實(shí)用的風(fēng)景作文通用[9篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

風(fēng)景作文 篇1

　　書(shū)籍中有一個(gè)繽紛多彩的世界，一道道美麗的風(fēng)景。

　　——題記

　　美麗的春天，書(shū)籍領(lǐng)我欣賞“草長(zhǎng)鶯飛二月天”的風(fēng)景；炎熱的夏天，書(shū)籍領(lǐng)我欣賞“驕陽(yáng)紅勝火”的風(fēng)景；涼爽的秋天，書(shū)籍陪我看“霜葉紅于二月花”的風(fēng)景；寒冷的冬天，書(shū)籍伴我度過(guò)“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的風(fēng)景。

　　書(shū)籍中風(fēng)光無(wú)處不在

　　——“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”

　　——書(shū)籍中有一幅幅恬淡祥和的水墨畫(huà)，打開(kāi)畫(huà)軸，勝景引人入勝

　　近看那一座高大巍峨的泰山，“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”令我有：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情；漫看一位老人隱居田園，風(fēng)光如畫(huà)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”隨緣自適，悲涼恬靜，如在畫(huà)中；要看一條瀑布從九天而降，在陽(yáng)光下如閃爍著金光的綢緞，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……

　　雁排長(zhǎng)空，駝走大漠，書(shū)中風(fēng)景如在眼前

　　“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”

　　書(shū)籍中有一幅幅曲折陡峭的勵(lì)志之作，打開(kāi)畫(huà)卷，風(fēng)景驚心動(dòng)魄

　　德國(guó)“音樂(lè)巨人”貝多芬雖然兩耳失聰，卻頑強(qiáng)與生命抗?fàn)帯！岸笞∶�運(yùn)的喉嚨”，在生命末日之時(shí)譜寫(xiě)一曲聞名世界的《歡樂(lè)頌》，他經(jīng)歷的風(fēng)景坎坷曲折。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，歷經(jīng)窮山惡水，降服妖魔鬼怪，終究修成正果，功德圓夢(mèng)；保爾·柯察金癱瘓?jiān)诖�，雙目失明，卻以鋼鐵般的意志與病魔斗爭(zhēng)，為人生中最壯麗的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一生。

　　命運(yùn)多舛，千錘百煉，書(shū)中風(fēng)景驚心動(dòng)魄

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�

　　書(shū)中有一幅幅壯麗輝煌的冒險(xiǎn)，打開(kāi)畫(huà)卷，風(fēng)景令人贊嘆

　　魯濱遜熱愛(ài)冒險(xiǎn)，熱愛(ài)生活，廣闊的大海，是他夢(mèng)寐以求的航向，然而天公不作美，但矢志不渝的`夢(mèng)想是他前進(jìn)的方向；格列佛游歷四國(guó)，認(rèn)識(shí)到神奇的世界，人獸顛倒的怪誕……彰顯作者斯威夫特對(duì)英國(guó)黑暗社會(huì)進(jìn)行無(wú)情的鞭撻和諷刺。

　　腳踏實(shí)地，追尋夢(mèng)想，理性思考，書(shū)中風(fēng)景使人贊嘆。

　　“一花一世界，一葉一菩提”，每一本書(shū)都是一個(gè)風(fēng)光旖旎的世外桃源，每一本書(shū)都是一個(gè)恬靜適宜的精神家園！打開(kāi)書(shū)籍，請(qǐng)你去領(lǐng)略其中多姿多彩的風(fēng)景，領(lǐng)悟人生的真善美、假惡丑。

風(fēng)景作文 篇2

　　漫長(zhǎng)的雪夜，稀少的人群，本不熱鬧的街角更顯得冷清。

　　而在這條街道的盡頭，不起眼的老白熾燈，被一些尼龍線扎實(shí)的綁在鐵硼的頂上。他握著開(kāi)關(guān)的手，寫(xiě)滿了歲月的痕跡，正在等下忙碌著……

