風(fēng)景作文10篇【推薦】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)景作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
炎炎夏日，沒(méi)有什么是值得我去耐心觀賞的，可我卻不甘窩在家里，便想著找一個(gè)涼快的地方透透氣，打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
我打算去三蘇祠碰碰運(yùn)氣，因?yàn)槟抢锉镜厝酥恍枋畨K錢(qián)就可以通游，而且我也想看看修繕過(guò)后的三蘇祠是否另有一番風(fēng)景。
顯然，我們運(yùn)氣很好，三蘇祠已經(jīng)開(kāi)售票了，修繕后的三蘇祠大門(mén)已經(jīng)看不見(jiàn)以往的霉斑了，多了一股子端嚴(yán)味兒，卻也少了一絲親切感，也許是因?yàn)閯倓傞_(kāi)放，所以人很多：有志同道合騎單車(chē)的學(xué)生，有嗷嗷待哺的小孩，有白發(fā)蒼蒼的老人，還有外地的旅游團(tuán)，甚是一片熱鬧的景象。夏日避暑好像已經(jīng)深入每一個(gè)人的內(nèi)心，那么地不約而同。進(jìn)入園區(qū)，眼前豁然開(kāi)朗：天藍(lán)無(wú)頂，湖遠(yuǎn)無(wú)邊，景物高低錯(cuò)落有致，遠(yuǎn)處亭臺(tái)近處閣，處處綠草茵茵，荷花澀澀，鳥(niǎo)聲清脆，疑似誤入了仙境，眼睛不停地追尋美好的景物，腳步緊跟，生怕自己的眼睛到了景物旁，身體還在幾米開(kāi)外。
我們的目光緊跟著一只蜻蜓來(lái)到了荷花池。滿(mǎn)池的荷花，滿(mǎn)池的碧水，滿(mǎn)池的碧葉相互映襯著，所謂“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”大概就是如此吧！他們像極了一個(gè)個(gè)獨(dú)站高閣看風(fēng)景的白衣素女，你看她們的臉，不施粉黛，自然白凈，絲毫不沾人間煙火，你再看她們的身姿，身著綠裳，挺著脊梁，可不是女中豪杰？那只蜻蜓在她們之間穿梭跳躍著，還頗有一番“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的趣味。微風(fēng)吹過(guò)后，你還可以聞到她們散發(fā)出的清香，那淡淡的`清香中夾雜著一絲涼意，在炎炎夏日下，也只有她們看起來(lái)還那么清爽，感覺(jué)到那么清涼。荷花池的一旁還坐落著一間翠竹環(huán)抱的小榭，從中傳出陣陣悅耳的古琴聲。我放輕腳聲走了進(jìn)去，有人過(guò)來(lái)問(wèn)我喝茶嗎，我回“不用”隨即便走了出來(lái)。
不知怎地，心情變得有些沉重。踏入林間小道，景色雖美，可是人心惆悵，無(wú)心應(yīng)景。
明明是一樣的三蘇祠、一樣的路、一樣的景，經(jīng)過(guò)修繕，可以說(shuō)是更美，可是路卻走不出曾經(jīng)的感覺(jué)，景也品不出過(guò)去的蘊(yùn)味，四處都充滿(mǎn)著濃郁的現(xiàn)代氣息。到底是過(guò)去抑制了現(xiàn)在的美，還是現(xiàn)在破壞了過(guò)去的純？還有那滿(mǎn)地的荷花啊，真的是蘇軾親手種下的嗎？
我?guī)е灰u熱氣出門(mén)，換來(lái)了幾分惆悵回家，這叫我是喜還是悲？
風(fēng)景作文 篇2
雁字歸時(shí)，落紅滿(mǎn)地。此時(shí)我已是一片老葉，在枝頭用殘存的氣力和秋風(fēng)斗爭(zhēng)著。夏日的浮華已離我遠(yuǎn)去，蕭瑟的秋風(fēng)很快就帶走了我的兄弟姐妹，可他們離去的時(shí)候帶著明媚的笑靨，說(shuō)風(fēng)將賜予他們別樣的風(fēng)景�？晌覅s不那么想，對(duì)于這個(gè)世界我不太留戀。
我終于被秋風(fēng)吹落，我望著光禿的樹(shù)梢一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去，不由心生凄涼；那些生機(jī)盎然，綠意勃發(fā)的.風(fēng)景都逝去了。我閉上雙眼，任憑秋風(fēng)在身旁催促。及地的剎那我仿佛又被托起，升至半空。一只蝴蝶，他叫莊周。我沮喪地問(wèn)他要帶我去哪兒。莊周微微一笑，說(shuō)去見(jiàn)那美好的風(fēng)景。莊周一路飛舞，時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而留連山水之間。對(duì)于這一切，縱使百般美好，于我來(lái)說(shuō)已是隔世之景，我嘆息了一聲，愈加感到悲從心生。莊周飛來(lái)，說(shuō)道：“一生之中老能見(jiàn)到如此佳景，死而無(wú)憾。知足者常樂(lè)�！鼻f周越飛越高，我感到陽(yáng)光就快將我射穿一般。
