關(guān)于春天小學(xué)作文300字三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的春天小學(xué)作文300字3篇,歡迎閱讀與收藏。

春天小學(xué)作文300字 篇1
“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!泵虾迫粚懙脑(shī)句中有著不一樣的風(fēng)韻,你感受到了嗎?
春天的風(fēng)是柔軟的,當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)你的臉,你會(huì)發(fā)現(xiàn),它就像一個(gè)活潑的嬰兒,不停的用他那柔嫩的小手撫摸著你,你感受到了嗎?
春天的月亮是彎彎的,當(dāng)月光灑在大地上,你就連燈都不想開,就只想靜靜地望著它,望著它……它又像一位年輕的少女,帶著柔和的光,讓你看得見四周的景物。
春天的花是香的,桃花、梨花爭(zhēng)奇斗艷,蝴蝶則忙著采花粉,像是給花兒增添色彩。
春天的.草是嫩的,春雨喚醒小草,春雷鼓勵(lì)小草,這一切都讓小草更活潑、更堅(jiān)強(qiáng)。小草不讓風(fēng)吹倒,不讓雨淋彎。
春天的雨是柔和的,細(xì)雨落在地上,一陣“沙沙”的聲音傳來(lái),大雨落在地上,一陣“嘩嘩”的聲音傳來(lái)。春雨落在花上、落在葉上,都顯得分外美麗,春雨過(guò)后,露珠掛在花上、葉上、草上,好像給它們洗了個(gè)澡。
美麗的花兒、堅(jiān)強(qiáng)的小草、喚醒萬(wàn)物的雨、柔軟的風(fēng)、皎潔的月,你們是誰(shuí)創(chuàng)作的?沒錯(cuò),正是春。
春天小學(xué)作文300字 篇2
春天,牡丹雍容華貴,婀娜多姿;桃花色澤鮮艷,芳香四溢。更不用說(shuō)那雪白的櫻花,妖嬈的薔薇了。但是,花開不只在春天。
夏天的荷花,正如《問(wèn)蓮》中所描述的:花中君子來(lái)哪方,婷婷玉立展嬌容。暖日和風(fēng)香不盡,伸枝展葉碧無(wú)窮。它--荷花就是花中的君子。
秋天是菊花盛開的季節(jié),它是秋天的.代言人,當(dāng)朝陽(yáng)均勻地照在它身上,使得它嬌小的花瓣梳理的流光溢彩。在我心目中的菊花,最美麗的還數(shù)紅菊花。 在公園里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,開著一團(tuán)團(tuán)火焰,那就是紅菊花了。走進(jìn)了,看著它,仿佛一位位美麗的少女,那一絲一絲的花瓣,就好比是那位少女的長(zhǎng)發(fā),微風(fēng)吹過(guò),花 瓣隨風(fēng)飄動(dòng),一股清香撲鼻而來(lái),使人沁人心脾。
秋天過(guò)去了,冬天又來(lái)了,梅花是冬天的象征。詩(shī)人王安石曾在《詠梅》中贊美過(guò):“墻角數(shù)枝梅,凌零獨(dú)白開。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!”
一年四季中,不僅僅有屬于春天的花朵,還有夏天的荷花、牽;ā,秋天的菊花、桂花……,冬天的水仙、梅花……
是呀,花開不只在春天。
春天小學(xué)作文300字 篇3
當(dāng)冬的遺韻未消,日歷翻過(guò)了立春的那一頁(yè)。她早已踏上了她那為大地潑灑生機(jī)的旅程。那時(shí)的春天還沒來(lái)到廣州,但現(xiàn)在她來(lái)到了。
風(fēng)是春天的腳步。那徐徐春風(fēng)吹拂著大地,讓大地睜開他那惺忪的睡眼;讓大地在春天這美好的時(shí)光里生機(jī)勃勃。
雨是春天的眼淚。當(dāng)大地還沒領(lǐng)會(huì)到春天的到來(lái)時(shí),春天會(huì)用自己的眼淚感動(dòng)大地。小草被春天的眼淚感動(dòng)了,它鉆出土壤探著自己的腦袋四處張望著;路邊的小樹被春天的眼淚感動(dòng)了,連忙用自己的新芽趕去舊葉;木棉樹被春天的眼淚感動(dòng)了,讓自己那紅紅的娃娃露出那墨綠的被窩。調(diào)皮的空氣用春雨把自己渾身上下洗得干干凈凈,沁人心田。
顏色是春天獻(xiàn)給大地的`衣裳。綠色是生命的顏色,在這件五彩繽紛的衣裳上不能沒有她。你看那嫩綠淡黃的柳絲、還有樓下不知名的小樹不僅長(zhǎng)出了新葉,還長(zhǎng)出了稻穗似的淡綠色的花。各種各樣的花,被綠色的葉子簇?fù)碇>G色總與春天相連,看到了綠色看到了春天。紅色、黃色、藍(lán)色等各種各樣的顏色都是生命的點(diǎn)綴,讓春天更加生機(jī)勃勃。
春天,氣候宜人、風(fēng)景優(yōu)美,是我們最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)為祖國(guó)創(chuàng)造出更美好的春天。
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