【精華】小學(xué)生活作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生活作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生活作文 篇1
海，每次看見它，都有一層薄紗罩在它身旁，它卻翻涌著，激起無(wú)數(shù)浪花。神秘的感覺，總是讓人更加向往。
天，每次看見它，都會(huì)覺得它與海是多么的相像，云朵就是浪花，而太陽(yáng)這就是他們的不同之處吧。我猜那天上的浪花，應(yīng)是太陽(yáng)與天碰撞激起的浪花。這次，太陽(yáng)與我腦中的海也激起了一朵溫暖的浪花。
快過年了，遠(yuǎn)在山里的外公外婆還沒有置辦年貨，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備了年貨，打算在那日晚上給二老送去。那晚，沒有絲毫預(yù)告就下起了鵝毛大雪。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪落在地上，落在車窗上，落在山上，落在枝頭……可惜此時(shí)天已暗了，黑色的天幕帶來(lái)無(wú)邊的寂靜。車子在公路上行駛，車燈亮著向前去，四周都是黑暗，只有遠(yuǎn)處幾點(diǎn)村落有些許燈光。我坐在車中，望著窗外，玩玩從車窗外飄進(jìn)來(lái)的雪，巴不得雪下得更大些。
車子開過一個(gè)村莊又一個(gè)村莊，路上的雪也是越積越厚。天上的雪也絲毫沒有要停下來(lái)的意思，順著我的愿望越下越大了。眼看再轉(zhuǎn)幾個(gè)彎就可以到外婆家了，突然，車子左右搖晃了幾下停了下來(lái)。我們?nèi)齻�(gè)人一臉茫然，不知發(fā)生了什么。爸爸本能地踩著油門，可車子就只是在原地不往前走，怎么也動(dòng)不了。爸爸估計(jì)是車子陷進(jìn)雪里去了，下車查看。果真，借著手機(jī)的光看到車輪深深地陷在積雪之中。我也下車來(lái)看看，一股寒風(fēng)直吹我的臉，有點(diǎn)刺痛。我一腳踩在路上，雪已經(jīng)沒到了我的膝蓋，想要走幾步都很費(fèi)勁，真是步履維艱。
總不能就這樣等著，爸爸拿起手機(jī)想聯(lián)系最近的.修理廠來(lái)幫忙，誰(shuí)知沒了信號(hào)，爸爸急得眉頭都皺成了“川”字。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在只能靠我們自己了，我們沒有工具，只有挖著試試�！卑职窒肓讼胝f(shuō)：“看來(lái)只有這樣了。”我們走到陷進(jìn)雪的車輪旁赤手挖雪，可是天氣實(shí)在太冷了，不一會(huì)兒，三雙手都凍得不行了，可挖去的雪只有一點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，遠(yuǎn)處有一束手電筒的光出現(xiàn)。我興奮起來(lái)，大喊道“有人來(lái)了！”只見慢慢靠近的是一個(gè)瘦弱的身軀，是一位老爺爺！老爺爺來(lái)到車輪旁，一看便說(shuō)道：“沒事，到我家拿些工具過來(lái)，把這些雪鏟掉，車子就能繼續(xù)走了�！彼f(shuō)罷就往回走，我們呆著了。老爺爺見沒人跟著，轉(zhuǎn)過頭來(lái)笑呵呵地說(shuō)：“還不來(lái)，難道讓我這把老骨頭幫你們拿這么多工具��！”爸爸這才反應(yīng)過來(lái)，囑咐我和媽媽在車?yán)锎糁�，他跟著老爺爺去拿工具�?/p>
他們一會(huì)兒就回來(lái)了。有了鐵鏟，車輪旁的積雪一下子就搞定了，老爺爺拿著鐵鏟不停鏟雪，不時(shí)說(shuō)句：“用力鏟，等一下，在撿塊石頭墊著�！币环垓v，車子終于開到了平坦的地方。老爺爺在黑暗里站著，我想他一定流了很多汗，只不過黑暗將這些藏了起來(lái)。我們告別老爺爺繼續(xù)上路，坐在車?yán)�，我忍不住好奇心回望，望見老爺爺瘦小的身影在手電筒的光下，一直在路邊站著，直到看不見的拐彎處…�?/p>
事情過去了那么久，現(xiàn)在在我腦海中，他的身影是那樣的高大，以致激起了溫暖的浪花，耀眼的浪花，照亮了那個(gè)雪夜……
