小學(xué)作文：捉小魚

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)作文：捉小魚，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)作文：捉小魚1

　　今天又是一個(gè)星期天，陽光明媚，天氣十分好。

　　吃過午飯，我來到田邊玩泥。玩了一會(huì)兒，我覺得沒有勁，就站起來準(zhǔn)備洗洗手找其他的游戲玩。于是，我走到旁邊的水溝里去洗手。我來到水溝前看到水里有許多小魚在游來游去。好可愛的小魚，我忘記了自己是來洗手的，伸出手就去捉小魚�！肮�哈！”竟然給我捉到了一條小魚。于是，我把剛才裝泥的`瓶子洗洗干凈，盛了一些水，然后，把小魚放了進(jìn)去。這時(shí)正好有一個(gè)人走過。我看到是我的一個(gè)好伙伴。立刻提高聲音叫他走過來幫我捉小魚。他答應(yīng)了一聲，立刻走過來幫我捉起魚來了。這時(shí)，水溝里面一條小魚都不見了。我們等啊等，可是就是一條都沒有等來。我們只好走開了，到別的地方去玩了。過了一會(huì)兒，我對(duì)他說：“我們?cè)僮呋厝タ匆豢从袥]有小魚�！�

　　我們走回到水溝旁邊。這時(shí)我們看見水溝里面有好多小魚。我們立刻動(dòng)手捉起了小魚。等我們一伸手，那些小魚立刻逃走了。我們一條都沒有捉住。怎么辦？我腦子一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，說：“現(xiàn)在我們走開。等小魚回來以后，我們用泥封住出口。我們就可以捉到小魚了�！薄昂醚�！”我們等了好長(zhǎng)時(shí)間，終于小魚們又紛紛游回來了。我們立刻用泥把出口封住了。這一些小魚急忙想往回逃，可是不行了。

　　今天，我們可是滿載而歸，捉住了許多小魚。不過，我知道拿回家去是不能夠養(yǎng)活它們的。于是，我把它們帶到一條小河邊，放了。讓它們?cè)谛『永镒杂勺栽诘厣�活�?/p>

小學(xué)作文：捉小魚2

　　一個(gè)烈日炎炎的夏天，我懷著火熱的心情，要去捉小魚了。

　　我拿著魚竿，但只是備用的。提著一罐清水，來到水邊,我挽起褲腳，“撲通”一聲跳入水中，剛才還火熱的感覺現(xiàn)在似乎一下子到了南極，舒服極了！我張開鋒利的“雙爪”，眼睛快速地搜查著，不放過池中每一個(gè)角落。遠(yuǎn)方的雪山里的積雪融化了，帶著成群的魚兒，涌到了這里。

　　為了打破“手抓魚”這不可能的事實(shí)，我瞄準(zhǔn)了一條金魚，悄無聲息地走過去。當(dāng)我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那條魚的`時(shí)候，口水已經(jīng)像瀑布般流出來了。我悄悄地靠近它，突然一躍而起，像老虎一樣撲了過去。水花飛濺，濺到了我的身上，它還是靈活地逃走了。這一回我可慘了，不僅撲了個(gè)空，還弄得滿身都是水，心里面涼涼的。

　　我沒有放棄，卷了卷衣服，水流嘩嘩地流了下來。我換了目標(biāo)，看起來似乎是個(gè)年老體弱者。我冷笑一聲，心里盤算著怎樣處置它。

　　我像007一樣，慢慢地靠近目標(biāo)，我又一躍而起，池面泛起了層層漣漪。它似乎還沒有反應(yīng)過來，就被我生擒活捉了。我冷笑一聲，想著：哈哈，一切皆有可能！剛想到這，這條老鯰魚卻逃走了！我“撲哧”一聲笑了起來。

　　那次，我雖然一條小魚都沒有抓到，但是我卻明白了一個(gè)道理：做任何事都不要耍小聰明，但是要先動(dòng)腦筋想一想的！

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