春天寫景作文

時(shí)間：2022-07-18 16:30:29 寫景作文

【實(shí)用】春天寫景作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的春天寫景作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】春天寫景作文四篇

春天寫景作文篇1

　　春天來(lái)了，我和哥哥一起去尋找春天。

　　微風(fēng)輕輕拂過我倆的臉龐，春天會(huì)在哪里？

　　春天在燕子的巢穴里。燕子從南方飛回了去年的巢穴，母燕在忙碌地加固舊巢，可愛的小燕子們啾啾地叫著，那是春天的歌聲。我向它們揮揮手，高興地說：“嗨，老朋友，我們又見面了！”

　　春天在油菜花地里。黃澄澄的油菜花給大地披上了金色的長(zhǎng)袍，那是春天的禮服。我忍不住去摸了摸菜花，花粉沾上了我的手，沾著的還有那沁人的花香。

　　春天在山野里。青青的茶園冒出點(diǎn)點(diǎn)芽頭，散發(fā)出淡淡的茶香。數(shù)不清的小野花在山坡上悄悄綻放，在陽(yáng)光的照耀下絢麗多彩，那是春天的花毯。

　　春天在公園里。桃花吐出點(diǎn)點(diǎn)粉蕊，那是春天的笑臉；幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，有金魚型的，有蝴蝶型的，有蜻蜓型的'，還有龍型的。風(fēng)箏在空中越飛越高，那是春天的信使。

　　春天真的來(lái)了！她在我們的眼睛里，在我們的耳朵里，在我們的鼻子里，在我們的笑聲中，在我們的心中。

春天寫景作文篇2

　　春天悄悄的來(lái)了，冬天慢慢的走了，小草發(fā)芽了，柳樹又穿上了新衣服。青蛙從土里爬出來(lái)，一跳就跳到了大荷葉上。青蛙在碧綠的大荷葉上唱歌，那歌聲啊，真是動(dòng)聽！

　　當(dāng)然，春天也有許多的花朵，它們又香又美麗。比如：迎春花、杏花、梨花等。迎春花的顏色是黃色的，有些蜜蜂也是黃色的，一去迎春花那兒，就看不見了。

　　咦，那個(gè)小朋友在干什么？我去看看，剛?cè)サ叫∨笥训那懊�，小朋友就說：“大姐姐，能幫我拿下風(fēng)箏嗎？它飛到樹上去了。”我當(dāng)然樂意，幫助別人是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)啊。我一跳就把風(fēng)箏摘下來(lái)了，囑咐他以后不要到大樹下放風(fēng)箏，小朋友開心極了，連忙跟我道謝。

　　春天會(huì)有什么樣的游戲呢？我去找找，呀！大家都在放風(fēng)箏。說到風(fēng)箏，我也有一只，他是一只小鳥，是粉色的，看上去很可愛，我去拿來(lái)玩不一會(huì)兒就找到了，我拿著去公園玩。到了公園我看到很多爺爺奶奶帶著孫子孫女來(lái)玩，他們可開心了，都說春天真好。我望著滿園的.鮮花，綠樹，心里別提多高興了，我生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在祖國(guó)里，每天都開開心心的，不需要吃苦受累。

　　我回到家，看看這里看看那里，覺得家里沒有綠色，就跑出家門找了好多的綠色植物。媽媽回來(lái)了問：“這是怎么回事啊？”我說：“這是祖國(guó)的春天！”

春天寫景作文篇3

　　輕輕地走進(jìn)春天里

　　充滿生機(jī)的校園

　　看著鮮艷的五星紅旗

　　冉冉升起

　　看著花叢中的蜜蜂

　　辛勤勞動(dòng)

　　看著花朵上的`蝴蝶

　　飛舞翩翩……

　　春天的校園桃李爭(zhēng)輝

　　春天的校園絢麗多彩

　　春天的校園環(huán)境優(yōu)雅

　　春天的校園多姿多彩

　　我愛春天的校園

春天寫景作文篇4

　　不知什么時(shí)候，春天悄悄來(lái)到了我們的身邊,早開的花兒點(diǎn)輟著校園的每一處角落，課間是孩子們銀鈴般的笑聲。這時(shí)，我決定把這節(jié)品德與生活課搬進(jìn)美麗的大自然，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然的無(wú)限魅力。

