小學(xué)的作文

時間：2026-03-10 07:18:39 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文(匯總7篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)的作文(匯總7篇)

小學(xué)的作文篇1

　　月亮姐姐升在了半空中，星星眨著調(diào)皮的眼睛張望著大地。云朵在空中若隱若現(xiàn)。夜晚的一陣陣涼風(fēng)，把我吹進(jìn)了美麗的夢鄉(xiāng)。

　　哇！我來到了一片神奇的花園里，這里有純白的茉莉花，各色各樣的郁金香，渾身長滿刺的仙人掌，甚至連冬天開放的臘梅都來湊熱鬧。我在這個花園里跑啊，跳啊，玩的開心極了！

　　突然我在一叢花前蹲了下來，只見在這叢花的中間有一朵耀眼的七色花，我想：這不是珍妮那朵可以實現(xiàn)愿望的七色花嗎？于是我趕緊伸手去摘那朵花，可是花竟然飛起來了，幸虧我眼疾手快，那朵花還是被我牢牢抓在手里了。

　　我望著這朵七色花不由得歡呼起來：我要實現(xiàn)七個最偉大的夢想。

　　第一去倫敦看大本鐘。說著我就來到了倫敦。大本鐘就在我的面前，我不敢相信自己的眼睛、這時正好是12點，大本鐘“叮咚，叮咚”的響了起來，我豎起耳朵認(rèn)真的聽，這時，我又轉(zhuǎn)念一想：為何不去音樂之都維也納聆聽鋼琴曲呢？又是一眨眼的.功夫，我就來到了奧地利的首都維也納，只見這里的街道兩旁擺滿了音樂家的塑像，有莫扎特，貝多芬，肖邦……美妙的鋼琴聲從教堂里傳出，這真是一場視覺和聽覺的盛宴啊！

　　不一會，我又來到了海底世界，見到了海綿寶寶，我們成了好朋友，我和他比賽做蟹黃包，做好了！我們交換著吃，海綿寶寶狼吞虎咽的吃著漢堡，一抬頭，我看見他滿臉的番茄醬，黃色的海綿寶寶變成紅色的了！我忍不住大笑起來……

　　“哈哈哈哈……”我從睡夢中醒來，還在開懷大笑，這是個多么有趣的夢啊！如果夢中的情景是真的那該多好��！

小學(xué)的作文篇2

　　一、抓住習(xí)作優(yōu)點，評語激勵評價

　　作文評語要抓住閃光點，放大點評，多用賞識眼光去看學(xué)生習(xí)作。這在教學(xué)中必不可少。習(xí)作后的信息反饋，能讓學(xué)生及時了解自己，知道自己的學(xué)習(xí)情況后，可以進(jìn)一步產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)，改正不足的愿望。評語的描述是一種積極的強(qiáng)化，教師給學(xué)生一些激勵性的書面語言，能像催化劑一樣，促其成而不促其敗。教師寫評語時要注意：不印象主意、不情緒化、不只挑毛病、要看其進(jìn)步與否、要講好話。教師多幫學(xué)生寫幾句表揚(yáng)的話，多幫孩子找回自信，效果是不會低估的。除了綜合性的習(xí)作評語之外，教師要多采用眉批，一條波浪線，一個詞語，一個感嘆號，都能更好激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。評定的級別也可以用激勵性短語來體現(xiàn)。

　　二、同桌互評習(xí)作，動態(tài)評價方式

　　現(xiàn)代教育評價理論強(qiáng)調(diào)主體間的雙向選擇、溝通和互動，關(guān)注如何使評價對象最大程度地接受而不是結(jié)果本身。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是評價的主人。學(xué)生自評是對自我發(fā)展的一種內(nèi)在性評價，目的在于形成學(xué)生的`自學(xué)能力、參與能力和自我評價能力�？梢哉f，自我評價是一種最常見、最重要的評價手段，它可以實現(xiàn)自比和自控，可以激發(fā)自尊和自信。作文是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識能力和表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生“以我手寫我口，以我口寫我心”的情感訓(xùn)練。學(xué)生對自己的情感態(tài)度如何，習(xí)作的材料從哪里來，習(xí)作的行為怎樣，惟獨自己最清楚。要使評價趨于公平合理，評價的內(nèi)容可以多元化，評價主體可以互動化，評價方式可以動態(tài)化，可以由學(xué)生自評、互評、小組評、老師評和家長評相結(jié)合。

　　三、體現(xiàn)個體差異，促進(jìn)個性發(fā)展

　　評價要尊重學(xué)生，應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，構(gòu)建個體的發(fā)展。評價要尊重和體現(xiàn)個體差異，激發(fā)個體的主體精神，以促使每個個體最大可能地實現(xiàn)其自身價值，促進(jìn)他們在原有的水平上得到發(fā)展。

