實(shí)用的玩具的作文600字精品（6篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的玩具的作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
玩具的作文600字 篇1
別人問(wèn)我最愛(ài)什么，我總是會(huì)毫不猶豫地回答——玩具。從我出生到現(xiàn)在，家里最多的東西就是玩具，正是它們陪伴著我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我還只會(huì)在床上躺著“哇哇”大哭的我，就有了好多玩具。在我的記憶里，已經(jīng)想不起他們的模樣了，只是在照片中見(jiàn)過(guò)。現(xiàn)在保留下來(lái)的就是奶奶家的那只大白熊和松鼠。大白熊掉了一只耳朵，這倆玩具都臟兮兮的，因?yàn)榉帕撕镁�。奶奶說(shuō)這是我一歲的玩具，可是在我的記憶中并沒(méi)有，可能是那是我太小了沒(méi)有這些記憶。
別人總是問(wèn)我這么多玩具最喜歡哪一個(gè)，我只會(huì)笑一下不回答。
我有個(gè)布娃娃叫小海倫，上中班的時(shí)候，我一去奶奶家就會(huì)因?yàn)橄雼寢尪�，所以媽媽去給我買(mǎi)了布娃娃。媽媽說(shuō)它有一個(gè)漂亮的'名字，叫小海倫，就這樣它成為了我的好朋友，它也是在我孤單時(shí)給我了許多精神安慰。后來(lái)我在奶奶家不哭了，在幼兒園卻哭得厲害，因?yàn)槲蚁氩纪尥蘖�，幸好媽媽在幼兒園上班，每次去的時(shí)候都帶著小海倫，我會(huì)偷偷去看看這樣我就不哭了。
別人說(shuō)我幼稚，這么我大了還玩玩具、給芭比娃娃做衣服，而我并不覺(jué)得幼稚。以前的我總是把芭比娃娃的頭發(fā)采光，直到初一我得到了芭比娃娃可可才下定決心保護(hù)好娃娃的頭發(fā)。到現(xiàn)在“生存”下來(lái)的芭比娃娃有六個(gè)大的、兩個(gè)小的，娃娃屋里的床都要擠滿了。
我最喜歡的娃娃是小海倫，它陪伴了我八年多。我覺(jué)得我們不管什么時(shí)候都不要忘記童年時(shí)的那些玩具，還要保留那顆純真的心。
現(xiàn)在初二的我，對(duì)玩具的感請(qǐng)并沒(méi)有改變，只是沒(méi)有童年的小伙伴跟我一起玩了，幸虧有妹妹跟我一起玩，使我感覺(jué)到童年的味道。我要把這份純真的美好一直保留下去。
玩具的作文600字 篇2
今天下午第一節(jié)課，我們參觀了許多好玩而且好看的玩具，如：小車(chē)、毛絨玩具和變形金剛、OUOU球等，還有許多的工藝品，如：水晶球、小籃子等。
我印象最深的是一個(gè)紫色的水晶球，上面刻著三個(gè)字：“薰衣草”還有一個(gè)英文詞語(yǔ)：LOVE.這個(gè)水晶球里有許多彩色的碎片，在水晶球里面的中間，坐著兩個(gè)栩栩如生的小人，一個(gè)小人是藍(lán)色的，一個(gè)小人是粉紅色的，它們的.左手相互搭在一起，手里有一朵天藍(lán)色的玫瑰花。彩色的碎片好像是點(diǎn)綴它們這美好的環(huán)境的。我看著它們，它們好像有話要跟我說(shuō)。只要擰一下水晶球下面的白色的底盤(pán)，水晶球就會(huì)隨著優(yōu)美的音樂(lè)慢悠悠地逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，水晶球里面的“情侶”好像想慢悠悠地走出來(lái)似的。在這個(gè)美麗的水晶球周?chē)幸恍┑窨痰幕ㄟ�，這些花邊栩栩如生。這個(gè)水晶球非常美麗，同時(shí)也引人注目，在我們班級(jí)的每一位同學(xué)都撫摸過(guò)它，贊美過(guò)它，我對(duì)它也是贊不絕口。
還有一件毛絨玩具也非常受同學(xué)歡迎，那是一個(gè)小巧玲瓏、人見(jiàn)人愛(ài)的紫色的小狗。小狗在書(shū)桌上懶洋洋的趴著，睜著圓圓的小眼睛，好像在聚精會(huì)神的思考問(wèn)題。我一見(jiàn)到這只小狗，就小心翼翼的抱起它，摟在懷里，他好像非常舒服。性感的嘴角里似乎流露出開(kāi)心的微笑。我輕輕地?fù)崦�，它好像非常陶醉，好像在說(shuō)：“真舒服�。 碑�(dāng)時(shí)，我幸福得說(shuō)不出話來(lái)，非常高興......不一會(huì)兒，參觀玩具的時(shí)間到了，我戀戀不舍地回到座位上，我的人在座位上，可是我的心卻在可愛(ài)的小狗上，那只小狗已經(jīng)把我的魂勾走了。
玩具是有生命的，不要虐待玩具，要像照顧弟弟妹妹那樣去關(guān)心它、呵護(hù)它。不然的話，玩具可是會(huì)傷心的吆！
玩具的作文600字 篇3
我最喜歡的玩具是一只口哨，這是我媽媽今年端午節(jié)送給我的，上面還系著一條五彩龍線，我可以把它戴在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈。我知道，這條龍線是媽媽祝福我健健康康、長(zhǎng)命百歲�？墒强谏谀�？是希望我一鳴驚人嗎？我問(wèn)媽媽，媽媽笑笑，沒(méi)有回答。
