聲“媽媽”。穿著王老師補(bǔ)好的衣服，我又安心地認(rèn)真聽(tīng)課了。
還有一回，剛放學(xué)，天驟然變冷，天黑沉沉的，烏云密布，很快就“沙沙沙”地下起大雨來(lái)了，我由于沒(méi)帶雨具，只了在校門口等爸爸、媽媽來(lái)接我。雨越下越大，我的衣服、鞋子都被雨淋濕了，我覺(jué)得渾身發(fā)冷，于是，把身子縮成一團(tuán)。這時(shí)一把黑色的大傘伸到我的頭上，我以為是媽媽來(lái)接我回家了，站起來(lái)一看，原來(lái)是王老師�？粗趵蠋熌谴认榈拿纨�，一股溫暖的母愛(ài)頓時(shí)向我涌過(guò)來(lái)�！拔宜湍慊丶野�？”王老師和藹地說(shuō)。于是，我和工老師共一把傘打著向我家走去。路上，王老師不時(shí)地把傘向我這邊送，雨珠不時(shí)地打在王老師的背上。老師用手摟住我盡量靠近她，這時(shí)，我眼睛模糊了，覺(jué)得身上暖和極了，我想，這是因?yàn)橛幸环N特別的愛(ài)送進(jìn)了我的身體。
現(xiàn)在王老師雖然不教我了，但我一想起這些往事，便會(huì)激動(dòng)得不由自主地流出淚來(lái)。
我的老師小學(xué)作文11
初見(jiàn)他時(shí)，不禁有幾分驚訝。
三十幾歲的年齡， 高挺的鼻梁上掛著一副方框眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛時(shí)刻都能把你看穿。給人的感覺(jué)是挺溫和的一位老師，可經(jīng)過(guò)后來(lái)一年的相處，我們可算領(lǐng)教了他這個(gè)兇巴巴的“小年輕”。
這位老師姓楊，教我們數(shù)學(xué)。楊老師向來(lái)以尖銳并帶有一絲殺氣的眼神著名。在他的課上，他能一眼望穿那些人是認(rèn)真聽(tīng)課，那些人是看似認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)際上心思卻早已不知飄到哪兒去。曾有一位領(lǐng)教過(guò)他的眼神的同學(xué)形容道:他就死盯著你，眼神冰冷刺骨，讓人不禁打個(gè)寒顫。就像一匹餓狼，盯著一只軟弱無(wú)力的小羊羔�，F(xiàn)在想來(lái)，這樣的形容確實(shí)有些夸張，但老師眼神的尖銳，我也是深有體會(huì)。
他剛教我們都時(shí)候，有一節(jié)物理課上，我竟盯著作業(yè)上的字體，走起了神。正當(dāng)我沉浸在自己的小世界時(shí)，他喊了我的名字，似笑非笑地看著我，說(shuō):“你來(lái)說(shuō)一下這道題的答案吧�！蔽一艁y地戳了一下同桌，她小心翼翼地指了一下課本。我連忙說(shuō):“第三題的答案是...34�！崩蠋煱櫰鹆嗣碱^，我的心瞬間跳到了嗓子眼。他又看向我，眼神中似乎帶有一絲怒氣和不解。“34？你求出一個(gè)34？你確定嗎？”此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到心臟在加速的跳，同桌小聲提醒:“不對(duì)，是27！”我猶豫不決，不知道該說(shuō)哪個(gè)答案“到底是多少？”老師用懷疑的眼神望著我，又重復(fù)了一遍。“是...是34...”我一咬牙，又重復(fù)了一遍我的`答案。老師又點(diǎn)起我同桌，同桌信心滿滿的說(shuō):“答案是27�！崩蠋熀c(diǎn)點(diǎn)頭，同桌松了一口氣�！昂茫悄憔汀日緯�(huì)兒吧�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)，說(shuō)完，示意我坐下。同桌的嘴巴驚訝成一個(gè)“O”型。“答案就是34�！崩蠋煹靡庋笱蟮卣f(shuō)。同桌幽怨地看著老師，心有不甘，卻又無(wú)可奈何。
雖然老師上課嚴(yán)厲，但私下里又是一個(gè)玩心很重、愛(ài)開(kāi)玩笑的“大小孩”。他經(jīng)常嘲笑我們，又經(jīng)常用酸溜溜的語(yǔ)氣嘲諷我們。他常掛在嘴邊的一句話是“我當(dāng)年可是老師的寶”。有時(shí)候我們不服氣，想要反駁他兩句，他又端起老師的架子，壓低聲音兇狠地說(shuō):“哼，你們誰(shuí)要敢惹我不開(kāi)心，我就讓你們做題做到飛起。”每每聽(tīng)到這句話，我們也只能識(shí)趣地閉嘴，畢竟老師可一直是一個(gè)說(shuō)一不二的人。
如今離開(kāi)了他的班級(jí)，卻又格外想念:想念他嘲諷的語(yǔ)氣，發(fā)起火來(lái)的大嗓門，似笑非笑又尖銳的眼神......