　　真是不知道變通，現(xiàn)如今誰(shuí)還會(huì)來(lái)修傘啊，傘壞了直接買(mǎi)了一把不就好了………

　　我無(wú)法理解他一直在那里存在的意義，生意冷清，只能靠維修衣服的鏈子等簡(jiǎn)單的活維持生計(jì)。

　　不久，今年的第一場(chǎng)大雪席卷了這座城市。大片的雪壓得樹(shù)枝頭彎下腰，屋檐邊的積雪不時(shí)滑過(guò)空中，閃過(guò)一段曲線后，又落下。

　　我打著傘回家，背著厚厚的數(shù)百，步履維艱。

　　突然，一堆雪從樹(shù)枝上抖落。那撐開(kāi)的傘就被像路邊的樹(shù)枝一樣，被壓的地下了頭。湛藍(lán)色的傘邊連同鐵質(zhì)傘架被折斷。就這樣，大街上，兩排燈，一把破傘，夾在中間的還有一個(gè)我……

　　再次路過(guò)這個(gè)巷口，他應(yīng)該回家了吧。

　　懷著忐忑的'心情，我向著巷子深處走去。那一絲微弱的燈光，卻燃?xì)饬宋倚闹械南Ｍ�之火�?/p>

　　“傘壞了�。俊袄先艘�(jiàn)我手里握著傘，熱心地問(wèn)道。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，撐起了我手中那把壞傘。

　　“現(xiàn)在這年頭難得小伙子你還這么珍惜一把傘啊，這把傘看上去有些年頭了”

　　“是啊，這是我媽在我生日那天送我的”因此這把傘壞了，我可心疼了。

　　他讓我坐下，自己開(kāi)始忙碌起來(lái)了。

　　他打開(kāi)自己沉重的工具箱，工具箱已經(jīng)很破舊了，木面上的紅漆已經(jīng)摩擦的掉了七八。

　　只見(jiàn)他拿起鉗子，將那折彎的鋼絲剪斷后，又用左手熟練地拿起膠水開(kāi)始修補(bǔ)，傘架由原來(lái)的頹然變得有精神起來(lái)，只見(jiàn)他快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著起傘架，又開(kāi)始尋找下一個(gè)需要修補(bǔ)的地方，那雙手仿佛是飛舞的精靈，敏捷而又迅速，這哪里像是一雙蒼老的手？這分明是靈巧而跳動(dòng)的精靈，可以化腐朽為傳奇。

　　他的演出十分短暫，我甚至還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，而他已經(jīng)將那破損的傘架修復(fù)得完美如初，我的手心全是汗水，也不知道是因?yàn)槭裁�，那一刻，我似乎看到的是一位藝術(shù)家的個(gè)人藝術(shù)展，我是那個(gè)唯一的觀眾，在此地欣賞……

　　我走出了鐵硼，發(fā)現(xiàn)下了一整天的雪竟然停下來(lái)，朝著街口走去，老人取下白熾燈，舉在手上，照著我回家的路。這時(shí)，矮小的他在光影下顯得那么高大。

　　我一步一步踏在雪地上，留下一道道痕跡。即使現(xiàn)在修傘的人越來(lái)越少，可是他卻依舊堅(jiān)持，他修傘的技藝就是那抹無(wú)比美麗的風(fēng)景，值得我駐足欣賞。

風(fēng)景作文 篇3

　　“5.12”這個(gè)難忘的日子。伴隨著地動(dòng)山搖的巨響過(guò)后，中國(guó)四川，廢墟一片。

　　那位年輕的母親躬著身子，悲傷承載著千萬(wàn)斤的重量，在她懷里，是四個(gè)多月大的.小寶寶。那一刻，他睡得多安靜、多可愛(ài)。她說(shuō)：“寶貝，記住，媽媽愛(ài)你！”他不知道，媽媽在手機(jī)上留下這句話之后便永遠(yuǎn)走了。

