可恨的“君子”-小學(xué)生作文

　　可恨的“君子”_小學(xué)生作文

　　他一表人才，堪稱“君子”，他就是我那“可恨”的同桌。

　　與他同桌的一年里，我真是受盡了折磨。他在我眼中就是個(gè)典型的“君子”――動(dòng)口不動(dòng)手。和我吵架已成為了他的家常便飯，一有空就開(kāi)始跟我吵，瞧，他又開(kāi)始來(lái)勁了！

　　鏡頭一

　　我同桌寫(xiě)的字，那叫相當(dāng)?shù)赜刑厣�，可謂是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。有一次，老師讓同桌互查作業(yè)，我拿過(guò)他的作業(yè)本一瞧，他的字用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“猛”。唉，如果想模仿王羲之那“筆力強(qiáng)健”的字體就早說(shuō)嘛，何必折磨我的雙眼？！我朝他瞪了一眼，說(shuō)：“你的字該練練了，怎么這么……？”這時(shí)他又開(kāi)始使出他那“有才”的口技，大聲吼道：“我字寫(xiě)得怎樣用得著你來(lái)管嗎？你是誰(shuí)��？！”頓時(shí)口水漫天飛，好一會(huì)才恢復(fù)平靜。不過(guò)后來(lái)他倒也學(xué)乖了，一旦寫(xiě)完?yáng)|西要交時(shí)，他就拿來(lái)給我“審核”一番，怕受到老師的批評(píng)。有時(shí)還會(huì)講一些幽默的笑話，令我捧腹大笑。

　　鏡頭二

　　在劇烈的爭(zhēng)吵中，基本上是一天一見(jiàn)的“世界大戰(zhàn)”又一次拉開(kāi)帷幕，詳情請(qǐng)聽(tīng)分解

　　忍了半年多的我在這天終于爆發(fā)了，在同桌 “大展身手”后的片刻，我瞪著他，說(shuō)：“你能不能不跟我吵架，這樣好嗎？”本來(lái)我不說(shuō)沒(méi)事，一說(shuō)卻不得了，身懷絕技的他又開(kāi)始滔滔不絕起來(lái)：“我說(shuō)什么是我的權(quán)利，你沒(méi)有資格管我自己的權(quán)利！”我哭笑不得，只好跑到教室外去避避風(fēng)頭。

　　唉，他真是令人難以捉摸，一會(huì)把我說(shuō)得快哭，一會(huì)又讓我開(kāi)懷大笑，也許，這就是他的特點(diǎn)，可真是個(gè)獨(dú)特的個(gè)性，以至于讓我難以忘懷……

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