小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-02-14 20:07:34 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文（優(yōu)秀3篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文（優(yōu)秀3篇）

小學(xué)的作文篇1

　　動畫片可真是我的最愛。無數(shù)的動畫片內(nèi)容豐富多彩，動畫人物造型千奇百怪，故事情節(jié)精彩萬分，有的風(fēng)趣幽默，讓人捧腹大笑；有的以情動人，讓人傷心落淚。動畫片緊緊地抓住了我的心，如果我看動畫片的時(shí)候媽媽叫我吃飯，我寧可不吃，也不要錯(cuò)過任何精彩的情節(jié)。

　　動畫片給了我一個(gè)想象的'廣闊空間，閉上眼睛我就能成為動畫故事里的主角。我想象自己就是孫悟空，打敗了魔法大王；我想象自己就是火影忍者，英勇無比，戰(zhàn)勝了邪惡；我想象自己就是圍棋少年，登上了世界冠軍的寶座；我還是第二個(gè)哈利波特，可以隨心所欲地施展魔法。就是在睡夢里，我也在天上飛翔，因?yàn)槲易兂闪她R天大圣……

　　動畫片成天讓我心里癢癢，看不到動畫片我就坐立不安。為了動畫片，我可以不睡覺，把鬧鐘調(diào)在早上五點(diǎn)鐘，趁媽媽睡得正香，我起床來看電視。就是白天上學(xué)沒精神，我也在所不辭。

　　我的愿望就是自己也能制作動畫片。我覺得這件事情不難，有電腦軟件就可以了。我鼓起勇氣把我的想法告訴我媽媽。媽媽笑了笑，沒有表態(tài)。她把我領(lǐng)到樓下，對我說：“你現(xiàn)在爬到十樓去，但是不準(zhǔn)坐電梯，也不準(zhǔn)走一樓到九樓的樓梯，直接給我上十樓�！�

　　我暈了，氣急敗壞地叫起來：“我又不是火箭，我怎么上得去？”

　　媽媽說：“這就是了，你以為做動畫片那么簡單？動畫片就是十樓，你要上去，先得一步一步地打好基礎(chǔ)，一層一層地往上爬。你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是十樓下面的樓梯，你必須把下面的樓梯壘結(jié)實(shí)了，才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谑畼亲瞿阆胱龅氖虑�。懂嗎？動畫片是用故事情�?jié)來吸引人，你連作文都寫不好，能制作出什么情節(jié)來？電腦軟件是復(fù)雜深奧的，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后什么軟件你都使不好。但是你現(xiàn)在就打好了基礎(chǔ)，你就可以寫出好文章，做出好軟件來，就可以隨心所欲地制作你想要的動畫片�！�

　　原來媽媽讓我當(dāng)“火箭”是用心良苦呀。我明白了。看來我現(xiàn)在還得少看點(diǎn)動畫片，多多用心學(xué)習(xí)才行呀。

小學(xué)的作文篇2

　　我認(rèn)為作文是所有語文基礎(chǔ)知識的積淀和其他學(xué)科知識的綜合體現(xiàn),上好一節(jié)作文課固然重要,它能給學(xué)生寫作文起到引航的作用,但要想寫好作文主要在于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,它包括平常學(xué)生對好詞好句的積累，每篇課文在寫作上對學(xué)生的啟發(fā),以及對大自然的認(rèn)知,對生活的體會等等。對于我們的學(xué)生,從他們身處的環(huán)境來看,讓他們經(jīng)常投身于大自然中,投身于社會生活中，這也是不現(xiàn)實(shí)的。針對學(xué)生生長的環(huán)境，針對我們的條件，在作文教學(xué)上我采用了如下方法：

　　一，充分挖掘課文中的習(xí)作資源

　　在我們的教課本中，每單元的課文就是很好的習(xí)作例文，其中蘊(yùn)涵著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。例如豐子愷先生的《白鵝》一文，在寫法上作者采用總分的寫法，這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，文章先總寫鵝的高傲，然后以過渡段的形式說明鵝的高傲在于它的步態(tài)，叫聲，吃相，然后分別向讀者介紹。文中的語言生動，活潑，幽默風(fēng)趣。我想像這種習(xí)作性很強(qiáng)的`課文，我們老師教學(xué)時(shí)課堂語言要抓住每個(gè)學(xué)生的眼睛，極力讓每個(gè)學(xué)生都能弄明白課文的寫作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如文中的過渡段，為什么叫過渡段呢?如果你認(rèn)為班里最差的學(xué)生能弄明白了，然后列出提綱，采用這種方法，讓學(xué)生也寫一種自己喜歡的小動物。學(xué)生掌握了這種寫法，并用在其他習(xí)作中，這也就做到了靈活運(yùn)用。除此之外，讓學(xué)生從課文中摘抄好詞好句，這也是一種語言積累的方法。

　　二，注重閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感

　　讀書的孩子最美麗。讓知識豐富學(xué)生內(nèi)心，武裝學(xué)生頭腦，使學(xué)生成為有智慧的人，用這樣的語言激勵(lì)著孩子們，讓他們愛上讀書，培養(yǎng)良好的語感。如果孩子們能說的很流利，就不愁寫不下來。為了激勵(lì)他們讀書，我采用了朗誦比賽的方法，讓他們找自己喜歡的文章，詩歌也行。如果他能找到一篇文章，說明他已讀了這篇文章，呀已學(xué)會了欣賞，從而他會從這篇文章中學(xué)到東西，哪怕一句話，一個(gè)詞，對學(xué)生來說都是有收獲的。這樣久而久之，既提高了學(xué)生的閱讀水平，又培養(yǎng)了語感，為寫作文打下了良好的基礎(chǔ)

　　三，拓寬空間，讓學(xué)生去觀察體驗(yàn)生活

　　葉圣陶先生曾說過：生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停�？梢娚顚τ诹�(xí)作的重要性。為了拓寬學(xué)生生活的空間，讓他們親身經(jīng)歷，切身體會，經(jīng)常布置一些要觀察的物，讓學(xué)生用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用大腦去思考，去想象，用心靈去體會，這樣寫出的作文才會有血有肉。有時(shí)也布置一些要做的事，比如在課堂上講一個(gè)愛家人的感人故事，讓學(xué)生回家也做同樣的事情，然后把事情的經(jīng)過寫下來，再寫出自己的感受，這樣的作文才具體生動，有感情基礎(chǔ)，讀起來才會感人。

　　四，作文前老師說“下水”作文

　　學(xué)生的表達(dá)欲望是決定他們的作文成敗的重要因素，老師以“下水”文作為激勵(lì)學(xué)生寫作的興奮，讓學(xué)生找到寫作文的樂趣和自信。每到作文時(shí)，我都會口述一篇“下水”作文，并說出我“寫”這篇作文的方法，我覺得這樣的做法，遠(yuǎn)比你讀幾篇例文效果要好的多，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這樣做無疑為寫好作文打下基礎(chǔ)