小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-04-27 08:05:52 小學(xué)生作文

小學(xué)的作文8篇[精品]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的小學(xué)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)的作文8篇[精品]

小學(xué)的作文篇1

　　每當(dāng)望著天空自由自在飛翔的小鳥時(shí)，我不禁想起：如果我是一只小鳥該有多好啊!我可以飛到大江南北，去觀看祖國的大好河山;去看一看波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖;去欣賞世界最高的山峰——“珠穆朗瑪峰”;去仰望雄偉的萬里長城……去看我想到卻沒有看到過的地方。

　　如果我是一只小鳥，我會(huì)無憂無慮在空中飛翔，沒有憂愁也沒有煩惱。該有多自由啊!那時(shí)我就不用在做作業(yè)了，也不用在被老師批評(píng)了，再也不用聽爹媽嘮叨了，也不用再為考試而苦惱了。

　　如果我是一只小鳥，我要飛到潔白無瑕的云層里去吸收新鮮的空氣，去享受溫暖的陽光。我還要飛到宇宙中去探索奧秘，然后把我所看到的都一字不漏的記錄下來，讓所有人都知道宇宙的奧秘。

　　如果我是一只小鳥，我一定會(huì)飛抵世界各地，去品嘗廚師做的美味佳肴，去了解各個(gè)地方不同的民族風(fēng)俗，俗話說得好：“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。

　　小鳥的生活無拘無束，想去哪兒就去哪兒。而我想去的`地方是無止境的，讓我們一起去游遍世界，過著無憂無慮的生活吧!讓我們把小鳥當(dāng)作自己，去做許多有趣的、有意義的事吧!

　　小鳥，如果我是你，該有多好啊!

小學(xué)的作文篇2

　　每當(dāng)想起那舊日的時(shí)光，憶起那昔日的校園，那一堂公開課就又浮現(xiàn)在了我的眼前。

　　那天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來到了指定的地點(diǎn)——學(xué)校禮堂�！敖裉旌孟窀２淮笠粯�，感覺有點(diǎn)怪怪的�！蹦澄煌瑢W(xué)話音剛落，只見兩位男老師走上了講臺(tái)。緊接著，一大排一大排外校的聽課老師相繼走進(jìn)了禮堂�！岸ｂ忊彙�，上課時(shí)間到了。兩位男老師都戴上了麥克風(fēng)，開始上課了。第一次到這么大的一個(gè)地方上課，心里有一種莫名的感覺。雖然禮堂中坐了好幾百個(gè)人，但似乎還是空蕩蕩的，我的.心里也是空蕩蕩的。

　　剛開始時(shí)，整個(gè)課堂怪怪的，全然沒有了以前那活躍的氣氛，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沉默無言。見此情景，只見兩位老師相視一笑，其中有一位老師從包里面取出了一大袋糖果�！巴瑢W(xué)們，如果你們有誰回答問題聲音響亮，表現(xiàn)突出，將能獲得兩顆糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。數(shù)量有限，先到先得哦！”此話一出，同學(xué)們出現(xiàn)了一陣小小的騷動(dòng)，仿若一潭止水中被投進(jìn)了一粒小石子，頓時(shí)泛起了陣陣漣漪。

　　第一個(gè)問題拋出來了，可是依然沒有人舉手。一位老師從袋子里取出了兩顆糖果，在大家面前晃了晃。終于，有一位同學(xué)擋不住誘惑，舉起了手。話筒很快就遞到了他的手中。隨著他答案的說出，兩顆糖果飛落到了他的手中。一潭死水頓時(shí)泛出了光亮，搶答聲此起彼落。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都從老師那獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，我的心里直癢癢的。

　　終于，我鼓足了勇氣，奮力舉起了右手。老師很快就看到了我。第一次手拿話筒，感覺還真不自在。我怯怯地環(huán)顧了一下四周，隱隱感到有幾百道目光正朝我直射過來。我抿了抿嘴唇，輕輕地說出了我的看法�！皢栴}回答得不錯(cuò)！”其中一位老師作出了評(píng)價(jià)。從老師的手中接過了兩顆糖果之后，我坐了下來，心依舊“咚咚咚”地直跳，但看了看手上那漂亮的糖果，我的心里美滋滋的。

