掌聲小學(xué)作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的掌聲小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲小學(xué)作文1
那是在五年級(jí)我競(jìng)選大隊(duì)干部是發(fā)生的事。
“明天就要演講了，怎么辦啊？”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背�？蛇�是竹籃打水——一場(chǎng)空。我急得眼淚都要掉下來(lái)了，但是為了盡量節(jié)約時(shí)間，我擦擦眼淚，又開(kāi)始“大干”起來(lái)。
老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級(jí)抽出一堂課的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們的朗誦。
當(dāng)老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我像遭到五雷轟頂，整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道，我面對(duì)班級(jí)里的人都很緊張，更何況面對(duì)其他班級(jí)的人。如果出糗了，那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我看見(jiàn)程宇航在朗誦演講稿時(shí)，顯得那么從容不迫，絲毫沒(méi)有緊張感，此時(shí)，我還真羨慕他�？墒�，羨慕又有什么用呢？還是要靠自己的實(shí)力。
輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說(shuō)：“我們給班長(zhǎng)一點(diǎn)兒鼓勵(lì)的掌聲！”霎時(shí)，整間教室一片掌聲。
站在講臺(tái)上的我，我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！
心里突然間竄出一股力量，我的.演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語(yǔ)氣充滿了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。
第二天，我順利被選上了大隊(duì)干部。我要感謝五（4）班這個(gè)大集體，是它給了我信心；另一個(gè)是我自己，我終于戰(zhàn)勝了自我，克服了緊張心理。
“成長(zhǎng)需要掌聲！”請(qǐng)大家記住這句話。你們也會(huì)像我一樣的成功！
掌聲小學(xué)作文2
以前，我從來(lái)不敢在同學(xué)面前大聲地說(shuō)任何事，直到在運(yùn)動(dòng)會(huì)上那片掌聲，給予了我無(wú)數(shù)自信的力量。
那天早上，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我以往的成績(jī)一直不是特別理想，所以，當(dāng)我站在起跑線上時(shí)，心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動(dòng)著。當(dāng)槍聲在我耳邊響起時(shí)，我腦子“咯噔”一聲，過(guò)了幾秒鐘，我才明白自己現(xiàn)在在比賽，急忙奮力向前沖，當(dāng)我跑過(guò)我們班所坐的`地方時(shí)，突然感到體內(nèi)的潛能噌噌向上暴漲著，腳下生風(fēng)。那時(shí)一股如此強(qiáng)烈、溫暖的感覺(jué)在我心頭漫過(guò)，如此鮮明。沒(méi)錯(cuò)，那就是同學(xué)們的加油聲，我屏住最后一口氣，毫不猶豫地向前沖刺，當(dāng)跑完二百米時(shí)，一種前所未有的舒暢感，我的心里盛開(kāi)了一朵嬌艷的自信之花，這朵花包含了同學(xué)們對(duì)我的信任，以及我平時(shí)付出的努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛(ài)，是如此強(qiáng)烈，同學(xué)們的那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最后的成績(jī)并不是第一名，可同學(xué)們對(duì)我的信任，比那塊獎(jiǎng)牌要珍貴得多。即使現(xiàn)在是冬天，但是在這萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天之上，一定盛開(kāi)著一朵充滿自信、散發(fā)熱光的鮮花！
每個(gè)人的心里都藏著含苞待放的自信之花，讓我們用行動(dòng)讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。
掌聲小學(xué)作文3
不榮的成功，不榮的輸贏。掌聲一響，我就輕松得意，然后回憶中的掌聲，消除狹窄的喜悅，茫然，我后悔，我恨。
當(dāng)天下午，下課的校園里同一個(gè)嘻嘻的舞蹈，教室內(nèi)也是如此。同學(xué)的一句話，就像蚊子⑶一樣輕輕地鉆進(jìn)耳朵里，那句話太自信了，太得意了，得意的我的心癢，得意的讓我發(fā)揮了戲劇的心，我扭著頭開(kāi)始，向那洋洋得意的笑話拋出矛盾，正確地中堆心。周圍的人聽(tīng)到我說(shuō)了一會(huì)兒話，竟然捧腹搞笑，很多人鼓掌，那個(gè)笑聲，那個(gè)掌聲像曼曼絲竹聲一樣，讓我感到驕傲。我臉上輕輕地掛著不倫的笑容，微微地看著我中間的同學(xué)臉紅脖子的尷尬狀態(tài)，我覺(jué)得他很尷尬，憤怒卻無(wú)言以對(duì)的羞恥表情，我不由得感到洋洋自得，像風(fēng)云一樣威風(fēng)，像虎一樣爽快。
第二天，我玩意思的話在大家的'嘴里流傳著，我磨練的銳利武器也一次刺向那個(gè)同學(xué)，我看到他整天郁郁寡歡，下垂的嘴角像千斤萬(wàn)石一樣被壓迫，沒(méi)有上升的死灰般的眼睛永遠(yuǎn)籠罩著陰影，沒(méi)有炯炯，我看到他的心在流血，那個(gè)深傷口多次被無(wú)情地刺傷，我看到這樣的場(chǎng)面，昨天得意的掌聲也變成了刀劍，橫躺在心里
我后悔，我討厭，那個(gè)掌聲有時(shí)在我心里響，但我忍不住痛苦，工作過(guò)，波浪已經(jīng)停止了，但茫然，我后悔，我還是討厭。
掌聲小學(xué)作文4