小學(xué)生活作文 篇2
一、引言
近些年來(lái)，小學(xué)作文教學(xué)一直都是小學(xué)語(yǔ)文課程開展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多小學(xué)生對(duì)寫作都有著一種反感心理，究其原因，這和小學(xué)生寫作素材的匱乏有著很大的關(guān)系。其實(shí)，生活作為一個(gè)大環(huán)境，里面可以訴說(shuō)的人和事情非常多，但因教學(xué)中對(duì)生活化的不注重，很多教師和學(xué)生都忽略了這一點(diǎn)，在這種情況下，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究，積極采取多種措施來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化有著重要的作用。
二、小學(xué)作文教學(xué)生活化的作用
寫作是學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)生在面對(duì)寫作時(shí)都會(huì)滋生一種無(wú)話可訴，無(wú)內(nèi)容可寫的情況，在為了完成作業(yè)的需求下，東拼西湊、刻意模仿的情況時(shí)常發(fā)生，這樣所寫出的作文不僅內(nèi)容空洞乏味，更是缺乏生活氣息，讓人失去閱讀的欲望[1].其實(shí)，作文和生活之間的關(guān)系是非常密切的，豐富多彩的生活其實(shí)就是學(xué)生最好的寫作素材，生活中悲歡離合事件的發(fā)生、一個(gè)又一個(gè)具有濃重色彩人物的出現(xiàn)，都能在文章中展現(xiàn)出來(lái)，而學(xué)生只有從生活的角度展開思考，自身的寫作素材才能不斷的提升。
小學(xué)作文教學(xué)中，從生活化的教學(xué)模式著手，學(xué)生就能將作文教學(xué)和生活結(jié)合在一起，進(jìn)而更多的去關(guān)注生活、走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活，從生活中積累更多的寫作素材，寫出有感情、有內(nèi)容的文章，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。
三、提升小學(xué)作文教學(xué)生活化的途徑
1.要求學(xué)生每天寫循環(huán)日記
日記是對(duì)日常生活感受的積累，良好的寫作習(xí)慣對(duì)學(xué)生寫作水平的提高非常重要，而循環(huán)日記更是對(duì)作文的`一種補(bǔ)充。在具體的教學(xué)中，將全班學(xué)生分成若干小組，明確組長(zhǎng)和組員，每組公用一個(gè)日記本，所有組員依次在日記本上記日記，每天輪流一個(gè)，記錄的內(nèi)容和題材由學(xué)生自己來(lái)定，當(dāng)輪到下一個(gè)學(xué)生時(shí)，他先要認(rèn)真閱讀前一位學(xué)生的日記，并寫上自己的理解和看法，然后再寫自己想要表達(dá)的內(nèi)容，以此循環(huán)，在小組內(nèi)最后一位學(xué)生完成后，舉行班內(nèi)優(yōu)秀文章評(píng)比，評(píng)比的內(nèi)容為：語(yǔ)言是否劉暢、文章是否有文采、感情是否真摯等。對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀日記，每天語(yǔ)文課前5分鐘進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生共同欣賞、感受。這樣，通過開展循環(huán)日記，學(xué)生就在生活中逐漸養(yǎng)成了隨時(shí)觀察生活、記錄生活的好習(xí)慣，進(jìn)而在不斷的素材積累中走上"生活--寫作--生活"的良性循環(huán)軌道，從讀日記、寫日記、評(píng)日記的循環(huán)中和生活相結(jié)合，感受寫作的輕松和愉悅。
