玩具的作文7篇(合集)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的玩具的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
玩具的作文 篇1
我最喜歡的玩具是楓葉魔方，那天晚上，媽媽拿回一個(gè)我從未見過的玩具魔方，他不是我們通常見到的三階魔方的樣子，媽媽說：“這個(gè)魔方是魔方中最奇怪的一種，也是魔方家族中最簡單的一種，它叫楓葉魔方�！�
我一下子就被這個(gè)楓葉魔方吸引了，它是個(gè)正方體，六個(gè)平面分別是紅橙黃綠藍(lán)白不同的顏色，每一面被分隔成兩個(gè)角塊和一個(gè)眼塊，角塊有點(diǎn)像三角形，只是底邊是彎曲的，兩個(gè)角塊彎曲的底邊將眼塊包裹起來。眼塊就像一只眼睛，也像一片細(xì)長的樹葉。它盯著我好像對(duì)我說：“小朋友，你能不能把我還原呢？愛動(dòng)腦筋又愛動(dòng)手的小朋友就能做到哦。”
我把魔方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，竟然拼出了兩面整的.，接著又拼出了三面整的，但是，我就是拼不出六面整的。我本以為還原魔方是輕而易舉的事情，沒想到有時(shí)，一面明明快拼好了，就剩下一個(gè)角塊，結(jié)果，角塊移上去，另外兩個(gè)又到別的面去了。我試了很多次，竟然有一次我迷迷糊糊就把六個(gè)面都拼了出來，等我回過神來才發(fā)現(xiàn)這件事情，我高興極了，趕緊打電話給爸爸：“爸爸，爸爸，今天我把所有的面都拼了出來�！薄澳悄阍诎阉騺y再拼一次吧�！卑职终f。我打亂了它，可就是拼不出來，我一下不耐煩了，恨不得現(xiàn)在就把它摔碎了然后把它組裝起來，媽媽見了說：“你不要把他摔了呀，再試試�！蔽矣洲D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)竟然就拼出來了！�。寢屢彩且粋�(gè)玩魔方的好手呀！又有一次，我爸爸也想玩魔方，對(duì)我說：我一定能把魔方復(fù)原。兒子你看，我也是個(gè)拼魔方的好手，可爸爸轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就是找不著秘訣。
經(jīng)過這件事我明白：做什么事都要堅(jiān)持，堅(jiān)持到底一定能夠成功。而且，在做事情的時(shí)候不光要耐心，還要有方法。也許有一天我也會(huì)成為一個(gè)魔方高手。
玩具的作文 篇2
我最喜歡的玩具是洋娃娃兔子。
這只洋娃娃兔子是我父親在我四歲生日時(shí)送給我的，所以我一直小心翼翼地保存著它。
兔子的耳朵是綠色格子的。它戴著草帽，穿著白色外套和綠色褲子�？雌饋硭孟褚フ}卜了。這只小兔子沒有腳，底部有一個(gè)可以用手填充的大洞。把手伸進(jìn)去后，他把手伸進(jìn)兔子的胳膊，把中指和拇指捏在一起。我在上面加了一個(gè)注釋。好像他在對(duì)你說:祝賀發(fā)財(cái)，祝賀發(fā)財(cái)�！�
我總是把它放好，并且總是把它放在玩具箱的頂部。每次你拿一個(gè)玩具，你必須先把兔子拿出來。有時(shí)我?guī)米尤ノ疑┳蛹�。�?dāng)我姐姐回來的`時(shí)候，我拿出兔子，表演了兔子恭喜發(fā)財(cái)。這個(gè)節(jié)目，讓妹妹哈哈大笑�，F(xiàn)在我想起了父親給我兔子的場(chǎng)景，我會(huì)笑的。因?yàn)槲以谙�，�?dāng)我父親給我這只小兔子的時(shí)候，我當(dāng)然希望我看到這只小兔子時(shí)能開心地笑，讓我成為一個(gè)快樂的小男孩。
不管哪個(gè)同學(xué)來我們家玩，我都會(huì)給他們看我的兔子，告訴他們兔子的來歷。即使他們沒去過我們家，我也會(huì)告訴他們兔子的事�，F(xiàn)在我的小兔子已經(jīng)成為一個(gè)家喻戶曉的名字，在班上也很有名。超過一半的學(xué)生知道這個(gè)玩具兔子，每個(gè)人都喜歡它。
雖然現(xiàn)在是給我妹妹的。但是這只小兔子陪我度過了快樂的童年，是我最難忘的玩具。
玩具的作文 篇3
嗨，大家好！我是一套精致小巧的樂高玩具。
我的主人是一個(gè)活潑開朗的小男孩，我是主人在鋼琴比賽中獲得的獎(jiǎng)品。我們家族可龐大了，有“五千余種”呢！我們可不像普通玩具那樣是由鐵或木頭制成，而是用無毒的塑料做的，這樣不僅能保護(hù)主人的小手，而且還不容易把自己摔傷哦！家族里的成員高矮胖瘦各不相同，個(gè)個(gè)穿著五顏六色的衣裳。大家歡聚一堂，每天都等主人和我們一道玩呢！
每逢休息日，我們就會(huì)受到主人的邀請(qǐng)，與他合作完成各種各樣的模型。他先將我們的'“小表弟”拼成機(jī)身，接著讓兩個(gè)“大姐姐”抱住“小弟弟”作為機(jī)翼，然后讓“爸爸”當(dāng)機(jī)頭，最后用“媽媽”做了機(jī)尾。我呢？非常榮幸地被主人請(qǐng)進(jìn)了機(jī)艙當(dāng)飛行員。哈哈，一架完美的飛機(jī)大功告成啦！我望著主人興奮的表情，自己心里也樂開了花，真期待和他下一次更精彩的合作。