　　當(dāng)電視上出現(xiàn)消防人員滿是血泡的手托起這個(gè)仍在熟睡的小生命的畫(huà)面時(shí)，我哽咽了，淚水像斷線的珠子滑過(guò)臉龐。母愛(ài)啊，你是多么的偉大，讓一位母親做出常人無(wú)法做到的事。

　　“5.12”，我記住了這永生難忘的一景。

風(fēng)景作文 篇4

　　看遍了打家劫舍，聽(tīng)遍了敲詐碰瓷，了解了社會(huì)的陰險(xiǎn)狡詐，我們往往被消極之事蒙蔽了心神，失去了原本滾燙的熱心，卻忽略了身邊那些美好的風(fēng)景。

　　走在車(chē)水馬龍的道路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便望見(jiàn)一位站在“車(chē)來(lái)車(chē)往”的馬路中央，不停地?fù)u擺著雙手的老人。出于好奇，我便湊近去大聽(tīng)情況。老人指著身旁的土車(chē)，臉上滿是無(wú)奈之色。這時(shí)我才看到，老人旁邊裝滿樹(shù)枝的土車(chē)，以及車(chē)前的無(wú)法越過(guò)的“山坡”。看著眼前這位骨瘦嶙峋的老人，又望了望自己弱小的.身軀，嘆了口氣顯示自己的無(wú)力。

　　道路上的汽車(chē)一輛輛疾馳而去，沒(méi)有一人下車(chē)詢問(wèn)老人站在馬路中的原因。正當(dāng)我嘗遍世間冷暖對(duì)這個(gè)社會(huì)心灰意冷，準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí)，一輛摩托車(chē)忽然闖入我的視線。從摩托車(chē)上走下一位中年男子，溫和憨厚的笑容在她的臉上綻放。他走到老人身旁可以彎下的身軀，詢問(wèn)老人：“大爺，你怎么站在馬路中央，這太危險(xiǎn)了！”老人指了指旁邊的土車(chē)，只見(jiàn)男子會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，走到土車(chē)旁邊，推起老人那架著樹(shù)枝的土車(chē)，跨過(guò)那險(xiǎn)峻的“山坡”，將土車(chē)推到馬路上。中年男子看了看老人細(xì)心地問(wèn)：“大爺您家在哪我?guī)湍惆淹淋?chē)推回去吧！”老人握著中年男子的手：“不用了，年輕人，今天謝謝你了，你是個(gè)好人會(huì)有好報(bào)的。”中年男子笑著擺了擺手，然后乘著摩托車(chē)離去，我站在原地望著老人推土車(chē)回家的背影，久久無(wú)法回神……

　　我為剛才自己眼睜睜看著老人站在中央沒(méi)有去勸說(shuō)感到羞愧和悔恨，我對(duì)中年男子由衷的感到敬佩。

　　我身邊的風(fēng)景告訴我，這個(gè)社會(huì)依舊是美麗的，這個(gè)社會(huì)依舊是有好人存在的。

　　身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。

風(fēng)景作文 篇5

　　大漠炊煙，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，翠竹碧波，云海峰巒，這些都是大自然賜予我們的風(fēng)景，是大自然留給我們的禮物。

　　朋友，抬起頭來(lái)吧，其實(shí)，你也是一道風(fēng)景。何必留戀名川峰巒，把自己放在山巒之中，你不是青山，便是那象征勝利的一座高峰，何必敬畏大漠炊煙？把自己放在大漠之中，你不是炊煙，便是那像征生命的一抹新綠，何必崇尚翠竹碧波？把自己放在碧波之中，你不是大海，便是那象征自由的一朵浪花；翠竹雖然不比樹(shù)木堅(jiān)韌，可它高風(fēng)亮節(jié)；曇花雖然一現(xiàn)，可它早就了一夜輝煌；柳樹(shù)雖然沒(méi)有楊樹(shù)挺拔，可它有纖纖新綠……其實(shí)，只要心胸開(kāi)闊，你便是這一路風(fēng)景中一個(gè)小小的鏡頭，雖然有長(zhǎng)有短，但心神馳往。