2.學(xué)會(huì)觀察生活的方法
小學(xué)作文生活化教學(xué)的開展中，要想提升學(xué)生觀察生活的能力，還需要給予學(xué)生觀察事物的有效方法。通常，人們對(duì)生活的觀察都是隨意的，這種情況下所感受到的生活內(nèi)容并不鮮明，因此，需要有順序的去觀察，抓住不同事物的不同特點(diǎn)，由淺入深，融入其中，從對(duì)方的角度或站在他人的立場(chǎng)中，體驗(yàn)合作和交往的重要性，感受生活中的酸甜苦辣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察方法的過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的人物、動(dòng)植物著手，只有自己最親近的才是最容易忽略的，也是感情最容易挖掘的一部分[2].例如，人物描寫中經(jīng)常會(huì)從母親展開，此時(shí)，讓學(xué)生對(duì)媽媽的生活內(nèi)容連續(xù)觀察一周，也可以更長(zhǎng)時(shí)間，并將觀察到的內(nèi)容和感受隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣在積累了很多材料的基礎(chǔ)上，要展現(xiàn)媽媽的某一特點(diǎn)時(shí)，這樣一篇關(guān)于媽媽的作文就很容易的寫出來(lái)了，所表達(dá)的感情也將更加豐富。
3.創(chuàng)設(shè)情境，集中觀察描述
日常作文教學(xué)中，教師要想豐富作文教學(xué)的內(nèi)容，就需要將生活元素引入到作文課堂中，給予學(xué)生靈動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的寫作欲望，增強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的活力，在這個(gè)需求下，教師在要求學(xué)生時(shí)可根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景[3].例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于勞動(dòng)的作文時(shí)，可以在課堂上安排一次打掃教室的勞動(dòng)，讓學(xué)生從寫作需求中去觀察、去感受，這樣學(xué)生就能將勞動(dòng)中所觀察到的內(nèi)容流暢的描述出來(lái)：分工中有掃地的、抬水的、擦玻璃的、倒垃圾的……；勞動(dòng)順序中，先從灑水展開，再掃地，最后整理桌凳等。這樣，在情景的創(chuàng)設(shè)中，不僅完成了一次寫作，更是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，提高著學(xué)生寫作的興趣。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，學(xué)生寫作能力的不足，很大程度上與生活之間缺乏距離有關(guān)，而要想提升學(xué)生的寫作能力，這就需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、感受生活，從生活中積累素材，這樣才能做到表達(dá)的自由，才能寫出情感飽滿而生活氣息濃厚的文章，也能夠在生活化的寫作積累中，提高學(xué)生的寫作熱情。
參考文獻(xiàn)：
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[3]李敏。淺析如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化[J].都市家教（上半月），20xx,07（11）：44.
小學(xué)生活作文 篇3
生活像這無(wú)邊無(wú)際的天空，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)烏云密布；生活像那遼闊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)巨浪滔天；生活也像調(diào)色盤，時(shí)而五顏六色，時(shí)而平淡無(wú)奇……
