風(fēng)景作文實(shí)用(5篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的風(fēng)景作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景作文 篇1
聽過(guò)一句話“世界上沒(méi)有絕對(duì)的是非對(duì)錯(cuò)，只不過(guò)是待事的角度不同罷了�！憋L(fēng)景亦是如此“風(fēng)景往往沒(méi)有什么不同，不同的是我們對(duì)待風(fēng)景的心態(tài)罷了�！�
郊外的小路平時(shí)總有人在上面散步，傍邊是一片一片的花海，看著也領(lǐng)人賞心悅目�？捎械臅r(shí)候天公不做美，偏偏不讓人欣賞這花的'美麗。雨越下越大，人們打著雨傘越走越快，偶爾有人埋怨著：“好好的心情，硬是給這雨糟蹋了。”“早知道就不來(lái)散步了，還不剩給家誰(shuí)家嘞�！薄�
可也有人站在小路邊拿起手機(jī)來(lái)照著大雨里的花朵。更是和同行的人一起欣賞，共同贊賞，真是雨中花如畫�！斑@么好的雨中花，不看可惜了�！庇曛校行┤酥皇窃诼裨逛罏r雨水，而有些人看到則是這雨中的風(fēng)雨如畫，因?yàn)楹笳咴谶@風(fēng)雨之中看到了自然的詩(shī)意。
秋天來(lái)了，樹葉凋零，落得滿地都是。偶爾有人經(jīng)過(guò)，感嘆一下時(shí)光流逝，一去不回。也有人效仿林黛玉葬花，任它在土地里慢慢消失。再欣賞這秋日落葉美景，因?yàn)樗麄冎肋@落葉就算葬入土地，也有自己的價(jià)值，亦在滋潤(rùn)土地。
路邊從石頭縫里鉆出的小草，有些人看見了覺得這些小草無(wú)比脆弱經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)霜。卻也有些人看見了，感嘆這些的小草生命力是多么頑強(qiáng)，因?yàn)樗麄冎郎\(chéng)可貴。
決定風(fēng)景好壞的不是風(fēng)景本身，而是觀看風(fēng)景的人的心態(tài)。
風(fēng)景作文 篇2
與其車塵馬足，不如行扁舟、賞垂柳，笑看一世風(fēng)華。對(duì)待風(fēng)景，我們應(yīng)該時(shí)刻保持欣賞意識(shí)。
當(dāng)你擁有欣賞意識(shí)時(shí)，即使是最后一片葉子也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美，深深被它折服。這最后的一片葉子頑強(qiáng)不屈地拽著藤蔓，尋找生的奇跡。這樣的風(fēng)景，你怎能不驚嘆？
“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，“白露橫江，水光接天”，這是大文學(xué)家蘇軾筆下的風(fēng)景。這樣的風(fēng)景給了遭遇“烏臺(tái)詩(shī)案”的蘇軾不少慰藉。試想，如果蘇軾不能以欣賞的態(tài)度去對(duì)待傳說(shuō)中的古赤壁風(fēng)景，那么，他還能那么快走出仕途失意的陰影嗎？我的答案是否定的。
生活是美好的，但畢竟還有很多丑。功利社會(huì)的種種污穢，在大自然的風(fēng)景中是不存在的；生活中的種種無(wú)奈，在大自然的風(fēng)景中是不重要的。因此，保持欣賞的意識(shí)去對(duì)待自然的風(fēng)景很有必要。清風(fēng)會(huì)蕩滌迷失的心靈，綠水會(huì)平息炙熱的欲望。
欣賞風(fēng)景對(duì)人的精神與心靈帶來(lái)的能量不可小覷。
