玩具的作文經(jīng)典10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的玩具的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩具的作文 篇1
我有一個漂亮的芭比娃娃。她站在我的床頭柜上，天天對著我微笑。
芭比娃娃有一頭銀色的波浪發(fā)，水汪汪的大眼睛像藍寶石，擦著口紅的櫻桃小嘴微微上翹。穿著一條優(yōu)雅的.淡紫色禮服，上面鑲著金絲花邊，閃閃發(fā)光。
一個人在家的時候，我就拿著芭比娃娃玩。一會兒，我把她打扮成陽光少女，扎著馬尾，在草坪上揮著羽毛球拍。一會兒，我把她打扮成摩登女郎，披著一頭卷發(fā)，站在時尚的汽車旁。一會兒，我把她打扮成高貴的女士，頭發(fā)高高盤起，笑瞇瞇地歡迎來賓。一會兒，我把她打扮成溫柔的媽媽，肩上挎著小包，帶著玩具寶寶去逛街。
我孤單的時候，芭比娃娃就這樣耐心地陪著我，她也是我的好朋友。
玩具的作文 篇2
有一次我在外面玩得時候，突然，看見地上有一個長長的盒子。這個盒子看起來很精致，我拿起它就開心地往家跑。
哇！是一個AWW的'盒子。它的顏色是綠色，外形像W24一樣，而且還有8倍鏡和一套吉利服，讓我驚喜不已。
從那以后，每次出去玩我都會帶上它。因為我怕別人稱我不在時把它拿走，所以才一直帶著。它和我總是形影不離，它是我最好的朋友。
我愛我的玩具，愛我的AWW。
玩具的作文 篇3
玩具讓童年變得更豐富多彩起來，讓兒時的時光添上了有滋有味的幾筆。
我最珍貴的玩具則是只泰迪熊，它來的可真不容易，它原本是表妹手中的至寶，經(jīng)過表妹的百般刁難，我終于獲得了它，回家之后，我慢慢欣賞，真是越看越喜歡！那卷曲濃密的棕毛，摸上去滿滿的享受，圓鼻子捏上去軟軟的，下面有一雙永遠咧開嘻嘻笑的小嘴，兩片半圓形的耳朵機靈的豎了起來，眼睛是豆豆眼，漆黑一片的眼眸中似乎藏了無盡的智慧，嘿嘿，我眼光可真不錯！
我給泰迪熊命名為棕仔，由“靚仔”演變而來，這個名字我可耗費了不知多少腦細胞，隨著時間的增長，我對棕仔也有了深厚的感情，睡覺都摟著它，仿佛它能在茫茫黑暗里給我無盡的安全感，每當不高興時，看到它那傻傻的笑臉，心情也慢慢變好，捏捏臉，它也不疼，掛在嘴角的`始終是那標志性的甜甜的笑，超級治愈人心，那效果絕對比什么心靈雞湯好用多了！
直到一天，它因我的無心之失掉進了水捅里，我拿出來時，己經(jīng)濕了一大塊兒，媽媽把里面的棉花拿出來，摸了摸，沉重的對我說：“孩子，這個娃娃怕是救不回來了�！蔽彝鄣匾宦�，大哭起來……直到現(xiàn)在，我一看床頭柜，仿佛上面還坐著憨憨的棕仔，它還在笑……
棕仔的笑已經(jīng)深深地烙印在我腦海里了，它是我最心愛的玩具，我對它就像是對家人的感情，即使它不在了，這個家里，到處也存在它的身影。
玩具的作文 篇4
大家好，來介紹一下我的玩具吧。
我的玩具多著呢，有國寶特宮，仁者無敵、機甲獸神、霹靂虎、超新神，戰(zhàn)斗飛機、碰碰球。我有這么多玩具，你們有多少個玩具呢?
我的仁者無敵是這樣得來的。媽媽要我參加作文比賽，所以給我買的。國寶特宮是幼兒園的時候小貝姐姐送給我的。我的`超星神是大舅送給我的。我的機甲獸神是爸爸給我送的。霹靂虎是我哥哥送給我的。
平時我最喜歡玩擂響閃馳。我最開心的是劉萌楊帶他的機甲獸神跟我一起玩，他的機甲獸神有精角五神、笑海六額。如果沒人跟我玩，我就會自己玩，我會自己控制他。
玩具的作文 篇5
放學(xué)回家，就看見沙發(fā)上來了一位新成員。一看，那不正是我夢寐以求的玩具狗嗎?我立刻放下書包，去擁抱它。這時媽媽走過來，“這是送給你的生日禮物，喜歡嗎?”“喜歡，謝謝媽媽!”。
它是一個毛絨玩具，我給它取名叫“玲玲”。玲玲體型龐大，身高大約1M，身體較胖，是我所有毛絨玩具中最大的一個。玲玲全身呈乳白色，大大的、黑黑的眼睛閃爍著光芒，小鼻子硬硬的，鼻子下面是一張弧形的嘴巴，小臉上還臭美打著兩個淡淡的腮紅。最可愛的是它的耳朵，因為它總是耷拉著。在玲玲的'屁股的位置，上面有一個紅印，這是怎么回事呢?原來，它怕自己生病，便打了預(yù)防針，那是玲玲打預(yù)防針的痕跡吧!
