熟悉風(fēng)景作文[優(yōu)秀4篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的熟悉風(fēng)景作文4篇，歡迎大家分享。
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熟悉風(fēng)景作文 篇1
這條街，是我上學(xué)的必經(jīng)之路，每天清晨半睡半醒中走過(guò)，并不覺(jué)得有何不同。甚至，有時(shí)忙碌的街道也會(huì)讓我煩惱。
記憶中，這條街的平凡，總是讓我的視線(xiàn)不長(zhǎng)停留，僅知，街道兩旁整齊排列著樹(shù)木，人行道邊各種小攤點(diǎn)擺放無(wú)序，原本寬闊的人行道被硬生生擠成狹窄的小路。每次匆匆忙忙地走過(guò)這條街，卻又被堵的水泄不通。也就從來(lái)不會(huì)靜下心來(lái)感受這里的景色。
偶有閑時(shí)，也只是一個(gè)人在家。而這次，偶有閑情逸致，來(lái)到這條平時(shí)只會(huì)匆匆走過(guò)的'街，卻發(fā)現(xiàn)它是如此美麗。
街道兩旁綠樹(shù)成蔭，小攤點(diǎn)的老板和顧客正聊得熱火朝天，一位位同學(xué)從書(shū)店內(nèi)走出，一手拎著書(shū)本，手中還捧著書(shū)籍，如饑似渴地從書(shū)中汲取知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的他們十分討人喜愛(ài)。
樹(shù)蔭下，石凳上，幾位白發(fā)花花的老人正在圍觀棋局，還不時(shí)點(diǎn)評(píng)幾句；“這步棋應(yīng)該下在這兒，你不聽(tīng)勸，輸了吧，唉！”說(shuō)著，還不住地用手比劃著。有時(shí)還會(huì)在棋局中找出些樂(lè)子，圍觀者也會(huì)哄堂大笑。正值飯點(diǎn)，只見(jiàn)一位位下棋者的妻子們拎著包陸續(xù)喊她們的老伴回家吃飯：“老頭子，你為了下棋就不回家吃飯了？”見(jiàn)老伴不予理睬，便從包里拿出未編織好的毛衣，走到樹(shù)蔭下：“這件是為我孫女兒織的！”“呵呵，我的也是，我的也是�！薄拔业氖菐陀H戚家織的……”妻子們也開(kāi)始了她們的“工作”，不時(shí)還試探著她們的老伴是否要回家吃飯。而有時(shí)老伴還是不理睬，她們好似真的拔腳就走，卻又在走了幾步后又回頭駐足觀望。
站臺(tái)旁，一位身穿警服的女交警正站在一位七八十的老奶奶身旁，老奶奶年紀(jì)大了，身板挺不直，總是躬著腰。而女交警也彎下身子，細(xì)心地用手指著站臺(tái)示意圖，很有耐心地幫她講解著，還不停地用手比劃著。女交警不時(shí)地向她詢(xún)問(wèn)是否理解，陪老奶奶等到公車(chē)到來(lái)，又慢慢地將拄著拐杖且舉步艱難的老奶奶安全地送上汽車(chē)，隨后又向車(chē)內(nèi)的老奶奶揮手告別，直至汽車(chē)消失在她的視線(xiàn)里才轉(zhuǎn)身離開(kāi)……在這條熟悉的街道，我看到了最美的風(fēng)景，那是用愛(ài)編織而成的，那些景致是我一生難以忘卻的。
雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，只要你留心觀察，世間處處都有風(fēng)景，即使在最熟悉的地方，也有最美麗的風(fēng)景……
熟悉風(fēng)景作文 篇2
一花一世界，一葉一追尋。
一曲一場(chǎng)嘆，一生為一景。
美，可以微不足道。
——題記
仿佛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒來(lái)，當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)之時(shí)，朦朧的睡眼似乎得到一點(diǎn)啟示。美，究竟是什么？我，說(shuō)不清。但當(dāng)走進(jìn)如皋水繪園之時(shí)，那遺風(fēng)古道，卻醉了我的夢(mèng)……
