風(fēng)景作文(優(yōu)秀8篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
在人的漫長(zhǎng)旅途中，布滿(mǎn)荊棘。許多人都在奔向自己前程的時(shí)候，總忘記了欣賞途中令人難以忘卻的風(fēng)景，匆匆而逝，錯(cuò)過(guò)了一遍又一遍。為何不稍微回望一下自己曾經(jīng)走過(guò)路，那遺留在心中不可忽視的一幕幕風(fēng)景?
四季是一幅幅醉人心魄的畫(huà)，風(fēng)景令人震撼無(wú)聲。我們只顧著驚嘆如同仙境般美輪美奐的風(fēng)光，卻忘了倚在白沙與藍(lán)天間還有著那默默無(wú)聞的胡楊。 胡楊，是我所知道最堅(jiān)韌的樹(shù)。能在零上四十?dāng)z氏度的烈日中嬌艷，能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的`斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。它被種植在沙漠，為的就是要防止沙塵暴的發(fā)生。不管環(huán)境再惡劣，它都不畏懼，始終堅(jiān)持著自己的使命，屹立在沙漠上，一千年不死，死了一千年不倒，倒下去一千年不朽，始終守望著。它的品質(zhì)使我們萌生一種敬畏之意，心中不免對(duì)胡楊這種植物肅然起敬。路上風(fēng)景無(wú)數(shù)，留在我心中確是這遍體鱗傷的胡楊。只因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)，它的奉獻(xiàn)震撼著我們這些90后的心。
生活中，也有許多擁有胡楊一樣品質(zhì)的人。要知道烈日下，我們或在教室里免卻太陽(yáng)的暴曬，或在公交車(chē)上享受著空調(diào)帶來(lái)的涼快;下雨時(shí)，我們或在屋檐下躲避著雨的洗禮;或在餐廳里和朋友們一齊談笑風(fēng)生，然而，我們總忘記了有這么一群人——交通協(xié)管員。他們不懼風(fēng)吹雨打，始終堅(jiān)持自己的崗位，指揮著路上行人與車(chē)輛之間的往來(lái)，給予了我們一個(gè)文明又安全的交通環(huán)境。原來(lái)，在上學(xué)路上，我們一直忽略了這么值得我們欣賞的風(fēng)景。 世界著名的雕塑大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。人一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)輕易地忽視生活上的一些小事。殊不知，這些平常不值得我們的視線(xiàn)駐足的小事，往往就是路上最美麗的風(fēng)景，最值得我們領(lǐng)會(huì)，最值得我們深思，最值得我們銘記于心。
既然在心中占有一席之地，難以忘卻，那就學(xué)會(huì)回望路上一幕幕默默無(wú)聞的風(fēng)景!
風(fēng)景作文 篇2
“叮鈴鈴--”放學(xué)啦！背上小書(shū)包，和我一起去溜溜彎吧！
走過(guò)桂花長(zhǎng)廊，一陣濃濃的花香撲鼻而來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看--操場(chǎng)上的校足、籃隊(duì)正揮汗如雨；幾名小學(xué)生正坐在旁邊，不動(dòng)聲色地看著書(shū)或?qū)懼鳂I(yè)，甚至有些同學(xué)為了強(qiáng)健身體，在操場(chǎng)上跑步、跳繩。真是一番好風(fēng)景��！
路過(guò)校求真樓，一種嚴(yán)肅的氣氛迎面撲來(lái)，走近一看--書(shū)法教室里燈火通明，揮毫潑墨，走廊里一群小學(xué)生正在打掃衛(wèi)生。安安靜靜；樓上一陣陣悅耳的音樂(lè)，原來(lái)樓上正在排練舞蹈呢！真是一番好風(fēng)景��！