我的老師小學(xué)作文12
當(dāng)我邁進(jìn)5年級(jí)門檻時(shí)，我就聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)老師換了，當(dāng)時(shí)，我極不高興的回到座位上，因?yàn)槲也⒉幌矚g換老師。
當(dāng)張老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)我們這位數(shù)學(xué)老師不像是數(shù)學(xué)老師，而是一個(gè)普普通通的工作者——因?yàn)樗鴬y，這讓我對(duì)張老師的第一印象并不是很好。
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇矗?/p>
有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量；
還有人說(shuō)，老師，一個(gè)人類靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數(shù)學(xué)老師是這樣的。
到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)老師非常好：平易近人，把縝密的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給我們時(shí)，總不忘開(kāi)幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長(zhǎng)得很漂亮，讓我感覺(jué)張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來(lái)越喜歡這位數(shù)學(xué)老師了。
她，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)、富有趣味性；
她，平時(shí)愛(ài)跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來(lái)也柔聲細(xì)語(yǔ)的，讓我們喜歡。
對(duì)孩子不急躁，可愛(ài)，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)谛W(xué)的生活只有半個(gè)學(xué)期了，我們憧憬著未來(lái)，憧憬著好的中學(xué)，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍(lán)圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)初，我對(duì)張老師的不滿早已蕩然無(wú)存，而現(xiàn)在，我只有無(wú)限的敬佩與熱愛(ài)。
古人云“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”，老師，一個(gè)真誠(chéng)的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點(diǎn)一滴澆潤(rùn)我們稚嫩的心扉。當(dāng)海水退潮的時(shí)候，把五彩的`貝殼留在沙灘上。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
老師，如果說(shuō)我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風(fēng)兒；如果說(shuō)我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營(yíng)養(yǎng)的根；如果說(shuō)我們是在大海中遨游的魚(yú)，那么，您就是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊的海水！
半年后，我們即將離開(kāi)這個(gè)我生活了五年的小學(xué)。老師，在我心中，這個(gè)詞是那么清晰，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠(yuǎn)不能忘懷……
我愛(ài)您，張老師。
我的老師小學(xué)作文13
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了。也就是說(shuō)，再過(guò)一年，我就要離開(kāi)這個(gè)即可愛(ài)又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。
蔡老師從四年級(jí)開(kāi)始就教我語(yǔ)文了。他個(gè)子可能有1米65左右吧，頭發(fā)雖然還不算少，卻已經(jīng)有好多白發(fā)，看了就讓我們心酸。記得蔡老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，全班同學(xué)驚訝不已，嘴巴都張成“O”形，我也不例外。
因?yàn)�，在我的印象里，教我的老師都是女的，蔡老師是第一個(gè)教我的男老師。四年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)椴贿m應(yīng)和不習(xí)慣，成績(jī)直線下滑。其它同學(xué)也和我遇到了同樣的情況。在我們?nèi)鄽怵H的時(shí)候，蔡老師卻鼓勵(lì)我們不要怕，人生道路坎坷艱辛，只有對(duì)自己有信心，相信自己，才會(huì)克服種種困難，取得成功。