來(lái)到一處茅房前，莊周扇動(dòng)雙翅，一著地儼然變成了一個(gè)人，面色微黧，竹杖芒鞋。我驚恐地望著他，那人開(kāi)口說(shuō)：“莊周既是蝶，蝶亦是莊周�！蔽抑浪乔f周。莊周說(shuō)：“我的妻死了�！闭f(shuō)罷便擊盤(pán)高歌。我詫異地問(wèn)：“難道你不悲傷嗎？為什么要唱歌？”莊周笑道：“不，我的妻一生與我過(guò)著清貧飄零的日子。現(xiàn)在，她活在了天與地之間，領(lǐng)略到了另一種風(fēng)景，她得到了快樂(lè)，難道我不該為她歌唱嗎？”翌晨，我與莊周泛舟江上，莊周指著江邊泥潭中苦苦掙扎的魚(yú)說(shuō)：“魚(yú)乃相濡以沫，你我也應(yīng)如此。”一只鵬鳥(niǎo)從水天之際飛出，長(zhǎng)鳴一聲，直沖云霄，莊周說(shuō)那是他的朋友鵬。他本是這江中的鯤，希望看見(jiàn)天空的風(fēng)景而化作鵬。一剎那，我感到所有陽(yáng)光聚在我身上，那些風(fēng)景全都回來(lái)了，分別明晰。莊周知魚(yú)之樂(lè)，亦知生命之樂(lè)。
我可以安然地落入塵土了，原先的焦慮都煙消云散。我想，我將會(huì)領(lǐng)略自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景。我將化作泥土，讓大地的風(fēng)景永遠(yuǎn)生意盎然。
風(fēng)景作文 篇3
秋色自然清絕。
注定我要有一個(gè)令人留連的秋日的下午，偶然路遇的風(fēng)景，也稱(chēng)得上是一場(chǎng)不期而遇的邂逅。
國(guó)慶前夕，那一日，正是一個(gè)極要好朋友小孩兒百天的日子，朋友搬到這個(gè)城市北部新辟的城區(qū)---回興，氣溫似乎要比市內(nèi)微低一些，秋后的寒意，一件短衫到是敵不住的，又找了朋友要了件長(zhǎng)袖套上才覺(jué)得好些，然而空氣則要清新多幾分。
若依往日，宴席上俱是十多年的好友，我必然要頻頻舉杯痛飲，那天因了多日前兩次的醉酒的苦狀，只敢飲一瓶碑酒解頤。
餐后，循例只是玩牌，我對(duì)玩牌無(wú)多興趣，只一人溜了出來(lái)獨(dú)尋風(fēng)景。
朋友住處附近有一寶圣湖，聽(tīng)這樣名字，我疑心有什么傳說(shuō)故事，可惜無(wú)從考究。
寶圣湖水脈甚是曲折。我對(duì)那里近乎是陌生，只來(lái)過(guò)兩三次，大都是在朋友家坐玩就走，只有一次和兩個(gè)朋友在寶圣湖主湖走了約半小時(shí)，除了覺(jué)著水比市內(nèi)的綠得好看些，沒(méi)有看出什么趣來(lái)。
這次我即有心學(xué)王子猷隨興而游，心底更隱隱有窺探這湖更多面目的心思起來(lái)。于是，沿著寶圣湖湖岸一直走去。到底是新區(qū)，湖水沒(méi)有受過(guò)太多的污染，水色碧綠如玉，空氣中散發(fā)著草木的清新的味道。但走過(guò)那些人居叢密的地方，水就無(wú)端的像是浸了些墨汁，發(fā)黑，讓人可厭。
走了二十來(lái)分鐘，眼里一邊是湖一邊寬敞的公路，或是湖周?chē)柫⑿┏舐奈葱揎椀慕ㄖ�，了無(wú)意趣。沿著公路走到跨湖的橋時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的公路還在沿伸，可我對(duì)那些簡(jiǎn)陋粗雜的風(fēng)景無(wú)心向前，側(cè)身拐進(jìn)湖的一條僻靜的支路走去。
正是這無(wú)心的一轉(zhuǎn)，也翻開(kāi)了湖的另一頁(yè)靜美的畫(huà)面，這漫游也多了些興意，減卻些寡淡。
只是一條橋的區(qū)隔，湖的另一邊垂釣的人多了好些，水色更清澈了幾分，臨水細(xì)閱，一些湖魚(yú)正自悠游自得。
除了那幾尾歡欣的`湖魚(yú)，這也只是一般的景致罷了。
繼續(xù)向前，道路慢慢向上而行，走上了一段山路，路邊樹(shù)草更深，更雜蕪了，湖漸漸的行在腳下，湖面也越發(fā)的逼仄了，水色也越來(lái)越污穢。我疑心是盡頭，大概只能如此了吧。
心里猶疑著，來(lái)到一個(gè)拐角處，右轉(zhuǎn)，眼界地豁然開(kāi)朗，立身處已然是一個(gè)山峭了，湖已經(jīng)落在了谷底。那豁然開(kāi)朗的一剎那，仿佛真有初入桃花源的心情。再回首那拐角處，拐角處垂下的幾束野花，已經(jīng)落了滿(mǎn)地，卻是黃花憔損，西風(fēng)凄緊時(shí)候
這時(shí)間草木又有些不同了，不是平時(shí)路邊那般萎靡的草色了，樹(shù)木都忽地蔥郁了起來(lái)。
湖底又有些人在垂釣了。湖水臨著一個(gè)住宅區(qū)的排污口，近岸的水色，依舊污濁，水底的濁物浮露可現(xiàn)，垂釣的人到似乎喜形于色，魚(yú)也頻頻咬鉤，我不愛(ài)看這逐臭嗜利的一幕，側(cè)身急步而去。
又路到一個(gè)角落處拐彎，這一拐，是從剛才那一拐的眼界豁然開(kāi)朗，提升到眼睛與心情的清心明目。
先撞入眼簾是一對(duì)白鷺遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在湖面劃過(guò)，斂身收翖，昂頭自詡的從容不迫，這一幕可羞澀李慕白執(zhí)劍于湖面臨空飛渡，背身握劍立在枝頭，終有做作意味。
這里逼仄的湖面終又開(kāi)朗了，我亦走下去親近這意外相逢的畫(huà)面。
