校園的風(fēng)景的作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的校園的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園的風(fēng)景的作文 篇1
風(fēng)景哪里獨(dú)好？有人認(rèn)為是舉世聞名的泰山，有人認(rèn)為是巍峨峻拔的黃山，有人認(rèn)為是大名鼎鼎的趙州橋，可我卻認(rèn)為——風(fēng)景校園獨(dú)好。
還沒走進(jìn)校園，兩個盡職盡責(zé)的守衛(wèi)——粗壯挺拔的大樟樹就映入眼簾。大樟樹下，一朵朵花兒競相開放，爭奇斗艷。走近一看，嘿！還有幾只蝴蝶在上面忽飛忽落，采集花粉呢！
走入后操場，一個清澈見底的'水池最引人注目，隱隱約約還能看到幾條花紋特異的小金魚在自由自在地游來游去呢！一只蜻蜓忽然飛來，輕觸水面，水面立刻綻開了笑臉，漾開層層漣漪，勝似一朵綻放的荷花。
再看看操場上，同學(xué)們個個生龍活虎，有的展示跳高技術(shù)，有的表演跳遠(yuǎn)能力，有的炫耀跑步技能，好不熱鬧！
風(fēng)景什么地方最好，風(fēng)景校園獨(dú)好！
校園的風(fēng)景的作文 篇2
升上了初中，我那顆渴望自由的心，在滿滿的課業(yè)壓力問題下被壓抑了下來。坐在教室中，忍不住望向窗外，回想起小學(xué)，感覺自己，又來到了小學(xué)大門前，一小步一小步的走向前……
恍惚中，走進(jìn)了大門，又看見那熟悉的大禮堂。走向前去，與主任，老師，學(xué)弟、學(xué)妹們擦身而過，但他們似乎都無動于衷。繼續(xù)前行，走到操場上，看到教室前那一整排的鳳凰木，許許多多往昔的記憶隨之向我沖擊而來。雖然鳳凰花并未盛開，但猶記得去年，我就在滿樹繽紛的鳳凰木下離開了這個孕育我成長，啟蒙我知識的殿堂——新明小學(xué)。走進(jìn)我一、二年級的教室，沒有高年級的狂妄自大、自以為是，取而代之的是稚嫩的瑯瑯書聲，讓我百感交集！多少晨昏的日子，我望向窗外，依稀記得那年與好友扭打，雙雙摔倒在地上的情景……想到此，不禁“噗哧”一笑。走到二樓，來到了三、四年級的教室，記憶歷歷在目，還記得老師站在講臺前，唱作俱佳的為我們說故事的情景……那時童稚的`心，最期待的就是這個時刻了！又回想到那時因為不乖被老師打手心的樣子，真的是悲喜交集。
走上三樓，來到了我五、六年級的教室，這里是我記憶最深刻的地方。曾經(jīng)在這里失去的友誼，無法挽回，當(dāng)年耿耿于懷的事情，現(xiàn)在釋懷了。還來得及嗎？忘不了的那些事、那些人。當(dāng)時，或許我做了許多幼稚的事情，也許，這都是成長的過程�；叵氘�(dāng)初，是如此的遙不可及又是如此的近在眼前。后面的操場，有著運(yùn)動會時大家加油打氣時的殘影，我們是一群生龍活虎的球場悍將。好想再回到當(dāng)時，重溫小學(xué)的快樂時光，運(yùn)動中心旁的小沙地，是我最愛的地方，這里總藏了各式各樣的回憶。不再執(zhí)著于他人的所作所為，不在追隨他人的背影，不讓自己受他人的一言一行所控制，這么難嗎？何必讓自己，痛苦在他人的錯誤里，一次又一次呢？還是，當(dāng)年錯的是無知的我？籃球場后面的那片草地，有著曾經(jīng)與好友們相聚的涼亭，那些曾走過的草地，美麗，卻也讓人感傷！誰對誰錯，已然無是那么重要，經(jīng)過歲月的洗滌，我們更清楚的是，那就是成長、茁壯的過程。
校園的風(fēng)景的作文 篇3
說到校園中的風(fēng)景，就不能不提到兩棟校舍中間的庭院，那里的美，總是散發(fā)著一種淡淡的古香，到了夏天更是美不勝收，百色的地毯、要出水面的雙鯉、古色古香的涼亭，真是詩情畫意啊！
學(xué)校里有一處名為切磋亭的小涼亭，四周種滿了各式各樣的草木，從涼亭走出幾步，前面就是靜心池，天氣好時，還可以看見幾只小烏龜把頭伸出來曬太陽呢！夏天的'時候，我喜歡從二樓的教室俯看這里，又或者跟同學(xué)們待在切磋亭里談天說地。柔弱的五月雪輕輕地掛在樹上，一陣薰風(fēng)吹拂，花兒便像雪片般落下，接著為地面鋪上一層地毯，歡迎每一位在校學(xué)子的蒞臨；對面的凈心池內(nèi)有一座雙鯉躍出水面的噴水雕像，時間一到便會噴出小水柱，替池里的魚兒們消消暑；若此時再來一陣綿綿細(xì)雨，那更是天下獨(dú)絕！
每當(dāng)我看到這幕時，總覺得四周想起了古箏的琴聲，身旁也站了數(shù)位身穿古袍、手搖紙扇、吟詩作樂的詩人，一面吟著詩，一面欣賞如此佳景，好不享受��！而這類想像，總使此地增添了不少復(fù)古卻不脫俗的美麗色彩。
我們何需羨慕古人口中吟詠的美景？如此佳景、如此詩情畫意，這么美的景色竟藏身在大家每天讀書的校園里，只要用心觀察，校園的每個角落街會有屬于它的風(fēng)景。
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