[推薦]寫景物的作文10篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的寫景物的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫景物的作文 篇1

　　一個角落，欣賞著每一處景物，校園里的每一處景物讓我大開眼界啊。

　　每當我走過一棟棟教學(xué)樓的樓道中，就會聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，這時的自己也在認真的傾聽學(xué)生們的心聲，他們都在為自己默默的奮斗真，這么動聽的讀書聲，讓我想了很多。

　　在今后三年中的自己也要努力的為自己的心聲加油，每棟教學(xué)樓的外光很獨特，每棟教學(xué)樓的顏色一致，有玫瑰般的紅，有太陽花般的金黃的兩側(cè)，有雪一樣的內(nèi)墻壁，而且每棟教學(xué)樓的形狀也相同。

　　在學(xué)生餐廳對面有一棵樹，在夏日炎炎的照耀下，依然茁壯成長，烈日當空下，這棵樹比我想象中的還要堅強，只要我們認真的去觀察，你可以看到這棵樹上的樹葉在不斷的成長，而不是害怕烈日當空的夏季會把自己枯死或者曬死。

　　無論是刮風(fēng)還是下雨這棵樹也不會倒下，因為它很堅強，因為它想給孩子們帶來快樂，火烈的太陽在燃燒，他可以為孩子扇風(fēng)，遮掩，傾盆大雨的時候它可以為孩子們遮掩。

　　樹下周圍都是綠油油的小草，還有千紫萬紅的.花，心情不好的我，坐在樹下，微風(fēng)悄悄吹過了我的身邊，我靜靜的躺在草地上我能聽到微風(fēng)刷過樹葉發(fā)出沙沙的聲音，鳥兒唱歌，花兒在伴舞，草兒在鼓掌，這時的我覺的神清氣爽，心情放松了許多。校園的景色不止這些你呢。還草坪呢，操場，體育館……

　　這就是我們的校園，我愛我們的校園。

寫景物的作文 篇2

　　冬爺爺滑著雪橇戀戀不舍的走了。春姑娘踏著輕輕的腳步，來到了我們的學(xué)校。

　　校園里到處有了歡快的笑聲。天上的太陽感覺很熱，抓一了把白白的.云彩來擦臉。小草在土里覺得很無聊，探出頭來，嫩嫩的。綠綠的來看外邊的新鮮美麗世界�；▔�里的花張開笑臉，大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，五彩繽紛，各種各樣的，好像在給這美好的春光表演節(jié)目。梨花和桃花都穿上了美麗的新衣服，隨著微風(fēng)擺出各種優(yōu)美姿勢，爭奇斗艷。芬芳迷人。燕子在天空中匆匆忙忙的飛著，它們正準備建設(shè)新的家園，孕育新的生命。小蝴蝶和小蜜蜂這時最忙，在花叢中飛來飛去，有說有笑的為花兒傳播花粉。不知道什么時候，小螞蟻也出來湊熱鬧，它們來來回回互相交流著尋找食物，小鳥在樹上嘰嘰的歌唱，好像在說：“春天到了，春天到了�！蓖瑢W(xué)們有的在教室里讀書，有的在操場上快樂的玩游戲，為這美好的春天增加了生機。

　　�。∥覑鄞禾�，更愛春天的校園，因為她太美了，我永遠不會忘記。

寫景物的作文 篇3

　　清晨，我早早地起床了，到郊外散步。

　　天藍藍的，沒有一絲白云。眺望東方，還一點一點的泛著魚肚白。不一會，太陽便慢慢地升起了，愈來愈強地射出萬丈光芒，把大地照亮。

　　我走在田野上，環(huán)顧四周，萬物生機盎然，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的景象：

　　玉米葉子綠油油的，長的壯實而挺拔，上面結(jié)出了一個個又大又黃的玉米棒，十分好看；高粱桿高而挺拔，上面的高粱穗火紅火紅的，像一把把火炬。微風(fēng)吹過，好像在向我招手致意，告訴人們，今年又是一個豐收年。

　　大豆娃娃們一個個綠油油、胖乎乎地躺在屬于自己的'小床上睡覺，大豆媽媽看到這一切，高興的笑彎了腰。谷子結(jié)滿了谷穗，谷秸被谷穗壓彎了腰，象一個駝背的老公公在告訴人們豐收的喜悅。

