【熱門(mén)】初中寫(xiě)景的作文集錦10篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初中寫(xiě)景的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中寫(xiě)景的作文 篇1
柳樹(shù)以清泉為明鏡，飄揚(yáng)著自己綠色的長(zhǎng)發(fā)，仿佛是綠色的油漆涂在上面，讓它煥然一新，顯得十分清秀，越看越覺(jué)得柔美可愛(ài)，真還有點(diǎn)仙風(fēng)道骨呢！柳樹(shù)上停滿了小鳥(niǎo)，吱吱喳喳地吵著。仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了，這些樹(shù)長(zhǎng)出了茂密的葉子，我們快停下來(lái)歇息聊天吧�！�
小草自然也不甘落后，努力地往上擠，吃力而興奮地冒出了嫩綠的稚芽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就象一張張綠色的手帕隨意蓋在大地、山坡上。春風(fēng)拂過(guò)，小草彎腰，望去一大片一大片滿是新綠，如含羞的少女，在風(fēng)中忘我地陶醉。
白云也優(yōu)哉游哉的出來(lái)散步了。看！那不是馬伯伯云嗎？它正練習(xí)晨跑呢！咦？那是誰(shuí)��？哦，原來(lái)是孫悟空��！他還要鬧天宮��？
自然，有云的地方，一般都有清風(fēng)。哇，一出門(mén)，就與充滿香氣的清風(fēng)撞個(gè)滿懷。清風(fēng)一會(huì)兒在你左邊繞來(lái)繞去，一會(huì)兒又在你右邊糾纏。
有清風(fēng)自然又有“嘩嘩”的流水了，俗話說(shuō)“清風(fēng)流水”嘛。漫步在自上而下的山溪邊，臉上不時(shí)地被濺上了水花。嘿！這水花怪，晶瑩剔透，還有絲絲涼意，濺在身上，卻還覺(jué)得舒服著呢！我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗臉。但我停住了，我看見(jiàn)一片飄蕩在水里的綠葉。幾支調(diào)皮的小魚(yú)，不知是害羞還是什么，藏到了葉子下跟它玩起了游戲。更有趣的是，葉子上有幾只小螞蟻，大概是從樹(shù)上爬到葉子上的吧！竟坐在葉子跳起了舞，以葉為船，隨波逐流。面對(duì)此景此情，我揮一揮衣袖，悄然無(wú)聲地走了，不帶走一滴水珠，我不想吵醒山溪春天的寂靜美。
呀！春雨來(lái)了，沒(méi)帶傘怎么辦？沒(méi)關(guān)系，這雨啊，要淋著才舒服呢。站在地中間，春雨飄飄灑灑地落在了我的'臉上，爽透了。這雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，使萬(wàn)物復(fù)蘇，有“春雨貴如油”的美稱。一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，又是一派景色。人們都從屋子里出來(lái)了，冬眠的動(dòng)物也都醒了，大地也熱鬧起來(lái)了。一陣風(fēng)拂過(guò)，令人感到微微濕潤(rùn)的泥土芳香，小草的清香，花的幽香。��！春雨將萬(wàn)物洗刷干凈了，大地充滿了活力，人們充滿了精神。不錯(cuò)的，“一年之計(jì)在于春”！
初中寫(xiě)景的作文 篇2
【習(xí)作要求】
這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě)下來(lái)。
【習(xí)作指導(dǎo)】
景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分。寫(xiě)景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫(xiě)好景物，首先要留心觀察，對(duì)所寫(xiě)景物有明確、具體的了解。在具體描寫(xiě)上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：
一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。
二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的'描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色，就是色澤的描寫(xiě)。
三、要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此，觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。 寫(xiě)景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察�？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。“一處”的范圍不要過(guò)大�？蓪�(xiě)公園一角，校園一景，門(mén)前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。
四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)，有趣。
【習(xí)作提示】
▲《初冬的早晨》
提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě)一篇
短文。
�。ǎ保┏醵脑绯縼�(lái)臨了；（２）晨風(fēng)中的樹(shù)葉；（３）霧中的湖面；（４）早晨的空氣；（５）人們的活動(dòng)；（６）太陽(yáng)升起來(lái)了；（７）贊美初冬的早晨。
▲《我們的校園》
提示：本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。作文前要作好仔細(xì)觀察，可以從學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，一一描寫(xiě)學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。
▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)。下面的題目供你參考：
《日出》《月夜》《星空》《花壇》
初中寫(xiě)景的作文 篇3
又下雪了。
今年雪比以往來(lái)的早了一些，也許是那些雪花精靈按不住冬季的喜悅，情不自禁地來(lái)到人間，頓時(shí)把人間裝扮成銀色的童話世界。
漫步走在雪中，腳下覺(jué)得軟綿綿的，并發(fā)出沙沙的響聲，那是雪花精靈快樂(lè)的笑聲，這時(shí)它們正在你的腳下嬉戲。一些精靈第一次來(lái)到人間，對(duì)任何事物都懷有好奇之感，就在天空中飄呀飄，東瞧瞧，西望望，舍不得落下來(lái)，可一旦發(fā)現(xiàn)好地方，就會(huì)迫不及待地飛過(guò)去，去那里游戲、歌唱。
雪是一位魔法師，它將它那美麗紗衣向上一拋，頓時(shí)一股白色的氣息傾瀉而下，人間，頓時(shí)成了銀裝素裹的世界。這白色的世界，是屬于孩子們的，凡是被精靈們覆蓋了的地方，就會(huì)有孩子們快樂(lè)的笑聲。他們和雪花精靈一起，堆雪人、打雪仗，又一起手拉著手，圍著剛剛堆好的雪人，唱呀，跳呀，那天真無(wú)邪的.笑聲一直回蕩在天空中久久不停息。
雪是一位勇士。它指揮著眾多的雪花精靈，去田地里戰(zhàn)斗，去消滅那些毀壞農(nóng)田的害蟲(chóng)。這些壞家伙們哪里抵得過(guò)英勇的雪花大軍呢，個(gè)個(gè)都嚇得屁滾尿流，抱頭鼠竄，雪花戰(zhàn)士那會(huì)放得過(guò)它們，乘勝追擊，把這些“害群之馬”統(tǒng)統(tǒng)消滅掉了�！昂�，哈哈�！毖┚`們又打了一個(gè)大勝仗，情不自禁地歡呼起來(lái)�！昂簟簟憋L(fēng)婆婆來(lái)了，雪花們又跟著風(fēng)婆婆去另一個(gè)地方戰(zhàn)斗去了。
雪的美，不僅僅是銀裝素裹的外表，雪有豐富的內(nèi)涵。雪是冬季的使者，也是孩子們快樂(lè)的源泉。只要有雪精靈的地方，就會(huì)充滿豐收的希望。
雪，真美！
初中寫(xiě)景的作文 篇4
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……”呀,又下雨了!看著這場(chǎng)春雨,我不禁想到春雨有多好呢!她像母親一樣,潑撒著她的恩澤,他像一個(gè)頑皮的小孩一會(huì)兒下起了蒙蒙細(xì)雨,一會(huì)兒又休息了,可真頑皮。她又像一個(gè)乖巧的小女孩靜靜地默不作聲的下著下著……
春雨落在了地上,滲入了肥沃的泥土里,看,嫩綠的小草從濕潤(rùn)的土壤了鉆出來(lái)了，小草探出小腦袋激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你春雨姐姐，是你給我了一次生命，能讓我為人類貢獻(xiàn)出一些綠色的美，我太感謝你了”。
春雨落在了柳樹(shù)上，柳樹(shù)煥然一新，抽出了嫩綠的枝葉，柳樹(shù)高興地說(shuō)：“謝謝你春雨姐姐是你讓我洗了一個(gè)熱水澡，瞧，我現(xiàn)在多漂亮呀！我梳起了綠色的長(zhǎng)辮子，又可以在微風(fēng)中跳舞了”。
春雨落在了桃樹(shù)上、蘋(píng)果樹(shù)、李子樹(shù)上，在春雨姐姐的.愛(ài)撫下，果樹(shù)們開(kāi)滿了五顏六色的花，他們竄著粉紅色的、淡黃色的、白的外衣，齊聲說(shuō)：“謝謝你春雨姐姐是你讓我們?cè)僖粸槿祟愗暙I(xiàn)出豐富的水果來(lái)，讓我們散發(fā)出誘人的芳香，你對(duì)我們太好了”。
春雨落在了田地里，田地喝飽了，農(nóng)民伯伯們也忙著播種了，他們親切地說(shuō)：“春雨姑娘你真好，是你給我們帶來(lái)了豐收的希望，俗話說(shuō)春雨貴如油，你對(duì)我們?nèi)祟惪烧婧醚剑?/p>
春雨，你真好。
初中寫(xiě)景的作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。
2、做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。
三、教具準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┳髑皽�(zhǔn)備：
1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。
2、填好觀察記錄卡。
�。ǘ┳髦兄笇�(dǎo)
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
早就聽(tīng)說(shuō)我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個(gè)美好的去處。上個(gè)星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說(shuō)，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說(shuō)好不好？
那么，這次作文的要求是什么呢？一起讀。（老師掛出小黑板）
注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自己確定題目，寫(xiě)一篇作文。
做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。
2、情境再現(xiàn)，明確中心
現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請(qǐng)你告訴老師：你最大的感受是什么？
（老師站在左邊放錄像），邊看邊指點(diǎn)。
同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠區(qū)，你們?cè)倏矗囬g里一派繁忙的景象。
大家仔細(xì)瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派啊！
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有沒(méi)有不同的感受？誰(shuí)還有補(bǔ)充？
