最美的風(fēng)景作文600字[集合]

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的最美的風(fēng)景作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最美的風(fēng)景作文600字1

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪(fǎng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀(guān)看電視。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入：

　　1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

　　2、學(xué)生談對(duì)他們的`了解。

　　二、課堂調(diào)查，揭示課題：

　　1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

　　2、板書(shū)課題。

　　三、“小小辯論臺(tái)”

　　1、辯論話(huà)題：看電視有好處 看電視有壞

　　3、辯論規(guī)則：A理由要充分

　　B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

　　4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。

　　四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

　　五、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。

　　六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

　　七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）

　　學(xué)生交流

　　八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

最美的風(fēng)景作文600字2

　　教案目標(biāo)：

　　讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪(fǎng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀(guān)看電視。

　　教案重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。

　　教案準(zhǔn)備：課件

　　教案過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入：

　　1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

　　2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

　　二、課堂調(diào)查，揭示課題：

　　1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

　　2、板書(shū)課題。

　　三、“小小辯論臺(tái)”

　　1、辯論話(huà)題：看電視有好處

　　看電視有壞

　　3、辯論規(guī)則：A理由要充分

　　B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

　　4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。

　　四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

　　五、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。

　　六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)

　　內(nèi)容要選擇）

　　七、學(xué)生制定自己的.收視指南。（表格略）

　　學(xué)生交流

　　八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

最美的風(fēng)景作文600字3

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢?請(qǐng)舉手。

　　(十幾位小朋友舉起了手)

　　教師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。

　　二、初步了解打電話(huà)的知識(shí)

　　教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

　　學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我也跟大舅說(shuō)幾句話(huà)好嗎?”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我�！薄澳阋�好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你�！蔽艺f(shuō)：“我記住了�！�

　　教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

　　學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。

　　學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”

　　(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

　　教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè)趣

　　教師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)�更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳�日，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。

　　小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的`問(wèn)題，記住了嗎?

　　學(xué)生：(齊)記住了。

　　教師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　教師：小朋友們請(qǐng)觀(guān)看王淳和王健的表演。

　　(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

　　學(xué)生：王健拿起話(huà)筒用手比劃一下，表示撥通了電話(huà)。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

　　“謝謝你!”

　　“再見(jiàn)!”

　　“再見(jiàn)!”

　　(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)

　　“喂，你是小亮嗎?”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)�組的同學(xué)向你表示祝賀!”

　　“謝謝!”

　　“不客氣!”

　　“再見(jiàn)!”

　　“再見(jiàn)!”

　　(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話(huà)筒。開(kāi)始說(shuō)話(huà)不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話(huà)。全體師生為她鼓掌，加油。)

　　(課后，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：“老師，這節(jié)課，我玩得真開(kāi)心哪!”)

　　評(píng)析

　　本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。◆

最美的風(fēng)景作文600字4

　　教案目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球也是人類(lèi)的朋友。

　　3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

　　教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

　　教案過(guò)程：

　　一、組織教案

　　1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物飛。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、動(dòng)物模仿秀

　　1、揭示課題。

　　師：你們真像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？

　　今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

　　板書(shū)：給動(dòng)物找家

　　2、游戲：動(dòng)物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

　　師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？

　　方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的`姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，

　　誰(shuí)模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿用歌聲來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲？

　　師師范，讓小朋友熟悉旋律。

　　學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂(lè)即興按句式編唱。

　　集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

　　三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

　　1、猜一猜：老師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物？

　　師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來(lái)了六位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？

　　出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒(méi)有家了，心里很難過(guò)，這是為什么呢？

　　2、分別出示圖1—6：

　　這些小動(dòng)物原來(lái)生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢？

　　抽六位學(xué)生，。（說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）

　　師：那么，我們?cè)鯓訋椭�這些動(dòng)物找到自己的家呢？

　�。ㄕf(shuō)理由）

　　3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總�(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？

　　（植樹(shù)造林、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

　　4、玩一玩：集體舞《找朋友》

　　（1）師生聊聊動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。

　　（2）游戲活動(dòng)

　　師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來(lái)做找朋友的游戲好不好？

　　隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

　�。ㄇ鞍伺目梢阅７聞�(dòng)物走路的樣子。）

　　四、小巧手

　　用我們靈巧的小手制作出《快樂(lè)的小苯熊》。

　　五、總結(jié)、拓展

　　1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋友，

　　我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

　　2、拓展：

　�。�1）欣賞樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

　　（2）用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

最美的風(fēng)景作文600字5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗�、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

　　3、了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙。

　　2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)

　　3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、引出研究課題，教師談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察。)(板書(shū)：紙。)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。

　　3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū)：紙與我們的生活)

　　4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

　　(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來(lái)的? (3)紙是誰(shuí)發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?

