我們小學(xué)作文

時(shí)間：2026-02-03 18:15:44 小學(xué)生作文

精選我們小學(xué)作文合集5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我們小學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選我們小學(xué)作文合集5篇

我們小學(xué)作文篇1

　　他，總是那么朝氣蓬勃；他，總是那么陽(yáng)光向上；他總是那么不亦樂(lè)乎地為我們服務(wù)。他就是我們敬愛(ài)的任老師。任老師是我們童年生活中一道燦爛溫暖的陽(yáng)光。寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)。我們是如此慶幸地時(shí)刻感受著，并潛移默化著他那陽(yáng)光般的精神氣。

　　沐浴勤奮的陽(yáng)光

　　從任老師身上，我們感受最深刻的，就是他肩扛責(zé)任，對(duì)工作的那份勤奮、熱忱。我們班是有73名同學(xué)的大班級(jí)，他對(duì)我們每一位同學(xué)都是那么傾心盡力。他的辦公桌上經(jīng)常擺著兩個(gè)筆記本，一個(gè)是對(duì)一些疑難題型的分析、積累筆記；另一個(gè)則是我們每一位同學(xué)每天課堂、家庭作業(yè)、在校表現(xiàn)的登記情況。當(dāng)我第一次看見(jiàn)任老師這兩個(gè)筆記本時(shí)，看到上面密密麻麻的記載時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我被深深地震撼了。這是一個(gè)多么勤奮的老師呀！而任老師說(shuō)：“這只是他工作的習(xí)慣，他習(xí)慣于把同學(xué)們童年生活中每天學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴都記錄下來(lái)，以便更好地教育我們�！比卫蠋熯€翻出了他以前的幾十本筆記本，有些筆記本已經(jīng)發(fā)黃了，上面都記載著學(xué)生們童年的回憶。翻看著這一頁(yè)頁(yè)筆記，從90年代到如今，從學(xué)生參加的每一次大小活動(dòng)到每一位學(xué)生每一天的情況記載，我們切切實(shí)實(shí)地感受到——勤奮已經(jīng)成為任老師工作、生活的習(xí)慣。我為勤奮的任老師點(diǎn)贊！

　　受恩關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光

　　成為任老師學(xué)生這幾年，我們更是深深體會(huì)到了他對(duì)我們那發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)。尤其是對(duì)每一位學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，總是給予他們學(xué)習(xí)的'信心，鼓勵(lì)他們加油前行。一天，任老師讓一名學(xué)習(xí)困難的同學(xué)回答問(wèn)題，那名同學(xué)吞吞吐吐地回答：“5除以8…等…等于…”那名同學(xué)一時(shí)答不上來(lái)，有一些同學(xué)就不耐煩了，說(shuō)：“我來(lái)！”“我來(lái)！”任老師聽(tīng)了，立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“課堂是大家的，不是你一個(gè)人的，她是我們大家鍛煉的舞臺(tái)，也是凝聚同學(xué)友誼的舞臺(tái)，請(qǐng)大家尊重每一位同學(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步。”說(shuō)完，便微笑的等著那名同學(xué)回答問(wèn)題，他那鼻梁上的眼鏡透出期待、友善的光芒！當(dāng)那位同學(xué)終于回答完后，任老師臉上露出了滿意的笑容，他高興地夸獎(jiǎng)到：“你進(jìn)步了，大家掌聲鼓勵(lì)�！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆肆钊思�(dòng)的掌聲。我們也更加佩服任老師了。為關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生的任老師點(diǎn)贊！

　　浸潤(rùn)堅(jiān)強(qiáng)的陽(yáng)光

　　任老師也是一位堅(jiān)強(qiáng)的老師。我們總是感受著任老師精神飽滿的陽(yáng)光氣，總是認(rèn)為他是一位真正的鐵漢子。因此，當(dāng)他帶病為我們上課，我們卻不知道他生病了，因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為鐵漢子怎么會(huì)生病呢？況且任老師每時(shí)每刻都是那么有精神。可我們并不知道的是，任老師下了課后就迅速趕去診所拿藥。（一次聽(tīng)到學(xué)校保安室的梁叔叔說(shuō)，任老師扁桃體化膿了，需輸水靜養(yǎng)，但他卻不同意輸水，迅速拿了藥就往學(xué)校趕。）多么令人佩服的老師呀！我們班73名同學(xué)中就有47名男同學(xué)。他常常教導(dǎo)我們男同學(xué)：“男子漢就應(yīng)該像解放軍叔叔那樣發(fā)揚(yáng)‘掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚’的精神，在學(xué)習(xí)的道路上奮力進(jìn)��！”我想：在這樣堅(jiān)強(qiáng)的陽(yáng)光浸潤(rùn)下，我們也一定會(huì)成長(zhǎng)為一名堅(jiān)強(qiáng)的男子漢！