　　不一會(huì)兒，這堂課就開始熱火朝天了，搶答的人越來越多，下面的聽課老師也活躍起來了。我覺得這堂課就像是玩游戲一樣，真是有趣極了。

　　下課了，臺(tái)上的兩位老師把剩下的糖果撒向了我們。一堂令人難忘的公開課就此落幕了。

　　如今，我已經(jīng)升入了初中，但是，每當(dāng)有人來班里聽課的時(shí)候，我總不由得又想起了那一堂別開生面的公開課。

小學(xué)的作文篇3

　　你們有自己喜歡的花嗎？今天我要和你們說說我喜歡的花。

　　20xx 年爸爸媽媽的朋友送給我家一盆君子蘭。我對(duì)它很好奇，因?yàn)樗緵]有花，十多片綠綠的大葉子，好像女孩子的兩個(gè)馬尾辮分布在兩側(cè)。我一直想，它開的'花會(huì)是什么樣子的呢？我等啊，等啊，一共等了五年，它終于開花了！它是在去年春節(jié)前幾天開放的，這對(duì)我家來說是一件大喜事，因?yàn)榍澳甏汗?jié)，我家同樣也有喜事發(fā)生，養(yǎng)了好久的金魚生了好多條小魚。所以君子蘭的開花讓我家度過了一個(gè)愉快的新年。

　　我仔細(xì)觀察君子蘭，它的莖大約有十五厘米，像我胳膊一半那么粗，花莖頂端有一大束杏黃色的小花，大約有十七八朵，花的里面還有黃色的花蕊，花蕊上還有點(diǎn)花粉，可惜的是它只開放了一個(gè)月左右就凋謝了。

　　君子蘭花非常漂亮，媽媽說它是我們國家的國花。下次開花的時(shí)候我一定要更加仔細(xì)地觀察，可不要錯(cuò)過好機(jī)會(huì)了。

小學(xué)的作文篇4

　　我的媽媽是一個(gè)性格細(xì)心、尊敬長輩的人。

　　有一天，我上學(xué)忘了帶水壺，媽媽發(fā)現(xiàn)以后擔(dān)心天氣太熱，不喝水身體會(huì)不舒服，馬上拎著水壺，送到學(xué)校的教室門口，看著我喝，這才放心。

　　還有一次，我們一家去東部華僑城，買票的時(shí)候我和爸爸都想去茶溪谷、大峽谷玩，媽媽當(dāng)然支持我們，其實(shí)她早已為我們準(zhǔn)備了好多吃的、喝的，還有一些備用藥之類的，媽媽就是這么細(xì)心。

　　媽媽非常尊敬長輩，如：每次去外婆、爺爺奶奶家的時(shí)候，她總是大包小包的往他們家里送東西；平時(shí)也經(jīng)常打電話問寒問暖的。

　　媽媽當(dāng)然也很愛我。

　　送我去上一些興趣班學(xué)東西的時(shí)候，媽媽總會(huì)問我：“你愿不愿意去��？不愿意的話就算了，媽媽不勉強(qiáng)你�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我都會(huì)說：“愿意”。如果我真的不愿意的`話，媽媽就會(huì)考慮退掉。她可能想女兒沒興趣學(xué)勉強(qiáng)會(huì)很難受。媽媽的體貼就是對(duì)我的愛。

　　媽媽喜歡做家務(wù)活，她的手很靈巧、做事動(dòng)作很，但是快中帶有幾分粗糙。她也喜歡開車，開得還相當(dāng)不錯(cuò)；她還會(huì)做菜，會(huì)做許多許多好吃的……

　　媽媽，您在我的心目中真是個(gè)非常出色的好媽媽！

小學(xué)的作文篇5

　　嘲諷，是貶義詞，但凡事并不絕對(duì)，它也有可能帶給人前進(jìn)的動(dòng)力。

　　嘲諷，在我們生活中也許很少聽到，但其實(shí)嘲諷有很多種方式。例如一位成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)看到一位比自己成績(jī)差的同學(xué)，就會(huì)直接嘲諷道：“你學(xué)習(xí)真差！”。還有一種更讓人厭惡的方式，那就是對(duì)著那位成績(jī)很差的同學(xué)說："你學(xué)習(xí)真‘好’"。這不僅含有歧視，而且我有可能傷害他人自尊。

　　但是，世界萬物都有利與弊，受到嘲諷后，往往又有三種人。

　　第一種，太過計(jì)較他人言語，一旦遭到他人嘲諷，就會(huì)迷失自我，認(rèn)為別人說的很對(duì)，接著就自暴自棄了。這種人受到嘲諷會(huì)造成很大影響