　　主意一定，我便帶著全班同學(xué)興致勃勃地到出發(fā)了。一走進(jìn)植物園，只見小路兩旁盛開著朵朵鮮花，晶瑩剔透的露珠在微風(fēng)輕拂下顯得頑皮極了，忽然，從前面?zhèn)鱽?lái)一陣陣的歡笑聲，只聽見前面的孩子大聲叫道：“老師，你快來(lái)呀，我們找到春天啦！她藏在小花瓣里；她藏在草叢中；她還藏在樹枝上，樹枝發(fā)出新芽了”。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)孩子的眼中，都藏有各種各樣的春天，而每一種春天都是那么的奇妙，那么的美麗，是��！教學(xué)的空間不應(yīng)局限于學(xué)校與課堂，把學(xué)生帶進(jìn)美麗的大自然這個(gè)大課堂，能讓孩子們有更多的感受和體會(huì)。

　　這時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的形式來(lái)記錄找到的春天;學(xué)生們自愿結(jié)成了探究小組；有的想用語(yǔ)言來(lái)描述春天，有的想用雙手制作春天；有的想用畫筆描繪春天；還有的想有舞蹈來(lái)表演春天。

　　討論完后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去樹叢，小河邊認(rèn)真觀察。他們?cè)诨◤闹信軄?lái)跑去，你追我趕，尋找春天的種種跡象。

　　“春天的植物園是怎樣歡迎我們的”王裴裴用稚嫩的聲音提出了這個(gè)問題。紅的花，綠的草，新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，還有歡快的小河。緊接著，大家你一言，我一語(yǔ)，議論開了�！按蠹铱靵�(lái)看呀！”張騰興奮地叫到，“花兒為什么跳起了舞蹈”“春天要和花兒比美呢！花兒在迎接春風(fēng)姐姐，因?yàn)樘鹆宋璧甘够▋焊利�。”羅娜娜回答到。平時(shí)最不愛提問的周思佳今天也不甘示弱：“老師，老師，蜜蜂為什么那樣開心”“傻孩子，因?yàn)榇禾鞄退鼏拘蚜嘶▋�，它們又可以采蜜了�！?/p>

　　那邊的同學(xué)更是興奮的打開畫板圍攏在一起，一邊議論自己找到的春天，一邊著急把春天的景色描繪下來(lái)。他們用稚嫩的雙手，快樂的心靈描繪出燦爛的春天。多么美麗的畫面呀！一張張都包涵著孩子們對(duì)春天的熱愛之情。

　　看!在公園的大草坪上，一部分同學(xué)在一片歡快的采集聲中，進(jìn)行了“小巧手比賽”，他們互相交換著春天的葉子，小花，果實(shí)。互相協(xié)作，表現(xiàn)了濃厚的生活情趣。拼擺出一幅幅有創(chuàng)意的作品。

　　表演的同學(xué)更是活躍，孩子們追隨著春風(fēng)，蝴蝶，柳條，又是唱又是跳，他們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)了植物的生長(zhǎng)過程。蝴蝶傳播花粉，蜜蜂采蜜，花兒開放，柳條飄舞，春風(fēng)吹拂。每個(gè)孩子都是那么的專著，認(rèn)真。我被感染了，深深地體會(huì)到：這樣的課堂能讓大樹底下的小草也得到陽(yáng)光，這難道不是我們所期望的`嗎？記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的獨(dú)一無(wú)二的世界”。是啊，我仿佛聽到孩子們?cè)娨话愕穆曇�，如山間的泉水丁冬，如月下的微風(fēng)輕柔，我還仿佛看到畫一般的色彩，似陽(yáng)春三月的燦爛，似晨曦泛起的明亮。我突然間發(fā)現(xiàn)簇?fù)碓谖抑車氖且蝗红`動(dòng)的孩子！他們用自己真正的感情顯露著內(nèi)心生活的奧秘，用一種快樂的方式，擁抱著熱情的世界。

　　看著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，我思緒萬(wàn)千：這不正是一朵朵含苞未放的花朵嗎？他們不就是祖國(guó)燦爛明媚的春天嗎？

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