　　人生像風(fēng)景，被別人欣賞的時(shí)候多，被自己陶醉的時(shí)候少。朋友不要難過(guò)，不要?dú)怵H，即使你被別人欣賞，也會(huì)換來(lái)由衷的快樂(lè)，因?yàn)樵诖笞匀恢校�我也為她點(diǎn)綴過(guò)，為她努力過(guò)，為她奮斗過(guò)。當(dāng)然，在別人欣賞你時(shí)，你也會(huì)時(shí)刻欣賞他人的風(fēng)景。當(dāng)欣賞他人的風(fēng)景時(shí)，你也許會(huì)感嘆：人生不是完美無(wú)缺，在人生的風(fēng)景線上，也許冗長(zhǎng)無(wú)味，也許輝煌璀璨，但不管怎么樣，人生的`風(fēng)景線上總會(huì)有煙花般短暫的一瞬。

　　人生風(fēng)景的好壞，也象征著你人生質(zhì)量的優(yōu)劣；當(dāng)你回首往事時(shí)，并不為自己虛度年華而悔恨，也不為自己碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，在人生長(zhǎng)河中，你便是一道靚麗的風(fēng)景線。

風(fēng)景作文 篇6

　　在和同學(xué)相互介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說(shuō)出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說(shuō)得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，寫(xiě)的時(shí)候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并展開(kāi)豐富的想象。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫(xiě)。

　　一、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2．能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。

　　3．學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物，一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好了再寫(xiě)另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。

　　4．要做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：

　　1．關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：

　　（1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫(xiě)法。

　�。�2） 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。

　�。�3）寫(xiě)景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。

　　2．關(guān)于口語(yǔ)交際課：

　�。ㄒ唬┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。

　�。ǘ�）小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可。）互相啟發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。

　　（三）小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。

　�。ㄋ模� 全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。

　�。ㄎ澹� 教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。

　　3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

　�。�1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

　�。�2）搜集一些描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。

　�。�3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱(chēng)、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）

　　三、備課策略思考 本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：

　�。ㄒ唬┻@次習(xí)作安排的是寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫(xiě)其他地方的景物也可以。

　�。ǘ�）教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來(lái)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。

　�。ㄈ�）學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。

　�。ㄋ模� 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄�；表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。

　�。ㄎ澹� 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫(xiě)得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以

　　及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚。

　�。�六） 在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚，

　�。ㄟ@一步千萬(wàn)不要忙，如果寫(xiě)到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過(guò)的`作文，除了看一下評(píng)語(yǔ)，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。

　�。ㄆ撸� 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以家鄉(xiāng)的景物為主題的習(xí)作展覽。

　�。ò耍┍敬瘟�(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫(xiě)春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)，實(shí)際是口語(yǔ)交際課（作文前）

　�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：

　　1．談話引入。

　　師：小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱(chēng)，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

　　2．明確要求，小組交流

　�、僦v清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。

　�、谡J(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

　�、坌〗M同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)

　�、苋�班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。

　�、菁ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

　　師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！

　　（二）激發(fā)情趣，游戲引路：

　　猜謎語(yǔ)是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個(gè)夸家鄉(xiāng)，猜景物的小游戲。（讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）

風(fēng)景作文 篇7

　　我的家鄉(xiāng)是城步，雖然比不上斑斕繁華的大城市，卻洋溢另一種芬芳?xì)g樂(lè)的氣味。在這里，有條家喻戶曉的蟒河。

　　蟒河是城步的一條美麗的小河，雖然沒(méi)有大海那樣波瀾壯闊，也沒(méi)有小湖那樣水平如鏡，卻有另一種美沁入人心。蟒河又名巫水河，有多久的歷史我也不知道，不過(guò)我看得出蟒河古老而時(shí)尚，既樸雅又活潑。