　　1.珍視學(xué)生獨特的感受

　　習(xí)作評價也應(yīng)“珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解”。你認(rèn)為你的命題很新穎，或事例很有說服力，或行文十分流暢，或讀者意識很強(qiáng)，或修辭很有新意，可以說出來讓大家分享，由你自己來定個標(biāo)準(zhǔn)，然后由大家來評說。

　　2.嚴(yán)格要求自我

　　傳統(tǒng)的習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)過于強(qiáng)調(diào)“全員參照”，往往以班級的尖子生為參照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重挫傷了絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作的積極性，不利于全體學(xué)生的發(fā)展。因此，在作文評價的標(biāo)準(zhǔn)上，要軟化“班級參照”，強(qiáng)化“自我參照”，給自己定個標(biāo)準(zhǔn)，以個體的實現(xiàn)基礎(chǔ)和條件為依據(jù)，確立適應(yīng)個體發(fā)展需要的內(nèi)差性評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.思維要標(biāo)新立異

　　“文章須自出機(jī)杼，成一家風(fēng)骨�！绷�(xí)作要鼓勵學(xué)生在思維的形式上由“求同”趨于“發(fā)散”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同視點，不同層面去思考同一個問題，使學(xué)生生命深處的創(chuàng)新能量得到最大限度的釋放。其次，要啟發(fā)聯(lián)想，放飛想象，培養(yǎng)思維的變通性。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“換角度”思考，運用“批判性”思考，讓學(xué)生充分展示個性，培養(yǎng)他們思維的獨特性。習(xí)作評價要激發(fā)創(chuàng)新動機(jī)，鼓勵和幫助學(xué)生獲得成功的喜悅。

　　四、重視材料準(zhǔn)備，多元習(xí)作評價

　　經(jīng)過習(xí)作課堂教學(xué)評價的研究，深刻地領(lǐng)悟到了習(xí)作教學(xué)的多元性，較一年前對習(xí)作課堂教學(xué)評價的認(rèn)識和把握要深刻的多，要廣闊的多，要深厚的多，習(xí)作課堂教學(xué)評價是一個多元的系統(tǒng)。在習(xí)作準(zhǔn)備上，要重視寫作材料的充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生有話說，有感發(fā)，有情抒。

　　在習(xí)作內(nèi)容上，要貼近學(xué)生實際生活，走進(jìn)學(xué)生五彩繽紛的生活，讓學(xué)生說真話抒真情。在習(xí)作知識上，要淡化寫作技法，深入淺出打?qū)懽鞅确剑d趣盎然講寫作故事。在習(xí)作態(tài)度上，要學(xué)生說自己的話走自己的路，不寫空洞無味的口號套話，少用成人的語言。在習(xí)作創(chuàng)新上，要鼓勵學(xué)生運用個性化的語言，大膽地想象，自由地聯(lián)想。在習(xí)作講評上，要少找不足多看優(yōu)點，用放大鏡找出閃光點，讓每個學(xué)生都能享受成功的喜悅。在習(xí)作的修改上，要樹立精講評細(xì)修改的意識。

　　五、結(jié)語

　　綜上所述，我們應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)生是有獨特個性的鮮活生命，我們教師要引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建生活習(xí)作教學(xué)的大課堂，讓學(xué)生參與生活、體驗生活、表達(dá)生活，彰顯個性。我們教師要運用多元的評價方式，全過程地關(guān)注學(xué)生的習(xí)作，多元化地評價學(xué)生的習(xí)作，全方位地關(guān)注學(xué)生習(xí)作的情感和態(tài)度。在多元的評價中，我們才能真正克服習(xí)作教學(xué)中的諸多問題，學(xué)生才能寫出有靈性、有個性、有真彩的習(xí)作。

小學(xué)的作文篇3

　　一、導(dǎo)入

　　1、在我們心中，每個人都有自己的理想或愿望，有人說理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路，小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計。我要說理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學(xué)心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。

　　2、請同學(xué)們把書翻到21頁習(xí)作部分，看書中怎么說，提出了哪些要求？找一名學(xué)生讀。

　　大家想想這次習(xí)作的題目是什么呢？要求是什么？

　　①出示題目

　�、诔鍪玖�(xí)作要求

　　二、指導(dǎo)審題

　　1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時要根據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。而且題目中有兩個關(guān)鍵字眼“假如”，則說明這是一篇想象的作文，“我”強(qiáng)調(diào)有假設(shè)、如果的意思。以第一人稱來寫。“……”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰能補(bǔ)充好？

　　學(xué)生說：假如我是老師、警察、校長……

　　2、同學(xué)們說得很好，寫這樣的想象作文，同學(xué)要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。

