【必備】小學(xué)作文錦集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
這個(gè)星期，我讀了一本叫《秘密花園》的書。讀完之后，我深深地感到心靈受到了非常大的震撼。
一場(chǎng)可怕的瘟疫使10歲的小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。畫眉莊園就是一個(gè)古老而充滿神秘感的地方，有被鎖了10年的花園，有被秘密藏在房間里的小男孩。而瑪麗的到來(lái)改變了一切。她發(fā)現(xiàn)被埋掉的花園鑰匙與被隱藏起來(lái)的園門，也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被藏起來(lái)的小男孩，她的表哥克林�，旣悺⒖肆�、與荒野上長(zhǎng)大的男孩一起，喚醒了沉睡10年的古老花園。
讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，只有樂(lè)觀，積極，微笑，才會(huì)使我們有精神，也只有有精神，我們才會(huì)擁有健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。
人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個(gè)人也就一生也不會(huì)快樂(lè)。遇到挫折，我們應(yīng)該如文中的瑪麗那樣，微笑面對(duì)。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō)：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂(lè)觀的'人，則可能微笑著說(shuō)：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會(huì)不同。
就如我。有一次，我被鐵釘扎到了，也不知道那鐵釘有沒(méi)生銹。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，如果破傷風(fēng)的話，一個(gè)月便會(huì)死去。我嚇得面都青了�；氐郊�，我告訴了家人，可妹妹卻樂(lè)觀地說(shuō)：“放心好了，沒(méi)那么容易死�！蔽野胄虐胍�。一個(gè)月非常快就過(guò)了。一天，我突然感到十分頭疼，我悲觀地想：天哪，我還不想死！我立刻告訴了獨(dú)個(gè)呆在家中的妹妹。妹妹想了想，說(shuō)：“我看，是你著涼了，所以才頭疼。”我不信，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)，說(shuō)什么“我快死了”之類的。無(wú)奈，妹妹叫回了正上班的媽媽，媽媽又把我送進(jìn)醫(yī)院。后來(lái)，醫(yī)生診斷出我頭疼是因?yàn)槲腋忻傲耍腋緵](méi)破傷風(fēng)……
同時(shí)，成人比孩子更容易忽視快樂(lè)，甚至漠視快樂(lè)。童年就是一去不復(fù)返的光陰。在兒童時(shí)代的那種對(duì)快樂(lè)的天然領(lǐng)悟與完全接納的能力，更是珍貴。 文中克蘭文老爺在愛(ài)妻過(guò)世之后，埋了花園的鑰匙，想借此阻斷對(duì)愛(ài)妻的思念，但是這卻使他淪為悲傷和痛苦的階下囚。隔斷快樂(lè)并不能換來(lái)寧?kù)o，它只能使你郁悶不堪，在孤獨(dú)與痛苦中死亡，走向永遠(yuǎn)的黑暗。快樂(lè)是人生之本，人如果沒(méi)了快樂(lè)，就如行尸走肉一般。沒(méi)了快樂(lè)，也就沒(méi)了成功的喜悅；沒(méi)了失敗的淚水；沒(méi)了失去后的珍惜；沒(méi)有了一切的情感。 花園是在快樂(lè)中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂(lè)中開(kāi)啟，這是一個(gè)多么戲劇性的轉(zhuǎn)變吶！
讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了，讓自己快樂(lè)起來(lái)！我們無(wú)法改變整個(gè)世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂(lè)起來(lái)！
小學(xué)作文 篇2
我每天都想去游泳，這個(gè)事太吸引我了，是因?yàn)樵谒锖猛姘桑?/p>
今天，我又想去游泳，但是爸爸沒(méi)空帶我去，媽媽說(shuō)我真是一個(gè)“游泳迷”！
我和爸爸在游泳館最少游兩個(gè)小時(shí)，在水里我可以想怎么樣就怎么樣，想躺就躺，想坐就坐，想踢就踢，想打滾就打滾，想翻跟頭就翻跟頭。當(dāng)然，都沉不下去，像會(huì)輕功一樣。
我有一個(gè)最拿手的絕招，就是四平八穩(wěn)地躺在水面上，還能說(shuō)話呢！
我和爸爸玩得最開(kāi)心的`是“潛水大戰(zhàn)”。我們都潛在水里，誰(shuí)先抬起頭就算輸。我們互相發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，想盡辦法讓對(duì)方把頭抬起來(lái)。爸爸用了一個(gè)殺手锏，就是趴在水面上，雙腳打著水，用頭頂我。眼看我快憋不住了，我重新鼓起一口氣，也用了一個(gè)殺手锏，游到爸爸下面，一翻身，和爸爸臉對(duì)臉，向爸爸臉上吐泡泡，爸爸不得不抬起頭，我勝利了！
我太喜歡游泳了，真想變成一條魚，每天都在海里自由自在地游來(lái)游去，那多好��！
小學(xué)作文 篇3
也許，你沒(méi)想到我也會(huì)作弊，可是，我的心理真的很難受！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，英語(yǔ)考試開(kāi)始了。試卷一發(fā)下來(lái)，我就拿起筆“刷刷刷”地寫起來(lái)。這時(shí)，班上一片寂靜，等我做到一半時(shí)，葉淺吟發(fā)現(xiàn)我的卷子上把打勾的題被我做成了寫序號(hào)了，她大聲地提醒我：“歐陽(yáng)霖，你做錯(cuò)了�！北焕蠋熉�(tīng)見(jiàn)了，她就說(shuō)我們作弊，我當(dāng)時(shí)想：“雖然許多老師口口聲聲的說(shuō)，‘分?jǐn)?shù)不能代表一切。’可是，昨天老師就是以分?jǐn)?shù)選三好學(xué)生的呀，但是，這一題有10分啊，我想考好成績(jī)，就不能說(shuō)出那一題是她的提醒。只能這樣鋌而走險(xiǎn)了！”我拼命地說(shuō)我沒(méi)有，沒(méi)講話，在葉淺吟的辯解下老師就不和我們計(jì)較了，又過(guò)了一會(huì)兒，葉淺吟向我借筆時(shí)說(shuō)：“哎呀，歐陽(yáng)霖，我的筆又壞了，借我一支筆呀！”我又小聲音地說(shuō)：“現(xiàn)在考試，別講話,免了老師又說(shuō)我們是作弊”說(shuō)著，我就遞給她一支筆，就在這時(shí)前面的梁爽又向英語(yǔ)老師告狀：“歐陽(yáng)霖和葉淺吟又講話，他們講了好多次了”。林老師嚴(yán)肅地問(wèn)我們有沒(méi)有，開(kāi)頭我怕扣分，怕蓋上作弊的`印章，我于是我就一直說(shuō)謊說(shuō)：“沒(méi)有！”就因?yàn)槲也豢铣姓J(rèn)葉淺吟告訴我不認(rèn)真做題的事，我成了說(shuō)謊者，我心里很難受，老師還讓我到辦公室找她，一下課感覺(jué)到處都是嘲笑聲音，使我的臉紅到了耳根，后來(lái)我向林老師說(shuō)出實(shí)情，承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在還好，以后不管是中考還是高考，只要你的嘴巴動(dòng)一下，監(jiān)考老師就會(huì)給你蓋個(gè)作弊的印章。到時(shí)你就可以走人了！”
真沒(méi)想到不小心的行為也成了作弊，我心里特別難受，而且今天丟丑就丟大了，不知道家長(zhǎng)那一關(guān)我是不是有問(wèn)題的，等著挨打吧！
小學(xué)作文 篇4