總之，生活就是這樣千姿百態(tài)，但是，它卻讓我學(xué)會(huì)了很多。
彭昱銘，我的好哥們兒，平時(shí)我們經(jīng)常一起玩，一起打籃球，一起學(xué)習(xí)，很少在一起。但是，像我們這樣的友情，有時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些糾紛。
下午放學(xué)后，去文具店買吃的，是我和彭昱銘每天必不可少的計(jì)劃，今天也是如此。一放學(xué)，我們就結(jié)伴向文具店進(jìn)發(fā)。進(jìn)店前，人很多，一群一群地圍在那里，可謂是水泄不通！我們艱難地?cái)D了進(jìn)來(lái)，我買了一份三塊的酸辣粉，他買了五塊的，五塊的'比三塊的多了很多。所以我吃完時(shí)，他還沒吃到一半，而我卻還想吃，又沒有了錢，就過去把他的搶了過來(lái)，一下就吃完了，他見我搶過去吃便很是氣惱，還在那里罵我，我并沒有理他，反而自顧自地回家了。
第二天，我去找彭昱銘玩時(shí)，他卻理都不理我，我便說(shuō)：“不就是一份酸辣粉嗎？有什么大不了的？”彭昱銘聽我這么一說(shuō)，當(dāng)下便大吼：“絕交！”我也沒有反對(duì)，因?yàn)槲蚁霊?yīng)該只是鬧著玩玩而已，并不是真的，可誰(shuí)知，他這次絕交是真的，而我也沒有什么辦法，又開始后悔起來(lái)！我真的不應(yīng)該不考慮他的感受，這下倒好，友誼的小船說(shuō)翻就翻。
友誼多變，生活也多變，它就像天那樣隨時(shí)都有可能會(huì)有不測(cè)風(fēng)云，而它也教會(huì)了我要學(xué)會(huì)去考慮別人的感受。
小學(xué)生活作文 篇4
有人說(shuō)，生命就像一支蠟燭，嬰兒呱呱墜地的時(shí)候，就是它燃起火花的那一剎那。有的火焰，微弱欲熄；有人的火焰，燭影搖紅；有人的火焰，靜靜發(fā)光；有人的火焰，燦爛耀眼。然而，它總有蠟炬成灰，歸復(fù)平靜的一刻，唯一不同的是一所留下來(lái)的贊嘆。
“生存”是生物的本能，就連螻蟻都尚且貪生。但是，這并不是真正的`“生”。一個(gè)沒有目標(biāo)，醉生夢(mèng)死的人，就仿佛是個(gè)拖著臭皮囊走路的“行尸走肉”，跟“植物人”又有多大的差別呢?世界上有許多的人怕死，中國(guó)古代的皇帝都千方百計(jì)地想要求得長(zhǎng)生不死之藥。其實(shí)，死亡并不可怕，只是因?yàn)樗麄儾⒉涣私馍恼嬲饬x—生活的目的，在增進(jìn)人類全體之生活；生命的意義，在創(chuàng)造宇宙繼起之生命。
死，并不可怕，可怕的是，你是否曾好好地活過？不要等到年老發(fā)白，才為蹉跎時(shí)光而傷悲，甚至臨死前，才覺悟到自己虛走一遭，而留不下什么。這樣，就算是長(zhǎng)命百歲，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，也不過是一粒小塵埃，只是個(gè)過客，泛不起任何漣漪。
“生”要生得有意義，“死”要死得有價(jià)值。我們應(yīng)該努力地充實(shí)自我的生活，讓我們生命的蠟燭燒得五彩繽紛。
小學(xué)生活作文 篇5
最好的生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)，似乎很遙遠(yuǎn)，讓我一個(gè)初中生去想成年人思考的事情。不過我覺得，我最好的生活定然不是那種凡夫俗子所能比肩的，我理想的生活，是能夠研究軍事，這也許在旁人看來(lái)比較平淡無(wú)奇，但我覺得比較有意思。
當(dāng)然有些人可能認(rèn)為是故弄玄虛，但我認(rèn)為我最好的生活不是那些酒池肉林、貪圖享樂的生活，也不是金山銀海、呼風(fēng)喚雨的生活。這種生活是我經(jīng)過深思熟路后想好的，總而言之，軍事是我唯一的熱愛，有人可能會(huì)說(shuō)這種人思想太過偏激，是老古董。我也會(huì)反駁這種觀點(diǎn)，難道人就不能有一點(diǎn)理想和追求嗎？我想縱覽世界戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，把我鍛造成未來(lái)軍事的.專家。