　　那想象的時候要注意：

　�、儆幸饬x，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。

　�、谙胂蠛侠�。要從當(dāng)前現(xiàn)實出發(fā)，有一定合理性。

　　③想象具體、不籠統(tǒng)。

　　3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學(xué)生說。

　　4、同學(xué)們剛才說得不錯。不論在說或?qū)懙腵時候，開頭，從現(xiàn)實入手，點明時間，地點及我的角色，從現(xiàn)實生活入手，主體部分展開想象，結(jié)尾回到現(xiàn)實，照應(yīng)開頭，點明中心，小學(xué)五年級語文教案《小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計》。

　　總——分——總

　　5、讀范文

　　假如我是神筆馬良

　　假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。

　　我先來到農(nóng)村的學(xué)校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學(xué)們在樓里，每天都高高興興的上課。

　　我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。

　　我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進(jìn)箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。

　　我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。

　　如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實.

小學(xué)的作文篇4

　　雙休日，我總喜歡到小花園玩。

　　天陰層層的，小花園里很寂靜，只有一個三十多歲的男人和一個四歲左右女孩在。一看就知道他們是一對父女。

　　過了一會兒，天下起了毛毛細(xì)雨。而且看天色，雨很快會變大。我躲到了屋檐下，聽到那男人說：“女兒，過一會兒要下大雨了，我們要回家了�！�

　　“我不想回去�！甭牭侥翘煺鏌o邪的聲音，我心想：真是小小年紀(jì)不懂事。那男人又說：“雨馬上就要大起來了，我們得回家了�！�

　　“沒有下雨！只是天上的.云在澆花。”

　　男人忍不住笑了，而我卻愣住了。因為我清楚地記得：我四歲的時候也說過這話。這是一句天真的話，這是一句幼稚的話，這是一句好笑的話，這也是一句只有孩子才會說出來的話。以前，我只把它當(dāng)作一個笑話，一個我四歲那年的記憶，卻不知道它是一個人生的哲理！

　　人的一生中，總會有受到挫折的時候，就像天一定會下雨一樣。你可以選擇讓你的心情和天空一樣灰暗，也可以樂觀地說：“這只是天上的云在澆花�！狈N花的啟示作文寫一種花的作文死不了爺爺泡茶，我“澆花”作文

小學(xué)的作文篇5

　　俗話說“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰�！边@句話真是一點沒錯。我就有這樣一位好鄰居，她平平凡凡，但是有著一顆美麗的心。

　　住在我家隔壁的秦阿姨長著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，圓圓的臉，一雙大眼睛一笑起來就像彎彎的月牙，看上去就給人一種溫暖的感覺。秦阿姨的熱心是眾所周知的，周圍的人一有困難都會找秦阿姨商量，也都受過秦阿姨大大小小的幫助。不管是誰，只要一提到秦阿姨，大家都會不約而同地豎起大拇指。

　　一個周末，我從外婆家回來，邊走邊摸褲兜里的鑰匙。糟了！兜里空空的，我明明記得放里面的呀！我一籌莫展：怎么辦呢？我還有作業(yè)沒寫完呢！明天上學(xué)，我肯定會被老師批評，被同學(xué)們笑話的。我急得在門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這時，秦阿剛好路過，她親切地問：“小子墨，在門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干什么？”我支支吾吾：“沒帶鑰匙，進(jìn)不了家門了。”“上我家打電話跟你爸媽。”秦阿姨不由分說把我?guī)Щ亓思�。真是不巧，爸爸出差辦事了，媽媽上晚班，要到八點半才回來，她的手機(jī)也始終無人接聽�？粗易⒉话驳臉幼樱匕⒁贪参课艺f：“就在我家玩吧，看看電視，晚飯就在我家吃�！薄安恍邪。易鳂I(yè)還沒寫完呢。”我紅著臉小聲回答�！斑@倒是個問題�！鼻匕⒁陶f，“走，上你家看看，我想辦法幫你開門�！闭f著，秦阿姨就拿著梯子出門了。這下我丈二和尚摸不著頭腦了：拿梯子開門？果然，秦阿姨用行動證明了我的猜測。我看見我家二樓的窗戶開著�？墒乔匕⒁桃锰葑优郎先�？這也太危險了吧？只見她小心翼翼地爬上二樓陽臺，用手牢牢抓住欄桿，靈巧地翻了過去。很快，秦阿姨就通過窗戶進(jìn)到屋里，然后下樓開了門。我連忙感謝：“真是太感謝你了，秦阿姨！”她微微一笑，說：“我每天上公園鍛煉，身手還挺敏捷的吧？”她又指了指被我扔在桌上的'鑰匙，提醒到：“下次可不能丟三落四了啊。我可不想再做一回‘翻墻大盜’��！”“嗯，嗯。”我連連點頭�！昂昧�，快去寫作業(yè)吧！過會兒上我家吃晚飯�！闭f著，她就出門了。