這只口哨小巧玲瓏，我可以把它抓在手心里。它渾身是天藍(lán)色的，就像一個(gè)大頭娃娃。它戴著一副墨鏡，樣子很酷。它嘴巴笑得像一個(gè)大香蕉，似乎很喜歡我這個(gè)主人。它兩手叉著腰，身材挺拔得像一棵松樹(shù)，真是一個(gè)小帥哥。
它的頭為什么要做得這么大呢？原來(lái)，頭里面裝有一個(gè)燈泡和一塊電池，頭后面有一個(gè)按鈕，按一下，這個(gè)大頭就會(huì)發(fā)出紅光和藍(lán)光。有了能量，它就會(huì)變換顏色，比正�？谏诒绢I(lǐng)高。
它的腳下是一個(gè)洞，嘴從腳下一吹，響亮的.哨聲就傳向四面八方。我會(huì)憋足力氣連續(xù)吹響，有時(shí)也會(huì)像體育老師那樣吹“一、二、一”。
有一天，我想找我的好朋友周效邦和周美雨到射陽(yáng)河邊去玩，可是，他們家住在樓上，喊他們太費(fèi)力了。怎么辦呢？我想到了我的口哨。我知道他們倆的好奇心很大，聽(tīng)到嘹亮的哨聲一定會(huì)開(kāi)窗戶看看的，我就可以輕而易舉地把他們叫下來(lái)。我來(lái)到他們家的樓下，憋足了氣，使勁地吹口哨。果然，他們開(kāi)窗戶了。我朝他們招招手，問(wèn)道：“去大河邊玩嗎？”他們立刻回應(yīng)說(shuō)：“好的，我們馬上下來(lái)�！蔽覀円黄鹜媪撕芫貌呕丶�，口哨也得意極了，一路上蹦蹦跳跳地跟著我，還時(shí)不時(shí)地唱上一兩段。
口哨成了我的好朋友，我每天都給它洗一次澡，把它洗得干干凈凈的。只要有空，我就會(huì)吹它幾下玩玩。當(dāng)我傷心的時(shí)候，它還能幫我消除煩惱，讓我開(kāi)心。所以我很喜歡它，很愛(ài)護(hù)它。
玩具的作文600字 篇4
里奇最喜愛(ài)的玩具布熊無(wú)緣無(wú)故地失蹤了。晚上，他做了一個(gè)很美很美的夢(mèng)，在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)自己的小布熊去了美麗的童話世界，居住在繁華的、五顏六色的蘑菇房里，他的小布熊又快樂(lè)又高興的.在蘑菇房里玩。
第二天，里奇醒來(lái)之后，回想起他昨天晚上做的夢(mèng)，于是，他就下定決心要把他的玩具布熊給找出來(lái)，里奇找啊找啊，把他自己的房間都翻遍了，可是，他還是找不到自己的玩具布熊，這可讓里奇失望的很，于是，里奇就去花園散心了，正當(dāng)他散步散到一半的時(shí)候，突然，天上亮起了一道銀光，從銀光里跑出來(lái)了一位天使和一個(gè)英俊瀟灑、玉樹(shù)臨風(fēng)、人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)拿著金刀的王子，王子對(duì)里奇說(shuō)：“里奇，你怎么了？”里奇回答說(shuō)：“昨天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己的玩具熊不見(jiàn)了。于是，王子說(shuō)：“我們邊散步，邊說(shuō)說(shuō)你昨天做的夢(mèng)吧！”里奇說(shuō)：“好吧！”聊到半中間的時(shí)候天使對(duì)里奇說(shuō)：“你想見(jiàn)你的玩具熊，是嗎？”里奇回答說(shuō)：“是的�！蓖踝幽脕�(lái)一塊一塊布，讓里奇站上去，里奇就聽(tīng)了帥氣王子的話站了上去，突然之間，他就來(lái)到了蘑菇房。
蘑菇房是巧克力做成的，蘑菇房里到處都是冰激凌的味道，還有用糖果做成的床，里奇就跑進(jìn)去，看見(jiàn)了自己的小布熊和小熊、小雞、小山羊、小白兔和小貓。他們?cè)谀⒐椒坷锍詵|西，就在這時(shí)候，里奇聽(tīng)見(jiàn)屋子里有吵鬧的聲音，原來(lái)，他們是為了一塊蛋糕就吵了起來(lái)，里奇就走過(guò)去，把他們六個(gè)分開(kāi)，告訴他們不要吵了，并且把蛋糕分成了六塊，他們對(duì)里奇說(shuō)：“謝謝你，里奇，你真好�！�
就這樣，里奇和他的小布熊就幸�？鞓�(lè)的生話在一起。
“里奇，里奇”快點(diǎn)起床，快點(diǎn)起床，我便起來(lái)了，想起了昨天的事情，我又在我的房間里找小布熊，我左找右找終于找見(jiàn)了我的小布熊，原來(lái)，這只是一場(chǎng)夢(mèng)��！
玩具的作文600字 篇5
我有許多玩具，有力大無(wú)比的變形金剛，有戰(zhàn)無(wú)不勝的孫悟空，還有得意洋洋的大公雞，但那輛威風(fēng)凌凌的坦克車(chē)，卻讓我百看不厭，是我生日那天我朋友送給我的，也送給了我?guī)最w子彈。 我的坦克車(chē)是深綠色的，坦克車(chē)上還有一些奇形異狀的花紋，令它更像一輛真正的坦克了，它頂上還有一根像長(zhǎng)長(zhǎng)的缸豆似的炮筒更是栩栩如生，有著一圈一圈的花紋，坦克車(chē)的下面有圓形的輪胎，帶著一條烏黑的.履帶。
