玩具的作文3篇(薦)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的玩具的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
玩具，是每個人童年中永恒的記憶。它，可能是自己親手制作的，也可能是買來的；它可能很精致，也可能很粗糙；它帶給你的，也許是快樂的或是傷心的記憶，也許是物是人非的迷惘和憂傷。
我也有一個特別珍愛的玩具——一個大眼睛娃娃，它的背后還有一個感人的故事。
我有一個很要好的發(fā)小，咱們從小就在一起玩，一起上學(xué)，一起吃飯，可因她的媽媽要到上海工作，我們就這樣分開了。
記得那天，我們在一起吃飯，外面電閃雷鳴，下著陣雨，雖然天氣不好，但沒有破壞我們的好心情。我們吃著飯，談笑風生，好不快樂。可我們沒想到下一刻就是永遠的分別。吃完了飯，雨剛好也小了，我們撐著同一把傘，一起走在鼓樓街上，秋風從臉龐吹過，已經(jīng)明顯感覺到絲絲涼意，街道兩旁的梧桐樹葉在秋風中左右搖曳著，雖然暫時還沒有凋落，但已讓人感覺到，再刮一陣秋風，這些枯葉就會在這夜晚的燈光下永遠離開大樹的懷抱。我倆手拉著手，快樂地走在這梧桐樹下斑駁的影子里。不知什么時候，媽媽突然說了一句：“好好玩吧！以后就只能視頻聊天了”。我們兩個小伙伴停住腳步，轉(zhuǎn)過頭來，懷疑自己聽錯了，當媽媽又重復(fù)一遍時，我明白了——真的要分別了。我再也無心欣賞夜晚街道兩邊的美景，心里有一種說不出的'感覺，我低下了頭，小聲念叨著：“這不是真的，這不是真的”。我開始低聲嗚咽……
時間不留情，轉(zhuǎn)眼間就到了9點鐘，媽媽看了看表，嘆了口氣“該回家了”。我再也忍不住了，一把摟住了她，把頭深深埋在她肩上，淚水打濕了她的衣服，我不想讓她看見我滿臉淚水，我能感受到她也在啜泣。她輕輕地拍打著我的背，并扶正我，從汽車后備箱拿出一個大娃娃遞給我：“以后就讓它代替我陪伴你吧”。我捧在手上，細細端詳著，這個娃娃大大的眼睛，留著整齊的劉海，扎著一個馬尾辮，穿著一件花裙子，在燈光下閃閃發(fā)光，像極了我眼前的她。
看著她離去的背影，淚水又一次模糊了我的雙眼，順著臉龐流了下來，最后在下巴尖那里，聚成了一個大大的淚珠，筆直地掉落在地上。
從那以后，我天天抱著這個娃娃入睡，好多次，我在夢里夢到了她銀鈴般的笑聲，快樂奔跑的身影。每當我在學(xué)校犯錯誤了，一回到家我就摟著娃娃，跟它一起分析原因，承認錯誤。得知作文被發(fā)表在銀杏花報上，我抱著她，轉(zhuǎn)了一圈又一圈。每當看到它的微笑，我就想到了好友那甜甜的小酒窩，眼前的一切事物都像夢幻般一樣。
玩具的作文 篇2
我最喜歡的玩具是M24狙擊槍。
它的顏色由黑色和銀灰色組成的。槍身上面是裝倍鏡的地方，可以裝2至15倍鏡。下面就是長長的'槍管，顯的非常威武。槍管后面是最重要的槍身，沒有槍身，槍就是根燒火棍。槍身后面就是槍托，沒有槍托，一開槍，槍就飛到頭頂后，坐力會變的非常巨大。這把槍需要拉栓，然后瞄準目標。最后扣上機板，砰的一聲子彈飛了出去，非常好玩。
玩具的作文 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會和玩具交朋友，學(xué)習利用玩具來豐富自己的生活，發(fā)展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創(chuàng)新。
教學(xué)準備：學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具。
教學(xué)過程：
一、 故事引路 激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學(xué)們，我今天來到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學(xué)們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”
（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在喚起學(xué)生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發(fā)了學(xué)生編寫故事的興趣。）
二、展示玩具 揭示課題
師（用熱情的語調(diào)）說：“同學(xué)們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學(xué)面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
�。ㄖ该故就婢�，并說出玩具的名字。）
師（鼓勵的語氣）：同學(xué)們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節(jié)課，我們學(xué)習的內(nèi)容就是，《玩具的故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的故事》
（精巧可愛的'玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學(xué)習氛圍，很好地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。）
三、 放飛想象 自由練說
1、自主編故事。
學(xué)生獨自根據(jù)所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發(fā)生的時間、地點、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想象合理，富有創(chuàng)造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)交流自己編的童話故事。其他同學(xué)對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內(nèi)的同學(xué)互相補充，共同改進，編好組內(nèi)的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學(xué)習小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學(xué)生思維的火花，對學(xué)生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報自己編的故事。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，教師應(yīng)努力使學(xué)生處于一種積極、主動、學(xué)習的狀態(tài)中，讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐，
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