　　再往前走，是一片綠油油的果園。樹上撒滿了晶瑩的露珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。蘋果熟了，像一張張羞紅的小姑娘臉。紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節(jié)日的燈籠。石榴也高興地笑破了肚皮……

　　秋天美，秋天的早晨更美，我愛秋天的早晨。

寫景物的作文 篇4

　　冬天剛過，春姑娘就迫不及待的走來，今天我走進了初春的頤和園。

　　我來過許多次頤和園，我見過夏天的頤和園，也見過冬天的頤和園。初春的頤和園不向夏天的頤和園那樣花紅柳綠，鮮花盛開，更不向冬天的頤和園那樣白雪皚皚，初春的頤和園有著自己獨有的美麗風(fēng)景。

　　首先，我們來到了大殿。初春的大殿很寧靜，它不同于夏天那熱鬧非凡的大殿。許多樹木都剛剛發(fā)芽，只有那挺拔的松樹綠油油的，在樹木之中很顯眼。有黃有綠的樹木，襯托著黃色的.琉璃瓦屋頂和朱紅的墻壁，顯得格外美麗。

　　繞過大殿，我們來到了那美麗的長廊。長廊的座椅上一個人也沒有，長廊里的游人也格外的稀少，十分寧靜，音箱里播放的音樂聽著十分清晰。長廊兩側(cè)的樹木隨風(fēng)擺動，彷佛聽到了優(yōu)美的音樂，在翩翩起舞。初春的長廊彷佛像一條沉睡的巨龍臥在萬壽山和昆明湖之間。

　　走完長廊，我們來到了萬壽山腳下。佛香閣就修建在半山上，我們順著樓梯登上了佛香閣。佛香閣的兩側(cè)長滿了翠綠的柏樹和許多含苞待放的玉蘭花。站在佛香閣前面向下望，頤和園的景色盡收眼底。遙望昆明湖，潔白如玉，上面還接著冰，湖中的小島上也長滿了翠綠的柏樹，真是“白銀盤里一青螺”。湖邊的柳樹剛剛發(fā)芽，帶一點淡淡的綠色，柳樹隨風(fēng)舞動，好像被這美麗的景色陶醉了。

　　頤和園不愧是中國最大的皇家園林，一年四季都有美麗的景色，我以后還要再來頤和園。

寫景物的作文 篇5

　　一年四季，春夏秋冬，在我眼中，秋天最美。

　　秋天的天空格外的湛藍，一群大雁開始往南飛，它們一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，飛呀，飛呀，飛向溫暖的南方。

　　花園里，有五顏六色的菊花，有十里飄香的桂花，還有像一串串鞭炮似的'一串紅……其中，最引人注目的是菊花，菊花的顏色可多啦！紅的像火，黃的是金，白的如雪，綠的如玉，粉的好像一片片云霞，真是五彩繽紛，讓人看的眼花繚亂。

　　果園里，我看見各種各樣的水果，有又大又紅的蘋果，有一串串誘人的葡萄，還有一樹的水蜜桃……其中，我最喜歡水蜜桃，它上紅下白，形狀像一顆倒著的心形，味道酸酸甜甜的，讓人吃了一口還想再吃！

　　啊，秋天真美啊！

寫景物的作文 篇6

　　秋，一個如詩如畫，多姿多彩的季節(jié)，給人們帶來了一派豐收的景象。

　　你悄悄地來到池塘邊，藍天襯著白云，陽光好象輕柔的紗布……池塘里的睡蓮盛開了，有的如冰盤托住，有的如雪里獅子，有的如紅球，形壯各不相同，美不勝收；小魚呢，在水里自由自在地游泳，快活得不得了，好像正在歡迎秋天的到來。池流塘邊的柳樹呢枯黃的葉子經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一片片飄落在了池塘里。