　　秦阿姨真是一個熱心腸的人！她就是我身邊的美德模范！跟她做鄰居，我覺得很快樂。以后，我也要像她一樣，學(xué)著關(guān)心他人，助人為樂，做一個讓人覺得溫暖的、可親可愛的人。

小學(xué)的作文篇6

　　俗話說：“人不可貌相，海水不可斗量！”說的真是一點兒都不錯！我認(rèn)識一個阿姨，她是媽媽的朋友。她看上去好普通啊！文文靜靜的樣子，說話慢吞吞的，偶爾還會羞澀的一笑。她是積水潭醫(yī)院的一名護(hù)士。聽媽媽說，她平常工作就很忙，還自己帶著一個孩子，因為他的丈夫遠(yuǎn)在貴州工作。為了不耽誤工作，孩子特別小的時候就送去全托了。就這么一個普普通通的阿姨，卻成為了我心目中的偶像！她的故事時時讓我感動！

　　還得從20xx年京流行非典說起！其實那時候我才5歲，很多事兒還不明白！但是那些記憶總是難忘。時不時從我腦海里跳躍出來！包括阿姨的故事！讓我回味無窮。

　　我忘不了20xx年5的一個晚上。當(dāng)時我媽媽接到了阿姨的.電話。這個電話好像是我印象中媽媽接的最長的一個電話。媽媽起先是驚喜，然后是焦急，最后竟哭起來了！媽媽放下電話竟忍不住大聲哭起來。我嚇得不敢出聲，感覺肯定出了什么大事。從媽媽與爸爸的對話中我才知道：原來阿姨自動報名上第一線參加非典救治工作，為了讓自己能全身心的投入工作，她把孩子送回農(nóng)村老家，沒想到孩子又突發(fā)腸梗阻，當(dāng)時，孩子的爺爺奶奶催促她趕緊回家接孩子回北京治療�？伤龑嵲诜挪幌率种械牟∪恕＝Y(jié)果孩子的病越來越重，3歲的孩子只能動了手術(shù)。更讓人感動的是，她為了幫助病人早日康復(fù)，夜以繼日地照看他們，自己卻被傳染上了非典。她幾乎犧牲了自己的生命。媽媽接到電話時，她剛剛從死亡線上掙扎回來。

　　阿姨是偉大的，因為為了集體的利益，為了他人利益，敢于犧牲自己的利益的人，就是偉大的人！阿姨又是平凡的！因為聽爸爸媽媽說，非典中涌現(xiàn)出許許多多白衣天使，他們把愛灑向人間!這種平凡中的偉大，才是真正的偉大！這種生活中的感動，才是真正的感動！雖然平淡，卻令人回味！

　　從阿姨身上，我感到，只要真誠的對待別人，只要認(rèn)真的對待工作，活著不單單為自己的利益著想，更為他人的利益著想就能創(chuàng)造偉大，就能感天動地！

　　我要做這樣的人！

小學(xué)的作文篇7

　　海水撲打著岸灘，海浪永不停息。眼前一片汪洋大海。除了幾只孤歐相伴，就再也沒有生機(jī)，動力了。想著想著，我不禁有點害怕，又不盡的敬佩起那在孤島上生活了二十八年的主人公——魯濱遜·克羅伊茨。

　　他是我的偶像。他因為對航海的極大興趣，獨自一人與朋友展開了一段“孤島旅行”，他的`朋友都已經(jīng)對生命放棄了希望，可他沒有。他通過自己的頑強(qiáng)與智慧，最終回到了祖國。他，樂觀積極，敢于思考。‘上帝讓我大難不死，必會有豐厚的恩賜�！@是在孤島生活時，他發(fā)出的感慨。是�。【腿纭妒ソ�(jīng)》中所說：‘當(dāng)上帝關(guān)了這扇門，一定會為你打開另一扇門。’他沒有對孤島的艱苦生活感到無奈，郁悶。而他沒有消沉，卻很樂觀。他覺得困難就像是上帝的考驗、恩賜。他，堅持不懈，堅強(qiáng)不屈。他在孤島生活的二十八年中，他從未抱怨過厄運，他一直堅強(qiáng)、努力的尋找希望。而他的堅持最終得到了“果實”。他的生活已經(jīng)算得上幸福了，同時他也感受到了前所未有的快樂。他，勇往直前。從未向困難低頭。

　　雖然生活中缺少許多必需品，但是能活下來已是萬幸；雖然他只能自己捕捉食物，但是他卻非常喜歡這樣，因為他的生活方式與平常人截然不同，遇到如此厄運，他不沮喪，不氣餒。勇往直前，創(chuàng)造了一個生命的奇跡。合上這本冒險書，當(dāng)那些驚險，幸福，激動人心的畫面，再展現(xiàn)在我們眼前時，令我仍然意猶未盡。

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