小學(xué)的作文

時間：2026-03-25 08:46:08 小學(xué)生作文我要投稿

小學(xué)的作文4篇(合集)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文4篇(合集)

小學(xué)的作文篇1

　　“唰唰唰……”瞧！我的好姐妹——鉛筆正在我的主人手中“舞蹈”，我正躺在她的“舞蹈場”旁，一邊享受空調(diào)給我?guī)淼那鍥鲆贿呅蕾p她的表演，正在我舒服的時候，只聽一聲“哎呀！

　　壞！”我的主人叫了一聲，“又錯了，你也太不小心了吧？”我說了一句，主人捏起我的小肚皮，吧我那雪白雪白的“亮頭”在鉛筆姐姐跳錯的地方磨一下，那些“跳錯的腳印”就消失了，“啊! 你也真神奇,吧我條錯的地方擦掉了，如果不是你，我也不知怎么跳下去�！便U筆姐姐向我笑了，感謝到，“不用謝那么多啦！”我拍了拍她的肩膀，主人瞇起眼笑了，鉛筆姐姐又繼續(xù)跳起來。

　　你知道我是誰了嗎？我就是橡皮妹妹，每當(dāng)主人寫錯字時，我都會“挺身而出”向主人“拔刀相助”，讓主人的本子上那一個又一個“丑陋”的錯字永遠(yuǎn)消失，這個原則是我們橡皮家族的使命，我媽媽曾對我說：“作為一塊橡皮，就必須奉獻(xiàn)自己的生命讓一個又一個讓主人煩惱的'錯字消失！”我也要這樣，為主人付出生命。

　　每當(dāng)主人的作業(yè)本上打著一個個紅色的勾子時，我都會為主人的“優(yōu)”而開心。每當(dāng)主人考試拿了100分時，主人都會捧起我，臉上浮出開心的笑容。每當(dāng)主人的作業(yè)本上打著一個個紅叉子時，我也會和主人并肩作戰(zhàn)對抗拒困難。

　　每當(dāng)……在我完成了一個又一個光榮的使命的同時，我的生命也將在這個世界上消失，不過我沒有半點遺憾，因為還有更多的新伙伴與我的主人并肩作戰(zhàn)，與一個又一個困難對抗到底。

小學(xué)的作文篇2

　　我認(rèn)識很多人，但要說最熟悉的人那得數(shù)媽媽了。因為從小媽媽就陪著我，和我一起看書，一起玩耍，一起吃飯，一起睡覺，一起做手工……

　　媽媽個子中等，不胖不瘦，還有一雙令大家羨慕的美腿。她扎著一條馬尾辮，有一張常常掛著慈愛微笑的臉，在這張臉上，還鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。她高興時，眼睛會彎成兩條小小的月牙，但生氣時眼睛瞪得像黑葡萄一樣圓。

　　媽媽很有主見，當(dāng)她遇到麻煩事時，她常常獨自坐在沙發(fā)上冥思苦想地尋找著解決問題的好辦法；當(dāng)她遇到喜事時，并不會眉開眼笑，喜形于色，她會保留秘密，慢慢揭開謎底。

　　媽媽做家務(wù)也很精細(xì)，比如包餃子，媽媽會把餃子餡剁得非常細(xì)膩，用手一抓就會形成一個團(tuán)子；味道調(diào)得也很可口，非常好吃；餃子皮搟得又圓又薄，非常均勻；她最拿手的就是包餃子了，她有很多技巧，會包出各種各樣的餃子，有的像月牙、有的像小船、有的像元寶、有的'像小魚，那些各種形狀的餃子還格外精致。

　　這就是我最熟悉的人——媽媽。

小學(xué)的作文篇3

　　在我的衣柜中，有一件毛衣，小小的、舊舊的，看似一個很不起眼的小東西，可我卻萬分喜愛它。

　　那是一年秋天，媽媽說：“呀，天太冷了，我的.大寶貝可不能受凍�。　庇谑�，媽媽不再玩電腦了，跑去鄰居家學(xué)織毛衣，誰想看上去簡單的，學(xué)起來卻很難，媽媽學(xué)了一周多。秋天快要過去了，媽媽為了不讓我受寒，日也織，夜也織，有時，她被針劃了一下，擦破了皮，有時，沒織好，錯了……但媽媽心里總想著我，她一次又一次地織，織了好久。

　　那天是圣誕節(jié)，上小學(xué)一年級的我，一大早剛起床，就看見了一個禮物盒，我興奮地急忙打開了，一張紙條在最上面，寫著：寶貝，節(jié)日快樂！紙條的下面是那件毛衣，我小心地將它拿起，看啊看，在我所有的衣服中，它并不好看，可我，卻認(rèn)為它是最棒的，慈母手中線，兒子身上衣，意恐天寒涼，臨冬密密縫。這就是世上最好的毛衣，因為它每一針每一線里都有著媽媽那無私而偉大的愛。

　　現(xiàn)在，這件毛衣就靜悄悄地躺在我的衣柜中，它小得我已經(jīng)穿不了了，但它的愛卻永遠(yuǎn)那么耀眼，它照亮了我前進(jìn)的路。

　　媽媽，我愛您！

小學(xué)的作文篇4

　　1、在講讀中滲透寫作知識

　　課本里的文章大多是名家之作，適合學(xué)生閱讀，適合學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些簡單的寫作知識。因此，在平時講讀課文時，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機(jī)地向?qū)W生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學(xué)生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作練習(xí)。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應(yīng)該讓學(xué)生體會這樣恰當(dāng)使用動詞的'好處，進(jìn)而讓學(xué)生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法。

　　2、豐富課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材

　　生活是寫作的源泉。小學(xué)生寫作文更離不開生活。要想讓學(xué)生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會積累。如在組織學(xué)生打雪仗時，要求學(xué)生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時，讓學(xué)生講述自己最感興趣的一項活動等。

　　經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學(xué)生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習(xí)慣。這是提高學(xué)生作文能力不可缺少的一個途徑。

　　3、增加課外閱讀，讓學(xué)生多方位吸取營養(yǎng)

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)首先建議并要求學(xué)生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。通過一些活動，促使學(xué)生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如經(jīng)常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設(shè)談天說地課等。另外，在學(xué)生讀書的過程中，教師要有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識都能對學(xué)生有所影響。所以，要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學(xué)習(xí)開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學(xué)，他們的語言表達(dá)力、分析能力、概括能力等都高于其他同學(xué)。

　　當(dāng)然，提高學(xué)生作文能力最重要的是教師能夠重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

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