玩具的作文必備7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的玩具的作文7篇，歡迎大家分享。

玩具的作文 篇1

　　去年暑假，爸爸給我報了一個機器人的課外班，我做了一個小小的搬運機器人。今年，爸爸沒有給我報課外班，而是送給我一個更好玩的`東東——單片機，讓我學(xué)習(xí)編程序。

　　單片機長得并不好看，也不那么吸引人，但當你仔細研究它時，卻十分有趣，我越來越喜歡它了。爸爸告訴我，單片機里有100個小房間，只要你想做的事，轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的指令，再把指令依次放進小房間里，然后啟動，它就能按指令執(zhí)行了。聽起來簡單，但做起來怎么樣呢？

　　第一課是讓單片機唱“兩只老虎”。我好不容易按照奏樂指令及音符，編出了第一句——“兩只老虎，兩只老虎”，唱得還不錯！繼續(xù)往下編，怎么聽起來有點跑調(diào)啊！沒辦法，我只好重新查看前面的代碼，反復(fù)幾次，才到寫錯的那幾個音。經(jīng)過我不懈的努力，單片機終于能完整地唱出“兩只老虎”了，我興奮不已。

　　接下來，我又編兩個唱歌的程序——“新年好”和“祝你生日快樂”，最終都能正確的唱出來，真有趣！

玩具的作文 篇2

　　在我的床上，有著各式各樣、大小不一的毛絨玩具。它們陪伴我渡過了許多快樂的時光。今年，我多了一個新“玩具”——他會說、會笑、會哭、會鬧。

　　圓溜溜的大腦袋上，幾根細細黃黃的毛發(fā)。圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對大眼睛，黑葡萄似的眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著，再加上圓鼓鼓的腮幫。一副討人喜歡的樣子。他就是我的.小表弟。我和表姐們都把他當玩具來玩，他滑稽可笑的表情常常使我們發(fā)笑。我們姐妹幾個人常常圍著他轉(zhuǎn)，媽媽說他就像是《紅樓夢》里的賈寶玉。

　　一次吃晚飯的時候，我們邊吃邊聊天把坐在兒童椅上的表弟冷落了。突然表弟皺眉嗚咽起來，好像在抗議沒有人理他。我在他的兒童椅扶手上輕輕地敲了一下，說：“你哭什么呀？”表弟“哇”的一聲哭了起來。舅母見他哭了故意兇他：“不許哭！”

　　表弟馬上停住了嗚咽，撅起小嘴，皺著眉頭，瞪著一雙大眼睛很無辜地望著我們。我們看到他這憋屈的樣子笑得前伏后仰，我眼淚都笑出來了。表弟見我們笑了，又“哇”的哭開了。這次，我也學(xué)著舅母的樣子大聲說：“還哭！”他立即回到了剛才那憋屈的樣子，逗得我們又是一陣大笑。接下來表弟就像是小表演家一會兒低聲嗚咽，一會兒又強憋住哭泣，把我們樂壞了……

　　舅母家的小表弟給我們這個大家族增添了許多歡樂。在我的心里，他更像一個新型的“玩具”。我愛這位可愛的小表弟。

　　簡 評

　　小作者對小表弟可愛的表情，進行細致的描寫。體現(xiàn)了自己對這位小表弟的喜愛之情。文章結(jié)構(gòu)巧妙做到了開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)。

玩具的作文 篇3

　　我有好多玩具：布娃娃、變形金剛、賽車、積木、皮球、籃球… …在這些玩具中，我最喜歡變形金剛。

　　變形金剛是我今年過生日時爸爸給我買的禮物，每天作業(yè)寫完我就開始玩變形金剛，有時我把變形金剛變成汽車，有時我把變形金剛變成一個機器人，有時又把它變成一架大飛機……

　　有一次媽媽加班去了，我一個人在家寫作業(yè)，天很晚了，可是媽媽還沒有回來，我心里非常害怕，一抬頭看見了變形金剛，它好像在對我說：“不用怕，有我呢”，我連忙把變形金剛拿到了書桌上，又認真的'寫起了作業(yè)。