　　白天，蟒河是一片生機(jī)勃勃的景色。這河水，乍看，猶如一潭陳年誘人的酒，時(shí)不時(shí)蕩起微波，散發(fā)出“酒香”。一排排白楊樹(shù)倒映在水中，再加上水中小魚(yú)，本已秀美不過(guò)，還有那近山如黛，遠(yuǎn)山如煙，好像經(jīng)過(guò)藝術(shù)家裁剪一般，天空飛鳥(niǎo)高“歌”，美如畫(huà)景一般。陽(yáng)光慢慢射出云層，和煦的陽(yáng)光照耀在河面上，閃爍著碎金子光彩，好像千萬(wàn)條小魚(yú)在游動(dòng)。涼爽、濕潤(rùn)的風(fēng)拂在臉上，細(xì)細(xì)聞，這空氣中還似乎帶點(diǎn)甜味。河水蕩漾，像風(fēng)兒的輕弓緩慢而有節(jié)奏地拉動(dòng)波濤的琴弦。忽而，拍在河堤上，忽而，打在五顏六色的石頭上。這一切，美極了。清澈、碧綠、恬靜，令人神往。

　　傍晚，太陽(yáng)快要落山了，幾抹晚霞給小河兩岸嵌上了金邊，河水更加耀眼，更加明亮。

　　晚上，彎彎的月牙倒映在清澈的小河中，皎潔的月光使景色變得朦朧，卻是那樣瀟灑、迷人。剎那間，河兩邊的'白燈亮起，安在兩岸的彩燈亮起，射向河中，本已睡著的魚(yú)兒馬上歡騰起來(lái)，一條五彩繽紛的小河蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方，月亮皎潔的光，仿佛也變成了美麗的彩色。呀，遠(yuǎn)一看，蟒河怎變成了“彩虹”，紅橙黃綠青藍(lán)紫，一個(gè)不差，小魚(yú)也驚喜得在這條可愛(ài)的“彩虹”上游來(lái)游去，這，大概是它們的游戲吧！再瞧瞧河邊的人們，滿臉笑容，談?wù)勑πΦ赝�前走去，小孩們，攀著扶手欄桿欣賞“彩虹”，爺爺奶奶們則一個(gè)勁的著急，把小孩子們一個(gè)個(gè)地抱下來(lái)，可不一會(huì)兒，又白忙一次了。

　　美麗的蟒河，可愛(ài)的蟒河，這就是我們家鄉(xiāng)城步獨(dú)一無(wú)二的蟒河。這就是充滿生機(jī)的蟒河。

　　哦！美麗的蟒河！

風(fēng)景作文 篇8

　　我曾去過(guò)青海省，其境內(nèi)山脈高聳，地形多樣，河流縱橫，湖泊棋布。在這眾多的湖泊中，讓我印象深刻的卻只有青海湖。

　　我是在幾年前的暑假去的青海湖。它地處高原，雖是夏季，平均氣溫也僅僅只有十五度左右，那時(shí)是青海湖最美之時(shí)，環(huán)湖千畝油菜花競(jìng)相綻放，碧波萬(wàn)頃的湛藍(lán)外圍散布著金燦燦的亮黃，高山牧場(chǎng)的野花五彩繽紛，如綢似錦。

　　花很美，但湖更美。

　　在遠(yuǎn)處看，只是看見(jiàn)一點(diǎn)藍(lán)，點(diǎn)在人群中，是那么耀眼，是那么吸引人。天空很安靜，這讓場(chǎng)面更加和諧，仿佛世界靜止了一般。

　　近處與遠(yuǎn)處的景簡(jiǎn)直是大相徑庭。人很多，很嘈雜。但是青海湖很安靜，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。低頭看水，那水真藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。

　　那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是小姑娘那水靈靈，藍(lán)晶晶的眸子。

　　我喜歡這種藍(lán)，藍(lán)的讓我的心也變得安靜而透明，來(lái)回走動(dòng)，腳下的石頭碰撞發(fā)出清脆的響聲，如鳴佩環(huán)。一不小心，一塊石頭掉進(jìn)了水里，剎那間，湖面蕩起了水花，竟也帶著些許藍(lán)色，藍(lán)得動(dòng)人，藍(lán)得干凈。