我們?cè)谧魑闹芯鸵磉_(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫(huà)點(diǎn)）
3、選材
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑴號(hào)表格，教師拉出投影片，觀察記錄，請(qǐng)你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法？
還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)？
聽(tīng)了他們的發(fā)言，你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補(bǔ)充的？請(qǐng)趕快修改、補(bǔ)充一下。
看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，記錄得也很認(rèn)真。
4、習(xí)作指導(dǎo)：
師問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫(xiě)這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來(lái)安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問(wèn)：有沒(méi)有不同的想法？——我們寫(xiě)的時(shí)候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說(shuō)：
產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？
對(duì)，像這樣也就是做到了——有條理。
小結(jié)過(guò)渡：不過(guò)，無(wú)論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。
那么，如何具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是⑵號(hào)表格。（老師拉出投影片）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《鳥(niǎo)的`天堂》這一課。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（你課文學(xué)得不錯(cuò)）下面哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)《草原》這一課？
剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯(cuò)的，請(qǐng)趕快改過(guò)來(lái)。
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)懗隹吹降摹⒙?tīng)到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動(dòng)態(tài)（聲音、活動(dòng)變化等），就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。
板書(shū)：看、聽(tīng)、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等
師指“內(nèi)容具體”說(shuō)：當(dāng)然了，寫(xiě)的時(shí)候不必面面俱到，只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。
5、編列提綱
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑶號(hào)紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）
師提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容確定一個(gè)合適的題目板書(shū)：題目
材料安排做到有詳有略，哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，在提綱中做上記號(hào)。誰(shuí)來(lái)把提綱讀給大定聽(tīng)聽(tīng)，指讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他的提綱編的怎樣？
同座互評(píng)提綱，在提綱評(píng)估表中進(jìn)行第一次互評(píng)分，提出修改意見(jiàn)。
各位根據(jù)修改意見(jiàn)修改提綱。
再次互評(píng)提綱。
剛才在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
好，老師想問(wèn)你：詳寫(xiě)的部分你打算如何安排？
我們編寫(xiě)提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫(xiě)部分編具體，請(qǐng)大家快速修改自己的提綱。師述：同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫(xiě)出內(nèi)容各異、富有個(gè)性的作文來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫(xiě)部分練說(shuō)一個(gè)片段。
剛才老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說(shuō)廠區(qū)和車間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說(shuō)產(chǎn)品陳列室，確實(shí)這部分比較難說(shuō)，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽(tīng)到你說(shuō)的就是產(chǎn)品陳列室，說(shuō)得不錯(cuò)，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)的好不好，有沒(méi)有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)？注意了，你首先要交待你的立足點(diǎn)，也就是觀察點(diǎn)。