俗話說(shuō)：“人活一張臉�！辈诲e(cuò)，人除了外貌之外，還在另一張臉，那就是——禮儀。禮儀二字，顧名思義，就是在與人交往過(guò)程中，體現(xiàn)對(duì)交往對(duì)象尊重的具體手段和過(guò)程。如：微笑、鞠躬、握手等。當(dāng)今世人無(wú)人不知，無(wú)人不曉。禮儀遍布著大地，人們用餐有用餐禮儀，上課有上課禮儀……它早已成了當(dāng)今不可或缺的字眼，有一種神圣不能侵犯的威嚴(yán)。
今天，我們來(lái)看看發(fā)生在自己身邊的“上課禮儀”。
在下課十分鐘內(nèi)，一些學(xué)生在教室內(nèi)做課前準(zhǔn)備，一些則在外嬉鬧。
丁零零，丁零零，上課鈴聲響起，同學(xué)們急忙你簇我擁地奔進(jìn)教室。“哎呀，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢！”前排同學(xué)失聲高喊。只見(jiàn)他手忙腳亂地邊把上節(jié)課的書本塞進(jìn)書包，邊抽出數(shù)學(xué)課本。誰(shuí)知，這此書本像跟他作對(duì)似的，怎么也拔不出來(lái)，他用力猛地一拉，里面的書全倒了出來(lái)，給他忙中添亂。
“上課。”任課老師嚴(yán)肅地操著普通話喊道�！捌鹆�！”一聲令下，各大組的同學(xué)都站直了，昂首挺胸�？删褪悄敲磶讉�(gè)人懶在凳子上不肯站，還有幾個(gè)雖然站了起來(lái)，可就像散了架似的，提不起精神。行禮過(guò)后，老師講知識(shí)是眉飛色舞、頭頭是道。大家聽(tīng)得是津津有味、專心致志，課堂上學(xué)習(xí)氣氛很濃。時(shí)間長(zhǎng)了，那幾個(gè)坐在后排的同學(xué)屁股忍不住在凳子上扭來(lái)扭去，手心癢癢，嘴巴也開(kāi)始自言自語(yǔ)。終于，在老師侃侃而談的情況下，他們不失時(shí)機(jī)跟同桌侃大山、拉家常。有些膽大的，甚至趁老師背過(guò)身去板書的間歇，跳起了扭扭舞。
這就是我們的課堂禮儀嗎？這就是我們所瞻仰的'禮儀嗎？學(xué)校是個(gè)神圣的地方，里面應(yīng)該處處盛開(kāi)著禮儀之花。讓我們每個(gè)同學(xué)都兩張漂亮的臉，特別是有一張漂亮的禮儀之臉。
小學(xué)作文 篇5
我的爸爸有一雙明亮的眼睛，臉上布滿了皺紋，像一道道犁痕，每一條都有滄桑的故事。他發(fā)火時(shí)，眼睛瞪得如銅鈴一般，我連頭都不敢抬。很多時(shí)候是很和藹的，他這性格可真奇怪。
一天考完試回家，我想去鄉(xiāng)下，去餐具家鄉(xiāng)參加比賽，和媽媽怎么說(shuō)呀，不讓我去，可爸爸卻說(shuō)讓他去吧，該鍛煉就給他鍛煉的'機(jī)會(huì)吧。孩子暑假還要上培訓(xùn)班，太累了。媽媽聽(tīng)了，就改變了主意，讓我去參加比賽。我走的時(shí)候，爸爸沒(méi)有送我，他只是站在鄰居的房頂揮了揮泥乎乎的手。我看了很久很久，他和幾個(gè)人幫助鄰居奶奶換瓦。鄰居老奶奶的孩子都在外打工，今年雨多，瓦爛了幾塊，一下雨就漏。爸爸就約了幾個(gè)人幫助老奶奶換瓦。比賽回了家，我喊道：“爸爸，我回來(lái)了。”爸爸一臉疲憊躺在床上，媽媽說(shuō)爸爸中暑了，我就埋怨他，“我比賽你也不送，還是坐同學(xué)家的車。你卻在外面幫助別人，可別人卻對(duì)你一句謝謝也沒(méi)說(shuō)，您看，還生了病呢。”“沒(méi)事，幫助別人也是在幫助自己”爸爸說(shuō)道，“那不算什么。”我聽(tīng)了爸爸的話，哭了。他面帶笑容。
我永遠(yuǎn)記住爸爸說(shuō)的話：只要善待別人，別人也會(huì)善待你的，所以我們要多做善事！
小學(xué)作文 篇6
雖然我是個(gè)女孩，但卻有著男孩的性格，無(wú)論動(dòng)作語(yǔ)言都很“野”。
別的女孩笑的時(shí)候總是捂住櫻桃般的小嘴，發(fā)出銀鈴般的笑聲，且不露齒，顯得羞答答的；而我呢，笑的'時(shí)候總是張大嘴巴，盡情的笑，放聲的笑。別的女孩走路時(shí)，總是輕柔的擺動(dòng)雙手，腰板挺直，專心的走自己的路；而我呢，走路的時(shí)候，總喜歡把手搭在別人的肩上，蹦蹦跳跳、指手畫腳的說(shuō)個(gè)不停。在那些斯斯文文的女孩眼里我是不是太“恐怖”了呢？