也許我理想中最好的生活可能有些荒誕，但我覺得很符合我的口味，不奢侈，不鋪張浪費(fèi)，也不浪費(fèi)生命，汲取了知識(shí)，我們想強(qiáng)大，就必須有靈活的頭腦，我一點(diǎn)也不質(zhì)疑這句話的準(zhǔn)確性。天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水組成的，而研究的過程就是探索發(fā)現(xiàn)的過程，就好比英國(guó)科學(xué)家羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞一樣，不都是揮灑了汗水的嗎？在過去的六年小學(xué)生活中，我每天在做完作業(yè)后，會(huì)給自己留一個(gè)小時(shí)的軍事時(shí)間，軍事時(shí)間，顧名思義，就是研究軍事的時(shí)間，從中我汲取了大量的軍事知識(shí)，正所謂情理兼修，德才并用，一點(diǎn)兒也不假，我就是這么過來(lái)的。
最好的生活，每個(gè)人都有不同的想法，我們不能批判任何一個(gè)人的想法，也不能像陳西瀅、魯迅先生那樣互相批判。每個(gè)人心目中最好的生活都有一定的思想性和主觀性，我理想中的生活雖然一般人不喜歡，但我覺得自己喜歡就好，研究軍事，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是這世間極樂之事，再無(wú)其他的東西，我不奢望能做一名世界著名的大家，但我想做一名學(xué)者，做到沉潛這二字，那時(shí)候我想要的生活也就有了。
平凡的世界，平凡的生活，別人也許都是這么認(rèn)為的，
但我認(rèn)為每個(gè)人都要活出不平凡。最好的生活就是理想的一個(gè)投影，理想是平凡的還是不平凡的，就取決于心目中最好的生活是什么，我最好的生活是研究軍事，這也與我的理想有關(guān)，總之，自己喜歡并且想要的生活就是最好的生活，這大概就是最好的詮釋了。
小學(xué)生活作文 篇6
愛是什么？是冬天里的一把熊熊燃燒的焰火，是在自己迷路中的一盞明燈，是在我最需要幫助時(shí)別人扶我的一把……讓我感覺到這濃濃的愛是每天和我朝夕相處的媽媽。
那天，風(fēng)吹的雨，雨吹著風(fēng)，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。我背上沉甸甸的書包，坐上媽媽的電動(dòng)車，慢慢地駛向目的地，鋼琴老師家上課。
走過一條又窄又暗的小巷子里時(shí)，由于積雨，路面打滑，我和媽媽摔倒在泥土里。媽媽的'左腿忽然抽動(dòng)了一下，就拍拍自己身上的泥土，急忙的把我扶了起來(lái)，嘴邊還不時(shí)擔(dān)心地對(duì)我說(shuō)：“喬喬，沒摔到哪兒吧？快讓媽媽看看�！薄皼]事，就是身上有點(diǎn)灰，拍拍就好了�！眿寢屄牭轿艺f(shuō)的話，長(zhǎng)舒了一口氣，就對(duì)我說(shuō)：“沒事兒就好，事不宜遲，趕快上車吧�！闭f(shuō)完把車子扶起來(lái)了。我坐上電動(dòng)車，仔細(xì)欣賞著路旁的風(fēng)景，聽著雨珠滴在樹葉上的沙沙聲，滴在路旁的小水洼中發(fā)出異常清脆的聲響，叮咚，叮咚。
忽然，細(xì)心的我看見母親臉上的汗珠像斷了線的珠子一樣往下滴著，我真想說(shuō)一句：“媽媽，您辛苦了�！�
不一會(huì)，我們到了老師家中，那天我彈得很好，老師表?yè)P(yáng)了我，我從鋼琴的反光中看見了媽媽那會(huì)心的微笑。
雨，不知在什么時(shí)候悄悄停了。風(fēng)也屏住了呼吸，遠(yuǎn)處一條絢麗的彩虹升了起來(lái)，太陽(yáng)也高高的懸掛在湛藍(lán)的天空。
我們回到家中，我跑向洗手間，拿起毛巾擦了擦身上的灰。在玻璃的反光中，我看見媽媽慢慢地走進(jìn)客廳，卷起左腿褲腳。我走上前，看見媽媽的左腿有道深深的傷痕，我大吃一驚，雪白的毛巾飄落在媽媽凌亂的頭發(fā)旁，她慢慢慌忙的對(duì)我說(shuō)：“這是我前幾天不小心摔的�！薄澳挥谜f(shuō)了，我全明白了�！痹瓉�(lái)是車的前輪壓在了她的……