　　師：同學(xué)們想了解的知識(shí)還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?

　　二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)

　　展示內(nèi)容：

　　第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)

　　第2小組：訪(fǎng)問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法

　　第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)

　　第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品

　　第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述"紙"的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)

　　第6小組：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

　　三、拓展延伸 ，現(xiàn)狀分析，解決問(wèn)題

　　1、大家說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。

　　2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō)："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

　　3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收：有計(jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì)的`可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。

　　四、分享活動(dòng)喜悅

　　1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究，共同體驗(yàn)都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚(yú)"的折法呢，你們想學(xué)嗎?

　　2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚(yú)多可愛(ài)!讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng)，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

　　五、活動(dòng)說(shuō)明： 活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

最美的風(fēng)景作文600字6

　　教案目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對(duì)健康的意義。

　　2、教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教案重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教案難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教案輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教案過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引出本課內(nèi)容。

　　“人體的表面包裹著一道防線(xiàn)，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”

　　二、探究新知。

　　1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺(jué)。

　　2、皮膚的功能，教師通過(guò)掛圖講解：

　�、疟Ｗo(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過(guò)多過(guò)強(qiáng)的紫外線(xiàn)照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì)變黑，以防止過(guò)多的`紫外線(xiàn)射入體內(nèi)；

　　⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開(kāi)合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

　　⑶感覺(jué)：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見(jiàn)，卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢；

　�、确置谟椭�，滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

　�、稍偕�和修復(fù)，使傷口愈合

　　3、學(xué)生討論。

　�、艦槭裁匆�保持皮膚清潔？

　�、圃鯓颖３制つw清潔？

　　4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補(bǔ)充。

　�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕叮�這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

　�、圃鯓颖Ｗo(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶(hù)外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

　　5、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。

　　6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)通過(guò)今天所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。

　　三、課堂總結(jié)。

　　課后思考怎樣護(hù)理皮膚？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　人體的皮膚

　　1、皮膚的功能

　　保護(hù)

　　調(diào)節(jié)體溫

　　感覺(jué)

　　滋潤(rùn)

　　排泄吸收

　　再生

　　修復(fù)

　　2、怎樣保護(hù)皮膚

最美的風(fēng)景作文600字7

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

　　2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

　　4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄相、口香糖

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看一看

　　觀(guān)看錄相：參觀(guān)廢紙加工廠(chǎng)，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。

　　二、查一查

　　引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

　　三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：

　　1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？

　　2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。

　　3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

　　4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

　　▲垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的`勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋�(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

　　▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚燒。

　　四、做一做

　　課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

最美的風(fēng)景作文600字8

　　教材說(shuō)明

　　這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng)，并結(jié)合活動(dòng)滲透了一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見(jiàn)的物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀(guān)念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀(guān)察，必須要用秤稱(chēng)一稱(chēng)，切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察事物。另一方面通過(guò)記錄同學(xué)們的體重，學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法，通過(guò)使用不同的秤，認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　感受質(zhì)量單位的活動(dòng)，教材選取了學(xué)生生活中常見(jiàn)的富有情趣的活動(dòng)，如稱(chēng)體重、互相背一背。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對(duì)千克的感性認(rèn)識(shí)，而且還可以了解一些有關(guān)的常識(shí)，如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。

　　比較物體輕重的活動(dòng)，教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體，如書(shū)本、書(shū)包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂，估計(jì)一下哪個(gè)輕，哪個(gè)重，然后再用秤來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，感受了物體的輕重，而且通過(guò)使用不同的秤，認(rèn)識(shí)了這些測(cè)量重量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

　　統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，教材是通過(guò)記錄稱(chēng)體重的結(jié)果的方式來(lái)滲透的。教材在這里是通過(guò)一個(gè)學(xué)生畫(huà)“正”字來(lái)記錄同學(xué)們的體重，也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重，比如直接寫(xiě)下姓名和體重、畫(huà)“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用，這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。