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說(shuō)具體些？你剛才說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái)，能不能把自己的感受加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)？
就這樣的內(nèi)容，有沒(méi)有不同的說(shuō)法？指說(shuō)。
小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說(shuō)法，順序安排上可以不同，看到的、聽(tīng)到的、想到的也有所不同。
6、下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動(dòng)手寫(xiě)作文，寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來(lái)了，拉出投影片，請(qǐng)同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本，開(kāi)始動(dòng)筆完成這篇作文。
板書(shū)：
題目
按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
內(nèi)容具體
看、聽(tīng)、想 動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等
�。ㄈ┳髦性u(píng)改
1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)了一篇作文，介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來(lái)上一堂作文評(píng)改課，請(qǐng)同學(xué)們拿出作文目標(biāo)，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫(xiě)一篇作文。
⑵做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。
�、菆�(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫(xiě)得很好，達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)在寫(xiě)飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時(shí)，沒(méi)有能夠具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，在有中心、有條理等方面也存在一些問(wèn)題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評(píng)改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。
2、按作文目標(biāo)評(píng)改
我們先來(lái)看看“有中心”這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們?cè)鯓幼龅接兄行牡膯幔?/p>
生答：在描述景物的同時(shí)，融入自己的感情，或字里行間寫(xiě)出自己的感情。
請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫(xiě)他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒(méi)有做到？
�。ㄉ鷦潱�(qǐng)一生說(shuō)，師劃）
這樣寫(xiě)我們一讀就知道了他寫(xiě)這篇作文的目標(biāo)了。
請(qǐng)同學(xué)們快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評(píng)，如果你也做到了這一點(diǎn)，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚啬x郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞，想一想他是怎樣來(lái)寫(xiě)的？
生答：站在廠門(mén)口→來(lái)到廠房二樓車間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的。這樣寫(xiě)就很有條理。
我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞郭亮作文中寫(xiě)廠區(qū)動(dòng)靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考：
他是怎樣把廠區(qū)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美寫(xiě)具體的？
生答：⑴按照一定的順序，先寫(xiě)廠房再寫(xiě)噴水管，然后再寫(xiě)草坪、棕櫚樹(shù)。⑵展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來(lái)寫(xiě)具體的。
小結(jié)：老師也覺(jué)得他在寫(xiě)廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美時(shí)做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書(shū)），符合作文目標(biāo)，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降�、�?tīng)到的和感覺(jué)到的，還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)得