　　默化幽默的陽(yáng)光

　　任老師還是一位幽默風(fēng)趣的老師。一次，任老師讓我們幾個(gè)數(shù)學(xué)科代表，叫幾名同學(xué)來(lái)改錯(cuò)，并讓我們“護(hù)送”他們來(lái)辦公室。我們一聽(tīng)，笑著接受了這個(gè)任務(wù)。有時(shí)，任老師對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)說(shuō)；“看樣子你是生病了，請(qǐng)你下課后到心里咨詢室找心里咨詢師——任老師來(lái)看病�！痹捯魟偮洌蠹叶寂醺勾笮�。

　　真的很慶幸能與這樣的老師結(jié)識(shí)，能在他的引導(dǎo)下成長(zhǎng)為一名陽(yáng)光、充滿朝氣的少年，是多么驕傲、多么自豪啊，還有兩個(gè)月，我就小學(xué)畢業(yè)了，我將帶著任老師賦予我陽(yáng)光般的精神氣跨進(jìn)中學(xué)的大門，在更廣闊的天地迎接新的挑戰(zhàn)！謝謝您，任老師！

我們小學(xué)作文篇2

　　對(duì)于家這個(gè)詞，我們的第一感覺(jué)就是溫馨與溫暖。一家人，是多么和諧又充滿活力的名字。這個(gè)詞語(yǔ)的確用到了我們七年級(jí)一班這個(gè)班級(jí)。

　　有的人可能說(shuō) ，家不是由爸爸媽媽和自己組成的嗎？這個(gè)班集體怎么可以組成一個(gè)家呢？這你就錯(cuò)了，誰(shuí)說(shuō)班集體不可以是一個(gè)家了。在這個(gè)家庭里，我們有這么多的兄弟姐妹，難道不是一件令人開(kāi)心的一個(gè)家庭嗎？多么熱鬧��！老師就是我們的.家長(zhǎng)。當(dāng)我們遇到什么事情的時(shí)候，都可以告訴老師，她肯定會(huì)解決這些困難的。

　　我們是一家人，我們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，不吵不鬧。雖然以后也許會(huì)有些沖突，但是肯定會(huì)握手言和。難道姐妹之間還會(huì)記仇嗎？我們來(lái)自不同的地方，來(lái)到這個(gè)班級(jí)就組成了新的家庭。我們是幸福的一家人。

　　我覺(jué)得，在以后的三年里，我們會(huì)共同努力去創(chuàng)造我們的家園，成為學(xué)校最和睦最優(yōu)秀的班級(jí)。我們即將要面對(duì)很多困難，但我們相信，只要家在，我們一直都在，我們始終記得，我們是一家人。幸福的一家人。

我們小學(xué)作文篇3

　　今天早上，來(lái)到教室，同學(xué)們跟平時(shí)一樣，向我問(wèn)好，然后做天天練。我站在講臺(tái)，這時(shí)，有一大批同學(xué)各自拿著日記本，交給我。本子放在一起差不多有一尺高了，我開(kāi)心地抱著精美的日記本回到辦公室，邊吃早餐邊津津有味地欣賞著同學(xué)們寫的精彩的日記。他們?yōu)槭裁磿?huì)每天寫日記給我看？你們可能不知道，他們就是我們五（4）班的“日記團(tuán)”的團(tuán)員們。那么“日記團(tuán)”是怎么回事？等我告訴你們吧。

　　這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)宋主任說(shuō)，他們班（五一班）開(kāi)展一項(xiàng)“寫日記接龍”的活動(dòng)，讓學(xué)生輪流著寫班級(jí)日記，既可以記錄孩子們的校園生活，又可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，一舉兩得，我覺(jué)得這個(gè)方法很好，于是，就借用過(guò)來(lái)。從國(guó)慶假期回來(lái)，我在文具店挑選了一本漂亮的皮面日記本，給同學(xué)們寫“日記接龍”，這本“日記接龍”里的內(nèi)容太精彩了，每天，我只要把題目一說(shuō)，全班同學(xué)都強(qiáng)烈地要求我把它讀出來(lái)……這就是我們班的第一本日記的誕生。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)了班里有部分同學(xué)做家庭作業(yè)不夠自覺(jué)，于是，我就開(kāi)展了一次看誰(shuí)在家做作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué)的評(píng)選活動(dòng)，由各位家長(zhǎng)做評(píng)委，在班級(jí)博客中跟帖發(fā)表評(píng)論，我在閱讀家長(zhǎng)的評(píng)論時(shí)發(fā)現(xiàn)，肖瑜亮的家長(zhǎng)說(shuō)，他孩子在家做作業(yè)夠拖拉，尤其是做作文、周記之類的作業(yè)更是不自覺(jué)，我根據(jù)情況分析，覺(jué)得該孩子是怕寫作，越怕越不知寫什么，于是，我對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你是否覺(jué)得寫作難?那老師送你一份禮物——”瑜亮一聽(tīng)，眼睛一亮：“��！老師，你送我什么禮物？”我說(shuō)：“寫作鑰匙！”亮疑惑不解：“？”我說(shuō)：“看了你媽媽的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在，老師要求你每天寫一篇日記，內(nèi)容是寫當(dāng)天印象最深刻的事，要求把事情寫清楚，每天早晨把日記交給我，寫一個(gè)星期�！庇谑牵撩刻煸绯慷及讶沼浗唤o我，從開(kāi)始寫40分鐘一篇，到現(xiàn)在的20分鐘就可以寫出500字的真實(shí)事件的'日記，內(nèi)容、描寫方面更是越來(lái)越生動(dòng)、具體、形象。于是，班級(jí)就出現(xiàn)了第二本日記。同樣的情況，班里出現(xiàn)了王清平的第三本日記。