　　你悄悄地來到了一戶人家，向金黃金黃的玉米打招呼，玉米粒變得閃閃發(fā)光。屋檐下，你把辣椒吻得火紅火紅的，像一串串喜慶的鞭炮。田野里五谷飄香，那一片片莊稼金燦燦的，好像老天爺灑下了一片金粉似的。近看，稻谷把腰笑彎了，高粱漲紅了臉……啊!田野里到處都是歡聲笑語，人歡馬叫。

　　你悄悄地來到果園里，樹上結(jié)滿了紅撲撲的`大蘋果，黃澄澄的梨，裂開了嘴的石榴。秋把果實獻給了人們，真象一位既慈祥又善良的老奶奶。

　　啊，我迷戀你，秋，你不但給人們帶來了迷人的景色，還帶來了豐收的果實。

寫景物的作文 篇7

　　日照香爐升紫煙……在一首首關(guān)于廬山瀑布的詩中，在我們歡歡樂樂的說說笑笑聲中，我們來到了江西省的廬山市。

　　到了廬山腳下，我覺得自已十分小，好像一只螞蟻，為了安全，爸爸媽媽不讓我爬廬山，然后只有兩個高高大大的表哥和姨媽們?nèi)ィ�我就哭鬧起來，爸爸媽媽只好讓我坐升空的熱氣球，他倆就在廬山腳下喝起了廬山龍井茶。

　　我最后上了一個熱氣球。我聽見水聲如同獅子的`恕吼，再升高一些我就見到了夢寐以求的廬山瀑布，我用望遠鏡觀望，看見哥哥們還爬不到山的七分之一呢!我又用望遠鏡看廬山的千尺水墻，我換了一塊鏡片，看得更加清楚了，水的顏色白得好像爺爺?shù)念^發(fā)似的沒有一點其它色彩。我下到地面，心中還要想白白的水和青青的山，仿佛就是太上老君的綠袍，水就是太上老君的蒼蒼白發(fā)。

　　這天就是我們來廬山的第四天，也就是我最開心的一天，江西的太上老君，我不會忘記你的，再見了。

寫景物的作文 篇8

　　校園的早晨是恬靜的霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。太陽漸漸地升起來了。剛開始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽一下子騰空而起。太陽升起來了！太陽露出笑臉了！它仿佛代表著新的一天的開始�；ú輼淠緜円脖粏拘蚜�。你瞧！這朵花的`花瓣上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢！不一會，露珠又從花瓣上滾落下來。校園里的空氣也十分的新鮮，它有點清涼，有點濕潤，也會讓你感到十分的輕松。

　　校園的早晨也是熱鬧的�；@球場上正進行著激烈的比賽。幾個老師正打籃球，你來傳球，他來射籃……分配的井井有條。剛到學(xué)校的同學(xué)把書包放在一旁，也開始早跑。他們跑了兩圈就累得氣喘吁吁了。

　　校園的早晨更是緊張的。教室里，小組長們可忙壞了，這邊的作業(yè)還沒有整理好，那邊的作業(yè)有堆成了山。組長們有的在收作業(yè)，有的在批改作業(yè)，忙得不亦樂乎。其他的同學(xué)一交好作業(yè)就開始晨讀。領(lǐng)讀的同學(xué)站在講臺上，手里拿著一本書，大聲的朗讀起來，其他的同學(xué)跟著讀了起來。一個同學(xué)在讀，另一個同學(xué)也跟著讀。頓時，教室里書聲朗朗，一陣又接著一陣，一次比一次響亮。老師來了，站在門口環(huán)視了一下，臉上露出了滿意的笑容。上課鈴聲響了，同學(xué)們開始上課了。

　　校園的早晨真是豐富多彩啊！

寫景物的作文 篇9

　　家鄉(xiāng)的那條石板路，誰也不知道它有多大年齡了。

　　歲月的風(fēng)雨在它的臉上刻下了深深的“皺紋”，一些石板的邊緣也被磨的光溜溜、青幽幽的了。瞧!偶爾幾塊凹凸不平的石板上，還刻著哪個朝代的字跡呢!讓人忍不住想去翻開那古老的歷史，

　　然而，久經(jīng)滄桑的青石板，它的四季，卻是各具風(fēng)采。不信，讓我們一起去領(lǐng)略一番!

