【實用】學生描寫小學的作文400字集合八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的學生描寫小學的作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生描寫小學的作文400字 篇1
隨著大巴車的緩緩駛動，我們盼望已久的綠色有約夏令營開始了。本次夏令營在老師的精心安排下，總共歷時三天，而讓我最難忘的是第一天行程，去神龍川捕蝴蝶。 我們在酒店剛剛休息了一會兒，就開始集合前往神龍山去捕蝴蝶。我、王子語和顏子桐三人分在一組，我們討論后達成一致決定：我和王子語捕蝴蝶，顏子桐負責幫我們拿裝蝴蝶的盒子。我們捕啊捕，蝴蝶卻像和我們在捉迷藏一樣，就不讓我們捕到它。就在我們沒有信心時，看到我們的蝶藝朱老師也在捕蝴蝶，只見他十分有耐心，看準目標，身手敏捷，一下捕上去就捕到了一只十分漂亮的蝴蝶�？吹竭@里，我們渾身也來了勁似的，繼續(xù)向前走尋找目標。我們吸取了上次失敗的經(jīng)驗，改變策略，不在一起一個向左捕一個向右捕了。
我們兩人一個一個的對準目標捕下去，果然我們也捕到了十分漂亮的蝴蝶，我們高興地的'歡呼起來。一下午，我們都沉浸在捕蝴蝶的樂趣中。最后我們將自己的勞動成果平均分成了三份，每人拿一份，看到自己盒子里的蝴蝶，大家都樂的笑開了花。 三天的行程雖然很短暫，但我們每個人都滿載而歸。既領略了美麗的自然風光，又學到了很多課堂上學不到的知識，使我們的課余生活更加豐富多彩。
學生描寫小學的作文400字 篇2
有個地方，每個孩子都能飛翔到達，唯有大人找不到它；有一種真實，每個生命都會慢慢長大，唯有彼得.潘永遠長不大。
《彼得.潘》講述了小飛俠、永無鄉(xiāng)，和孩子們的故事，長不大的彼得.潘，兇殘的野獸，成人找不到的永無鄉(xiāng)，勇敢地印第安人，可怕的海盜，仙女和美人魚，當然還有無窮無盡的冒險故事.....經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們夢中與幻想中的一切，這里都能找到熟悉的.影子。
像我們中國的孫悟空和哪吒一樣，彼得.潘是每個英國孩子心上的寵兒。創(chuàng)造這個童話人物的是蘇格蘭著名創(chuàng)作家、小說家、散文家詹姆斯.巴里�！侗说�.潘》把離奇的幻想仙人故事驚險情節(jié)、諷刺幽默以及成人對人生的感嘆，全編織在一個小小的童話里。它是一場令人眼花繚亂的馬戲，又是一首夢幻狂想曲，作者塑造了許多可愛，可笑或逗樂的人物形象，設計了不少奇巧的情節(jié)，令人不得不驚嘆他的豐富多彩的想象力。
但《彼得.潘》不僅僅是一篇童話，它似乎多了點什么，那應該就是詩一般的寓意里為我們揭開了記憶中帷幔的一角，使我們窺見淡忘已久的童稚世界。我們盡管留念卻已回歸無路。因為，我們像長大了的溫迪，沒有了想象的翅膀，永遠失去了自由翱翔的本領。巴里用帶淚的喜劇，對比了童年無窮的快樂，與成人的枯燥無味。溫迪無法不長大，這是無可奈何的。幸好還有那個永遠長不大的彼得.潘。他的存在，說明人有周而復始，延綿不絕，永生不滅的童年，和伴隨童年永恒的母愛。
人總要長大，這很是不幸，但人是有希望的——只有孩子是開心的，自由的，無憂無慮的。
學生描寫小學的作文400字 篇3
有一天，我在書上看到了一則故事，故事的題目是《男孩和他的樹》。這則故事是這樣的：一個男孩經(jīng)常和一棵樹玩，樹和男孩都喜歡與對方玩。男孩很快長大了，他想要錢買玩具玩，樹把蘋果給他賣錢；他想要房子，樹把樹枝給他建房子；他想去航海，樹把樹干給男孩造船；他想休息一下，樹把樹根給他坐。而這期間，男孩一直沒有在樹旁邊，只有遇到麻煩時，他才會回來找樹。
其實這是每個人的故事，男孩就像我們，而樹是父母，他們無私地為我們奉獻著，而我們回報他們的卻不多。
還記得這么一件事：一個暑假，我去洛陽紅姨家玩，她家有我的表妹——燕子。小燕子今年5歲，是個活潑可愛的小女孩。有一天，紅姨帶著我和表妹去公園玩，玩著玩著，表妹渴了，紅姨馬拿出隨身攜帶的水給她喝。
“我不喝水，我不喝水！我要喝飲料！”表妹對紅姨撒嬌道。
“不行，喝水！飲料對身體不好！”紅姨嚴厲地對表妹說。
表妹見紅姨不給她買飲料喝，便大哭起來。周圍的人們聽見了，把目光轉向了紅姨，弄得她不好意思，只好給表妹買了一瓶。我們繼續(xù)玩，不久，紅姨也渴了，她從袋子里拿出飲料要喝。
“別喝，這是我的！”表妹說著就把飲料搶了過來，紅姨只好喝水了。