　　教學(xué)建議

　　1、這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行，也可以在第七單元后進(jìn)行。

　　2、教師根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備測(cè)量工具。

　　3、質(zhì)量單位的感受，不只限于對(duì)千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上，除了參考教材上提供的內(nèi)容外，還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克，農(nóng)村的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的糧食、蔬菜來(lái)體會(huì);城市的.同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的水果、飲料來(lái)體會(huì)。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過(guò)自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀(guān)念，還可以體會(huì)到自己身邊的數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。

　　4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個(gè)數(shù)來(lái)確定，有幾個(gè)表就分幾組，小組輪流進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)前，教師要演示如何稱(chēng)體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱(chēng)體重活動(dòng)時(shí)，可以讓每個(gè)小組先稱(chēng)出每個(gè)同學(xué)的體重，并把稱(chēng)的結(jié)果記錄下來(lái)，稱(chēng)完體重的同學(xué)可以互相背一背，體驗(yàn)一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí)，要注意了解學(xué)生是否會(huì)看體重表，是否會(huì)記錄稱(chēng)體重的結(jié)果，并要提醒學(xué)生注意安全，避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)�；顒�(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓每個(gè)小組匯報(bào)一下活動(dòng)情況。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王華24千克，我感覺(jué)他沒(méi)有小明重�！薄拔覀冞@一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱(chēng)出一個(gè)學(xué)生的體重，比如小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計(jì)一下：“你不到25千克�！痹偃シQ(chēng)一稱(chēng)，看看小華估計(jì)的對(duì)不對(duì)。

　　6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí)，小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做，一個(gè)先掂一掂，估計(jì)一下，另一個(gè)稱(chēng)一下，判斷他估計(jì)的對(duì)不對(duì)。這里除了教材中給出的書(shū)本、書(shū)包以外，教師可以根據(jù)實(shí)際選擇其他的物品。使用測(cè)量工具時(shí)，物品應(yīng)放在托盤(pán)的中央，讀數(shù)時(shí)，教師要加以指導(dǎo)。

　　7、最后，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫(huà) “○”或別的直觀(guān)的方法制成一個(gè)大表，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。看一看從表中可以了解哪些信息。如，哪個(gè)體重的人最多，哪個(gè)體重的人最少。等等。

最美的風(fēng)景作文600字9

　　活動(dòng)思考：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

　　2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

　　2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

　　1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活

　　觀(guān)察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。

　�。灿懻摚何覀兡軌�?yàn)闋敔�、奶奶做哪些事情�?/p>

　　在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。

　�。惩卣古c延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日

　　在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生了一個(gè)做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的`老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。

　�。链_定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。

　�。滤伎荚鯓訛槔先诉^(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性�？捎蓪W(xué)生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的。

　　Ｃ模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。

最美的風(fēng)景作文600字10

　　課題《打電話(huà)》

　　教案目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　教案過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請(qǐng)舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話(huà)的知識(shí)

　　1、師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎下面請(qǐng)打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。

　　指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。

　　2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)

　　指名生答……

　　3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)�更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話(huà)。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

　　要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話(huà)？

　　指名生表演。

　　師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

　　課題《小小醫(yī)院》

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

　　2、通過(guò)扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。

　　學(xué)生全面、公正、客觀(guān)地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

　　認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

　　一、導(dǎo)入。

　　以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動(dòng)過(guò)程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。

　　2、玩一玩。

　　進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：

　　醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏(yíng)得了時(shí)間……

　　醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的.痛苦，……

　　醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問(wèn)題……

　　對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀(guān)存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　3、議一議。

　　針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周?chē)�的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。

最美的風(fēng)景作文600字11

　　一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：

　　在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀(guān)察與傾聽(tīng)的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的.精神。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　課件、拴魚(yú)線(xiàn)的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　剪刀、格尺

　　三、教學(xué)流程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題

　　教師從一個(gè)小游戲?qū)�入本課。由一張拴著魚(yú)線(xiàn)的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。

　　2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究

　�。�1）讓紙“站”起來(lái)

　　揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)。”這一方法。

　�。�2）讓紙“站”得更穩(wěn)

　　①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)

　　教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。

　　接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝�后，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。

　�、诩垺罢尽钡酶�穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)

　　學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。

　�、墼谏�活中的應(yīng)用

　　結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”學(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。

　　教師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。

　　四、活動(dòng)延伸

　　學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)�學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

最美的風(fēng)景作文600字12

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺(jué)性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專(zhuān)心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　三維教學(xué)目標(biāo):

　　（一）知識(shí)與技能：

　　1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；

　　2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法：

　　通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè)。

　　2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)時(shí)間的`珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形紙條，秒表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書(shū)標(biāo)題）