也許愛是一件很小的事兒，但卻能體現(xiàn)出母愛的偉大，我愛您！
小學(xué)生活作文 篇7
一提起網(wǎng)絡(luò)我就有說(shuō)不完的話，網(wǎng)絡(luò)給我家人的生活帶來(lái)許許多多的快樂和精彩。
——題記
暑假學(xué)做菜全靠視頻教
有一天，我在家閑著沒事，于是打開電腦，我看見網(wǎng)上有許多教做菜的節(jié)目。我點(diǎn)擊了教‘‘柿子炒雞蛋’’的視頻，那金黃金黃的炒雞蛋，多汁的柿子和翠綠的`蔥花……看著就香，我聚精會(huì)神會(huì)神地看完整個(gè)視頻，馬上就動(dòng)手操作起來(lái)。我自己親手做的菜，看著好看、吃著更香，簡(jiǎn)直美味無(wú)敵！
整個(gè)暑假我就迷上了這個(gè)教做菜的節(jié)目，在網(wǎng)上學(xué)會(huì)了很多菜的做法；青椒炒肉、多汁玉米豆、涼拌拉皮……雖然我才8歲，但是大人們看見我自己會(huì)做那么多菜，都夸我長(zhǎng)大了，有本事了。當(dāng)然啦，這都離不開我那位高明的老師—網(wǎng)路。
小姨成了優(yōu)等生網(wǎng)上學(xué)習(xí)少不了
我的小姨今年讀大三，平時(shí)我總能看見她做在電腦前，一會(huì)兒查資料，一會(huì)兒找圖片，要么就噼里啪啦地打字。小姨說(shuō)她打完的稿子還要通過網(wǎng)路發(fā)送給老師。小姨跟我說(shuō)，網(wǎng)路在學(xué)習(xí)上幫了她的大忙，方便她查找資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。小姨成績(jī)優(yōu)秀還得過獎(jiǎng)！看著獎(jiǎng)狀和小姨燦爛的笑容，我真為小姨自豪。
姥姥業(yè)余生活豐富多彩上網(wǎng)開闊視野
姥姥也是網(wǎng)絡(luò)的收益者，原本姥姥開了一個(gè)午餐小吃店，每天中午要忙著接待30-50人就餐，晚上姥姥就悶在家里。自從學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，她的生活就發(fā)生了變化，姥姥學(xué)會(huì)了上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上購(gòu)物，還在網(wǎng)上約爺爺奶奶們?cè)趶V場(chǎng)上跳鍵身操……她可成了大忙人。姥姥說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給她展現(xiàn)了一個(gè)新世界，讓她視野更開闊。
媽媽開手機(jī)店網(wǎng)絡(luò)幫大忙
媽媽開了一家手機(jī)店，店里的生意很紅火，網(wǎng)絡(luò)可幫了大忙，媽媽為顧客交手機(jī)費(fèi)、下載音樂、查詢業(yè)務(wù)、介紹新產(chǎn)品……樣樣都用得到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成了媽媽的得力助手。
雖然我年紀(jì)不大，但是我能感覺到網(wǎng)絡(luò)其實(shí)就是生活的一部分，讓我們的生活越來(lái)越好！
小學(xué)生活作文 篇8
陽(yáng)春三月，我來(lái)到了我的故鄉(xiāng)——臺(tái)州，體驗(yàn)了一下獨(dú)特的農(nóng)村生活。
一到農(nóng)村，我感到空氣特別清新，滿眼都是郁郁蔥蔥的綠色。
我們首先去挖春筍。我扛著沉重的鋤頭，一步步往山上走去。過了好久，我滿頭大汗終于爬到了山頂。上頂上是一片茂密的竹林。這里的竹子異常挺拔，長(zhǎng)翠欲滴，像一個(gè)個(gè)高大的士兵，守護(hù)著這里不讓任何人侵犯。我開始尋找竹筍，。忽然，我的腳底踩到了一個(gè)凸起的東西，我往下一看，原來(lái)是一棵粗大的竹筍。我欣喜若狂，興致勃勃地挖了起來(lái)。挖了好長(zhǎng)時(shí)間，我的手都紅了�？删褪且姴坏降�，可我就是不放棄，終于挖到了底。這顆竹筍披著深黃色的外衣，包著黑乎乎的頭巾，還穿著很多層衣服哩！一看就知道味道十分鮮美。我興奮的挖啊挖。不一會(huì)兒，籃子里就裝滿了胖胖的春小子。