具體生動(dòng)。
現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)寫(xiě)得不怎么好的片段。
輕聲讀一讀，思考：這個(gè)片段的毛病在什么地方？
生答：雖然按一定的順序?qū)懥耍珱](méi)有把車間忙碌的景象寫(xiě)具體。
該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個(gè)片段改好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看車間忙碌的景象。（放錄像）
根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫(huà)面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。
�、磐乐g互說(shuō)，請(qǐng)一生說(shuō)。
生說(shuō)：從整體到部分，點(diǎn)面結(jié)合。
這樣改就把車間忙碌的景象說(shuō)具體了。有沒(méi)有其他的修改意見(jiàn)？
如果把忙而不亂、井然有序這個(gè)方面放到后面去說(shuō)，這段話又該如何修改？
生說(shuō)：可以先點(diǎn)后面，加入自己獨(dú)特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。
說(shuō)得真好�。�
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評(píng)，做到的不要謙虛，請(qǐng)劃“√”，未做到的也請(qǐng)誠(chéng)實(shí)地劃“×”。對(duì)作文目標(biāo)中剩下的幾項(xiàng)也完成自評(píng)。綜合評(píng)價(jià)
下面請(qǐng)同學(xué)們按照作文目標(biāo)，對(duì)自己的作文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，先說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足？
誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)兩生說(shuō)說(shuō)）
3、修改
自改
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問(wèn)題，按照作文目標(biāo)的順序，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。
互評(píng)、互改
同桌交流進(jìn)行互評(píng)，對(duì)照作文目標(biāo)給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。根據(jù)作文中存在的問(wèn)題幫他修改。
總結(jié)全課：
通過(guò)這節(jié)課作文評(píng)改課，同學(xué)們的作文跟原來(lái)相比一定有了很大進(jìn)步，俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎(jiǎng)，教師還將授予你百花獎(jiǎng)�；ピu(píng)之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請(qǐng)拿出作文本謄寫(xiě)。
�。ㄋ模┳骱笤u(píng)講
1、概述此次習(xí)作情況。
�、疟�?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)進(jìn)步生。
⑵肯定成績(jī)，指出問(wèn)題。
2、佳作賞析
�、懦鍪炯炎�，各自默讀。想一想：你覺(jué)得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？
�、萍w交流、評(píng)析。
3、組織修改習(xí)作。
�、抛愿�。
⑵同桌互閱。
五、教后反思
訓(xùn)練學(xué)生的作文源于實(shí)際生活�！皩�(shí)際生活是訓(xùn)練作文的源泉，要使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高作文水平，必須學(xué)會(huì)學(xué)生觀察生活中許許多多實(shí)實(shí)在在的具體事物�！鼻靶┨�，我們便組織學(xué)生去“飛達(dá)”瀏覽，在游覽的過(guò)程中并適當(dāng)加以指導(dǎo)，孩子們用眼看、耳聽(tīng)、手摸、腳踩、鼻嗅等多種感官來(lái)感知身邊的景物，他們像畫(huà)家一樣，把自己的耳聞目睹——記在了觀察記錄表上，為完成好這一次習(xí)作積累了真實(shí)可信的素材。
創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。1、渲染氣氛，激發(fā)興趣。上課開(kāi)始，我力求用聲情并茂的啟發(fā)談話，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種習(xí)作氛圍，隨即又問(wèn)他們?cè)覆辉笇?xiě)一篇作文，把“飛達(dá)”介紹給在座的聽(tīng)課老師，這樣便引起學(xué)生的興趣，激發(fā)其情趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。2、
錄像引誘，再現(xiàn)情境。為了幫學(xué)生再次回顧這一處優(yōu)美的景色，我充分發(fā)揮錄像的再現(xiàn)的功能為學(xué)生提供直觀的感性因素，從而牽動(dòng)學(xué)生的情思，誘發(fā)其寫(xiě)作情趣。