湖面自是清波不興，水色清幽，眾魚(yú)出游，魚(yú)光藻鑒，馴馴似可依。又似有了柳河?xùn)|《小石潭記》的風(fēng)味。
蕭瑟的蘆葦在對(duì)岸的峭壁上也顯得炫目，或許只是我對(duì)它有莫名的喜愛(ài)，讓它在我眼里特別。它在風(fēng)中搖曳，讓人回想起一些溫暖的畫(huà)面。
這湖，除幾個(gè)默默垂釣的老者，靜謐得過(guò)了，我希望有一帆竹筏，上面站一個(gè)人，撐著竹蒿而來(lái)，打破這靜謐，這湖或許能更生動(dòng)些，或者我投一塊石頭于湖中，激起千層浪，可是有垂釣的人，我不能任意妄為。我亦不能?chē)[歌，空谷多悲聲，我想翩翩起舞，夕陽(yáng)西沉，亦不能使影零亂。
我在湖邊一處無(wú)人之處，席地而坐，感覺(jué)這湖光山色都是我一個(gè)人的了，世界仿佛停止喧囂，只有微風(fēng)是動(dòng)的。微風(fēng)拂動(dòng)草木，沙沙的響，如歌吹。水草揮動(dòng)柔的手，湖水蕩漾開(kāi)來(lái)，是漣漪。
我終不能形容得如詩(shī)如畫(huà)，地址方位更是模糊不清，只記得回程時(shí)，發(fā)現(xiàn)臨水而建的一個(gè)住宅小區(qū)的門(mén)口寫(xiě)著---水木菁華。
新式的洋房笨拙得讓人厭倦，如果可能我當(dāng)愿以木竹為屋，結(jié)廬臨水而居。
風(fēng)景作文 篇4
天空中緋紅的晚霞剛剛帶走了尾尖，深藍(lán)色的夜已經(jīng)迫不及待的開(kāi)了一條縫。時(shí)間似乎停在了一個(gè)角落，我的腳步也停了。
一個(gè)接一個(gè)，影子在平坦的鄉(xiāng)間路上徘徊，來(lái)往的車(chē)輛，仿佛怕打擾他們，變得很慢。老人手里拿著一根釣魚(yú)竿，他的妻子幫他提著一個(gè)裝魚(yú)的桶。他們走得很慢，而我站在橋上看著他們的'背影。
老人放下東西，徑直走向明亮的小房間，從里面搬出兩個(gè)凳子。他似乎是這里的�？汀Ｗ诘首由�，他開(kāi)始專(zhuān)心釣魚(yú)。她靜靜地坐在他身邊，看著水。梧桐樹(shù)的葉子是黃色的，落在老人衣服和肚子之間的縫上。當(dāng)她看到它們時(shí)，她輕輕地幫他把它們拿下來(lái)。他們一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，白色的野芒在秋風(fēng)中飛舞。
昏暗的路燈下，老人靜靜地等著魚(yú)兒上鉤，而的高樓依舊燈火輝煌。我托著腮幫子，看著桶里的魚(yú)不自覺(jué)地增多。所以，非常好。
月亮像魚(yú)丸一樣掛著，一棵樹(shù)的影子在地上輕輕搖曳，風(fēng)淺而輕，溫柔而優(yōu)雅。
爺爺奶奶我也來(lái)！來(lái)吧，來(lái)看看你爺爺釣魚(yú)。可以吃點(diǎn)東西！小男孩拿了一塊石頭扔進(jìn)了水里。老人不開(kāi)心，搗蛋鬼，魚(yú)被你嚇到了。男孩的影子擠進(jìn)他們的影子里，和樹(shù)的影子重疊在一起，一切都很安靜。
突然覺(jué)得腿有點(diǎn)酸痛，才知道站了好久�；丶�，回家。我看著他們爺爺奶奶有說(shuō)有笑的從我身邊走過(guò)。涼爽的風(fēng)從河里吹來(lái)。男孩的祖母的頭發(fā)被風(fēng)吹得有點(diǎn)亂。男孩讓她蹲下來(lái)幫她整理頭發(fā)。
在這一幕中，我的心是如此溫暖，以至于燃燒。我真的很想把生命交給時(shí)間，就為了在這樣的夜晚，在這座古橋上看風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇5
世界上不是沒(méi)有美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
—題記
有人說(shuō)，課堂是一幅迷人的油畫(huà)。
有人說(shuō)，課堂是一個(gè)美好的天堂。
有人說(shuō)，課堂是一道亮麗的風(fēng)景。
課堂，是一道優(yōu)美的風(fēng)景。
臨近考試了，政治課上，老師讓學(xué)生們自行背誦。同學(xué)們便抱著政治書(shū)努力地背誦。你看，學(xué)習(xí)委員正拼命地背著各個(gè)考點(diǎn)，并絲毫不理會(huì)別人在做什么事，真有種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的精神。是誰(shuí)？合起書(shū)來(lái)還能倒背如流？噢，那是政治課代表，瞧！她的語(yǔ)速猶如春風(fēng)觸人般的輕快，真不愧是政治科代表��！
書(shū)聲瑯瑯，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是一道怡人的風(fēng)景。
英語(yǔ)課上，老師仿佛睡完大覺(jué)一般，整個(gè)人精神抖擻，只見(jiàn)她一手拿著粉筆，一手形象筆畫(huà)，神采飛揚(yáng)地講著課，恨不得把她所有知識(shí)傳授到學(xué)生身上。坐在座位的學(xué)子也不辜負(fù)老師，邊做筆記邊打起精神地認(rèn)真聽(tīng)講，整個(gè)人全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
