小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-02-09 14:39:26 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文4篇【必備】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)的作文4篇【必備】

小學(xué)的作文篇1

　　寒風(fēng)凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風(fēng)雪的壓力，構(gòu)成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風(fēng)，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構(gòu)成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風(fēng)雪如壓力。楊松因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

　　現(xiàn)實(shí)生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總就是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總就是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬于我們這個(gè)年齡的壓力趁虛而入；你總就是抱怨上帝剝奪了我們優(yōu)哉游哉的生活；你總就是抱怨上帝將我們的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。

　　其實(shí)，上帝給了我們太多的壓力，就是期望我們永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力所給予我們的動(dòng)力，你可明白，源源不竭的動(dòng)力之后就是一次又一次沉重的壓力。王進(jìn)喜說(shuō)：“井無(wú)壓力怎出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”的確，生命就是一座蘊(yùn)藏著無(wú)限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務(wù)就就是在大山沉旬旬的'壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只就是簡(jiǎn)單的躺在那里，只但就是就是一粒腐爛的種子，成就一方沃土；如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那么一萬(wàn)縷金色的陽(yáng)光終會(huì)照耀在你的身上。

　　你煩惱于你的壓力，就是因?yàn)槟憧偩褪翘颖軌毫Γ桓艺暷愕膲毫�，就像你總就是警惕自我的�?duì)手，卻忘記了超越對(duì)手。

　　其實(shí)，壓力并不可怕，正就是因?yàn)樗狞c(diǎn)綴，生命因而更加精彩，你無(wú)須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊；也無(wú)須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無(wú)暇顧及，你要做的只就是換一種思想，明白動(dòng)力源于壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。

　　或許，從前總認(rèn)為青松因頑強(qiáng)而蒼翠挺撥，而今方明白就是風(fēng)雪的壓力鑄造了它的傲然挺立�；蛟S，以前總認(rèn)為白楊因堅(jiān)韌而挺然屹立，而今方明白就是干旱的壓力成就了它的堅(jiān)如磐石。

　　楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎？

小學(xué)的作文篇2

　　一位愛(ài)讀書(shū)的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會(huì)影響一批愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。而我卻是被這樣的一位老師深深影響著，她是我終生學(xué)習(xí)的榜樣。

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)老師的房間時(shí)，看到那滿房間的書(shū)的時(shí)候，我的眼睛異樣地凝望著我的老師。那是崇拜的目光，敬仰的目光。我想：有這樣的老師該是何等幸福和自豪呀！

　　這位老師是誰(shuí)，她就是教我五年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我校鼎鼎有名“大書(shū)蟲(chóng)”老師。她無(wú)論走到哪里，手里總是捧著一本書(shū)，只要能擠出時(shí)間，她都會(huì)聚精會(huì)神地看著她手中的書(shū)本，看得那么入神，看得津津有味。

　　我聽(tīng)老師講過(guò)，她以前是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，覺(jué)得讀書(shū)很悶，但隨著年齡的增大，時(shí)代的進(jìn)步，她越來(lái)越覺(jué)得自己課外知識(shí)等非常欠缺，體會(huì)到：要給予學(xué)生一滴水，首先要有一桶水的道理！因此，她努力讀書(shū)——讀書(shū)——再讀書(shū)，使自己的知識(shí)也越來(lái)越豐富。她不僅自己愛(ài)看課外書(shū)，也經(jīng)常擠出更多的時(shí)間引導(dǎo)我們看課外書(shū)，與我們一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。她還把她從書(shū)上看到的內(nèi)容運(yùn)用有趣的方法一五一十地告訴我們，她那幽默的語(yǔ)言和搞笑的動(dòng)作，經(jīng)常使我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哄堂大笑，但這種教學(xué)方式卻使我們深深地牢記老師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)到更多地課外知識(shí)。她還經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“讀書(shū)的'孩子最美麗。”