　　第二種，對(duì)他人的嘲諷置之不理或者左耳聽右耳出的人，心態(tài)比較樂觀，一般不會(huì)太介意，所以不會(huì)受到什么太大的影響。但是，這種態(tài)度因?yàn)椴辉谝馑搜哉�，而很難發(fā)現(xiàn)自己的'不足。

　　第三種，這種人會(huì)對(duì)他人的言論進(jìn)行具體分析，是否說到實(shí)處，是否自己就有這種毛病而自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。如果言之有理，就可以努力去改正缺點(diǎn)，不僅對(duì)對(duì)方?jīng)]有傷害，而且還幫助他人！

　　總結(jié)出以上三種結(jié)果，第三種人肯定是最好的。但是，前提條件是有嘲諷你的人是一位能嘲諷到實(shí)處的人。假如沒有這前提條件，就很難做到第三種人。所以，在生活中的我們少不了嘲諷他人，但如何嘲諷的有水平，卻十分難。而且，在現(xiàn)代社會(huì)誰會(huì)去嘲諷人而會(huì)去想到對(duì)方的缺點(diǎn)呢，會(huì)去想到是否會(huì)對(duì)他人有傷害呢？這些都很少有人能做到，所以盡管我們少不了嘲諷，但也盡量少嘲諷，因?yàn)槟悴粫?huì)知道你的嘲諷會(huì)給他人帶來什么。每當(dāng)你想嘲諷別人的時(shí)候，換個(gè)角度去思考你被同樣的嘲諷時(shí)會(huì)怎么樣？被嘲諷者也應(yīng)該客觀看待，反思自己！

小學(xué)的作文篇6

　　我的樂園是我老家的院子，那里既有動(dòng)物也有植物，我很喜歡。

　　先說動(dòng)物吧。院子里有兩個(gè)籬笆，第一個(gè)籬笆里面有兩只公雞，三只母雞和一群小雞。我要是在老家的話，每天中午就會(huì)把籬笆打開，讓它們出來活動(dòng)。兩只大公雞在草地上大踏步地走來走去，神氣極了。三只母雞，一只向東走，一只向西走，一只向北走，不過不用擔(dān)心，它們是不會(huì)走丟的。每只母雞身后都跟著一群毛絨絨、淡黃色的可愛小雞，小雞們緊緊地走在自己媽媽身旁，生怕走丟了似的。這些小雞看到我也不怕，因?yàn)槲覀円呀?jīng)成了好朋友。有時(shí)候我會(huì)小心地好奇地拿起一只小雞玩，它卻一點(diǎn)都不怕，嘰嘰地叫著，用嘴啄我的手，我只好不舍地輕輕地把它放在地上，讓它去找自己的媽媽和兄弟姐妹。

　　第二個(gè)籬笆里面有兩只小豬，我一回老家就和它們一起玩。它們都是白色的，身體長得圓圓的。它們天天吃了睡，睡了吃，看起來無憂無慮的'。有一次我拿一小袋玉米粒給它們吃，它們不爭(zhēng)不搶，看起來很友愛，我很高興，輕輕地摸摸它們，它們一點(diǎn)兒也不臟也不臭，毛發(fā)摸起來毛茸茸的，很柔順。

　　再說植物吧。院子里面有兩種植物。一種是桂花，還有一種是菊花。

　　一到秋天，院子里芳香撲鼻。桂花開了，淡黃色的小花朵散發(fā)出濃郁的甜香。菊花也不甘落后，也一朵一朵陸續(xù)開放了，花瓣一卷一卷的，像鷹爪一樣微微彎曲著。爸爸告訴我，這種菊花叫鷹爪菊，我聞了聞，有一股淡淡的香味。

　　老家的院子就是我的樂園，我愛我的老家。

小學(xué)的作文篇7

　　我在家里寫作業(yè)，突然一束光把我給吸引住了，我就像被粘了502似的，被那束光給吸到了一個(gè)怪模怪樣的飛船里了.