經(jīng)過(guò)校讀書(shū)角，閱覽室，圖書(shū)館，不由得壓低聲音、放慢腳步，你瞧--同學(xué)們有的手捧一本書(shū)，津津有味地看著；有的在書(shū)架上尋找一本又一本的好書(shū)；有的正握著筆，一邊看書(shū)一邊尋找好詞好句呢！真是一番好風(fēng)景��！
走過(guò)教學(xué)樓，值日生忙著對(duì)齊桌椅；路過(guò)子袊院，小魚(yú)兒在那里棲戲，經(jīng)過(guò)科技樓，實(shí)驗(yàn)小組正忙著做實(shí)驗(yàn)?zāi)�！真是一番又一番好風(fēng)景��！
哈哈，這就是我們一小放學(xué)后的風(fēng)景，有空的'話(huà)，請(qǐng)來(lái)看一看這所百年名校的放學(xué)之后的樣子吧！
風(fēng)景作文 篇3
站在山腰看風(fēng)景，感受一定比山頂或山腳好很多。而站在山腰處看，這個(gè)世界最美好。
在爬山的時(shí)候，別爬上上頂去，也別站在山腳，大從半高處看，這世界一定最美好。
是啊，如果站在山頂，需要一種堅(jiān)持不懈的攀登精神。“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”司馬遷傾注十三年的心血登上了史學(xué)傳記的高峰。
登上高峰。
需要一種極大的勇氣和力量還要耐得住寂寞，雖然有些人爬山都是成群結(jié)隊(duì)得去，但，總有一天你要獨(dú)自面對(duì)世界，自己去闖屬于自己的世界。然而，有些人就耐不住寂寞，急于求成，于是缺乏了一種豁達(dá)的心胸。還有人挖空心思，攀上頂峰，卻大失所望。成了孤家寡人，甚至眾叛親離。
站在山腳，畏首畏尾，自然難以得見(jiàn)天地之造化。只能有一種朦朧的向往，卻因?yàn)樽约旱?怯弱，最終碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。有的站在山腳，是因?yàn)榭陀^原因。比如：王安石筆下的方仲永，因?yàn)楦赣H的目光短淺，最終成為平庸之輩，令人惋惜。而更多的人，是因?yàn)樽约喝狈ε实堑膲?mèng)想。我們生活在現(xiàn)實(shí)之中，更是生活在夢(mèng)想中。
走到山腰，這恰好是人生的一種境界�？瓷较�，歷歷在目，看山頂，朦朧夢(mèng)幻。這種悠閑，是忙碌生活中的一種自在，不汲汲于功名利祿，不戚戚于貧賤。這是一種做人的中庸哲學(xué)。人生的攀登總是有一定的高度，到了自己的高度，就能把別人看清，同樣，也能把自己看清。
“嘻嘻”
但，堅(jiān)持不懈的精神還是要有的。
要不然怎么奮斗呢？
山腰的風(fēng)景剛剛好，頭朝下看，路在腳下，頭朝上看，夢(mèng)在前方。
風(fēng)景作文 篇4
8月26日，我滿(mǎn)懷著美好的心情去了飛機(jī)場(chǎng)，等我們上了飛機(jī)，飛機(jī)就起飛了，我們的飛機(jī)不一會(huì)兒就飛上了云層，我往下看，看見(jiàn)那白茫茫的云好像在歡迎著我們，我還看見(jiàn)了夕陽(yáng)，夕陽(yáng)好像在跟我們說(shuō)再見(jiàn)。飛機(jī)上的美景可真迷人�。�
到了海南的第一天，我們?cè)诰频暧瘟擞�，晚上，我們還去了百花谷呢！第二天，我們?nèi)チ巳齺啚�，海南的特產(chǎn)是椰子樹(shù)，所以，沙灘邊種了一排又一排的椰子樹(shù)，真漂亮�。�
但是，和亞龍灣相比，海水較臟，而且，沙灘上還有尖石塊，非常危險(xiǎn)！��！第三天，我們?nèi)チ宋鲘u，我看見(jiàn)了一望無(wú)垠蔚藍(lán)的大海，我感覺(jué)天和海一樣大，無(wú)邊無(wú)際，我還看了金牛奔海，那頭牛非常漂亮，我還在海誓山盟亭發(fā)誓呢！第四天，我們又去了熱帶天堂森林公園，我們玩了過(guò)江龍索橋，還看了連綿起伏的山脈和非常勿擾2拍攝基地-鳥(niǎo)巢，公園里郁郁蔥蔥的'植被給我流下了深刻的印象，聽(tīng)說(shuō)，鳥(niǎo)巢沒(méi)有冰箱，沒(méi)有門(mén)，沒(méi)有窗，我下次也想去體驗(yàn)一下。