　　老師看過(guò)的書(shū)很多，只要有時(shí)間，她都會(huì)去圖書(shū)室“吃”書(shū)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，腦子里的知識(shí)猶如寬闊的海洋——取之不盡，用之不竭。俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，她寫得文章只有一個(gè)字——棒，因此，她在各種報(bào)紙、雜志上發(fā)表了許多文章，就連校長(zhǎng)看了她的文章都贊不絕口。

　　記得上次老師生日的時(shí)候，我買了一本書(shū)作為生日禮物送給老師，老師如獲至寶，愛(ài)不釋手，第二天，老師告訴我，那本書(shū)真是太好看了，讓她廢寢忘食。

　　老師還告訴我們，書(shū)是她的精神食糧，同時(shí)，也是她身邊最好的“朋友”�？矗銈冋f(shuō)說(shuō)我的這位語(yǔ)文老師是不是一位名副其實(shí)“大書(shū)蟲(chóng)”呢？

　　的確，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類的精神食糧”，書(shū)是我們的“好伙伴”。我們要向“大書(shū)蟲(chóng)”老師學(xué)習(xí)，多讀一些有益的書(shū)籍，真正做到“秀才不出門，盡知天下事”吧！

小學(xué)的作文篇3

　　新學(xué)期的第一天早晨，背起嶄新的書(shū)包，我心中的天空好像升起了一個(gè)小太陽(yáng)，那么溫暖，那么燦爛，使我邁出家門走向車站的腳步比以往輕快了很多。

　　當(dāng)我和奶奶來(lái)到了車站，看到站臺(tái)上那一大片黑壓壓的人群，我心中的天空頓時(shí)飄來(lái)一大片烏云，剛才那股興奮勁消失的無(wú)影無(wú)蹤。時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，我從在站臺(tái)上等候，到后來(lái)干脆站到站臺(tái)下，一會(huì)兒踮起腳跟，伸長(zhǎng)脖子張望；一會(huì)兒無(wú)奈的搖搖頭，圍著站牌轉(zhuǎn)幾圈，最后干脆蹲在站牌底下嘴里不停對(duì)奶奶嘟囔著：“怎么還不來(lái)車呀！”可是我需要乘坐的車依然沒(méi)有出現(xiàn)在我的視線里。這時(shí)我心中的天空好似電閃雷鳴，鬧騰的不得了。

　　一輛六一二車緩緩駛?cè)胝九_(tái)。許久沒(méi)等到車的人們，看見(jiàn)了車就像看到救命稻草一樣，恨不得一下子抓住它。那時(shí)，不分男女老少，瞬間都變成了體育健將，以百米沖刺的速度，沖向了車停的方向。跑得快的人，迅速占領(lǐng)有利位置，將手緊緊地扣在未打開(kāi)的車門上，任憑后面緊跟上來(lái)的人，推推搡搡，卻是巋然不動(dòng)。跑得慢的人，也快速聚攏到車門周圍，如同相互熟識(shí)一樣，不介意的緊貼在一起，圍了個(gè)水泄不通。每個(gè)人臉上露出憋足了勁的神情，就等開(kāi)門的那一剎那。

　　我和奶奶被這涌動(dòng)的'人潮夾帶著來(lái)到了車門前，站在最外圍。“咣當(dāng)”門開(kāi)了，人們使出渾身解數(shù)、施展拳腳，爭(zhēng)先恐后的擠進(jìn)車廂。我和奶奶怎么也擠不上去，奶奶把我使勁往里推，我覺(jué)得五臟六腑都被擠扁了，實(shí)在受不了，大叫道：“奶奶！不行了，別推了！咱們?cè)俚纫惠v吧！”可奶奶不甘心的邊推邊說(shuō)：“不行！不上去，就遲到了！”說(shuō)完，也費(fèi)勁的將身子側(cè)立在車門最后一個(gè)臺(tái)階上�？墒怯捎谖液湍棠淌亲詈髷D上車的，無(wú)論我們?cè)趺醋儞Q姿勢(shì)，身后的車門都發(fā)出痛苦的呻吟，依舊關(guān)不上。車上的司機(jī)也不耐煩了，不停的催促我們下車再等一輛。