這種現(xiàn)象發(fā)生在許多人的'身上。當我們年幼時，我們會和爸爸媽媽玩，使他們快樂，讓他們得到幸福和滿足。但在我們生活中經(jīng)常會想要一些東西或者會遇到自己解決不了的問題與麻煩，這時，我們便會去找爸爸媽媽，他們則會盡力為我們買到想要的東西，幫助我們解決問題與麻煩，而我們回報他們的卻很少。不論怎樣，他們總是支持著我們，竭力使我們高興。
讓我們去孝敬父母吧！回報他們給予我們的愛！
學生描寫小學的作文400字 篇4
似水的中秋月夜里，我會想象自己變成一只飛翔的小鳥，飛進玉宇瓊樓的月宮，歇息于月桂的枝頭；甚至耳畔會想起月光流動時的'聲音，他們如潺潺流水，似悠遠的音樂，把我?guī)У揭粋�個遙遠且美麗的幻境之中……
在中秋節(jié)，我與爸媽一起去了外婆家為他們送禮，酒足飯飽之后，我們便一起坐下來靜靜地欣賞著月光。好久沒有這么安靜的、愜意的看過月光了，但是，不知道那些沒有回家的人現(xiàn)在會是什么樣呢！可能此時，他們的父母依然在焦急地等待著他們；可能，他們的父母已經(jīng)失望地回到了屋子里；可能，他們也同我們一樣，正在開心地吃著團圓飯……但無論如何，我最不希望的就是第二種結果，雖然，兒女不回家，也可能會有他們自己的苦衷，但是，當父母在門口不停地張望時，盼著自己兒女回來時，作為陌生人的我，也還是會覺得十分痛心！
看著皎潔的月光，我不禁想起了那些孤寡老人，他們，此時又在干什么呢？是孤身一人吃著飯，還是懷著悲傷已經(jīng)入睡……
“月是中秋圓，情是金秋濃”，不管身在何處，我們看到的同是一輪明月；不管身在何處，我們品著不同餅，卻懷著同樣的情；不管我們身在何處，我們的心總是相連的！在中秋佳節(jié)，愿天下所有父母平平安安、幸福美滿！
學生描寫小學的作文400字 篇5
作為一個人來講，知識是人生中必須的營養(yǎng)。一個人不學知識，就像他一天到晚不吃飯；一個人沒有知識，就好比他沒有了營養(yǎng)，自然，力量就無從而來。換句話說，就是我們常聽到的那句話：知識就是力量。
一個人所知道的、所認識的就是他的知識。知識的應用在生活中無處不在，所以在生活中，知識帶給我們的.力量是巨大的。同樣一件事，一個擁有知識的人會辦得省時省力，而一個沒有知識的人則恰恰相反。當知識給我們帶來事半功倍的效果時，我們就會發(fā)現(xiàn)知識的力量是那般強大，他可以為我們擠出很多時間。
另外，當我們面對困難時，甚至是面對危險時，更可以體會到知識帶給我們那無窮的力量。試想一下，假如你淪落到一個荒島上，夜幕降臨，天氣陰寒，你怎么辦？假如你在那島上找不到方向了，你怎么辦？假如你碰到毒蛇猛獸之類的，你怎么辦？假如你走了幾天后發(fā)現(xiàn)到了海岸線上，海上驚濤呼嘯，你怎么辦？假如你不慎受傷了，你怎么辦？以上這些問題似乎離我們很遙遠，可一旦遇上了，也是無法逃避的。當你被他們難倒時，也許你會后悔。可那又怎樣呢？你不去獲取知識，不去攝取營養(yǎng)，力量自然不會服侍于你。
學海無涯，知識是無限的。一想到這，很多人都有些煩躁。是啊，學無止境，一天到晚埋頭苦學，誰愿意呢？可是，一分知識一分力量啊，知識無窮，力量也無盡�。W的越多，懂得越多，力量就越多。有了知識，我們也可以在大庭廣眾之下侃侃而談；有了知識，我們也可以坐享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。
總之一句話：“知識就是力量！”
學生描寫小學的作文400字 篇6
暑假里，我再一次翻開了《夏洛的網(wǎng)》。這次，它給我的不止是對夏洛的惋惜，更多的是，一個朋友之間的友誼。
故事主要講述了在朱克曼先生家谷倉里生活著一群快樂的小動物。其中，小豬威爾伯和夏洛建立了異常深厚的友誼。
可是，一個厄運打破了這片寧靜。因為，威爾伯將來的命運竟然是熏火腿!可憐的`威爾伯又悲痛又絕望。可就在這時，渺小的夏洛說了一句驚人的話：“我救你!”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了一個又一個文字：王牌豬，了不起等。正是這些文字，救了威爾伯一命，逆轉了威爾伯的命運，使它成為了家喻戶曉的“名豬”
可就在這時，夏洛的生命走到了盡頭。雖然，威爾伯也很愛夏洛的子女，孫子女，可是，卻沒有任何一只小蜘蛛動搖過夏洛在他心目中的地位。
夏洛，她用畢生的精力只成了一張愛的大網(wǎng)，挽救了威爾伯的性命，同時，也得到了朋友對她最真誠的祝福。而里面的原因僅僅是為了讓讓生命活得有一點價值。夏洛，她是一只了不起的蜘蛛，她奇跡般的救了一個身體比自己大幾千倍，甚至幾萬倍的動物。同樣，即使她不能永遠陪在威爾伯身邊，但也能永遠活在他的心中。夏洛，它既是威爾伯忠實的朋友，也是救命恩人。
我不禁想到了我的那些朋有，雖然平時相處的還不錯，可以到關鍵時刻，沒人會幫我。哎，我多么希望也有份純真的友誼啊!