吸取課文養(yǎng)料，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。小學(xué)語(yǔ)文課文思想內(nèi)容豐富，語(yǔ)言文字生動(dòng)，寫(xiě)作方法恰到佳境，在這一節(jié)作文指導(dǎo)課中，我充分運(yùn)用《鳥(niǎo)的天堂》、《草原》這兩篇文質(zhì)兼美的范文，注重閱讀與寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合，依據(jù)單元的習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)通過(guò)重溫課文寫(xiě)作方法，繼而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)及書(shū)面表達(dá)能力，雖然要訓(xùn)練的東西很多很多，但這一節(jié)課我只想讓學(xué)生真正懂得如何具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，我們認(rèn)為這樣才能真正使學(xué)生學(xué)有所得，一課一得。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也就不免顧此失彼了，比如說(shuō)板書(shū)，我未曾在此大做文章，我想只要它能為教學(xué)服務(wù)就行了。
拓寬思路，活躍思維。目前，像我這樣的作文指導(dǎo)課大多應(yīng)屬于作文訓(xùn)練課。為了避免寫(xiě)出來(lái)的文章千篇一律，我在指導(dǎo)學(xué)生選材、安排順序等方面力求拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮他們的思維能動(dòng)性，進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)谕星螽悺＿@樣既照顧了中下等學(xué)生，又對(duì)優(yōu)等生提出比較高的要求，我想長(zhǎng)此以往學(xué)生的作文定是百花齊放。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體，正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)他人的選材，評(píng)他人的提綱，評(píng)他人說(shuō)的一個(gè)片段，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主觀能力性，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能的讓每一位學(xué)生參與，以求培養(yǎng)多方面的能力。
初中寫(xiě)景的作文 篇6
有人喜歡春天，有人喜歡夏天，有人喜歡冬天，可我卻偏偏喜歡秋天。因?yàn)榍锾煊凶蠲赖木吧�，秋天是豐收的季節(jié)。
秋天來(lái)了，空氣格外清新，天空格外晴朗。一群群大雁一會(huì)排成人字型，一會(huì)排成一字型，好像在對(duì)人們說(shuō)；“秋天來(lái)了，冬天不遠(yuǎn)了，我們要到南方去了。
秋天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們有的穿上黃衣服，有的穿上紅衣服，它們掙脫樹(shù)枝媽媽的懷抱，像一只只美麗的花蝴蝶，在空中翩翩飛舞著，輕輕的落下……落下……
秋天來(lái)了，好多花兒都枯萎了，可菊花仙子欣然怒放，粉的。黃的。藍(lán)的……成為公園一道亮麗的風(fēng)景線。
秋天來(lái)了，果園里，蘋(píng)果現(xiàn)出了粉紅的`臉頰；梨樹(shù)上掛滿了金黃色的燈籠；石榴裂開(kāi)了嘴唇，露出了紅紅的牙齒；紫水晶般的葡萄爬滿了枝架；這么多水果娃娃，把原本寂靜的果園裝扮成了歡樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)。
秋天來(lái)了，田野一片豐收的景象；稻子笑彎了腰，高粱舉起燃燒的火把，就連玉米也長(zhǎng)出了深紅色的胡須；勤勞的人們都在說(shuō)著、笑著、品味這豐收帶來(lái)了的喜悅。
秋天美不美呢？讓我們一起去感受這美麗的秋天、這豐收的季節(jié)吧！
初中寫(xiě)景的作文 篇7
坐在開(kāi)往福建的車上，格外的安靜。此時(shí)已是深夜我輕輕的拉開(kāi)窗簾沒(méi)想到拉窗簾的“沙沙”聲竟打破了夏夜里的寧?kù)o。抬頭一望，月亮正躲在夜空中美麗的閣樓里，露除半邊臉窺視人間不動(dòng)聲色的聆聽(tīng)人間的動(dòng)靜。她用那如玉的手指灑下一片清純而飽滿的銀光為萬(wàn)物披上了一襲安謐的銀紗。朦朧在靜寂的夏夜間，若影若現(xiàn)的迷離。
不知道什么時(shí)候，月亮離開(kāi)了閣樓，出去散步了她潔白的圓臉，時(shí)不時(shí)放出寶石般璀璨的目光。照耀在我的臉上，一種柔和的感覺(jué)頓時(shí)滲透我的身體，使人死死地沉醉。
我的眼里只有盈盈的月光，月光，在閃動(dòng)的寧?kù)o的夜晚已被月光填滿。風(fēng)兒從黑暗中飄來(lái)，送來(lái)一份優(yōu)柔和清爽。高高的夜空中燃起點(diǎn)點(diǎn)星辰，與月光追逐閃耀。望著這美麗的夜空，就像一副多姿多彩的畫(huà)卷又似如幻如影的夢(mèng)境。
如水般的`月光也繪出了一個(gè)如水般的月夜。急促的風(fēng)兒吹不走這片月光，夜還在寂靜中。朦朧的月光下，汽車也披上了一層月光。草叢中各種蟲(chóng)子鳴唱，聲音優(yōu)美極了。山峰、樹(shù)林、村莊在皎潔的月光下，顯得更加溟蒙幽遠(yuǎn)。
月亮越升越高，從高高的夜空上，她用那深沉而清幽的目光俯視著我在那一剎那間，我瘋狂的愛(ài)上了那星空中的月光。
初中寫(xiě)景的作文 篇8
星期五，一年一度的圣誕節(jié)又來(lái)臨了!我們學(xué)校舉辦了許多有趣的活動(dòng)。那一天，我的表演也很順利!
一大早，古箏室里熱鬧非凡，大家都在為待會(huì)的古箏表演做準(zhǔn)備。同學(xué)們有的整理衣服，有的抓緊練習(xí)，有的則重?fù)Q膠布……走到座位后，我快速綁好指甲，開(kāi)始練習(xí)。然后，我們換上表演服，化了一個(gè)淡淡的妝，就走入表演場(chǎng)地了!