求知若渴，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是一道亮麗的風(fēng)景。
生物課上，老師的搞笑讓所有人都開(kāi)懷大笑�？炜�，生物老師再講細(xì)胞功能，說(shuō)到最后，他幽默地說(shuō)了一句：“因?yàn)榧?xì)胞分裂和生長(zhǎng)，才有你們這么高大這么健壯；因?yàn)榧?xì)胞分化，才有你們眼啊手啊這么多器官。所以你們啊—”大家都以為生物老師要講什么，誰(shuí)知他冒出一句“要時(shí)刻感謝細(xì)胞！”所有人都被逗笑了。
生動(dòng)有趣，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是屬于莘莘學(xué)子求知的天堂；課堂，是屬于廣大書(shū)生讀書(shū)的寶地；課堂，是屬于所有學(xué)生活潑的舞臺(tái)。
課堂，是一道好風(fēng)景……
就像是穿過(guò)指縫間的陽(yáng)光，抓不住，但卻久久地溫暖著手心。
——題記
每當(dāng)路過(guò)那一幢幢高聳的教學(xué)樓，總會(huì)駐足徘徊，注視著前方一扇扇關(guān)閉著的教室門(mén)，偶然一轉(zhuǎn)身，在明媚的陽(yáng)光下，是籃球場(chǎng)上奔跑著、跳躍著、揮霍著青春汗水的少年們……回眸，一切如故，在回憶中封鎖著，永遠(yuǎn)也逃不掉。
那年夏天，天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢，壓力與忙碌，自然而然地成為每天的生活節(jié)奏，而那一堂堂令人難以忘懷的課堂也構(gòu)成了處處美景。
共與風(fēng)雨相搏擊
風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。喏，外面風(fēng)雨交加，濺起的雨滴時(shí)而敲打著窗戶(hù)，奏響一曲錯(cuò)綜復(fù)雜的交響樂(lè)。不顧，教室內(nèi)的讀書(shū)聲似乎要將這一切淹沒(méi)了�！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)”恰是如此一番情景。時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而雄厚高昂，時(shí)而氣勢(shì)非凡……一切都以排山倒海之勢(shì)，抵抗著風(fēng)雨的搏擊，氣勢(shì)恢宏，這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我們毫無(wú)疑問(wèn)地成為了勝利者！
與風(fēng)雨同進(jìn)，是那些年語(yǔ)文課上永恒不變的宗旨。
挑戰(zhàn)幾何不認(rèn)輸
只聽(tīng)得見(jiàn)筆與紙摩擦的聲音，教室里的氣氛是如此地嚴(yán)肅而又和諧。弄不懂，不怕，虛心請(qǐng)教；沒(méi)思路，沒(méi)事，繼續(xù)思考；做錯(cuò)了，不怕，仔細(xì)修改……似乎每個(gè)人都不曾懼怕那一道道障礙，而都不約而同地并肩作戰(zhàn)著，去打敗“怪獸”，去戰(zhàn)勝一切。因?yàn)槲覀兌际冀K堅(jiān)信著“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己飽滿(mǎn)的熱情去迎接一道道難題，一次次挫折。
再次握起手中的筆，那年的場(chǎng)景余溫猶久。
烈日之下迸活力
籃球場(chǎng)上，飛奔著幾個(gè)不顧炎炎夏日“沖鋒陷陣”的少年，堅(jiān)實(shí)有力的肩膀似乎都充滿(mǎn)了力量。轉(zhuǎn)身，跳躍，傳球，投籃，攔截，奔跑……他們表現(xiàn)得多么地嫻熟。摔倒了，不怕，再站起來(lái)；罰球了，不怕，還有機(jī)會(huì)；失誤了，不怕，再來(lái)一次……豆大的汗珠從他們的額頭上掉落下來(lái)，與那片“滾燙”的樂(lè)土相融合。
體育課上少年們的矯健身姿，是青春樂(lè)譜上最美的音符。
如今，時(shí)過(guò)境遷，一晃三年過(guò)去了，舊人已不復(fù)，那是再也回不去的曾經(jīng)。而那些年的一切，那些年的每一節(jié)課，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斬不斷，等到它漸漸地生根發(fā)芽，成了這世界上最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，點(diǎn)綴著我的青春年華，為我的人生鋪上一段紅花遍地的漫漫長(zhǎng)路。
有一種風(fēng)景，令人贊賞；有一種風(fēng)景，令人感動(dòng)；有一種風(fēng)景，令人回味無(wú)窮……
真摯情感的交流
“鈴鈴鈴……”上課鈴已經(jīng)敲響，大家都坐回教室，權(quán)力收起那如野馬班易縱難收的玩心。此時(shí)語(yǔ)文老師正徐徐走來(lái)，站上了她用知識(shí)耕耘的地方——講臺(tái)。
