玩具作文匯編[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的玩具作文7篇，歡迎大家分享。

玩具作文 篇1

　　我最喜歡的玩具叫“長江七號”。它的小名叫“七仔”，它可是在電影里面出了名的人物呢。

　　我有兩個“長江七號”，它們是一對雙胞胎，有一個“長江七號”的臉特別大，是姐姐；有一個的臉小一些，是妹妹。有一回，我正在為不會游泳時怎么憋氣而發(fā)愁，這時，我看到“長江七號”在微微招手，好像在說：“你要有勇氣，相信自己一定可以的`�！边@時，我好像一下子有了信心，沒想到，這一次我真的成功了，可把我給高興壞了，直到做夢還經(jīng)常夢到憋氣成功了呢！

　　又有一回，我寫作業(yè)時，怎么也想不起來這道題怎么做了，爸爸在外面上井，根本沒法教我，你肯定讓我去問媽媽，可偏偏不湊巧，媽媽正在睡覺，要是把她叫醒了，我準得倒大霉。這時，我看到“長江七號”們朝我點了點頭，好像在說：“快點開動你的小腦筋”。這時，我仔細一想，果真想起來老師教的方法，于是，我按照方法一會兒就把題做完了。當老師在我的作業(yè)本上打了一個紅紅的“優(yōu)”時，我高興極了。

　　我真喜歡我的“長江七號”們！

玩具作文 篇2

　　童年時代,因好玩,家里的玩具數(shù)不盡.現(xiàn)在,大多都清理了,留下的知識當時喜愛的一部分.隨著時光的流逝,對童年的玩具的印象也漸漸淡漠,將陪伴我度過青年時期的也許只剩下那只可愛的小狐貍.

　　這只小狐貍是在我9歲生日的'那一天,朋友送的記得剛拿到它時,它那雪白的小肚皮上還貼著一張紙條,上面歪歪斜斜地寫著四個字:生日快樂.我拿著小狐貍左看右看,顯然,我很高興得到它.

　　這只小狐貍有著橘黃色的腦袋,金黃色的耳朵,兩顆葡萄般大小的黑眼睛嵌在小臉兒上.尤其是那個鼻子,有點兒圓有有些橢,在陽光的照耀下,黑得發(fā)亮,顯得格外有趣兒.這個狐貍看起來一點兒也不像狐貍,身子胖胖的憨厚可掬,絲毫沒有狐貍的狡猾樣兒.說它是個狐貍，還不如說它是個恐龍.他身著綠色恐龍裝,兩只小手一擺一擺的,好像正在向前爬行,帶上恐龍頭套,就露出了兩顆黃色的大門牙,一雙對對眼也不知盯著哪兒.看著它那憨厚矮小樣兒,我總會很開心.

　　我很喜歡這只小狐貍,我總回抱著它安然入睡,它總會逗我開心.搖搖欲墜的身資,眨巴的對對眼,黑得發(fā)亮的鼻子.呵呵……

　　小狐貍的眼睛里記載著我成長的每一天;小狐貍的耳朵里錄下了我的歡聲笑語;小狐貍的鼻子里儲存著我童年的氣息.我愛我童年的玩具,我愛我童年的生活!

玩具作文 篇3

　　一個風(fēng)和日麗的上午，我興高采烈地去上補習(xí)班。突然，腳底下出現(xiàn)了一張鈔票，我撿起來一看，竟然是十元錢。我欣喜若狂，因為我前幾天看中了一個玩具，但是沒錢買，現(xiàn)在撿到了十元錢就好辦了。

　　當我準備用十元錢買玩具的時候，突然看見我身后不遠處有一個老奶奶駝著背，好像在找什么。我走過去問：“老奶奶您在找什么？我來幫您一起找吧�！崩夏棠陶f：“我掉了一張十元錢的鈔票，你要知道這是我一天的伙食費呀！”我聽了才知道原來我撿的錢是老奶奶一天的伙食費啊。

　　這時我迅速地把錢放在口袋里，省得讓老奶奶發(fā)現(xiàn)她的錢是我撿的。我跟老奶奶說了聲再見，就像兔子一樣的跑了。

　　到了補習(xí)班，我壓根沒聽講，凈想著今天撿到錢的事。我心里仿佛出現(xiàn)了兩個自己在作斗爭。一個穿著黑衣服的“我”說：“誰讓那個老奶奶不小心把錢掉了，而且還被我撿到了，不正好買玩具嗎？俗話說的好，不吃白不吃�！倍�另一個穿著白衣服的“我”說：“不行，不行。老奶奶掙點錢不容易。應(yīng)該把錢還給她�！边@兩個“我”吵得我心煩意亂，最后還是穿黑衣服飛“我”勝利了。