表演館內(nèi)圍滿了家長(zhǎng)，他們每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了期待。我們安靜地坐在了椅子上，可心里像大海上的波浪一樣，洶涌澎湃!“開(kāi)始”老師一聲令下，我們開(kāi)始演奏了。那場(chǎng)景真是壯觀啊!所有的同學(xué)都在重復(fù)著：勾、托、抹、八度、四點(diǎn)、小搓這幾個(gè)動(dòng)作。有的同學(xué)面帶微笑，似乎很有信心;有的同學(xué)則冷汗連出，接連彈錯(cuò)音符。我也在認(rèn)真地彈奏，我一定要彈得動(dòng)聽(tīng)、不出錯(cuò)，好好表演!我暗暗下著決心。
我旁邊的`那位同學(xué)，彈得是的。只見(jiàn)她的手自然地?fù)軇?dòng)著弦。有時(shí)眼睛會(huì)閉上，享受著那曼妙的曲段，即使如此，也不會(huì)彈錯(cuò)任何一個(gè)音符。許多周圍的同學(xué)不會(huì)彈，還轉(zhuǎn)過(guò)頭看看呢!伴隨著熟悉的樂(lè)曲，我的腦海中好似浮現(xiàn)了一副夕陽(yáng)西下，河水緩緩地流著。河水清澈見(jiàn)底，水里的小魚(yú)歡快地嬉戲，它們滿心歡喜，一邊玩一邊游著遠(yuǎn)去，留下了水面上一條條漣漪。這優(yōu)美的場(chǎng)景經(jīng)過(guò)她的手指變成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符而展現(xiàn)出來(lái)。
大家一起演奏得優(yōu)美極了，家長(zhǎng)們?cè)谥車粩嗯氖�，這給予我們很大的信心。隨著像流水一樣的琶音結(jié)束，整首曲子也就彈完啦!館內(nèi)一片靜默，大家好像回味這著《瀏陽(yáng)河》的優(yōu)美。直到我們站起：“謝謝!”大家的掌聲又一次雷鳴般地響起，還有家長(zhǎng)在大叫：“好!好!”呢!
這次古箏表演讓我永生難忘，也讓我懂得了“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的道理!
初中寫(xiě)景的作文 篇9
爺爺曾說(shuō)過(guò)這樣一句俗語(yǔ)：百菜不如白菜。
每年，一過(guò)陰歷八月十五，農(nóng)村家家戶戶就開(kāi)始腌制酸菜。
早上，母親出了門(mén)，在自家田地里挑選新鮮水靈的大白菜。到中午，五六十棵白菜便被母親分批搬回了家，堆到當(dāng)院里開(kāi)始晾曬。它們靠著墻根，一排排，一摞摞，光是看著，都能使人心里感到甜蜜。
兩三天后，放置的白菜一蔫，就準(zhǔn)備下缸。先把大缸淘洗得一干二凈。母親操起一把菜刀，剁掉白菜根和扯下?tīng)�白菜幫，用清水洗凈所有的白菜。接著，放進(jìn)缸里一層白菜，便灑上一層細(xì)鹽。如此反復(fù)，壘向頂部。放完白菜，注入清水。這時(shí)，母親還會(huì)加進(jìn)一點(diǎn)做豆腐時(shí)擠壓黃豆出來(lái)的熱豆?jié){，據(jù)說(shuō)，可以增加酸菜的美味。然后，在菜頂壓一塊大石頭，白菜在重壓之下，便不會(huì)浮上水面了。最后，用塑料布封缸，大功宣布告成。