當(dāng)你商場(chǎng)失意時(shí)，不妨停下煩躁的腳步去欣賞窗外的風(fēng)景，可能會(huì)有一線靈光猛然閃過(guò)，讓你從此能夠馳騁于商場(chǎng)。當(dāng)你學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，不妨擱下手中的`筆，眺望眺望遠(yuǎn)方，給自己的眼睛一個(gè)放松的時(shí)間，也給心靈一個(gè)展望的機(jī)會(huì)，這樣可能會(huì)讓你重新斗志昂揚(yáng)。
要想做到時(shí)刻保持欣賞的意識(shí)并不是一件容易的事。首先必須讓自己的心冷靜下來(lái)，不再那么急躁，這樣自會(huì)能夠完全沉浸于自然風(fēng)景中。其次是以理性、樂(lè)觀的眼光去看待一切，不偏激，不帶有色眼鏡。
總之，世間萬(wàn)物都有它自身不可言喻的美，只有認(rèn)真欣賞，你才能發(fā)覺它最深層的美。深邃的風(fēng)景能使人浮想聯(lián)翩，清新的風(fēng)景能使人沉著冷靜。從美景中你能感受到大自然的經(jīng)典魅力，以欣賞的態(tài)度對(duì)待它，用心靈去感受它，它便會(huì)在你的生活中大放異彩。
風(fēng)景作文 篇3
春天，是桃紅柳綠的時(shí)節(jié)，是人們沐浴陽(yáng)光的時(shí)候�？�！路邊綻放的喇叭花正對(duì)著我吹奏，仿佛迎接春天的到來(lái)。亭亭玉立的柳樹姐姐的散發(fā)正迎風(fēng)飄蕩……
可是，我喜歡涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天。秋天沒(méi)有像夏天那樣炎熱；沒(méi)有像冬天那樣寒冷；秋天是無(wú)私的。
秋天在哪里？秋天在學(xué)校里。操場(chǎng)邊的銀杏樹像士兵一樣保衛(wèi)著附小�？娠L(fēng)一吹來(lái)，雄赳赳的士兵頓時(shí)變成了優(yōu)雅的少女。美麗的滿頭金發(fā)翩翩起舞，一片片、一簇簇地飛到地上。這時(shí)，我們會(huì)情不自禁地感嘆道：“美啊！我想去拾幾片回來(lái)插在寫字臺(tái)旁！”課后，我們就直奔“金毯子”。
秋天在哪里？秋天在公園的小河旁。菊花一邊擺著屬于自己“Pose”，一邊照著明晃晃的大鏡子。梧桐、銀杏、桂花樹也不例外，葉子有的綠如草，有的黃賽金，有的紅似火……秋天刮去，葉子寶寶紛紛從天而降，形成一張五彩斑斕的.毛毯。
秋天在哪里？秋天在農(nóng)民伯伯的田野里�？纯茨翘镆袄锏乃穑O果、橘子、石榴、李子、梨，什么都有。秋天收獲滿滿，滿載而歸。
秋天是美麗、動(dòng)人的，是可愛的，是收獲滿滿的！我愛秋天的這一道風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇4
我喜歡走在那幽靜的小路上，尤其是晚上。小路上高貴而淡雅的桂花香彌漫在四周，使人感到無(wú)比愜意，舒坦。
今天，我有漫步在小路上，耳邊闖來(lái)一陣稚嫩的聲音：“紅瓦房，白瓦房，哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂�！痹瓉�(lái)是一個(gè)可愛的小女孩在跟著媽媽學(xué)兒歌。
是什么時(shí)候聽過(guò)這首歌來(lái)著？哦，那是我讀一年級(jí)的時(shí)候。于是我又一次想起了我的母校……
進(jìn)入母校，第一道風(fēng)景線便是佇立在教學(xué)樓旁的重陽(yáng)木，它是我們學(xué)校的`校樹，是校長(zhǎng)親自栽培的，經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今已長(zhǎng)得與教學(xué)樓一般高了，猶如以為守護(hù)邊疆的戰(zhàn)士，又好像一位慈祥的老人，陪伴我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第二道風(fēng)景線則是我們學(xué)校的塑膠操場(chǎng)。學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們會(huì)在操場(chǎng)上盡情地玩耍嬉戲。白色的球門以及那球網(wǎng)，我仿佛看見了同學(xué)們馳騁球場(chǎng)的颯爽英姿。站在主席臺(tái)上，望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，那莊嚴(yán)的升旗儀式又在我腦海里浮現(xiàn)……