　　下了課，我跑到玩具店里用撿來的錢買了個喜歡的玩具，雖然我表面很高興，但是心里猶如千斤巨石壓著。

　　每當我玩著那個用撿來的`錢買的玩具時，心里都會浮現(xiàn)出那天的情景。從此那事情就永遠留在了我心中……

　　1. 描寫心理，方法獨特。文章最大的亮點是心里描寫傳神，作者似乎是局外人，看著兩個“我”的爭論，從欣喜若狂到心煩意亂，最后到后悔，生動地描寫出心理掙扎過程。

　　2. 思路清晰，脈絡(luò)清楚。文章按事情發(fā)展的順序來寫，條理清晰。

玩具作文 篇4

　　我的玩具我家里有許許多多的玩具,有望遠鏡、跳棋、遙控汽車等等。其中我最喜歡的玩具是套娃。這個玩具是今年夏天我爸爸到哈爾濱出差買回來的。套娃是用木頭做成的，類似于一個圓柱，上面細一些，是娃娃的頭部；下面粗一些，是它的身子。它的表面刻有許多美麗的花紋。這套娃娃一共有十個，小的比花生米還要小，大的是我的頭部的十倍，每個娃娃的肚子都是空的`。我經(jīng)常和我的套娃做游戲。有時候，我把十個小娃娃從小到大的排列起來，當我的士兵，玩將軍和士兵的游戲。有時，我嫌它們占地太多，就把小娃娃裝到大一點的娃娃肚子里，最后，只有最大的娃娃和我做伴。這個玩具給我增添了很多樂趣，我喜歡它。

玩具作文 篇5

　　我家有許許多多的玩具，有：小汽車、變形金剛、小飛機等等。我最喜歡變形金剛了。它是六一兒童節(jié)媽媽給我買的禮物。

　　變形金剛的樣子很帥氣。它的`身上是金黃的，像被油漆涂過似的，它的頭小小的，只有櫻桃這么大。它的眼睛小小的，黑黑的，看起來像兩個小黑豆，眼睛下方有一個尖尖的鼻，像個金子；它的身體凹凸不平，就像個小算盤；它邊上有兩個小輪子。

　　它和我消除寂寞了，每當我遇到不開心的事，我就按下紅色的按扭它就可以變成車子。

　　現(xiàn)在變形金剛已經(jīng)成了我的“好伙伴”了。每當我上學(xué)走了的時候，它好像對我說：“小主人，別走，再陪我玩一會吧�！蔽曳艑W(xué)回來的時候，它好像對我說：“你終于回來了！快快，陪我玩一會兒�！泵慨斘也婚_心的時候，它好像說：“小主人，你怎么不開心，給我說一說，好嗎？”

　　這就是我最喜歡的變形金剛，你們喜不喜歡？

玩具作文 篇6

　　學(xué)習(xí)目標：

　　知識與技能：

　　1、會認11個生字。

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 過程與方法：

　　以學(xué)生自讀自悟為主，交流自己的閱讀感受。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　默讀課文，體會文中人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點：

　　聯(lián)系實際，談?wù)勛x完課文后的感受。

　　教法：

　　談話法、點撥法

　　學(xué)法：

　　自讀自悟、合作探究

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？

　　2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都

　　看到了什么？

　　3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。

　　二、檢查識字情況

　　三、朗讀感悟：

　　1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。

　　2、這個孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細細地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標出認為重點的詞。畫好后說給旁邊同學(xué)聽聽。

　　3、指生匯報：

　　1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？

　　2）為什么“閃著興奮的光芒”？

　　4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心里會想什么？

　　5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？

　　6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？

　　理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）

　　7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——

　　8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、媽媽在說這些話時，會想些什么？讀讀媽媽說的話。

　　10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。

　　從這些句子看出他們的什么樣的人？

　　三、總結(jié)擴展：

　　小兵是個多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的`祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　24、玩具柜臺前的孩子

　　喜歡——不要

　　送——不要

　　懂事、體貼

　　《玩具柜臺前的孩子》反思

　　回顧這節(jié)課，我認為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。

　　在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的讀，避免泛泛讀，

　　無目標的讀。在突破課文重點部分，重點理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當加以引導(dǎo)，運用了學(xué)生多種感官來感悟，學(xué)生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時真正的有感而發(fā)。在突破難點，從人物的對話中體會人物的思想品質(zhì)時。我讓學(xué)生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。

　　有待改進的問題：

　　課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒有仔細地傾聽學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進程，給學(xué)生默讀的時間還不夠充分有關(guān)。

　　因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認知水平，還是要給予適時的引導(dǎo)、點撥。

玩具作文 篇7

　　我的玩具小熊我叫它“雪兒”。這是我三歲時媽媽給我買的，小時候我很淘氣，拿小雪兒逗我高興的，我可喜歡它了。

　　它有一雙小眼睛，戴著圍巾，雪兒全身是白色的，鼻子是深棕色的，小耳朵直直地豎在頭頂上，看上去很有意思。它的`胳膊短短的，站在那里，好像在說：“你看我多精神呀！”

　　有一次，姐姐來到我們家說：“妹妹，我想看看你的小熊�！蔽艺f：“可以�！苯憬惚е�它，它還和姐姐說：“你好，這位姐姐�！苯憬愀吲d的笑了。

　　寫作業(yè)時我看到一個難題，雪兒好像對我說：“加油吧，主人�！甭牭竭@句話我想起這難題怎么做了。

　　我喜歡這小熊，因為它給我?guī)�來了無限的歡樂。

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