我親愛的主人，我真希望能一直陪伴在你身旁，和你一起歡樂，一起成長。
玩具的作文 篇4
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn) 思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
識(shí)字是低年級(jí)的主要任務(wù)，本課共有11個(gè)生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文畫出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識(shí)字，來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開火車讀等形式，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂。
三：堅(jiān)持以讀為本，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容，通過畫重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？你準(zhǔn)備怎么做？”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，來檢驗(yàn)和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的`分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，由于緊張，由于擔(dān)心，由于
對(duì)略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等。這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動(dòng)，它使我重新認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。懇請(qǐng)各位同仁不吝給予批評(píng)指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)。謝謝！
玩具的作文 篇5
我是我家唯一的女兒，爸爸特別喜歡我，也特別嬌慣我。爸爸每次出差或旅游回來時(shí)都要給我買 玩具。
我家的玩具很多，有福娃、海寶、雞冠、兔子、小狗、小猴、小象等。我把它們保護(hù)的干干凈凈的，排列的整整齊齊的。我每天上學(xué)的'時(shí)候就安排它們?cè)谏嘲l(fā)上看電視或在魚缸前看魚，回家時(shí)我第一件事就是跟它們打招呼——寶貝兒，我回來了!星期天我們一起玩游戲，我當(dāng)老師它們當(dāng)學(xué)生，我把它們排成一排，給它們上課、講故事、捉迷藏、跳舞等。每當(dāng)這時(shí)我特別高興，因?yàn)槲铱傆诳梢赃^把老師癮。
我和我的玩具在一起非常開心快樂，我喜歡它們并繼續(xù)愛護(hù)它們。
玩具的作文 篇6
我家里的玩具有很多，我最喜歡的玩具那就得算是皮皮熊了。
皮皮熊可不是一個(gè)普通的玩具哦！它是一個(gè)智能玩具，可以幫助我們學(xué)到更多知識(shí)呢！學(xué)英語，學(xué)唐詩，學(xué)唱歌。它就像我的好朋友一樣，給了我很多很多的開心和快樂。我要是孤單的時(shí)候，它會(huì) 陪著我，它會(huì)哭也會(huì)笑。如果你不把它當(dāng)好朋友對(duì)待的話，它可是會(huì)發(fā)小脾氣的'喲！這才是我喜歡皮皮熊的原因。
我希望大家都喜歡皮皮熊，也希望我的皮皮熊有更多的好朋友。
玩具的作文 篇7
我最喜歡玩具了，每次去商店的時(shí)候，我都要停在玩具柜旁邊津津有味地看很長時(shí)間，一直到媽媽說：“王曦燦要走了�！蔽也乓酪啦簧岬仉x開了。
有一次，我和媽媽跟往常一樣去超市買菜，我又走到玩具柜旁看玩具。忽然，我看見了一個(gè)金光閃閃的東西讓人眼前一亮，我仔細(xì)一看，這不是電視上正在熱播的機(jī)甲獸神里的無雙龍神么，它全身都是金色的鎧甲，一雙眼睛紅紅的，非常好看。我飛快地跑到媽媽那里對(duì)媽媽說：“媽媽，我看見了一個(gè)我非常喜歡的`機(jī)甲獸神，求求你給我買吧！”媽媽說：“不行�！蔽矣智髬寢屨f：“好媽媽，就給我買最后一次玩具吧！”媽媽終于高抬貴手說：“好吧！”我歡喜不已地去拿走了無雙龍神。我非常喜歡這個(gè)無雙龍神，每天一有時(shí)間，我都要玩一下無雙龍神。
還有一次，我抱著無雙龍神睡著了。忽然，我聽見無雙龍神說話了，無雙龍神說：“小主人，你是不是很喜歡我呀！”我說：“是的，怎么了？”無雙龍神說：“那你就要每次寫作業(yè)、考試、聽寫都要認(rèn)真，不然我就不和你玩了。”我剛答應(yīng)了無雙龍神，就聽見媽媽大叫：“起床了！”
原來這只是一個(gè)夢(mèng)呀！可是，我現(xiàn)在感覺無雙龍神不只是我的玩具，而且還是我的學(xué)習(xí)朋友。
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