那座小池塘，是母校中的第三道風(fēng)景線�！岸＿恕币坏嗡畯募偕缴系瘟讼聛�(lái)。這是直徑大約兩米的小池塘，池塘中立著一座栩栩如生的假山，旁邊有一個(gè)小噴泉不停地噴香假山，泉聲那么清脆，就像一首優(yōu)雅的鋼琴曲。池塘中還有幾條活潑可愛的小魚兒，給這池塘增添了一道流動(dòng)的風(fēng)景。
那漂亮的教學(xué)樓，寬敞的閱覽室，辛勤的老師們，生龍活虎的同學(xué)們，則是第四、五、六道風(fēng)景線……
我愛戀我的母校，愛那無(wú)數(shù)道風(fēng)景線……
風(fēng)景作文 篇5
“喂，胖子！別站在那兒�！卑�，好不容易下課，想放松一下眼睛，可一抬頭，就被一個(gè)大塊頭擋住了視線，真是煞風(fēng)景。
那個(gè)人是我從小的玩伴，徐詩(shī)雨。
她呀，是我們班數(shù)一數(shù)二的胖子，人也如她的樣子，老實(shí)憨厚，誰(shuí)捉弄她都不生氣，可她卻有她自己獨(dú)特的人格魅力。
徐詩(shī)雨成天樂(lè)呵呵的，也不愛計(jì)較。有些人向她借了東西，長(zhǎng)時(shí)間不還，她這人記性也不好，那些東西也就當(dāng)送給別人了。我經(jīng)常好心提醒她，卻總會(huì)聽到這樣的答復(fù)：“是嗎，我怎么不記得了，沒(méi)事兒，也就是些小東西，算了吧。”我也無(wú)話可說(shuō)，她說(shuō)這句話的樣子，鐫刻在我心里，成了一道風(fēng)景。
她成績(jī)不好，但卻依然不放棄，可是方法不對(duì)，成績(jī)一直提不上來(lái)。記得她原來(lái)的方法是上課時(shí)老師講的一有不會(huì)，便問(wèn)我（我倆是同桌），這樣一來(lái)，問(wèn)題沒(méi)弄懂，老師講的也沒(méi)聽見，課后作業(yè)一有不會(huì)就問(wèn)人，自己不動(dòng)腦筋，太依賴別人，后來(lái)在我的調(diào)教下，她的方法有所改變，成績(jī)自然也提高不少。
在這之前，她總是問(wèn)我問(wèn)題，我很煩她，甚至是討厭她，可當(dāng)她笑著向我感謝時(shí)，我忽然覺得，她也是可愛的，后來(lái)，她低頭思考時(shí)的樣子，我很愛看，那也是一道風(fēng)景。
在平時(shí)，我總喜歡有意無(wú)意地提起她的身材，想讓她減減肥，她倒是一點(diǎn)兒也不在意，總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系只要健康就行。”這么胖怎么健康得起來(lái)？要知道她今年14歲，已經(jīng)120幾斤了。我一反駁，她就像準(zhǔn)備好似的接一句：“那只要開心就行�！蔽乙簿筒惶崃�。不過(guò)，她說(shuō)話時(shí)臉上那不在意的`神情，如一道獨(dú)特的風(fēng)景，我怎么也忘不了。
在平時(shí)，她喜歡親近大自然，去欣賞花草樹木，也是因?yàn)檫@樣，她總是擋住我的視線，我們總因?yàn)檫@個(gè)而拌嘴，但想想這些，她的樣子在自然的襯托下，卻有著獨(dú)特的美麗，她整個(gè)人，也是一道美麗而特別的風(fēng)景，而這道風(fēng)景一直在感染著我，直到今天，依然。
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