別的女孩都是文文靜靜的，不愛(ài)管閑事，而我卻是個(gè)“路見(jiàn)不平拔刀相助”的人。如果有誰(shuí)惹毛了我和我朋友，我會(huì)毫不猶豫的向侵略者發(fā)起進(jìn)攻，直到他肯求饒才肯罷休。我認(rèn)為我的力氣很小，可有時(shí)候輕輕拍她們一下她們就喊疼。
這就是我的“野”，改也改不掉，我也不想改掉，因?yàn)槲蚁矚g我的“野”，我愛(ài)我的“野”。
小學(xué)作文 篇7
我們每天都在學(xué)習(xí)，可是，你有沒(méi)有想過(guò)，我們學(xué)習(xí)為了誰(shuí)？
有許多人都在機(jī)械性的學(xué)習(xí)，所以就不能把事情做好，雖然他每天都在學(xué)，但都是老師和家長(zhǎng)逼的。而有些人在學(xué)習(xí)方面很出色，那是因?yàn)樗溃瑢W(xué)習(xí)是為了自己，并不是為了老師而學(xué)習(xí)，為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，所以他才能把事情做好。
記得有一次，我在家里寫作業(yè)，為了糊任務(wù)，字寫得特別丑。寫到一半的時(shí)候，我又想起了老師說(shuō)的，學(xué)習(xí)是為了自己，于是，接下來(lái)的題目我有認(rèn)真了起來(lái)。
記得還有一次，英語(yǔ)老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)。我在拿起筆時(shí)，又想了想：反正明天老師又不檢查，有許多人肯定也不會(huì)做的，我何必花那個(gè)時(shí)間去很認(rèn)真的.預(yù)習(xí)呢？把書讀幾遍就行了。于是，我就迅速放下了筆，拿起書讀了幾遍。發(fā)現(xiàn)有許多次我都不會(huì)，又想蒙騙過(guò)關(guān)，睜一只眼，閉一只眼吧�？晌易x完書，想休息的時(shí)候，又想起了“學(xué)習(xí)為自己”這句話，我猶豫了一下，皺了皺眉頭，還是拿起了筆，很認(rèn)真的預(yù)習(xí)了。到了第二天，老師的確沒(méi)有檢查，但我心里很舒坦，沒(méi)有一個(gè)結(jié)，不必躲躲藏藏的。
我每次想偷懶時(shí)，這句話都會(huì)來(lái)到我身邊，提醒我：學(xué)習(xí)是為了自己。
我想：在學(xué)習(xí)之前，總應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，我是為了誰(shuí)而學(xué)習(xí)？或許這樣，你才能清楚該怎么去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)后，也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，我有沒(méi)有做到為自己去學(xué)習(xí)？
希望每個(gè)人都能為自己學(xué)習(xí)，要有一種責(zé)任感，并不是當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)去完成，或許這樣才能把學(xué)習(xí)學(xué)好。
小學(xué)作文 篇8
天晴，日朗，似乎一切還是當(dāng)初的模樣。只是床頭的可樂(lè)已不再，兒時(shí)的幼稚也消失。耳畔是周圍人對(duì)成長(zhǎng)后的人兒的贊嘆，心中卻只有懷念，懷念。
懷念那幾首無(wú)憂無(wú)慮的兒歌——
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗……”與好朋友肩并著肩，牽著小手，大聲歡笑，大聲唱著兒歌，好似這就是我們小小的自由世界�！疤�(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)早早早，你為什么背上小書包……”看見(jiàn)等在校門口的爸爸媽媽，蹦跳著奔向他們溫暖的.懷抱。他們的臂彎，就是安全的避風(fēng)港�！耙婚W一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”那時(shí)我們眼中的任何人，都是美好的，值得信任的。童年這首兒歌，唱響我們最美好的時(shí)光，留下最斑斕的記憶。