　　從這以后的日子里，同學(xué)們每天都想聽(tīng)我讀日記，有空時(shí)我就讀一兩篇，沒(méi)空時(shí)只讀題目，同學(xué)們覺(jué)得寫日記太有趣了，還可以給自己組加分，于是今兒幾個(gè)，明兒幾個(gè)的，紛紛來(lái)找我：“陳老師，我也想?yún)⒓尤沼泩F(tuán)，可以嗎？”我心中暗喜，于是我看著她，我的眼神告訴她：“你夠資格參加嗎？”我稍作思考，回答孩子們：“好吧，給個(gè)機(jī)會(huì)你吧，看你寫的日記怎么樣，再說(shuō)吧！”一個(gè)個(gè)孩子像得了獎(jiǎng)一樣，“日記團(tuán)”的名字也不知是哪位有才的孩子起的，“日記團(tuán)”就這樣成立了。

　　現(xiàn)在，團(tuán)員們好像比賽一樣的，日記本越來(lái)越漂亮，圖文并茂，而且多人都有家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，我在驚嘆：“孩子們既能完成作業(yè)，又能安排時(shí)間寫日記，而且每篇都不少于400字呀，孩子們很神啊！！”

　　我們班“日記團(tuán)”隊(duì)伍日益壯大，我心里像吃了蜜一樣，甜甜的�，F(xiàn)在，每天到校的第一件事就是：邊吃早餐邊美美地看孩子們的日記，走進(jìn)他們的心里，走進(jìn)他們的世界，與他們一起分享他們的快樂(lè)和煩惱……我感到我多么的幸福。

　　同學(xué)們，日記團(tuán)的相片出爐了，在相冊(cè)里，打開(kāi)看看吧，希望你們繼續(xù)努力，堅(jiān)持下去喲！

我們小學(xué)作文篇4

　　你會(huì)打乒乓球嗎？我們班有個(gè)人可是乒乓球高手，他姓薛，名叫浩文，是我的好朋友，他長(zhǎng)得白白胖胖的，戴著一副棕色小眼鏡，活像一位小博士。

　　大家快來(lái)，薛浩文打球了！才幾秒鐘，小小的球臺(tái)旁就擠滿了黑壓壓的`人頭。乒乓球擂臺(tái)賽開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是衛(wèi)藝帥，薛浩文一個(gè)發(fā)球就讓衛(wèi)藝帥措手不及，輸了一分，衛(wèi)藝帥也不甘示弱，使出了下旋球，但薛浩文一個(gè)上步，回了個(gè)長(zhǎng)拉球，衛(wèi)藝帥一頂，球出界了，最后衛(wèi)藝帥以3:11慘敗。第二個(gè)挑戰(zhàn)者盧帥丞登場(chǎng)了，他滿懷信心，全場(chǎng)也都為他加油，希望能把薛浩文這個(gè)連奪3屆大滿貫的高手打下去，盧帥丞發(fā)了一個(gè)左下旋，薛浩文隨手一頂，球鉆網(wǎng)了，"好，好球！人群中一陣陣驚呼聲，引得又有許多人跑向這兒，但是因?yàn)閷?shí)力相差太大，這場(chǎng)比賽完全沒(méi)有懸念，盧帥丞最終以1:11慘敗。

　　后來(lái)又有幾個(gè)人上去挑戰(zhàn)，都無(wú)功而返，薛浩文又捍衛(wèi)了自己的大滿貫。

　　怎么樣？乒乓球高手薛厲害嗎？

　　如果你也喜歡打乒乓球，你也想來(lái)挑戰(zhàn)，就到我們班來(lái)找他吧！