在鄉(xiāng)下，最有趣的還要數(shù)喂雞。我躡手躡腳的走到雞窩前，只見一只母雞正蹲在雞窩
里下蛋，一直公雞高傲的走來(lái)走去，像是在保護(hù)著母雞。我小心翼翼的撒了一些米，然后開始觀察這兩只雞�？墒牵^了半個(gè)小時(shí)，就是不吃我撒的米。我想可能是我撒離他們太遠(yuǎn)了。于是，我又把米撒到它們身邊。果然那兩只母雞“咯咯咯”的跑了過來(lái)，津津有味地吃了起來(lái)。它先慢慢的低下頭，從地上叼起一顆米，抬起頭，細(xì)嚼慢咽地吃了起來(lái)。吃飽了那只母雞便走出雞窩，又“咯咯咯”地叫了起來(lái)，一副心滿意足的.樣子而那只公雞呢，似乎反應(yīng)比較慢等它走過來(lái)時(shí)米早就沒了。
我們還去摘黃瓜。來(lái)到瓜棚，抬頭一看，黃瓜葉子密密麻麻的，中間還藏著幾根瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的小黃瓜。我看見了一根大黃瓜。這黃瓜全身帶刺，底部還有一朵小黃花，一看就覺得可愛。于是，我舉起右手，按住這根黃瓜的莖把它扭啊扭，直到黃瓜的莖扭斷為止。這樣這根黃瓜就成了我的勞動(dòng)成果。接著，我有挑選了幾根又大又粗的黃瓜，滿載而歸。
這次農(nóng)村生活，讓我感受到了農(nóng)村的田園風(fēng)光，也收獲了勞動(dòng)的快樂。我希望能多享受這歡樂的時(shí)光。
小學(xué)生活作文 篇9
我在XXXX小學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有三年了，這里的學(xué)校生活是幸福、溫馨以及驕傲的。
學(xué)校的設(shè)施完備，配有鋼琴的音樂室，有視藝工具齊備的視藝室、有我最喜歡的藏書豐富的圖書館，還有無(wú)論是下雨天還是晴天都不會(huì)影響我們上體育課的有蓋操場(chǎng)和開放型的操場(chǎng)……相比之下，特別是國(guó)內(nèi)的一些較落后地區(qū)的小學(xué)，我們是幸福的一群。
學(xué)校還安排了許多不同的課堂活動(dòng)，給同學(xué)一些學(xué)習(xí)課外知識(shí)以外的體驗(yàn)。其中，我最喜歡的是常識(shí)課的專題學(xué)習(xí)，老師給了我們很大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓我們自由成組，根據(jù)學(xué)生各自的能力分配工作，通過各種途徑搜集資料等。從中，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，而友情亦在同學(xué)間的交流之中慢慢建立起來(lái)，我們更學(xué)生到如何勇敢地在同學(xué)面前分享我們的.研習(xí)成果。我們?cè)诶蠋焸兊南ば慕虒?dǎo)下慢慢茁壯成長(zhǎng)，在同伴們的鼓勵(lì)下快活而溫馨地長(zhǎng)大。
我很喜歡學(xué)校的老師，喜歡老師對(duì)學(xué)生有教無(wú)類的精神，喜歡老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。記得我班上有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很懶惰，上課又時(shí)常睡覺，所以他的成績(jī)并不好，但老師并沒有放棄他，不但打電話給他媽媽了解情況，而且還利用放學(xué)后的時(shí)間幫他補(bǔ)課，給予鼓勵(lì)，建立自信，他的成績(jī)漸漸地進(jìn)步了。最后，老師還在班上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)他呢。
你們說(shuō)，這樣的學(xué)校生活怎能不讓我樂在其中?怎能不讓我以此為榮呢?
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