在語(yǔ)文老師的引領(lǐng)之下，我們仿佛走進(jìn)了美麗的文學(xué)殿堂。我們的情感隨著老師的講解而波瀾起伏。我么辦為祥子通過(guò)三年勞動(dòng)買(mǎi)上新車(chē)而替他開(kāi)心，為他的車(chē)被亂兵搶走而對(duì)舊社會(huì)的'不公十分憤懣，又為他最終的自甘墮落而嘆息、深思……
語(yǔ)文課是道美麗的風(fēng)景，那是真情在綻放。
思想碰撞的火花
這一堂的數(shù)學(xué)課還是那么嚴(yán)謹(jǐn)，老師正用粉筆在黑板上向我們的的腦海里播撒一顆顆邏輯的種子。
到了當(dāng)堂訓(xùn)練，我們?nèi)邕^(guò)關(guān)斬將般做題，拿著筆這把武器去挑戰(zhàn)那一道道手無(wú)寸鐵的題目。突然，一只攔路虎——壓軸題給我們?nèi)耸忠环荨敖辛睢�。此時(shí)，我們都拿著筆演算推理著，全班靜得只能聽(tīng)到呼吸與心跳的聲音，還有沙沙的寫(xiě)字聲。思想的火花在課堂上不斷碰撞。“哦！原來(lái)如此！”我由衷感嘆，看到一個(gè)個(gè)高舉勝利的手，我露出了自豪的弧度。
數(shù)學(xué)課是道美麗的風(fēng)景，那是思維在成長(zhǎng)。
敏捷輕快的身姿
到了體育課，大家猶如出了籠的小鳥(niǎo)拋出教室，在陽(yáng)光的沐浴下鍛煉起來(lái)。
你看！我們班上的人個(gè)個(gè)都如弦上的箭，緊繃著神經(jīng)。老師一聲令下，大家猶如腳底生風(fēng)般向目標(biāo)飛奔而去。你再看！解散之后男生們都打起了籃球�；@球在人們手中猶如聽(tīng)話(huà)的孩子被大家靈活地操控著，我們?cè)陉?yáng)光下盡情揮灑汗水，將失意拋到了九霄云外。
體育課是道美麗的風(fēng)景，那是活力在蔓延。
在看似“三點(diǎn)一線(xiàn)”的課堂上，其實(shí)處處都有美景，我們要善于用欣賞的眼光去挖掘其中的真善美，盡情地吸收知識(shí)的甘露，在學(xué)習(xí)的海洋上揚(yáng)起風(fēng)帆，漸行漸遠(yuǎn)……
舞步回旋，前路陌陌，何處薔薇？
——題記
每一個(gè)步伐踏著每一處好風(fēng)景，每一次停留都在回味，每一次回味都在欣賞…。我慢慢地走進(jìn)課堂，欣賞著每一處陽(yáng)光。
“理科”大作戰(zhàn)
鈴聲響了，“理科”老師的步伐顯得格外匆急。教室里的我們?cè)缫褌浜门c一切數(shù)學(xué)作戰(zhàn)的“武器”。那就是一只計(jì)算器，一本厚厚的草稿本，一只充滿(mǎn)正能量的戰(zhàn)筆……
隨著班長(zhǎng)的一聲|“起立”。我們與老師簡(jiǎn)單都做了一下謙恭之禮。之后，隨著“開(kāi)始做題！”這句話(huà)的落下，我們的神經(jīng)開(kāi)始緊張起來(lái)，卻毫不退縮，用堅(jiān)定的眼光看著眼前這道道題目，細(xì)心地了解“對(duì)方”的關(guān)鍵點(diǎn)和思考著解決的戰(zhàn)略……時(shí)間一分一秒過(guò)去了，班里的同學(xué)們有的已奮勇殺敵，有的還在往成功的邊緣靠近。“時(shí)間到！”老師的一句話(huà)落下后，同學(xué)們個(gè)個(gè)放下手中的武器，聽(tīng)著“軍師”分析這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的形局，剛才已奮勇殺敵的同學(xué)認(rèn)真比較自己與“軍師”的想法差異，而尚未成功戰(zhàn)敵的同學(xué)則認(rèn)真揣摩形勢(shì)的險(xiǎn)要之地。
終于，最后同學(xué)們沖破重圍，贏得陣地！
“文科”大遨游
在文科的課堂上，老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。同學(xué)們完全被老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。我們放松自我，盡情遨游語(yǔ)言，史實(shí)這個(gè)美妙的世界。老師脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻，就像神話(huà)里的那根有魔法的小棒引領(lǐng)我們對(duì)世界認(rèn)識(shí)，甚至引深我們對(duì)生命的理解和生活的方向。老師用豐富的閱歷，為我們照亮前路，讓我們?cè)谶@美妙神奇的星球里踏踏實(shí)實(shí)地遨游。在途中，同學(xué)們攜手共進(jìn)，遇到困難時(shí)，共同商議……慢慢建立起友誼。共同吮吸著文化知識(shí)帶給我們的領(lǐng)悟和靈感！
“理科”課堂的風(fēng)景刺激內(nèi)心的正能量！
“文科”課堂的風(fēng)景啟蒙內(nèi)心的朦朧！
而這兩處好風(fēng)景處處陽(yáng)光明媚。我想，我們珍惜這些好風(fēng)景，將會(huì)是人生的勝利點(diǎn)！課堂上的好風(fēng)景還在！還在！永遠(yuǎn)都還在！
何處薔薇？莫受書(shū)之黃金屋屬也！
——后記