　　我醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)有一群外星人正沖著我指指點(diǎn)點(diǎn),我明白了;我遭到了外星人的綁架.我起來后,那群外星人驚呼起來，它們用翻譯機(jī)對(duì)我說，你好，天外來客，這里是月球，歡迎你來做客。隨后，它們帶我參觀了飛船，它們的設(shè)備是我們地球的好幾倍呢。我又跟隨它們下了飛船，來到了月球上，只見月球上一片生機(jī)，到處都能看到綠樹，并且沒有人亂砍樹木，比我們地球人的素質(zhì)強(qiáng)多了。

　　十二點(diǎn)，外星人把我?guī)У搅艘伙埖�，并給我一粒金豆，說只要吃了這顆金豆，一星期內(nèi)不用吃飯，不管多大的飯量。

　　接著，它們又帶我到了夢(mèng)幻樂園，網(wǎng)上沖浪，天堂沖刺等地方玩了玩，真使我大開眼界，我還親自駕駛了飛碟呢，真是爽上加爽。

　　臨走時(shí)，它們還給了我一瓶動(dòng)物生命復(fù)活水，只要在快被滅絕的.動(dòng)物身上滴上一滴，它就會(huì)復(fù)活過來。

　　我高興的告別了它們。

小學(xué)的作文篇8

　　在本期校本教研探索實(shí)踐中，我校教師以飽滿的熱忱和前所未有的創(chuàng)新精神，對(duì)待課程改革的新要求，尋求教學(xué)的新策略、新途徑、新方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，在豐富多彩的活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，掌握技能，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，使學(xué)生插上了騰飛的翅膀，從實(shí)踐探索中我們感悟到：如何把握作文教研方向，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生作文能力，必須做到如下幾點(diǎn)：

　　一、明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)生作文是“寫話”和“習(xí)作”的性質(zhì)。這既符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，又符合小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)思想的認(rèn)識(shí)規(guī)律，小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習(xí)用筆來說話。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)或基本學(xué)會(huì)了用口語的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆來說話，實(shí)現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫變成了一種由內(nèi)到外的自由傾吐，使學(xué)生對(duì)于寫話有興趣，樂于把自己的所見、所聞、所思、所感毫無拘束地寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己的自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學(xué)生心靈的壓力，有利于提高作文教學(xué)的效益。

　　二、作文要強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際相溶恰。

　　新標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累，作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映，生活是作文的源泉，那么我們的教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。做到教學(xué)生學(xué)會(huì)生活，做生活的有心人，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆、多積累，學(xué)會(huì)了積累，學(xué)生就取之不盡，用之不竭的材料，學(xué)生寫起來就有話可說，有真情可吐。單教會(huì)學(xué)生觀察還不夠，還必須打破封閉式的課堂教學(xué)為開放的活動(dòng)教學(xué)，教師要有目的`、有計(jì)劃、有要求。引導(dǎo)學(xué)生到野外散步、旅行，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)景、事、物、遣詞造句，讓學(xué)生把所見、所聞、所感、尤其是最受感動(dòng)的，印象深深的，不拘字?jǐn)?shù)地寫出來，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。

　　三、確立學(xué)生主體地位，激發(fā)表達(dá)愿望。

　　新課標(biāo)指出：習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)，這是對(duì)習(xí)作指導(dǎo)的重大改進(jìn)，是充分發(fā)揮學(xué)生在習(xí)作中主體性的重要舉措。自由表達(dá)應(yīng)有兩層含義：一是讓學(xué)生自由選擇表達(dá)內(nèi)容、寫真話、說實(shí)話、說心里話，抒發(fā)真情實(shí)感。寫自己熟悉的人、事、景、物，使習(xí)作言之有物。二是讓學(xué)生自由選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式讓學(xué)生無拘束地寫，我想寫什么，想什么寫，就寫什么，想怎么說就怎么說，造成學(xué)生輕松和諧的良好氛圍。減輕學(xué)生對(duì)寫話習(xí)作的心理壓力。

　　在現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)實(shí)踐中，反映出來的卻不是這樣，而是教師給學(xué)生提供材料，提供范文，讓學(xué)生“照葫蘆畫瓢”寫葫蘆文。提供提綱，扎起框架，讓學(xué)生填“框架文”，像這樣指導(dǎo)學(xué)生作文，忽視了學(xué)生的認(rèn)知過程，忽視了訓(xùn)練過程，忽視了學(xué)生習(xí)作中的主體性，使學(xué)生陷于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。因此寫出來的作文往往是鸚鵡學(xué)舌、假話空話連篇，千篇一律，很難寫出內(nèi)容具體、生動(dòng)、說真話、吐真情，有創(chuàng)意的作文，這不僅束縛了學(xué)生的思維，而且影響了學(xué)生的思想健康發(fā)展。

　　在當(dāng)前課改的洪流中，要切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，加大探研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情，使學(xué)寫話，習(xí)作成為日常生活中的一種自覺需要，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生作文能力。

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