“夏洛的網(wǎng)”是一個有血有肉的文學作品，似乎能把你帶到書中的情節(jié)里!
學生描寫小學的作文400字 篇7
事情是這樣的，今天如往常一樣，下午進行班會，正在我埋頭記錄的時候，鄒雨菡一下子就舉起手來，還沒等我回過神來，鄒雨菡發(fā)話了那個，那個陳宣罵我“雞毛撣子”。我只聽見雞毛撣子四個字，那四個字如一聲晴天霹靂打在我那顆“弱不禁風”的心上。不是別的，那四個字正是我給鄒雨菡起的新名字�！拔彝炅耍僖娏宋业耐瑢W們！”我在心中大聲喊道，我以為老師叫我的呢，便大聲哼唱到“不要再來傷害我，不要再來傷害我”。同位看見我閉著眼睛慢慢地想要站起來，便問道：“有病啊？人家叫陳宣，你干嗎去？”“我，我不用站起來？”我在心里感嘆到，同時有望了望在后面低著頭的陳宣。哎，是怎么回事，我起了雞毛撣子這個名字，不小心被陳宣聽到了，所以陳宣經(jīng)常罵“雞毛撣子”鄒雨菡只記得罵她的陳宣，忘了我這個創(chuàng)造人了。
老師發(fā)話了：“陳宣，你怎么回事？”陳宣連忙說：“這是于……”老師打斷了他的`話，又對他今進行了深刻教育。
我的媽呀！嚇死我了，多虧了他，不過我很清楚的聽到陳宣要把我供出來，還好，郭老師把他的話打斷了，我太感謝郭老師了。
總之，無論怎樣，我也要對鄒雨菡說：“對不起！”對郭老師承認錯誤，無論怎樣的處罰都是我該得，讓暴風雨來得更猛烈些吧！
學生描寫小學的作文400字 篇8
小雨淅淅瀝瀝，在耳邊連綿不斷，是在訴說誰的幽怨？還是在彈唱一曲誰的團圓？又抑或在悲戚誰的寂寞？還是在祝愿誰的幸福？
昨天是一個陰晦的天氣，然而也是一個特殊的日子。本該月明星稀的夜晚，不知是誰的憂傷惹得上天也在哭泣，讓地上的眾人也一同心傷。
之前從未真切地明白這一天的含義，只知道這是一個可以放縱的.日子，而今突然覺得，這一天是如此重要，可以引發(fā)多少人的歡笑，同時又能喚起多少人的眼淚，在或哭或笑的時候，漸漸地明白，有些人對于我們來說是如此的重要，如此的難以割舍。
時間的流逝，距離的阻隔，讓多少面容只能在午夜夢回時浮現(xiàn)，日日的熙熙攘攘，漸漸淡漠了彼此之間的感情，所有的美好只能向過去去尋找，回憶成了我們之間唯一的紐帶。
鴻雁傳書只是古時的往事，而今最多一條短信而已，然而誰能知道在按下那個按鈕的時候我們的心情是若何？如果可以，我想還是打個電話實在一點，熟悉的聲音遠比冰冷的文字來得溫馨一些。
或許有那么一些話我們說不出口，總覺得做作、別扭，大可不說，只要一個電話，彼此都明白其中包含的意義，哪怕只是閑扯，哪怕只是短短的幾分鐘，已經(jīng)足夠，勝過千言萬語。
真正的朋友就是這樣，彼此之間沒有冠冕堂皇的話，即使關心，有時也說得很冷淡，甚至用一種反面的方式去表達，但是我們都懂得其中的含義，不是嗎？
學會珍惜現(xiàn)在吧，過去已是定局，我們無從改變，只能承受；將來充滿未知，存在太多變數(shù)，無法想象；唯有現(xiàn)在，身邊的人和事最是實在，好好把握，不必太過探究未來，讓現(xiàn)在成為過去的時候，希望它是美好的！
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