水繪園，在我眼中，就是顆耀眼的明星。比起祖國(guó)的大好河山，或許在旁人眼里有些寒酸、不值一提，因?yàn)樗驮谖覀兩磉��？晌矣X(jué)得，它并不遜色。
清凈安逸的園子，處處都是那么古色古香。而春節(jié)的降臨，讓幽靜的一切，都多了絲喜色。大紅的燈籠，飄揚(yáng)的中國(guó)結(jié)，火一般的紅，仿佛萬(wàn)物復(fù)蘇，古韻更是十足。
雖說(shuō)此時(shí)的.水繪園并非百花爭(zhēng)艷，但花兒的娉婷身姿似乎就在我眼前，空氣也好像洋溢著花草的清香。哪怕只是一朵無(wú)名的小花，園子都因它的點(diǎn)綴光彩萬(wàn)分。
可要說(shuō)什么讓我最記憶猶新，那就是水繪園的松樹(shù)了。這些松樹(shù)大大小小，形態(tài)各異，有的如蛟龍出海，威武不可一世；有的似百鳥(niǎo)朝鳳，雄美壯觀；有的又像身姿挺拔的老軍人，為我們守護(hù)著邊疆……十幾顆樹(shù)，宛若一個(gè)大聚會(huì)，個(gè)個(gè)雖然都是身經(jīng)百戰(zhàn)的老將軍。但依舊英姿颯爽。
而最有名的松樹(shù)是那棵“蛟龍穿云”了，可是水繪園的“鎮(zhèn)園之寶”呢！可謂是難以想象的珍貴。別看個(gè)頭不大，是個(gè)名副其實(shí)的“小不點(diǎn)”，但在這群松樹(shù)中，可是位“長(zhǎng)者”呢！它歷經(jīng)滄桑，竟是1000多歲高齡！它旁邊的五針?biāo)呻m然身材魁梧，十分巨大，可論年紀(jì)，叫“蛟龍穿云”爺爺似乎都不行。這真是“人不可貌相，海水不可斗量”��！“蛟龍穿云”就是一個(gè)最好的例子！
誰(shuí)說(shuō)一定要洋洋大觀才論的上“美”？美，是可以極其微小的！只要一片凈土，一點(diǎn)花草，一絲古韻，何處不是水云間？熟悉的地方，也有風(fēng)景線(xiàn)！
熟悉風(fēng)景作文 篇3
在小升初畢業(yè)的那一年暑假，我又一次回到了我的母校，站在校門(mén)前，凝望著上方那塊巨大的匾額，“xx小學(xué)”這四個(gè)映入眼前，觸動(dòng)了我遺忘的往事，曾經(jīng)的自己是多么快樂(lè)，可到如今……
走進(jìn)校園，那一片濃綠吸引視線(xiàn)，那樹(shù)，青樹(shù)翠蔓，枝繁葉茂，強(qiáng)壯的枝干傲然挺立，在陽(yáng)光下，地上卻是一片涼爽的綠蔭。憶當(dāng)初，這里是我最喜歡的地方，每當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，每當(dāng)我受到挫折的時(shí)候，我都喜歡來(lái)到這里，在綠蔭下靜坐，在草地上平躺，呼吸著青草的芬芳。在這里，我總找回平穩(wěn)的心境。
離開(kāi)小樹(shù)林，順著石子路往前走，我來(lái)到花園之中，在這百花齊放的花園里，一切都是那么美好，仿佛時(shí)間靜止，停留在了我記憶中的深處。輕輕撫摸著花兒稚嫩的臉龐，就如同當(dāng)年的我們，童言無(wú)忌，歡聲笑語(yǔ)，展望未來(lái)。沉浸在回憶中的我，禁不住嘴角上揚(yáng)，這花園，承載著我而是的奮斗與希望，我真誠(chéng)的祝愿，花開(kāi)不敗，永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代的學(xué)生們。
在校園里漫步，不知不覺(jué)間來(lái)到了教學(xué)樓前。一瞬間，無(wú)數(shù)遺忘的記憶紛至沓來(lái)，裝滿(mǎn)了我的心田。教學(xué)樓，我們相伴六年的教室，仍然一成不變的永存，可我們卻離開(kāi)了。待到下學(xué)期，教室里又坐滿(mǎn)了人，可卻不再屬于我們了。在教學(xué)樓的每個(gè)角落，樓梯，走廊，教室，曾經(jīng)我們的課桌……都記錄了我們的童年，我們的.成長(zhǎng)。我笑了，愿童年在我的記憶中，永遠(yuǎn)唯美。