我覺(jué)得海南的大海和山都很漂亮，都很美麗，最后一天，我和爸爸媽媽又來(lái)到了沙灘前，去看蔚藍(lán)的大海，然后，我們就戀戀不舍地離開(kāi)了，希望下次還能來(lái)海南。
風(fēng)景作文 篇5
初三是繁忙的一年,但在忙碌之余也不缺泛有歡樂(lè)的瞬間,而這一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的瞬間便連成一道最具有魅力的風(fēng)景線(xiàn)。
課前，書(shū)聲朗朗
預(yù)備鈴響起，值日班長(zhǎng)一如既往走向前去帶領(lǐng)大家以整齊有序的朗讀聲迎接老師的到來(lái)。大家挺起身腰，背誦著膾炙人口的千古名篇。聽(tīng)，那氣宇軒昂的讀書(shū)聲從班級(jí)中傳出，給人以充滿(mǎn)朝氣，生機(jī)勃勃的感覺(jué)。
有書(shū)相伴的日子是充實(shí)的，有書(shū)相伴的日子是快樂(lè)的。無(wú)書(shū)則虛，失書(shū)則悲。書(shū)，伴我們度過(guò)每個(gè)朝朝暮暮，給予我們快樂(lè)!
課間，同“學(xué)”同樂(lè)
“叮……下課鈴響后，每個(gè)同學(xué)都有各自的事情�？�，那個(gè)“睡覺(jué)大王”還在桌子上白日做夢(mèng)，看著我們?nèi)绦Σ唤话嚅L(zhǎng)還是一如既往在埋頭苦干；這邊一場(chǎng)討論會(huì)即將開(kāi)始，大家眾說(shuō)紛紜，各顯神通。“這道題要這樣加輔助線(xiàn)�！盇同學(xué)對(duì)其他的成員信心滿(mǎn)滿(mǎn)說(shuō)道�！安粚�(duì)，加輔助線(xiàn)太麻煩，只要求出邊長(zhǎng)就行了�！盉同學(xué)似乎有了更好的方法。
“不對(duì)、不對(duì)�！蔽业腵方法好，大家為了一道題目忙得不亦樂(lè)乎，課間時(shí)間就這樣轉(zhuǎn)瞬間即逝，最后還是綜合投票，選擇A同學(xué)的做法；題目解決每個(gè)人臉上洋溢笑容。
課上，師生互動(dòng)
初三課程教得進(jìn)度很快，但不缺乏師生互動(dòng)。物理課上，講到浮力，物理課代表耐不住性子，“老師，我覺(jué)得這定理有問(wèn)題，物體漂浮重力為什么等于浮力？應(yīng)該不等于的�！崩蠋熼_(kāi)始詳細(xì)分析定理，說(shuō)了許多耐人尋味的道理。
在我看來(lái)，除了老師自己懂得了以外，這個(gè)定理的原因沒(méi)人聽(tīng)懂咯！
物理課代表又問(wèn)：“老師，還是不對(duì)！”老師搖頭嘆息道：“你的物理已誤入岐途，走火入魔了！”全班大笑，老師也忍不住笑了。歡樂(lè)洋溢課堂。
課后，妙談趣事
放學(xué)后，總有同學(xué)會(huì)在講桌上發(fā)表演講，弄得哄堂大笑�！鞍�！上了初三，起得比雞早、睡得比狗晚、干得比牛多�；丶依^續(xù)干活�！闭f(shuō)完，便背起書(shū)包回家，大家都放聲大笑一番，背著書(shū)包離開(kāi)校園。
對(duì)呀！就讓我們放聲笑吧！別讓初三枯燥無(wú)味。初三，在哪都會(huì)有歡樂(lè)，初三的我們就要活出風(fēng)采，為校園增添上一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。
風(fēng)景作文 篇6
我們的校園風(fēng)景如畫(huà)，美麗極了！
來(lái)到校門(mén)口，首先看到的是一個(gè)大花壇，花壇里面有許多小花小草，花壇后面是大理石墻面，上面雕刻有七個(gè)金色大字“沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