生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動(dòng)我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個(gè)叫做成功的地方，對(duì)，這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時(shí)，有一次課是要做一幅貼紙畫(huà)，就是先畫(huà)下來(lái)一幅作品，然后撕下來(lái)，貼到另一張紙上，然后再進(jìn)行一些畫(huà)面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫(huà)，我笨手笨腳的，畫(huà)也撕得不怎么完美，然后涂鴉的也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課，老師說(shuō)，咱們要參加一次大的繪畫(huà)作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫(huà)。
一個(gè)月后，課上，老師拿著幾本書(shū)和幾本獎(jiǎng)狀說(shuō)，上次參賽，有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)了，點(diǎn)到名的來(lái)領(lǐng)下，當(dāng)我還在猜想時(shí)，我聽(tīng)到了自己的名字，當(dāng)我從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，我突然聽(tīng)到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛(ài)的暖流在我心中久久流淌，我激動(dòng)、自豪、感動(dòng)，一股強(qiáng)大的動(dòng)力在我心中漫開(kāi)… …
是的，掌聲的.力量是無(wú)窮的，因?yàn)槟鞘菒?ài)的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在… …”
掌聲小學(xué)作文5
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會(huì)彈鋼琴，愛(ài)好繪畫(huà)……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織講故事比賽，我當(dāng)仁不讓地參加了。報(bào)名之后，我每天回家都練習(xí)背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì)背可沒(méi)用，關(guān)鍵還要會(huì)講，所以，每天做完作業(yè)，我就對(duì)著鏡子練習(xí)，盡量把每個(gè)句子配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。
時(shí)間如流水，一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事，我的.心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了，雖然我準(zhǔn)備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�！昂簟蔽议L(zhǎng)吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺(tái)。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來(lái)。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲(chóng)子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對(duì)小螞蟻說(shuō)話時(shí)，我翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。下面的評(píng)委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評(píng)委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!
掌聲小學(xué)作文6
我仿佛又聽(tīng)到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。
我上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校發(fā)起了一次向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱著捐款箱走進(jìn)教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)進(jìn)行捐款。”
我們拿著錢，一個(gè)一個(gè)往里放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢后，我心里甭提有多高興了，因?yàn)檫@15元是我自己的勞動(dòng)成果，現(xiàn)在用在了這么有意義的`地方，也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買一件驅(qū)寒的棉衣，也許……
“下面請(qǐng)各位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些捐款的由來(lái)�！睆埨蠋熡终f(shuō)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來(lái)，“這是我奶奶給我的零錢�！薄斑@是我爸爸讓我去吃肯德基的錢�！薄喌轿伊耍业拖铝祟^，不好意思地說(shuō)：“我的錢是撿飲……料瓶……掙的。”同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)議論：“這小子家沒(méi)錢�！薄翱抠u飲料瓶掙錢，窮！”“他爸媽都是下崗工人！”嘲笑聲不絕于耳，我原本高興的心情頓時(shí)跑得無(wú)影無(wú)蹤，我覺(jué)得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時(shí)，我隱約聽(tīng)見(jiàn)掌聲，抬頭一看，啊，是張老師！我看見(jiàn)她面帶微笑地看著我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的掌聲，猶如雨露瞬間滋潤(rùn)了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。那掌聲是動(dòng)聽(tīng)地演說(shuō)，說(shuō)服了50個(gè)同學(xué)的冷嘲熱諷，驅(qū)走了我的自卑，讓我綻開(kāi)了笑容……
此時(shí)的我雖然已經(jīng)上五年級(jí)了，但是那溫暖我心的掌聲，還時(shí)�？M繞在我的耳畔.