我們同學(xué)聽(tīng)了蔡老師的鼓勵(lì)后，個(gè)個(gè)都說(shuō)要發(fā)憤圖強(qiáng)，為蔡老師爭(zhēng)氣。于是，在我們的努力下，我們班的總體成績(jī)開(kāi)始上升，到現(xiàn)在為止，還在慢慢上升。緊張已久的蔡老師也在這時(shí)漸漸露出了笑容。
有好幾次，媽媽因?yàn)橛惺滤员容^晚來(lái)接我，我正在焦急地等待媽媽時(shí)，蔡老師出現(xiàn)了。他關(guān)切地問(wèn)我發(fā)生了什么事，還問(wèn)我要不要給媽媽打電話，我當(dāng)時(shí)婉言謝絕了蔡老師。而蔡老師在要回家的時(shí)候，告訴我一定不要亂跑，不然等會(huì)兒媽媽找不到。這時(shí)，我的'心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，溫暖、感激……
每當(dāng)蔡老師在課上改指導(dǎo)，遇到同學(xué)不會(huì)他在給同學(xué)解答的時(shí)候，我不小心看到了蔡老師的白頭發(fā)，一下子愣了。雖然不多，卻也很顯眼，想著想著，鼻頭不禁酸了。我仿佛看到當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，蔡老師還坐在桌前埋頭寫(xiě)教案、備課，準(zhǔn)備明天給我們上的課，直到很晚才上床睡覺(jué)。想到這里，我愧疚極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
蔡老師在課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，放學(xué)經(jīng)常會(huì)拖課。而當(dāng)同學(xué)們?cè)诎l(fā)牢騷的時(shí)候，我有時(shí)也忍不住說(shuō)幾句。但靜下來(lái)的時(shí)候一想，才發(fā)覺(jué)蔡老師是為我們好才發(fā)脾氣，拖課的，因?yàn)槲覀儾焕斫�，蔡老師太著急才�?huì)生氣，因?yàn)檎n上不完放學(xué)才會(huì)拖課。雖然這樣，但蔡老師的本意出發(fā)點(diǎn)是好的呀！每個(gè)老師看見(jiàn)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，不理解肯定都會(huì)著急的呀！
蔡老師，如果我們是花，您就是栽種、培養(yǎng)我們的園�。蝗绻菬�，我們就是路，是您照亮我們，指引我們走向正確的方向。
謝謝您，蔡老師。人家都說(shuō)“一日為師，終生為父”，我一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)答您，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望！
我的老師小學(xué)作文14
黃色的安全帽下，一張似孩童般的笑臉，細(xì)長(zhǎng)如絲的烏發(fā)，隨著輕柔的海風(fēng)，飄揚(yáng)著。那張小小的，富有魔力的嘴巴，總是能給我們帶來(lái)意想不到的快樂(lè)——她便是我們的朋友，我們的好老師。
當(dāng)我們跨進(jìn)這初中的殿堂時(shí)，便可以感受到伴隨著我們六年的小學(xué)時(shí)光，與之，是大相徑庭的。沒(méi)有了那令人害怕的手機(jī)鈴聲；沒(méi)有了“媽媽”的“細(xì)心照料”；是一個(gè)，可以讓我們擁有自己的“真假”判斷；擁有自己的浩瀚星空。還有朋友的“朋友”。
菜頭老師：
你還記得我嗎？
雖不知你現(xiàn)在是否能看到這片文筆可能不太好的文章，但，還是想把對(duì)你說(shuō)的話，都寫(xiě)出來(lái)。來(lái)彌補(bǔ)那時(shí)的匆匆告別！
我還記得，在我們第一次相見(jiàn)的時(shí)候，你在黑板上畫(huà)了一張臉，臉上架著一副眼鏡，可是，眼鏡里卻有一雙水汪汪的大眼睛。你用燦爛的笑容對(duì)著我們介紹著你自己，還用臉時(shí)不時(shí)的與那黑板上的“眼睛妹”相對(duì)比。就是這樣，你逐漸走進(jìn)了我們的心里。
對(duì)于一個(gè)從小就想當(dāng)老師的孩子來(lái)說(shuō)，站上講臺(tái)桌，真正的上一堂屬于自己的課是我最大的夢(mèng)想。雖然說(shuō)人生還有很長(zhǎng)，路還有很遠(yuǎn)，這種夢(mèng)想可以日后在慢慢實(shí)現(xiàn)，可，誰(shuí)又能知道日后會(huì)有怎樣的變故，我又會(huì)變成什么呢？也許，是你在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密，也許是想改變一下教學(xué)方法。可，卻直接或間接的完成了我的夢(mèng)想。
發(fā)導(dǎo)學(xué)案，做課件，背題，對(duì)著家中的'“學(xué)生”們練習(xí)流程······一切是那么的順利。當(dāng)我站上講臺(tái)，望著地下50多雙的眼睛，心中有說(shuō)不出的激動(dòng)，快樂(lè)還有緊張。你站在地下，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，用你那纖細(xì)的手為我奏響了“動(dòng)力之曲”——“大家好······”