走進(jìn)校園，我們會(huì)看到一個(gè)魚(yú)池，里面有許多紅色的小魚(yú)，只要你把魚(yú)食投進(jìn)水里，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，小魚(yú)們都爭(zhēng)著搶魚(yú)食呢！這一定很精彩！魚(yú)池前面還有一個(gè)大花壇，花壇里面也有花草，鮮艷的花兒五顏六色，有紅的、白的、紫的、粉的……美麗極了！
除了花草，花壇里還有許多不同種類(lèi)的大樹(shù)，有：香樟樹(shù)、白樺樹(shù)、杏樹(shù)……
左邊有一片小竹林，里面有一條彎彎曲曲的小路，竹子長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢的.，有時(shí)你在散步，小竹筍就會(huì)探出頭來(lái)，它也想看看美麗的校園！
校園中間是一個(gè)大大的操場(chǎng)，操場(chǎng)周?chē)羌t紅的跑道。操場(chǎng)上有人工草坪，綠綠的人工草坪上有粗粗的旗桿，上面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。
我們的學(xué)校還有一排排教學(xué)樓，外墻上都是內(nèi)容豐富的宣傳畫(huà)。
這就是我美麗的校園！我愛(ài)我美麗的校園！
風(fēng)景作文 篇7
一方瀲滟波色，一面青山碧波。怎能讓我不沉迷？
——題記
想起那煙雨朦朧的長(zhǎng)巷，被雨露打濕的青瓦，堪堪落下。我聽(tīng)見(jiàn)那魚(yú)兒嬉戲，楊柳垂笑的聲音，看見(jiàn)那氤氳在煙雨里，撐著油紙傘的姑娘。多靜，多美好。
我流連于這美麗的景色，沉迷在它所散發(fā)出的如女子般的娟秀美好。這江南水鄉(xiāng)，吟唱著寥寥幾句的溫柔小調(diào)。怎能讓我這個(gè)風(fēng)景迷不沉醉在其中？
踩著青布鞋，踏上那濕潤(rùn)的青泥土，嗅到仿佛遠(yuǎn)方傳來(lái)的古樸氣息，醞釀了百年的秀麗溫潤(rùn)，在這烏篷船中，呢喃幾句烏篷小調(diào)。醉邀月色沉落滿(mǎn)江，卻唯恐驚擾了錦鯉鴛鴦。這美麗的江南，怎能令我不著迷？
畫(huà)面輕移，那溫柔的江南小調(diào)消失，拖下長(zhǎng)長(zhǎng)旖旎的尾音，縈繞。那被煙霧撥開(kāi)而顯露出的青山抬頭，像是沉睡了許久的.人悠悠轉(zhuǎn)醒。滿(mǎn)山的翠色被山風(fēng)吹的好似在流動(dòng)，波浪一般，卻又透出一種守得云開(kāi)見(jiàn)月明的感覺(jué)。莊嚴(yán)的山峰屹立著，一座座展現(xiàn)在我的眼前。我不禁被這大好河山的壯麗景色所吸引。作為一個(gè)風(fēng)景迷，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，是驚奇，更是贊美。
這雄偉巍峨的豪氣征服了我，說(shuō)是沉迷也著實(shí)不為過(guò)。它有著幾百年甚至幾千年來(lái)蘊(yùn)存的靈氣，有著飽經(jīng)滄桑的歷史感。人不在，青山仍在。好像所有贊美的詞匯都已無(wú)法形容這壯麗的山色。
那溫婉的江南古調(diào)還在腦海中回響，但那聳立的高山也給予了我無(wú)與倫比的震撼。我在遙望，心中充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。而這，怎么能不流連忘返，又怎么能不為此沉迷？
我感受過(guò)那青瓦下的露珠的濕潤(rùn)，也感受過(guò)那青山長(zhǎng)留的訴說(shuō)。一山一水一煙雨。而我在這里，聆聽(tīng)它們的心聲。祖國(guó)的大好河山，祖國(guó)的秀氣溫雅，是因?yàn)檫@樣，才有了我這個(gè)風(fēng)景迷，只愿深陷不愿自拔的風(fēng)景迷。