掌聲小學(xué)作文7
掌聲對(duì)于一個(gè)站在臺(tái)上演出，演講的人有著很大的作用�？梢宰屇悴辉倬o張，害怕等等�？傊坡晫�(duì)于一個(gè)人有著很大多用。
哈哈！進(jìn)步了。我高興地喊道。這次我在月考試前進(jìn)了50多名這對(duì)于一個(gè)上次月考只考了314名的我是一個(gè)在好不過(guò)大消息了。
這是老師回來(lái)了�！巴瑢W(xué)們，這次我們班的成績(jī)有很大進(jìn)步比如XXX。XXX。XXX其中就有我一個(gè)�。≌�(qǐng)這些同學(xué)準(zhǔn)備一下在家長(zhǎng)會(huì)上演講。聽(tīng)到這個(gè)消息本來(lái)都飛起來(lái)的心一下子趴在了地上。心情統(tǒng)計(jì)圖也好處了一個(gè)像喜馬拉雅山的形狀
我從小就有怯場(chǎng)的毛病。記得在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)校組織了一個(gè)選拔賽。就是一個(gè)班出一個(gè)節(jié)目參加選拔賽，我們班出了一個(gè)小品，在盤連的時(shí)候，好事也很滿意，有一種一定獲獎(jiǎng)的氣勢(shì)。個(gè)一上臺(tái)我的腿就考試發(fā)抖后面的情形就慘不忍賭了。
現(xiàn)在星星都后怕玩意我一上臺(tái)腿又發(fā)抖，又慘不忍睹了怎么辦？
我的心像忐忑那首歌一樣的`忐忑去找老師說(shuō)別安排我了可是遭到了拒絕老師還說(shuō)經(jīng)過(guò)我的不泄怒了一定會(huì)戰(zhàn)勝怯場(chǎng)的
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)第上臺(tái)演講，1個(gè)2個(gè)3個(gè)到我了我平穩(wěn)的走上臺(tái)慢慢的周上臺(tái)，慢慢地。表面上是不緊張其實(shí)心里很緊張。下面?zhèn)鱽?lái)了一陣掌聲我的演講結(jié)束了。隨后我每次演講都沒(méi)有怯場(chǎng)沒(méi)有緊張這些都來(lái)自語(yǔ)那次激勵(lì)……
掌聲小學(xué)作文8
一片掌聲，一次夸獎(jiǎng)；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因?yàn)樗蔷裆系呢?cái)富，能使人的心靈從黑暗走向光明。
記得在五年級(jí)的的時(shí)候我去參加了“我與一本課外書(shū)”的演講比賽。我在比賽前背誦復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準(zhǔn)備對(duì)著鏡子練習(xí)了數(shù)十遍，可是，興許是我沒(méi)參加過(guò)演講的緣故。當(dāng)我站在演講臺(tái)上時(shí)渾身發(fā)抖，拿著書(shū)的雙手也微微地打著顫，原本紅潤(rùn)的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過(guò)氣來(lái)，也感覺(jué)沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關(guān)鍵時(shí)刻不就是只需要一些勇氣么？就在著緊張的關(guān)頭，媽媽和老師給了我鼓勵(lì)的掌聲，聽(tīng)了這掌聲，我立即忘記了內(nèi)心中的'恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負(fù)同學(xué)和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時(shí)，煩躁的心情立即平靜了下來(lái)，我走到了演講臺(tái)前，首先向評(píng)委老師和觀眾們說(shuō)了問(wèn)候語(yǔ)。然后一氣呵成，講得又流利又生動(dòng)，臺(tái)下的觀眾無(wú)不為我激烈地鼓掌，而臺(tái)上的評(píng)委呢，也對(duì)我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。
這一陣激烈而又富有幾分贊許的掌聲永遠(yuǎn)的銘記在了我的心中。在我以后遇到困難時(shí)，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……
掌聲小學(xué)作文9
從前，有這么一刻，全校是這么的寧?kù)o，這么的靜謐，就連窗外枝頭上的鳥(niǎo)兒，也停止了那動(dòng)聽(tīng)的啼叫聲，同學(xué)們凝視著裁判的手，當(dāng)裁判將手指向我們，表明我方成功時(shí)，劃破寂靜的，是宛如數(shù)千只蝴蝶一起在山溝拍動(dòng)翅膀的動(dòng)靜，響遏行云，直達(dá)天際。
我發(fā)覺(jué)，有那么一秒，我只聽(tīng)見(jiàn)自己的喘息聲，我的汗水直流，浸濕了我的戰(zhàn)袍，我彷彿已脫離了軀殼，我所看見(jiàn)的，是同學(xué)們給我的掌聲，是師長(zhǎng)給我的`笑臉，這時(shí)，它讓我知道，不論我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的！
它是什么，它是給成功的人一個(gè)最好的鼓動(dòng)，它是給失利的人追求進(jìn)步的動(dòng)力；有了它，勝敗與輸贏早已拋諸千里之外，不那么重要了！它不僅是給予人鼓動(dòng)的最好辦法，更是免除自卑最好的良藥，沒(méi)有了它，就不再有人接受失利；沒(méi)有了它，人就算成功也不會(huì)高興。
無(wú)論勝敗與否，都該給予掌聲，表明你必定自己，也必定別人，“喝采和鼓動(dòng)能夠讓自卑走出下陷的泥沼�！闭坡暷軌蜃屖Ю哪且环街�，辛苦的價(jià)值，就是璀璨的果實(shí)！這一次失利沒(méi)有關(guān)系，人要力爭(zhēng)上游，持續(xù)盡力，相信下一次你會(huì)成功，“每一聲掌鳴，都是一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)！”不要吝于給予掌聲！掌聲能夠給人很多的必定！