我很喜歡玲玲，把我穿舊了的，穿爛了的，穿小了的衣服都給它穿，它穿起來都很好看喲!但是，我太廋了，玲玲太胖了，所以它穿起來會有點緊。因此，我都不會讓它穿太久。最可笑的是，我的一個穿壞的褲子給它穿，可是穿上后尾巴露不出來了。我想：之所以我們能穿上衣服并讓頭手腳露出來，是因為衣服上有洞，那我也在褲子上開個洞，讓尾巴露出來不就得了?我對自己的結(jié)論非常贊同，于是就在原有小洞的基礎(chǔ)上繼續(xù)撕了一個大洞，剛好能讓尾巴從洞中鉆出去。這時我再看看玲玲，她用贊許的目光看著我，說：“小主人，你真棒!”。
我喜歡玲玲，我越來越相信，要是玲玲有心靈感應(yīng)的話，那它一定也會喜歡我!
玩具的作文 篇6
今天，我玩了一種拼插的玩具。是有房子、車、偵查車，還有各種崗位的軍人等等好多樣呢！剛開始，我覺得不好玩，后來拼多了我就覺得特別有意思，我拼成了一個兩層的.樓房，房子周圍有：護衛(wèi)兵、槍兵、還有雷達兵，我看到我的成果后，我心里很滿足。
以后，我要讓我媽媽多買這種拼插玩具，它又好玩，又可以多讓我動腦筋！
玩具的作文 篇7
從玩具王國來了一頭小牛，小牛來到了人的世界感到很害怕，心想這里的房子這么大，塌了會砸到我。這里那么高的.東西還會走路，會不會一踩就把我踩死了。
一天，一個小朋友看見了他，他嚇急了，剛想跑，又想：沒電了呀！他想著想著，那個小男孩一把搶來,東看看西看看，這時小牛說話了：“請你放了我吧 ,下次我一定帶你去
玩具王國。”小男孩一看他會說話，更把他當個寶，因為那時還沒有玩具，小男孩就把他帶回了家。
小男孩把玩具小牛帶回家后，媽媽說玩具小牛不吉利，叫那小男孩扔了，小男孩可憐玩具小牛，就摺了只紙船，把玩具小牛放了進去，小牛剛想說謝謝，小男孩又說：“你走吧�！闭f著，依依不舍地跑走了。
小牛跟著小船飄了好久，看見了許多新奇的東西，也開了開眼。過了幾天，小牛的爸爸找到了他，關(guān)心地說：“好兒子,下次千萬千萬別再離家出走了。”小牛說：“爸爸我知道錯了�！彼麄冇只氐搅送婢咄鯂鞓返厣钪�......
然而，讓人意外的事情發(fā)生了，小男孩來到了玩具王國，究竟發(fā)生了什么......
想知道嗎？下回告訴你噢......
玩具的作文 篇8
在一個晴朗炎熱的午后，我整理房間時，發(fā)現(xiàn)一個塵封已久、布滿灰塵的小盒子，打開一看，一只小巧可愛金牛布娃娃，映入眼簾，看到它，我的思緒不禁飛回五歲那年……
那年，我到了阿姨家，但阿姨卻剛好要出去買東西，由于我年紀小，家中又沒有大人在家，所以阿姨只好無奈的帶我一起出去。當時，阿姨正專心的選購商品，年幼的我看到一旁有一群大人正大聲的吆喝著，調(diào)皮的我頓時受到好奇心的驅(qū)使，忍不住上前看了看，喔！原來是喝啤酒的比賽呀！不過，我對這種東西沒啥興趣，所以便跑出圍觀的人群。一出來，我愣住了，因為阿姨不見了！年幼的我不知所措，便放聲大哭。由于這哭聲引來別人異樣的眼光，這時服務(wù)臺的大姊姊，帶著我走向服務(wù)臺，廣播出我的名字，請我的家人來接我。終于，一陣急促的腳步聲，宣告阿姨的到來。
回家之前，阿姨帶我去買了一只金牛布娃娃，在車上，我便抱著他睡著了。記憶的.結(jié)束，把我拉回現(xiàn)實，這只布娃娃是我的定心丸，里面充滿阿姨滿滿的關(guān)心和愛，它在我最需要關(guān)心時出現(xiàn)，而我也會繼續(xù)好好的珍藏它。
玩具的作文 篇9
我有許多玩具，其中我最喜歡的還是陪伴我長大的玩具熊，它的年齡比我還要大，是爸爸和媽媽結(jié)婚前，爸爸送給媽媽的禮物。
小熊全身毛茸茸的'，又白又軟；脖子上還系著漂亮的紅領(lǐng)結(jié)；兩只眼睛黑黑的嗎，成天坐在沙發(fā)上盯著電視，瞧它的兩條腿，長得多粗呀，和它的眼睛一點不搭調(diào)。
我和小熊之間發(fā)生過很多的故事哩，你有興趣聽聽嗎？我三歲的時候，從醫(yī)院打完針回來，覺得護士給人打針很有趣，就想嘗試一下。于是我就把小熊摁在床上，找來了小的玻璃瓶，拿來外婆的繡花針，學(xué)著護士的樣子，先用手蘸了一些水，在小熊的屁股上擦了擦，給它消毒，然后給小熊打針。小熊一聲也沒哭，它真勇敢！就這樣，不知給我小熊打了多少針，爸爸推開房門，看見小熊濕漉漉的，水珠滴在了地板上，說：“你是在給小熊打針還是洗澡啊？”..........
現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)三年級了，但我還是喜歡和玩具熊在一起。睡覺的時候，把它從沙發(fā)抱到床上；放學(xué)回來，總是親親它；吃晚飯的時候，就把它放在桌子旁......這就是我喜歡我的玩具熊。
玩具的作文 篇10
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進 思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
識字是低年級的主要任務(wù)，本課共有11個生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文畫出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識字，來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會了主動探究、合作探究的快樂。
三：堅持以讀為本，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的`哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，來檢驗和完善學(xué)生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔(dān)心，由于
對略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準，許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細細反思課堂：對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！
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