　　太陽(yáng)光從空中灑下，使水上方有了山脈的影子，形成了一種鮮明的色差，中間是墨藍(lán)與深藍(lán)的融合，這無(wú)疑是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的顏色。美過(guò)居里夫人提取出的純鐳鹽發(fā)出的光芒。

　　天空中時(shí)不時(shí)有鳥(niǎo)飛過(guò)，是白色的'，與云朵相當(dāng)般配，它們各自流動(dòng)，而藍(lán)天則是背景，與藍(lán)色的湖面相互呼應(yīng)，既自然，又漂亮。好似一副精彩的山水畫(huà)。

　　我真想留住這片風(fēng)景，因?yàn)槲蚁矚g青海湖，喜歡它的藍(lán)。青海湖，它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)的純正。青海湖，它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)的深沉。

風(fēng)景作文 篇9

　　在我的心目中，就有那么一道風(fēng)景線，令我贊美和喜愛(ài)，那是穿梭在田野里的那頂草帽。

　　我出生在農(nóng)村，父母去南京上班，小時(shí)候都是由外公外婆撫養(yǎng)。每當(dāng)我瞧見(jiàn)外婆戴著頂草帽，手握著把鋤頭去下田，我都對(duì)那頂草帽非常好奇：它的樣貌并不特別，是用稻草編織成，摸起來(lái)也挺粗糙，不戴它時(shí)，外婆就用一條掛繩將它掛在脖子上。外婆很喜歡這頂草帽嗎?為什么總戴著它呢?

　　有一天我提出了我心中的疑問(wèn)，外婆只是笑道：“跟我到田里你就知道啦!”

　　我一路蹦蹦跳跳，跟著外婆來(lái)到田中，放眼望去，那景色，真令我震驚：一片金綠色的海洋，沉醉在微風(fēng)的節(jié)奏里，搖頭晃腦。大小的蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去。聞一聞，一股油菜花的清香沁人心脾。

　　我顧不上外婆，哧一聲滑下一個(gè)小坡，置身于一片金色的海洋，歡呼了一聲，便和那些小精靈們玩去了。外婆呢也沒(méi)有阻止我，笑笑，忙她的活去了。外婆戴著那頂粗糙的草帽，穿梭于田野里。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，我才想起忙碌的外婆，忙奔回她的`身邊。只見(jiàn)她用鐵鋤一遍又一遍的在翻著地，她那布滿老繭的手緊緊握住鋤柄。草帽下的臉頰上布滿了汗珠，汗珠從她額頭滾落下來(lái)，落進(jìn)土里。

　　我問(wèn)她：“為什么要鋤地呀，外婆?我們一起去玩�！�

　　“當(dāng)然是為了養(yǎng)你啊，弄給你吃，小傻瓜!”

　　我不開(kāi)心了，一躍跳上外婆的背：“哼，我就不下來(lái)了!”沒(méi)想到只這一跳，差點(diǎn)使外婆摔倒。我噘著嘴跳下來(lái)，看到自己面前的衣服濕了，才發(fā)現(xiàn)，外婆的背上全是汗。她又笑笑，繼續(xù)在田里忙著，直到夕陽(yáng)西下，才拉著我回家。那頂草帽頂著火紅的晚霞，微微閃爍著光芒。

　　長(zhǎng)大了，那個(gè)懵懂的幼兒變成了健壯的少年，我終于理解了外婆，她為了我們，為了這個(gè)家，付出了多少汗水和心血啊!草帽下外婆的臉明顯蒼老了。她也許不久就會(huì)離我們而去。想到這里，我很是慚愧，因?yàn)樨澩�，幼時(shí)的我給外婆帶來(lái)多少負(fù)擔(dān)啊。

　　夕陽(yáng)下的草帽，被鍍上一層微光，在田里與晚霞齊為一線，那是我心目中最亮麗的風(fēng)景線。

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