這掌聲，鼓動(dòng)我關(guān)于運(yùn)動(dòng)的熱心，使我關(guān)于拔河愈加的酷愛(ài)，沒(méi)想到這掌聲竟然是這么的重要，燃起我關(guān)于運(yùn)動(dòng)的斗志和不輕易拋棄的決心！
掌聲小學(xué)作文10
今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們寫作文《我的夢(mèng)》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來(lái)，不一會(huì)就寫完了，這時(shí)我東瞧瞧西望望，只見(jiàn)別人還在冥思苦想的寫著，我的意洋洋的想：真不愧是寫作才子。
等大家都寫完，老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：誰(shuí)來(lái)讀作文�。客瑢W(xué)們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺(tái)演講了。
我緊張地走上講臺(tái)，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時(shí)地瞅著臺(tái)下的`同學(xué)們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，教室里靜的能聽(tīng)到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽(tīng)得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來(lái)，柳枝一動(dòng)不動(dòng)，一切都靜得出奇，好像都在聽(tīng)我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來(lái)，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí)，掌聲又一次響起，久久不能平息。
從掌聲中，我讀懂了一個(gè)道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚(yáng)，才能贏得人們的掌聲。
掌聲小學(xué)作文11
風(fēng)聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說(shuō)話聲、聲聲傳情。而我卻對(duì)掌聲情有獨(dú)鐘。
在我的記憶里，那是一個(gè)夏天。
我是一個(gè)比較怯場(chǎng)的人，班級(jí)里有什么活動(dòng)：辯論賽、古詩(shī)朗誦……我都只呆在角落，默默地當(dāng)著觀眾。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”
老師要求我們每人寫一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺(tái)演講，“這下完了，我——該怎么辦”寫演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽(tīng)使喚的嘴張開(kāi)，那真是比上刀山下火海還難��！同學(xué)們輪過(guò)去，還有一星期，我就開(kāi)始緊張。能怎么辦，只能孫猴兒逃不出如來(lái)掌。只能暗下練習(xí)，對(duì)鏡子練，操場(chǎng)上，花壇邊……
終于，等來(lái)了這個(gè)讓人雞皮疙瘩掉一地的`日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺(tái)，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關(guān)步癲”似的，走一步就像要倒下。終于，我走上了講臺(tái)，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著我。我深深吸了一口氣，開(kāi)始笨拙地演講，“親……愛(ài)的……同學(xué)……”不知何時(shí)，變得非常不自在，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴。臺(tái)下的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣掌聲，我望向那邊，原來(lái)是老師，接著同學(xué)們的掌聲便連成了一片。聽(tīng)到掌聲，原本的面紅耳赤頓時(shí)飛到了九宵云外，我像打了雞血一樣，一口氣說(shuō)完了演講稿，比排練的還好。
又是掌聲一片，這掌聲使我前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)定有力，多美麗的掌聲��！
掌聲小學(xué)作文12
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我有一道選擇題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿分的'。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。還有一次，我語(yǔ)文只考了78分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的時(shí)候，我的好朋友為了鼓了鼓掌，對(duì)我說(shuō)：“下次加油！”。聽(tīng)了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試，我考了99分。生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊！