時(shí)光荏苒光陰如梭，這一路走來(lái)，我們路過(guò)了許多美好的風(fēng)景，有如威赫高聳的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁華的車(chē)水馬龍……但我心中始終抹不去那些課堂上的亮麗風(fēng)景。
她，臉上那抹夕陽(yáng)
“好，那么我們就請(qǐng)那位新同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！崩蠋煂�(wèn)性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯諾諾地站起來(lái)，雙手由于緊張而不斷地將衣角領(lǐng)起又放下。
“是選c，不，我是說(shuō)我想選c。”她對(duì)她的回答并不確信�！昂芎茫菍�(duì)的，”老師鼓勵(lì)地說(shuō)，“你真棒！”此時(shí)，窗外是碎開(kāi)的夕陽(yáng)，染紅了天，也染紅了她的臉，像為她抹了一層胭脂。
他，額上那滴露珠
他正埋著頭，筆耕不輟，為了證明他的想法是正確的，而黑板上的解法并不是最簡(jiǎn)捷的。他的同桌拉著他的衣袖：“別寫(xiě)了，你笨哪，都已經(jīng)有答案了，你真浪費(fèi)時(shí)間�！�
他頭也不抬，倔強(qiáng)的小嘴噘著，眉毛深鎖，一聲不吭。我留心到他額上的汗正順著他的顴骨流下，活似一滴露珠�！皩�(duì)了對(duì)了�！彼爸堑温吨楸泔@得價(jià)值非凡。
老師，手上那只粉筆
老師病了幾天了，嚴(yán)重的傷寒使他提不起嗓子跟我們講話(huà)，班主任勸他休養(yǎng)幾天，他搖搖頭：“不，我怎能不管我的學(xué)生呢？課還是要上的�！庇谑�，他就用粉筆“講話(huà)”。
上課的時(shí)候，他把他想說(shuō)的話(huà)都搬到黑板上，一下課，黑板上“雪白”的一片。“別忘了小教點(diǎn)”“這里要畫(huà)輔助線(xiàn)”“這里的取值要注意”……老師每寫(xiě)完一句話(huà)，都要停下倚著桌子咳幾下，才能繼續(xù)寫(xiě)。他的頭發(fā)上跌滿(mǎn)了細(xì)細(xì)碎碎的粉筆末，卻未讓他顯老。而因?yàn)樗种芯o握的粉筆，才讓他的面貌更加精神，容光煥發(fā)。
逝者如斯，我獨(dú)倚窗口輕輕感嘆。時(shí)光不再重復(fù)，我們沒(méi)有時(shí)光機(jī)能回到過(guò)去。我們能做的，只是把回憶珍藏，把那些課堂的美好風(fēng)景珍藏。我知道那些都是同學(xué)們的執(zhí)著，老師的關(guān)愛(ài)。因此，這些夕陽(yáng)般的、露珠般的、粉筆灰的風(fēng)景都無(wú)比美麗。
風(fēng)景作文 篇6
“剪一段時(shí)光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾；彈一首小荷淡淡的香，美麗的琴音就落在我身旁……”每當(dāng)夜幕降臨，歌聲響起，我便知道樓下那些可愛(ài)的阿姨們又開(kāi)始翩翩起舞了。
這時(shí)，我常會(huì)下樓搬一個(gè)小木凳坐在舞動(dòng)著的人群旁如醉如癡地看著。瞧，燈光下的她們伸展起雙臂、扭動(dòng)著腰肢，隨著節(jié)奏的起伏色彩斑斕的舞動(dòng)著。
我常把目光定格在臺(tái)階上領(lǐng)舞的阿姨身上，她臉上洋溢著自信而快樂(lè)的笑容，舞姿時(shí)而像孔雀開(kāi)屏般優(yōu)雅舒展；時(shí)而像奔馬疾馳般酣暢奔放。身姿輕盈靈活，像蝴蝶輕輕地落在花間；似白云悠悠飄蕩在天空。她跳得那樣的專(zhuān)注和陶醉，仿佛不是置身于小區(qū)一隅，而是華麗的舞臺(tái)中央，渾身散發(fā)著對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱情。
我的視線(xiàn)回到龐大的隊(duì)伍中，那些初來(lái)乍到的`阿姨們雖然動(dòng)作生澀、緩慢，但卻有模有樣地跟著，認(rèn)真而專(zhuān)注。隊(duì)伍旁，還有幾個(gè)小朋友，隨著音樂(lè)搖擺著身體，自得其樂(lè)跳著屬于自己的舞蹈，調(diào)皮而可愛(ài)。隊(duì)伍中竟然還有一位老大爺，雖然動(dòng)作略顯僵硬而不協(xié)調(diào)，但跳得卻很投入，滑稽的動(dòng)作不時(shí)引來(lái)人們善意的笑聲。
旋律在夜空流淌，人們?cè)谠孪挛鑴?dòng)，構(gòu)成夏夜一道獨(dú)特的風(fēng)景，常常使過(guò)路的人們不禁駐足。于是阿姨們跳的更歡快起勁了，每個(gè)人臉上都洋溢著歡快自信的笑容。是呀！她們跳的不僅是廣場(chǎng)舞，更是內(nèi)心的歡快與喜悅，生活的愜意與幸福。
“我像只魚(yú)兒在你的荷塘……等你宛在水中央。”歌聲依舊、舞動(dòng)依然，夏夜的星空似乎也舞動(dòng)了起來(lái)。
我，獨(dú)愛(ài)這道美麗的風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇7