風(fēng)景作文 篇8
我們學(xué)校象一座美麗的百花園，五顏六色，萬(wàn)紫千紅，彩蝶紛飛……花園里有艷麗的紅，醉人的綠，金色的黃，純潔的白……什么？你不相信我們學(xué)校有這樣絢麗多彩？那請(qǐng)你跟我到校園里走一走吧。
先請(qǐng)你欣賞這紅色吧，這可是我們校園里最惹人注目的色彩。操場(chǎng)的旗桿上，飄揚(yáng)的不是鮮紅的國(guó)旗嗎？與這國(guó)旗一樣鮮紅的是我們每個(gè)少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。那可是我們的先烈的鮮血染紅的顏色呀！再看看同學(xué)們作業(yè)本上得到的一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)，讓同學(xué)們滿(mǎn)懷激動(dòng)的“優(yōu)秀”和“100”分，哪一樣不是紅色的？那可是我們老師用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的結(jié)果呀？你再看每天早晨升起的太陽(yáng)不也是紅色的嗎？其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)也都是這樣的一個(gè)個(gè)的紅色的小太陽(yáng)，充滿(mǎn)著生機(jī)與活力。
再來(lái)看看我們校園的綠色吧，在我們的校園里，只有綠色是貨真價(jià)實(shí)、看得見(jiàn)摸得著的。那些嫩綠的小草，可是我們這花園里最年輕的一位成員，它才出生幾個(gè)月呢，最年長(zhǎng)的也不過(guò)一歲吧。大多只有兩三寸來(lái)長(zhǎng)，但是生命力卻特別頑強(qiáng)，“用腳踩不盡，春風(fēng)吹又生”。校園里“泮池”后的四棵大松柏樹(shù)十分引人注目，他們可真是不畏嚴(yán)寒酷暑，不怕風(fēng)吹雨打，永遠(yuǎn)是四季常綠，把我們的學(xué)校裝扮得分外美麗。我們的老師也多么象這松柏樹(shù)一樣一年四季默默無(wú)聞地為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨呀。
你再用你的那大大的眼睛瞧瞧，還有什么特別的顏色？呵！好眼力，就是它：白�！笆裁�？我對(duì)了？白色有什么特別之處呢？”你一定會(huì)這樣問(wèn)自己。你看我們校園的墻壁是白色的，老師手中的粉筆是白色的，天上的云彩是白色的……還有，我們同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)也像一張張白紙，一無(wú)所知。如今，在這一張張潔白的紙上，已經(jīng)由老師給我們畫(huà)上了漂亮的圖畫(huà)寫(xiě)上了動(dòng)人的文字。
“除了紅、黃、白，難道就沒(méi)有別的顏色了嗎？”不，不，不，你這是誤解，我們校園里還有黃、藍(lán)等更多的'顏色。你看在教學(xué)樓后面，不就有用金黃色的琉璃瓦裝飾成的考棚嗎？這可是在1903年董必武爺爺考中秀才的地方，現(xiàn)在修復(fù)一新的考棚從頭到腳都是金黃金黃的，它象征著我們學(xué)校有著久遠(yuǎn)的歷史，也預(yù)示著我們學(xué)校有光輝的未來(lái)。再看教學(xué)樓前面的泮池，水碧藍(lán)碧藍(lán)的，與慰藍(lán)色的天空遙相呼應(yīng)，多么令人陶醉呀。
你這就相信了吧，我們學(xué)校是一座真正的花園。其實(shí)老師就是辛勤的園丁，我們就是那些五彩繽紛的花朵。我愛(ài)這絢麗多彩的校園。
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