　　二、教授新課

　　師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。

　　假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除 。（打一詞語(yǔ)）

　　生：時(shí)間。

　　師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話(huà)呢？現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！

　　體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長(zhǎng)？

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開(kāi)始以后，在心里面開(kāi)始默數(shù)一分鐘，等覺(jué)得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開(kāi)眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。

　　爭(zhēng)分奪秒：一分鐘能做什么？

最美的風(fēng)景作文600字13

　　活動(dòng)目的：

　　讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。

　　2、讀文，明白自己該怎么做

　　3、交流：

　　課文中講述了哪些情況？

　�、� 燒水時(shí)；

　�、� 使用高壓鍋時(shí)；

　�、� 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>

　�、� 不要用濕手觸摸電器；

　�、� 家人觸電時(shí)采用的措施；

　　⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；

　�、� 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；

　　⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧；

　�、� 不要拿道具比劃、打鬧；

　�、� 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

　　4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？

　　玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　5、模擬練習(xí)：

　　集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……

　　分組練習(xí)。

　　6.總結(jié)：

　　要知道哪些是對(duì)的.，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。

最美的風(fēng)景作文600字14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

　　2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來(lái)研究吧！

　　二、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題

　　1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。

　　2、小組交流想法。

　　3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全問(wèn)題

　　旅游安全與防范措施

　　參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問(wèn)題與自我保護(hù)

　　乘車(chē)應(yīng)注意的安全問(wèn)題

　　公共場(chǎng)所怎樣保平安

　　……

　　把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，從中選擇自己感興趣且有條件研究的'問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　4、確定主題

　　我們小組確定的主題是：

　　三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問(wèn)題

　　1、調(diào)查

　�、偻瑢W(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。

　�、诳梢栽诮處煹膸椭�下，把需要調(diào)查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　我想了解的問(wèn)題

　　1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？

　　2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？

　　3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問(wèn)題？

　　4、進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問(wèn)題嗎？

　　5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？

　　6、在公園、游樂(lè)園游玩時(shí)……

　�、壅�理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。

　　如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題

　　同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng)

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采訪(fǎng)

　　到相關(guān)部門(mén)采訪(fǎng)，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話(huà)采訪(fǎng)校的綜治副校長(zhǎng)）

　�、儆懻摚�確定采訪(fǎng)對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

　　我們學(xué)校的情況可以到校長(zhǎng)那兒去了解

　　這些問(wèn)題教育主管部門(mén)應(yīng)該最清楚

　　我們可以到醫(yī)院去體采訪(fǎng)

　�、谛〗M交流確定采訪(fǎng)的內(nèi)容：

　　事故情況

　　事故地點(diǎn)

　　事故原因

　　3、交流

　　通過(guò)前面的調(diào)查和采訪(fǎng)，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。

最美的風(fēng)景作文600字15

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、介紹分組，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情

　　1、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好分成了四個(gè)小組，老師把你們的組標(biāo)請(qǐng)到黑板上，先比一比哪個(gè)小組最有精神。

　　小兔組（生：到）小象組（生：到）小貓組（生：到）小熊組（生：到）

　　2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的小組。

　　二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、老師的第一個(gè)謎語(yǔ)

　　公雞：頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)兔子：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

　　蜘蛛：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將

　　2、咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是――――動(dòng)物我們

　　3、今天就來(lái)和動(dòng)物交朋友。（板書(shū)課題）

　　4、大家喜歡什么動(dòng)物呢？指名學(xué)生回答。

　　5、出示動(dòng)物圖片

　　三、說(shuō)一說(shuō)，講一講，交流感受

　　1、說(shuō)一說(shuō)它們可愛(ài)嗎，你們喜歡它們嗎？

　　2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？

　　3、很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

　　4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。（師巡視，表?yè)P(yáng)討論熱烈的小組）

　　5、演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事

　　6、感悟體會(huì)：

　�。�1）明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎？

　�。�2）可是明明為什么要放它走呢？

　�。�3）動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢！誰(shuí)知道？我們比一比，哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多�。ㄉ�討論）

　�。�4）我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？

　　7、出示不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片，生回答，判明正誤。

　　四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感，回饋知識(shí)。

　　1、師引述：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護(hù)它，面對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，你會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

　　2、生自由發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)

　　第八單元可愛(ài)的家鄉(xiāng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)通過(guò)不同的'渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

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