我喜歡自然，更愛(ài)那千千萬(wàn)萬(wàn)風(fēng)格各異的風(fēng)景。它們有的輕吟著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的小調(diào)，有的低吼著明麗雄壯的頌歌每一處，都能讓我感受到截然不同的格調(diào)。
我生活在一個(gè)幽靜的小城，濟(jì)寧。由于地處京杭大運(yùn)河河脊之地，自然而然的，我深深地愛(ài)上了這條縱橫南北的運(yùn)河。
我背著我的黑色的畫(huà)板，走向了運(yùn)河邊，向著這條鐫刻著千古文化的運(yùn)河，坐了下來(lái)。我的目光，游離到了運(yùn)河發(fā)源之地。
大概在我很小的時(shí)候，我造訪(fǎng)過(guò)杭州。我對(duì)它的印象已經(jīng)模糊了，唯剩下這條運(yùn)河。風(fēng)輕柔的刮過(guò)臉龐，吹向河邊泛著新綠的楊柳。楊柳依依輕拂起河面點(diǎn)點(diǎn)漣漪，將一片恬淡的`春意融入河中。這片新綠，隨著我的目光，擴(kuò)散到了濟(jì)寧。
一座石橋俯仰在水面上，橋底閃爍著粼粼的光芒。小荷從去年枯敗的荷葉中探出頭來(lái)，招呼著岸邊走過(guò)的行人。這一景還頗有江南水鄉(xiāng)的味道。我細(xì)細(xì)地品著，不知不覺(jué)手下的筆尖延伸到了那一條曾經(jīng)繁華的小巷。
竹竿巷依運(yùn)河而建，自然是古代最繁忙的鬧市。我隱約看見(jiàn)了小販吆喝著他們的商品，搬運(yùn)工們從船上將貨物卸了下來(lái)，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F鋪?zhàn)永镩W著耀眼的光芒，正向外面散去。時(shí)光推回現(xiàn)在，曾經(jīng)繁華的小巷已不在了，只留下那亙古不變閃耀著陽(yáng)光的老運(yùn)河。這片寧?kù)o與以往的繁鬧不同了，我聽(tīng)到了她輕聲的嘆息，看見(jiàn)了她蓄滿(mǎn)了年歲留下的印痕，還留在那青色石磚間悠遠(yuǎn)的歌聲當(dāng)中，久久不肯褪去。
我領(lǐng)略過(guò)雄偉壯闊的黃河，博大深遠(yuǎn)的長(zhǎng)江，可我還是喜歡這條柔柔悠揚(yáng)的運(yùn)河；從江南小調(diào)，一直延伸到江北的號(hào)子中，流向遠(yuǎn)方燈火通明的城市。
風(fēng)景本天成，有心人偶得之。
風(fēng)景作文 篇8
風(fēng)景，有時(shí)無(wú)需刻意去追尋�；仡^一望，它就在那兒。
周末騎單車(chē)和母親一起去看望外婆，母親說(shuō)她比我重，她來(lái)載我。
母親在前面騎，我在后座悠閑地看風(fēng)景。一排排白楊褪去了衣裳，順著車(chē)流慢慢向后退去，像放電影似的。遠(yuǎn)處的山嵐飄起了縷縷炊煙，想是哪位母親又在忙活了。
沒(méi)騎多久，母親就已經(jīng)氣喘吁吁了，腳步也越來(lái)越慢。
“哎呀”，母親微微喘了喘氣，說(shuō)：“到底是很久都沒(méi)鍛煉了啊，沒(méi)騎幾步路就累了�！�
“要不我來(lái)載您吧�！�
“不用不用�！蹦赣H忙說(shuō)，“玲，你知道嗎？小時(shí)候，我經(jīng)常跟著你外婆去市鎮(zhèn)上賣(mài)青椒，那時(shí)家里沒(méi)錢(qián)，就一輛破舊的自行車(chē)，你外婆在前面騎，我就在后座看風(fēng)景�；貋�(lái)的路上，外婆就會(huì)花一點(diǎn)錢(qián)給我買(mǎi)個(gè)燒餅吃，有時(shí)還會(huì)偷偷地塞給我一毛錢(qián)……”說(shuō)著說(shuō)著，母親似乎有點(diǎn)哽咽，可是我無(wú)法看見(jiàn)她的`表情。
只是看見(jiàn)一棵棵白楊快速地穿過(guò)，像流逝的時(shí)間。
冬天的風(fēng)有些冷，我不由得打了個(gè)噴嚏。
“冷嗎？冷就把手伸進(jìn)我的荷包里�！�
“嗯”。我輕輕環(huán)住母親微微發(fā)胖的腰，將手伸進(jìn)母親的荷包里，還是熟悉的溫?zé)�，我不由得鼻子一酸，以前手冷，母親就會(huì)讓我把手伸進(jìn)她的口袋里，母親的荷包似乎有一股神奇的魔力。每次一伸進(jìn)去，一襲溫暖就會(huì)涌遍全身……
不知不覺(jué)外婆家就到了，進(jìn)屋之后，外婆就忙活著給我們倒茶。突然外婆一拍腦門(mén)，“差點(diǎn)讓我給忘了！我很早就起來(lái)為你做了幾個(gè)燒餅，還在鍋里熱著呢！我給你拿�。 �
“媽?zhuān)F(xiàn)在哪還做燒餅��！”母親笑著。
“你小時(shí)候啊，最?lèi)?ài)吃燒餅了。”
……
夕陽(yáng)慵懶地伏在天際，我和母親得回去了，還沒(méi)走多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)外婆的喊聲，只見(jiàn)外婆提著一大袋橘子，小心翼翼地邁過(guò)門(mén)檻，外婆年紀(jì)大了，身子骨也不太硬朗，她蹣跚地繞過(guò)門(mén)前的桌子，提著橘子，一步一步向我們走來(lái)，走到我們跟前時(shí)，已是大口大口地喘著氣。