俗話或“萬(wàn)事開(kāi)頭難！”對(duì)于第一次上課的我來(lái)說(shuō)，面對(duì)資料的錯(cuò)誤，卻是不知從何下手。當(dāng)我面對(duì)質(zhì)疑，臺(tái)上不知所措時(shí)，你用那如同孩子般的純潔笑容，和那動(dòng)人的聲音向每一個(gè)人解釋其中的原理，而又順順利利地將話語(yǔ)權(quán)交到我的手上······
我到現(xiàn)在都記得那時(shí)的太陽(yáng)，明艷美麗，熾熱無(wú)暇，可卻不令人感到一絲絲燥熱。也同樣在那樣的陽(yáng)光下，我完成了我的“小小夢(mèng)想”。
你讓地理蒙上了一種神秘薄紗，可懶到一點(diǎn)都不肯幫我們揭開(kāi)這層紗，而是把我們“推”進(jìn)了這我們從來(lái)未曾見(jiàn)過(guò)的領(lǐng)域，要我們獨(dú)自去尋找。雖然說(shuō)剛剛開(kāi)始有種想打退堂鼓的感覺(jué)，可到了后來(lái)，卻是不想離開(kāi)！ 你說(shuō)，你怎么是不是我的，不！我們的好老師呢
老師，再次我代表我們?nèi)嘀x謝你！祝你天天開(kāi)心，新年快樂(lè)！
我的老師小學(xué)作文15
每個(gè)人都離不開(kāi)老師。告訴你們吧，我最敬愛(ài)的老師，他臉上時(shí)常掛著慈祥的笑容，有一雙明亮的眼睛，牙齒潔白如一輪皓月，一頭烏黑的頭發(fā)，黑發(fā)中泛起幾根白頭發(fā)，可能是因?yàn)楣ぷ魈量嗔税�。他的耳朵更是了不得，就像天上的順風(fēng)耳，可以聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谇那牡恼勗�，而且所有的字都�?tīng)的清清楚楚呢。
老師的眼神很美。老師每次上課的時(shí)候，都帶著微笑，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，就會(huì)露出一絲絲生氣的表情，也可能用眼睛盯著那個(gè)同學(xué)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就愧疚的低下頭。每當(dāng)我們得獎(jiǎng)的'時(shí)候，老師總是面含微笑，帶著笑意的眼神仿佛在為我們喝彩，讓充滿了心里充滿自信……
老師工作非常盡責(zé)。有一次，有一道題目很難，老師已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的給我們講了一遍，可是大家還是不太懂，他反復(fù)又講了一遍，后來(lái)讓聽(tīng)懂的同學(xué)舉手，大部分的同學(xué)都舉手，還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手。下課的時(shí)候，老師將那幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)叫到辦公室，把題目又拿出來(lái)，再一次耐心地講給那些同學(xué)聽(tīng)，直到他們弄懂為止，那些同學(xué)為這件事一直很感動(dòng)著呢。
老師對(duì)我們也很嚴(yán)格。今年，學(xué)校利用“午間15”時(shí)間，強(qiáng)化全校學(xué)生的寫(xiě)字，全力推進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生的字寫(xiě)得一直不是很規(guī)范，老師常對(duì)我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，字寫(xiě)的不好，不僅會(huì)給人留下不好的印象，還會(huì)影響表情達(dá)意……”老師寫(xiě)得一手端正清晰的好字，不難從中看出他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和灑脫張揚(yáng)的個(gè)性。班上有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)很差，寫(xiě)字就更差了，老師經(jīng)常課后找他談話，讓他端端正正寫(xiě)好字。每次寫(xiě)字前，老師總會(huì)對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，如果你答對(duì)了，你就可以加小紅花。如果答錯(cuò)了，那就要減分哦�！碑�(dāng)然，這個(gè)同學(xué)自然借寫(xiě)字這個(gè)機(jī)會(huì)又被老師額外的加上一朵小紅花呢！在老師的教育幫助下，這個(gè)字寫(xiě)的特差的同學(xué)良心發(fā)現(xiàn)，終于發(fā)奮練字，在江蘇省硬筆書(shū)法考級(jí)中，他還順利同過(guò)了5級(jí)呢！
朋友，現(xiàn)在你想知道他是到底是誰(shuí)了吧？他就是我們最敬愛(ài)的老師——陶長(zhǎng)根老師。他是一個(gè)賞罰分明、責(zé)任心強(qiáng)、富有愛(ài)心的人，我們都非常喜歡他，在我的心目中，陶老師就是我最好的老師！
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