九月，白菜一發(fā)酵，就可以撈出來(lái)吃了。腌好的酸菜，不會(huì)損失白菜的營(yíng)養(yǎng)成分。它色澤亮黃，開(kāi)胃提神。燉的酸菜最有味。我每次回家，母親都會(huì)從廚房外屋的酸菜缸里拿出一棵酸菜，取下嫩嫩的菜心。剩下的菜幫，嫌酸，就泡在水里去除一點(diǎn)酸味，留待第二天做菜用。酸菜燉豬骨頭，湯好喝不說(shuō)，骨頭上都是瘦肉，我愛(ài)啃；酸菜燉粉條，滿滿一盆，拌上辣子醬吃，真是口福不淺；酸菜燉凍豆腐，里面放點(diǎn)海帶，也是一大盆端上來(lái)，適合放開(kāi)來(lái)吃。我們村因?yàn)殡x縣城近，山中空氣又好，這幾年，來(lái)我們村享受農(nóng)家樂(lè)的城里人越來(lái)越多。酸菜或燉或炒，口味絕好，城里人最喜歡。
離家在外求學(xué)很久，今年學(xué)校放假，我決定回家看一看。時(shí)間已是秋天，一下車，便發(fā)現(xiàn)家家戶戶院子里用竹竿晾曬著一摞摞白菜，擺放著一口口清洗過(guò)的大缸�；氐郊依�，母親自然會(huì)給我準(zhǔn)備上咱家的'“特色菜”酸菜燉豬肉。母親說(shuō)，鄉(xiāng)里在咱村成立了農(nóng)村專業(yè)合作社，把白菜深加工后運(yùn)出村外，銷售到縣里、州城。村里還統(tǒng)一制作了包裝袋，申請(qǐng)注冊(cè)了商標(biāo)，現(xiàn)在連宜昌老板都跑來(lái)訂貨了。
品著母親為我做的酸菜，就似乎品著家鄉(xiāng)的幸福日子。想著家鄉(xiāng)人們奔小康的喜悅勁，過(guò)去農(nóng)家不起眼的酸菜如今也走出了山門(mén)，不禁百般感慨。
那家家戶戶院子里一摞摞的白菜，還有那包裝好后，成批成批運(yùn)往村外的酸菜，成為今年我見(jiàn)到的家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景。
初中寫(xiě)景的作文 篇10
冬天里最有趣的當(dāng)然是玩雪啦！今天是大年初一，也迎來(lái)了20xx年的第一場(chǎng)雪。
當(dāng)我還在睡夢(mèng)中時(shí)，老媽的說(shuō)話聲把我驚醒了。只聽(tīng)見(jiàn)老媽驚喜地說(shuō)：“外面下雪啦！”我連忙從床上爬起來(lái)，拉開(kāi)窗簾一看：“哇，真的下雪了！”我趕緊穿上衣服，跑下樓去，那雪如鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，那雪花在空中隨風(fēng)飄舞，如同一朵朵白色的花朵兒在空中翩翩起舞。一眼望去，大地一片雪白，像披上了一件白色的大衣。
我走出門(mén)外，張開(kāi)小嘴仰著頭與小雪花來(lái)個(gè)親密接觸，雪花飄進(jìn)了我的嘴里，涼絲絲的.，雖然沒(méi)有糖果那么甜，但是清爽無(wú)比。我捧起地上的一層積雪，把它們先捏成一個(gè)球，然后在雪地里滾著滾著，雪球越滾越大，我就想：把這個(gè)大雪球當(dāng)作雪人的身子，再滾個(gè)小雪球疊上去當(dāng)作雪人的頭，我看了看，還缺少一點(diǎn)東西——缺少了眼睛、鼻子、嘴巴。
隨后就從家里在拿了兩粒鈕扣和一個(gè)胡蘿卜，我先把兩粒鈕扣安在雪人頭上方，再用胡蘿卜插在了頭的中央，在鼻子的下方用手畫(huà)了個(gè)小嘴。一看一個(gè)雪人做好了，我看見(jiàn)地上有一個(gè)塑料的碗，我眼睛一亮把它蓋在了雪人的頭頂上，做帽子。哈，哈，一個(gè)雪人完成了。瞧，它瞪圓了眼睛，正咧著嘴笑呢！好像在說(shuō)：“小朋友，新年好！”看著看著，我也不由得樂(lè)了！
雪下呀下，直到中午，而我卻整天都沉浸于那一份美麗的雪景之中。
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