　　從此以后，每次媽媽不在家，我都把變形金剛拿過來和我作伴，它成了我形影不離的好朋友。

玩具的作文 篇4

　　今天我和媽媽去了商場。媽媽說；“你可以先選一選自己喜愛的玩具。”我一口答應(yīng)了她。我們先去了賣玩具的地方，就在這時我想起媽媽在家里說的.話最好買拼裝的玩具，拼裝玩具可以鍛煉動手能力。于是我就買了可以拼裝的陸軍大本營。這個玩具買完后我迫不及待的想回家玩一玩。到家后把手一洗我就開始玩了。

　　我拼好后媽媽夸我拼的真好。我也覺得拼得很好。今天買的玩具很好玩呀！

玩具的作文 篇5

　　這是一個我小時候一歲就買的小兔子玩具，兔頭圓溜溜的，感覺里面塞滿了棉花。它表面泛黃，眼睛已經(jīng)被我啃掉了，看不出有什么漏棉花的。兩只眼睛中，其中一只已經(jīng)完全不見，另一只只留下了長長的線。小兔耳朵很長，長長的耳朵上繡著“朵朵”的字樣。它身上穿了一條天藍色的印有漂亮的`白色蕾絲花邊的紗紗裙。它的兩只手和腳兩側(cè)都有紐扣，并且可以讓它動起來。小兔子雖然已經(jīng)洗得很白了，顯得老舊，但我依然保留著它。

　　這只小兔的故事說來話長。小時候，我和爸爸媽媽去北京玩，在路邊看見一家玩具店，那兒有一個透明的櫥窗。透過櫥窗，可以看見店里擺著許許多多的娃娃，有穿粉色裙子的娃娃、有穿黃裙子的兔子……我們走進玩具店，看到一位戴眼鏡的老奶奶正在專心致志地縫一個小娃娃。見我們進店，他連忙站起來，帶我們?nèi)タ戳丝赐尥�，還說，娃娃上面可以繡名字。我們看上了這個穿藍色裙子的小兔，就買了并讓老奶奶繡上了我的小名。從那一天起到現(xiàn)在我睡覺都一直抱著她呢。

　　現(xiàn)在回想起來，我還真有點兒想念那家玩具店和老奶奶呢！

玩具的作文 篇6

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個生字只有認讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。【《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)反思5篇】教學(xué)反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的`感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　'教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細細反思課堂：對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文 篇7

　　這是一個盒子，它被我放在抽屜里。我很少打開它。但是今天，我取出了它，緩緩地打開了……

　　里面有兩粒彈珠，它們是我爸爸童年時代的玩具。爸爸小時候，家里很窮，沒有玩具，便問別人討來了這兩粒彈珠。從此，爸爸有了玩具，便常常和鄰居家的孩子打彈珠玩兒。有了彈珠的陪伴，爸爸的童年變得更加異彩紛呈。早晨，他們背著書包，光著腳丫，踏著泥濘的小路，屁顛屁顛地走在上學(xué)的路上；放學(xué)了，他們便迫不及待地跑回家中，以最快的速度做完所有作業(yè)，開始打彈珠……他們天真淳樸，無人約束，每天都沉浸在歡樂之中，就這樣度過了一段無拘無束的童年。

　　而我的.童年卻截然相反。我什么玩具都有，模型搶、遙控車、洋娃娃……數(shù)不勝數(shù)。閑暇時，我便會隨意拿起一個洋娃娃，或一把模型槍，和它們玩游戲，給他們講課……雖然玩具多了起來，可作業(yè)也越來越多。除了課內(nèi)作業(yè)，還有回家作業(yè)，除了回家作業(yè)，還有一大堆復(fù)習(xí)用的考卷……而且，許多家長會給孩子們請家教、報補習(xí)班，還說什么是為了你好啊、為了你以后能考一個好大學(xué)啊等等。現(xiàn)在，我們最需要的是一個輕松快樂的童年，而不是家長帶給我們的沉重的包袱！

　　夜，穿著黛色的衣裙，帶著涼爽的輕風，悄悄地來了。一輪明月，點點繁星，勾起了我無限的遐思。天下的父母們，你們是否聽到了我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚：愿我們的童年快樂無憂！

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