　　春夜的青石板路，灑滿月光的足跡，街上偶爾還會升起一層薄薄的雨霧哩!朦朦朧朧的月色會讓你心曠神怡。深藍色的天空下，長街像張碩大無比的宣紙，月光透過枝葉，在宣紙上映下參差斑駁的光影，儼然一幅絕妙的寫意水墨畫，如詩如夢。那輪皎潔的.明月好似一盞巨大的路燈，照亮了長街的任何一處。這時候的青石板路，靜寂、溫和而又美麗。

　　炎夏的青石板路，是清涼的。驕陽酷暑，烈日當頭，在你口干舌燥時，只要一走到長檐下的青石板路上，便會情不自禁地贊嘆道：“真涼啊!”只覺著，腳下不時冒出一股股涼氣，直透心窩，爽滋滋的!這時的你，一定不愿意走向那令人煩惱的燥熱世界了，只愿呆在此處，沐浴涼風(fēng)，再也舍不得離開這片清涼的青石板路啦!

　　纏綿的秋季，我會挑個雨天，撐著小花傘，與你一起去街上欣賞那動人的美景。腳踏青石板，走在這煙雨蒙蒙的街上，只見水滴順著屋檐“滴答滴答”往下淌，更有那調(diào)皮的雨點兒敲打著屋頂上的瓦片兒聲，這一切，組成了一支歡快的奏鳴曲。低頭又見一滴雨珠墜入腳下的小石坑內(nèi)，濺起了一朵晶瑩透徹的水花兒。瞧!這水珠兒也在歡迎你呢!

　　白雪皚皚的冬日，雪夜更是別有一番情趣。青石板路鋪上了一層毛茸茸的“雪毯”，腳踩上去還會發(fā)出“吱吱吱吱”聲，令人覺得特別溫暖厚實。這時，我會同你去青石板路上踏雪。雪地中，會留下我們兩雙可愛的小腳印，會回蕩起兩串銀鈴般的笑聲，是那樣溫馨……

　　啊!家鄉(xiāng)的那條青石板路，一年四季風(fēng)格迥異。同學(xué)們，有空，請來和我一起踏踏青石板吧!

　　教師評語：這篇散文開篇點題，由石板路的古老歷史引出它四季的各種風(fēng)采，按照春夏秋冬的順序，或比喻、或感覺、或擬人、或聽覺，語言豐富生動，層次分明，結(jié)尾的邀請給人以親切之感。

寫景物的作文 篇10

　　小學(xué)作文要把景物寫活并不難。想“不難”，請你這樣做:

　　一、擬人妙如神助

　　擬人要用得形象、準確，妙如神助。

　　示例：

　　1.老舍先生在《林�！分羞@樣描繪興安嶺—

　　興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹與樹之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。

　　興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說景物“活”了沒?

　　2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫霧—

　　走在上學(xué)的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團團圍住，一會兒閃開，一會兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。

　　在霧的陪伴下，我來到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。

　　來……

　　我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”

　　小作者把霧當做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫的景物更加美妙動人。

　　二、比喻耐人尋味

　　比喻要用得生動、自然，耐人尋味。

　　1.這樣的山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連緯不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　早已分不清描寫的是風(fēng)景還是畫，讓讀者自然想到“風(fēng)景如畫”一說，便隨著作者蕩舟碧波、畫中神游了。

　　2.這個亭踞在突出的一角的.巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。

　　亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動不靈動?讀者自己想吧。

　　三、夸張恰如其分

　　夸張要用得活潑、大膽，又恰如其分。

　　示例：

　　桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相連，像老人.像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千篇杜林的山真秀啊，像翠綠的屏障.像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊.危峰兀立，怪石褲峋，好像一不小心就會裁倒下來。

　　濤江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊.綠得仿佛那是一塊無瑕的翡草。

　　四、襯托借足外力

　　襯托，可以—借“背景”物進行正面映襯;

　　借“非現(xiàn)場”事物進行側(cè)面襯托;

　　借靜以襯動，借動以襯靜。

　　示例

　　多少種綠順色呀:深的，淺的，明的，暗的綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的緣放色來呢!

　　畫家筆下的綠是無窮的，“才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來”，可見林海有多少種綠了。(以染料的綠襯林海的綠)

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