懷念那些如今想起仍會(huì)哭笑不得的往事——
每當(dāng)母親給水果消毒時(shí)，我總在旁邊傻傻的看。終于在母親去上班的一天，我忍不住想研究一下冰棍被消毒的效果。拿了只小碗倒上滾燙滾燙的開(kāi)水，因?yàn)樘珷C也不敢挪了地方，將冰棍放進(jìn)碗里，便獨(dú)自跑房間里去玩�？上攵�，冰冰涼的冰棍怎可能還在碗里好好呆著?一眨眼兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，當(dāng)我去看消毒成果時(shí)，我捧著碗大哭了起來(lái)，冰棍早就沒(méi)了蹤影。等母親回來(lái)，我還不停的抱怨，是小貓把冰棍偷走了。如此的趣事是實(shí)在多得很的，想想那些童趣，實(shí)是令人哭笑不得。
時(shí)光，真是個(gè)用爛了的詞匯。但它牽引著我們走過(guò)了曾經(jīng)，踏在了如今，奔向著未來(lái)。不知幾年、或是十幾年后的我，還能想起當(dāng)初那天真幼稚嗎？哦，我想會(huì)的。如此的美好，越是長(zhǎng)大才越是懷念。
小學(xué)作文 篇9
“嗶——”一聲哨響同學(xué)們紛紛走出宿舍。在艷陽(yáng)高照的陽(yáng)光下集合。
我們來(lái)到了車上，車子開(kāi)了·······
一下車，我們就看見(jiàn)一座宏偉的山，一下車我們就呼吸著新鮮的空氣，一下車就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的贊嘆聲。隨后我們依排隊(duì)來(lái)到了東部華橋城。
高高的太陽(yáng)下，我們?cè)趫@內(nèi)到處走，突然“近視眼”組長(zhǎng)叫我們?nèi)コ燥�，我們只好�?tīng)“老大”的`話了。到了餐廳竟然一個(gè)人都沒(méi)有！我們都在責(zé)怪這位“老大”那是因?yàn)槲覀円粋�(gè)早上一個(gè)項(xiàng)目都沒(méi)玩。但我們想到我們是“全校第一到餐廳”！
飯后……
我們走在路上，突然有人問(wèn)：“你們吃飯了沒(méi)有？”那時(shí)我們非常自豪的說(shuō)：“吃了，全校第一哦！”當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有纜車可以上山時(shí)，隊(duì)員們紛紛入車，“噠噠噠�！崩|車開(kāi)動(dòng)了。
隨后我們來(lái)到了“云中部落”。
隨著隊(duì)員的體力，個(gè)個(gè)都像“僵尸”一樣的有氣無(wú)力，當(dāng)我們看到長(zhǎng)椅時(shí)，就在這時(shí)大家的速度逐漸上升，紛紛去搶，經(jīng)過(guò)一番激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”后，隊(duì)員們有的座上長(zhǎng)椅，坐不上長(zhǎng)椅的只能喝西北風(fēng)了，同時(shí)也包括我。
過(guò)了一陣子后……
隊(duì)員們開(kāi)始口干舌燥，紛紛跑去小店，小店的水真是和外面有天地之分哪！但隊(duì)員們不得不買�。�
解渴后，歇息后隊(duì)員們充滿了活力，開(kāi)始向吊掛式纜車奔去
“嗡”又一個(gè)纜車滑來(lái)，我的隊(duì)友們與我坐進(jìn)纜車內(nèi)，我本以為這兩位會(huì)很安靜，可想而之兩位都有恐高癥，鬧得車內(nèi)不得安寧，我隨口說(shuō)一聲“聲音也有重量，會(huì)讓我們掉下去了的�！鳖D時(shí)車內(nèi)安靜的出奇！
很快就要集合了，大家都紛紛跑來(lái)，快要上車了，我似乎看見(jiàn)了云擺成了四個(gè)大字，是“人間仙境！”
當(dāng)我看到這云，我心里想：“我何時(shí)能再次光臨這優(yōu)美的‘人間仙境’呢？”
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