站在校園的中央，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遙望，其中有一棵蒼天大樹(shù)，承載著校園的悠久歷史，可此時(shí)，樹(shù)早已衰老，風(fēng)兒吹得落葉低低的徘旋，心中響起了一首詩(shī)：當(dāng)葉子離開(kāi)，是風(fēng)兒的追求還是樹(shù)的不挽留，當(dāng)校園前狗尾巴草輕輕搖曳，葉子的命運(yùn)又會(huì)如何？時(shí)光又漸漸的逝去，一切的一切都成為了十年之前夢(mèng)一場(chǎng)。
熟悉風(fēng)景作文 篇4
整日只顧低頭行路，行走在校園中也是腳步匆匆，在一次不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)：窗外的串串紫荊花怒放枝頭，白玉蘭朝天開(kāi)出了絢爛的花朵，桃花兒也綻開(kāi)了笑臉，草坪上小草也開(kāi)始瘋了似的生長(zhǎng)……校園里處處春意盎然，好一派生機(jī)勃勃的景象。 呵，總認(rèn)為校園已很熟悉，就在這熟悉中錯(cuò)失了一次又一次駐足欣賞的機(jī)會(huì)，就在這熟悉中不再有好奇的心情，漸漸地“麻木”了心靈。沒(méi)想到，這熟悉的風(fēng)景竟然這么美。
懷著這樣的心情，踏著清晨的第一縷陽(yáng)光，走在上班的路上。王校長(zhǎng)照例站在門(mén)口，微笑著向每位老師和孩子示意，把他最燦爛的笑容和最快樂(lè)的心情帶給大家。剛進(jìn)校門(mén)，“老師好！”“老師，早上好！”孩子們的聲聲問(wèn)候便響在耳邊。“老師，我來(lái)幫您提吧！”平日里最調(diào)皮的孩子從圓廳跑出來(lái)，接過(guò)，不，可以說(shuō)是搶過(guò)我手里的手提袋就往教室里跑。教室里，早到的孩子們忙著往下放椅子，還有的孩子拿起抹布在把黑板再擦拭一遍�？粗麄儖尚〉纳眢w站在高高的椅子上，用略顯笨拙的動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)地擦著。最高處夠不著的就用力甩起了手里的抹布……這樣的場(chǎng)景又是這樣美！卻幾乎要被匆忙行進(jìn)的我給忽略了。接過(guò)孩子手中的抹布，動(dòng)手把最高處的黑板擦拭干凈，示意全體孩子落座，將清晨的第一聲問(wèn)候送給他們，將早晨最燦爛的微笑送給他們，我們又開(kāi)始了今天的故事旅行，開(kāi)始了今天的“日有所誦”……
常聽(tīng)人說(shuō)：熟悉的.地方?jīng)]風(fēng)景。是啊，總認(rèn)為太熟悉了，整日只顧低頭趕路，卻從沒(méi)有停下腳步來(lái)細(xì)細(xì)欣賞�？偸窃诖颐χ写咧⒆映栽顼�，催著孩子走快點(diǎn)，催著孩子寫(xiě)作業(yè)，催著孩子……是啊，我們的催促太多了，孩子已經(jīng)取得的巨大進(jìn)步，也在我們的催促中變成了缺點(diǎn)，孩子的快樂(lè)也在我們的催促中悄悄溜走……想想，生活本就是種心情，抱怨的嘆氣也是過(guò)，忙碌的催促也是過(guò)，用心地享受過(guò)程還是一樣的過(guò)，為什么不讓自己的心情好一點(diǎn)，在我們的細(xì)細(xì)欣賞中品位生活，欣賞孩子的進(jìn)步，享受孩子的成長(zhǎng)呢？
這不，孩子們?yōu)閷W(xué)校文化廣場(chǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備的攝影作品交上來(lái)了，看到照片上孩子們臉上燦爛的笑容，聽(tīng)到孩子們看到照片上的風(fēng)景時(shí)說(shuō)：“噢，這是我們的社區(qū)，原來(lái)她這么美�。 薄鞍パ�，這株桃樹(shù)太漂亮了！”“它就長(zhǎng)在我家的院子里呢！”呵呵，誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景。只要您細(xì)細(xì)地欣賞，這熟悉的風(fēng)景最美麗！您說(shuō)呢？
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