外婆將橘子塞給母親�！斑@橘子，甜著呢！”
“謝謝媽?zhuān) 蹦赣H眼里微微有些濕潤(rùn)。
“謝什么啊，你們兩個(gè)好好工作，好好學(xué)習(xí)，但也別把自己累著了�！蓖馄判χ�，就像朵朵野菊花，燦爛地綻放……
我繼續(xù)在后座看風(fēng)景，突然想起一句詩(shī)，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！�
回頭一望，那個(gè)熟悉的身影還在門(mén)口張望。
原來(lái)，風(fēng)景有時(shí)無(wú)需刻意去追尋�；仡^一望，它就在那兒。
一棵棵白楊在我眼前飛過(guò)，可無(wú)論怎樣，它始終站立在那里，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景。就像親情，始終都不曾遠(yuǎn)去。
我知道，我是母親一生的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇9
我的故鄉(xiāng)在姓潘村，又叫杏花村。
春天，樹(shù)木抽出新的`枝條，小草從地下探出小腦袋來(lái)，江上的鴨子，嘴巴一張一合地，好像在說(shuō)：“春江水暖”我先知。杏花村長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小花苞。
夏天，茂密的杏花樹(shù)長(zhǎng)出了一朵朵美麗的小花。我站在很遠(yuǎn)的地方，都還能聞到一股股花香，我還經(jīng)常摘下一片片花瓣當(dāng)書(shū)簽。
秋天，杏子熟了，我伸手一摘就摘到了一個(gè)杏子，我一咬，杏子一點(diǎn)也沒(méi)受傷，我的一顆牙卻掉了，流了許多血，我疼得哇哇直叫。
風(fēng)景作文 篇10
風(fēng)輕輕地、溫和地吹著，那是秋姑娘邁著輕盈的腳步走向我們的校園。變了，變了，樹(shù)葉變黃了，在秋風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞，飄飄悠悠，紛紛落到了地上，回到了養(yǎng)育它的母親——大地的懷抱。
走進(jìn)校園，放眼望去，一片金黃，仿佛陽(yáng)光向校園的上方灑了一層金黃，校門(mén)口有一處“百果園”， 腳下鋪著鵝卵石的小路，腳心得到了很好的按摩，讓人全身放松，往里走，撲面迎來(lái)一陣芳香，混雜著各種花的香，和清淡的草味兒。抬起頭，慢慢睜開(kāi)眼，看到的是一大片芭蕉葉，它們個(gè)個(gè)呈橢圓狀，但是它們不再是清新的綠色，尾部開(kāi)始有了少許黃，真想看看它們?nèi)S的模樣，那又會(huì)是怎樣一番情景呢?秋天在“白果園”里回蕩。
秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，同學(xué)們都穿上了秋服，校園里，藍(lán)色和金黃仿佛河流，在校園的小路上穿梭�！暗蔚未稹蔚未稹碧炜罩邢缕鹆诵∮�，細(xì)細(xì)的，密密的，落在房頂上，落在樹(shù)葉上，落在同學(xué)們的衣服上……我小跑著到實(shí)驗(yàn)樓，拍打著身上的雨水。此時(shí)，校園像蒙了一層白霧，朦朦朧朧的，雨潤(rùn)濕了大地。不一會(huì)兒，天又晴了，一切都仿佛清晰了許多，金色的陽(yáng)光就好象一條來(lái)自天邊的流沙，傾瀉到了校園的每個(gè)角落，加上秋姑娘的.吹拂，校園早已脫離了那炎熱的夏天，變得一片涼爽。
秋天也忽冷忽熱的，這不，天氣轉(zhuǎn)熱，頭頂上又頂了一個(gè)大太陽(yáng)，陽(yáng)光耀得刺眼，汗珠也一個(gè)兒勁地往外冒，不光只有我們叫“熱”，就連那小植物也叫苦連天。樹(shù)上一片片的芭蕉葉原來(lái)是“風(fēng)華正茂”，可如今，唉，都病怏怏地垂下了頭，葉子也干巴巴的揉成了一團(tuán)，只有那些小花小草，在大樹(shù)的龐大身軀下，悠閑地乘著涼，幸運(yùn)地逃過(guò)了太陽(yáng)的炙烤。我們也在操場(chǎng)上奮斗，800米的跑步，同學(xué)們個(gè)個(gè)揮汗如雨，真希望這時(shí)候來(lái)一場(chǎng)來(lái)自秋天的及時(shí)雨。給大地都消消火吧!秋天可真是變化多端啊!
秋天，這個(gè)大自然的精靈來(lái)到了我們校園，使這里呈現(xiàn)一派秋天的韻味。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，秋天如一陣清風(fēng)來(lái)到我們的校園，在我們這里駐足停留，我拿筆將你寫(xiě)下，留住了你的一片芬芳!
【風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
風(fēng)景的作文10-01
風(fēng)景的作文10-01
風(fēng)景作文10-01
風(fēng)景的作文10-01
風(fēng)景作文10-01
風(fēng)景的作文10-01
風(fēng)景的作文10-01
風(fēng)景的作文10-01
風(fēng)景的作文10-01
風(fēng)景的作文10-01