想玩得時(shí)候，只要往炮筒上裝上6顆子彈，再按一下按鈕，6顆子彈就“波”“波”“波”地發(fā)射出來(lái)，令人防不勝防，所以打算明天準(zhǔn)備帶它去“打獵”。
到了明天，我和哥哥拿著這輛坦克車(chē)，去外面“打獵”。我們走在半路上，忽然發(fā)現(xiàn)半空中有一只蒼蠅，我和哥哥準(zhǔn)備“抓捕”它，哥哥把炮筒移向蒼蠅的翅膀上，瞄準(zhǔn)它，然后如同一個(gè)指揮官一樣命令我，打那只蒼蠅，我按一下按鈕，只聽(tīng)“波”“波”的兩聲，兩顆子彈從炮筒里飛了出來(lái)，直沖蒼蠅的翅膀，但是，蒼蠅左躲右閃，靈敏地躲開(kāi)了子彈的攻擊，又嗡嗡地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“哈哈哈！ 你們敢欺負(fù)我，等100年吧！”我看著哥哥，哥哥咬牙切齒地說(shuō)：“跑的了和尚，跑不了廟，算你走運(yùn)，準(zhǔn)備連續(xù)開(kāi)炮�！痹捯魟偮洌吐�(tīng)見(jiàn)了“波”“波”“波”“波”“波”的聲音，五顆子彈如同流星般從炮筒一一飛了出來(lái)，射向蒼蠅，蒼蠅頓時(shí)亂了手腳，不慎被一顆子彈擊中，掉了下來(lái)，命在旦夕，頻臨死亡，但還在那里做垂死掙扎，最后，蒼蠅以身殉職，我和哥哥哈哈大笑地走了回家。
我喜歡這個(gè)獨(dú)特的玩具。
玩具的作文600字 篇6
在上《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí)，首先我讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊廢舊材料用不同的裝飾手法來(lái)制作“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”。豐富的玩具材料是發(fā)展學(xué)生思維和想象的有效途徑。我們可以根據(jù)需要讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的廢舊物或自然物，充實(shí)制作內(nèi)容，充分發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造力。利用廢舊物品制作玩具、材料遠(yuǎn)比一些現(xiàn)成的來(lái)的吸引學(xué)生，只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋，都能變廢為寶，能帶給孩子更多的樂(lè)趣。對(duì)孩子是有益無(wú)害。一方面，學(xué)生通過(guò)自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，學(xué)生在欣賞自己的作品時(shí)，會(huì)無(wú)比的快樂(lè)，有利于自信心的發(fā)展。其次，學(xué)生通過(guò)自己親手制作，他們也明白通過(guò)自己付出的勞動(dòng)也能變廢為寶，這些奇妙的變化會(huì)讓人欣喜，明白有勞動(dòng)才有收獲的道理，會(huì)更加珍惜自己制作的玩具。學(xué)生在收集廢物的過(guò)程中，會(huì)逐漸明白廢物利用的好處，有利與學(xué)生勤儉節(jié)約，艱苦樸素的傳統(tǒng)美德的形成。
我引導(dǎo)學(xué)生們欣賞了課本中展示的玩具范例，讓學(xué)生商討各種“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”的設(shè)計(jì)思路和對(duì)制作材料的不同要求，以及不同的裝飾方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的`玩具，并采用畫(huà)、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。
整個(gè)課堂在趣味無(wú)窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中達(dá)到完美效果，學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性，又輕輕愉快地消化了本課的知識(shí)。通過(guò)有意設(shè)置一定的情境氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生激情，主動(dòng)參與，釋放激情，在這一過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化探究欲望、個(gè)性化創(chuàng)造欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的每個(gè)感官，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，實(shí)施教育。
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