　　正當(dāng)我和奶奶決定放棄的時(shí)候，站在我們前面的兩位叔叔，突然轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我和奶奶說(shuō)：“別擠了，我們下去再等一輛，孩子上學(xué)要緊！”說(shuō)完就跳下了車，把我和奶奶推擠到他倆剛才的位置。還沒(méi)等我回過(guò)神，車門已經(jīng)關(guān)了。在關(guān)上車門的那一秒，我看見(jiàn)叔叔臉上露出的微笑。那一抹微笑好似在我心中的天空架起一座七彩亮麗的彩虹橋。

小學(xué)的作文篇4

　　很小的時(shí)候，雪便討厭她母親。

　　按雪的話說(shuō)，如果母親是身體上的缺陷那也罷了，可是，偏偏母親讓她覺(jué)得低俗，俗不可耐的讓她厭惡。雪是我們這一屆公認(rèn)的才女，不僅是作文能手，詩(shī)歌散文什么的也是信手拈來(lái)。雪這個(gè)人吧，還可以，性子不算特別古怪，但還是沒(méi)有幾個(gè)朋友。對(duì)于她母親，始終保持不冷不熱的態(tài)度，吃不飽，也餓不死。

　　故事的高潮發(fā)生在一個(gè)雨天，下午第三節(jié)課，天就已經(jīng)黑得可怕。后來(lái)忽然就停電了，教室里也上不成課了，大家在燭火的照映下擠成一圈。十幾個(gè)孩子吧，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)榧词拐f(shuō)了也會(huì)被驚雷淹沒(méi)。

　　忽然，有一個(gè)孩子朝著窗外叫道，“呀，那里有人！”

　　順勢(shì)，所有人的目光都集中在那個(gè)火紅的人影上。朦朧中，我看到那個(gè)人摔倒在雨地里，豆大的雨點(diǎn)重重的`打在他的火紅雨衣上。那人爬了起來(lái)，朝我們走過(guò)來(lái)。那人已經(jīng)站在了教室外，戴著帽子，看不清面容。那人急忙摘下帽子，囤積在雨衣上的雨水順勢(shì)全部倒在了地上。教室里顯得更靜。

　　看到那人的面容，我忍不住看了雪一眼。雪環(huán)視了一下同學(xué)們的表情，皺起了眉，叱道，“你怎么來(lái)了？”來(lái)人正是雪的母親。

　　雪的母親絞著自己的手指，臉上因雪的訓(xùn)斥慢慢染上暈紅，卻還是不說(shuō)話。說(shuō)實(shí)話，這時(shí)候我是羨慕雪的。雪的母親一直很疼她，聽(tīng)說(shuō)我和雪要好以來(lái)，經(jīng)常“召見(jiàn)”我，以此來(lái)了解雪。雪的臉也是紅紅的，但卻是因?yàn)榕瓪鈱?dǎo)致的。我急忙上前扯扯她的衣袖，示意她別發(fā)火。雪深吸了一口氣，平靜地問(wèn)，“你來(lái)這里干什么？”

　　雪的母親半天才說(shuō)出一句，“你怕打雷，我擔(dān)心你�！�

　　雪用異樣的眼光看了她母親一眼，怯懦了一聲，“謝謝。”

　　她母親明顯很是激動(dòng)，說(shuō)不出話來(lái)。母親很是笨拙的從雨衣的防護(hù)下拿出一件外套和一個(gè)包子，遞給雪。

　　母親的褲子上沾滿了淤泥。

　　我用余光瞥了雪一眼，她大口的吃著冒著熱氣的包子，哭了……

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