如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒(méi)有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
掌聲小學(xué)作文13
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。
“看，這是太陽(yáng)花的種子。”“把它扔進(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂��！� 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。
三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺(jué)察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外，無(wú)風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，怎么了？
我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn)，它們睡的嬰兒一般，我調(diào)動(dòng)著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見(jiàn)真正的綠色。
一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服，又覺(jué)得自己多想了，這么干怎么會(huì)有生命。
早上醒了。
綠！
我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來(lái)，微笑。我怔怔的望著它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�
我擁著它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的.水分足夠讓我的皮膚保持濕潤(rùn)，我每天都幸福的看著它們對(duì)著太陽(yáng)歡笑。每當(dāng)一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì)真誠(chéng)的把掌聲送給它們，他們都會(huì)和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！
掌聲小學(xué)作文14
在不同的場(chǎng)合中，掌聲有著不同的作用。有時(shí)能給予人們勇氣，有時(shí)能給予人們力量，有時(shí)能給予人們
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師要舉行一場(chǎng)小形的班級(jí)辯論賽。女生是反方，男生是正方。老師給了我們幾分鐘選人上場(chǎng)，男生的選手們已經(jīng)在臺(tái)上做好準(zhǔn)備了，而我們女生卻還沒(méi)討論出結(jié)果。有些同學(xué)說(shuō)要讓我去，可我不敢上場(chǎng)，趴在桌子上。老師發(fā)話了：女生們選好了嗎？再?zèng)]人上場(chǎng)，就算你們棄權(quán)了哦！男生們也在旁邊起哄。情急之下，我只好站起身來(lái)，自告奮勇地走上了講臺(tái)。另外兩個(gè)女生幾乎和我同時(shí)站起身，我們互相望著，一副勢(shì)在必得的.樣子�？次覀兘K于站起身，向講臺(tái)走去，同學(xué)們也鼓起了掌。在熱烈的掌聲中，我們展開(kāi)了激烈的辯論賽。同學(xué)們的掌聲和老師的加油聲都給我了勇氣和力量。每當(dāng)我們不知該如何反駁的時(shí)候，總會(huì)有同學(xué)幫我們補(bǔ)充，常常使男生們無(wú)言以對(duì)，但他們最終還是答上來(lái)了。激烈的比賽一直持續(xù)了一節(jié)課，直到下課鈴聲的響起，老師才宣布比賽結(jié)束。比賽的結(jié)果當(dāng)然是男生們獲勝了。老師安慰我們女生：男生們的觀點(diǎn)比較好講，所以男生們略勝一籌。女生們也不能灰心，爭(zhēng)取下次辯論賽取得勝利。女生們聽(tīng)了老師的話都不約而同地說(shuō)：好！下次我們一定贏！
在同學(xué)們的掌聲中，我們回到了自己的座位上。
掌聲小學(xué)作文15
在生活中，有一種十分美好的聲音，那就是—掌聲。它能給人以鼓舞，給人以鞭策，讓人變得越來(lái)越自信。我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。
有一次，我去天一城參加講故事比賽。本來(lái)去參加的時(shí)候我很自信，可是在等待上臺(tái)的時(shí)候，觀看了前面參賽選手講的故事，覺(jué)得他們講的都比我好。于是我就變得緊張了。我的心像一窩小兔子一樣的.蹦蹦跳跳，好像快跳出來(lái)似的。當(dāng)主持人叫到我名字的時(shí)候，我感到我的腿似乎要化了，走在通向舞臺(tái)的路上好像走在海綿上似的。最后還是媽媽攙扶著我登上了講臺(tái)。
剛開(kāi)始講時(shí)，我雖然鎮(zhèn)定了許多，但聲音是干巴巴的，沒(méi)有任何變化，甚至有些顫抖。但這時(shí)我看到媽媽在為我鼓掌！這掌聲好似一汪清泉，滋潤(rùn)了我的心靈；又似乎是一縷春風(fēng)吹過(guò)，我的身體不知不覺(jué)地有了動(dòng)作；這掌聲又猶如一雙無(wú)形的手，撫摩著我的聲帶，讓我的聲音不再干巴巴的，而是充滿了生機(jī)與活力。講完之后，評(píng)委老師給我打了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
掌聲，能讓人變得自信；掌聲，也能讓人變得快樂(lè)；掌聲，又能使人幸福；掌聲，還能讓人變得勇敢起來(lái)！掌聲是令人激動(dòng)的，我愛(ài)掌聲！
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