半截蠟燭改寫作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的半截蠟燭改寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

半截蠟燭改寫作文1

　　五年級(jí)下冊(cè) “讀寫結(jié)合點(diǎn)”小練筆設(shè)計(jì)

　　第三單元《半截蠟燭》

　　課文簡(jiǎn)介：本文是一個(gè)劇本片段，講的是戰(zhàn)爭(zhēng)期間小女孩杰奎琳巧妙轉(zhuǎn)移機(jī)密的故事。五年級(jí)作文改寫半截蠟燭

　　練筆題目：難忘的一夜五年級(jí)作文改寫半截蠟燭五年級(jí)作文改寫半截蠟燭

　　小練筆設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以杰奎琳為第一人稱寫一篇日記——《難忘的一夜》，讓學(xué)生在此走進(jìn)故事，走進(jìn)人物內(nèi)心，回憶講述，表達(dá)出事發(fā)當(dāng)時(shí)的緊張氣氛和巧妙周旋的情景，學(xué)生有話可寫，和課文結(jié)合緊密。

　　練筆提示：我上樓后，難以入睡，剛才發(fā)生的事歷歷在目緊張、激動(dòng)的'心情難以平靜，于是提起筆來(lái)把這驚心動(dòng)魄的一夜記錄下來(lái)。 練筆要求：回味故事，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)心境，運(yùn)用人物神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方法描寫。

半截蠟燭改寫作文2

　　第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的一個(gè)初冬的夜晚，伯諾德夫人在家，坐在桌邊，正小心翼翼地將一份絕密文件塞在一個(gè)小金屬管里，又把那個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭之中。

　　伯諾德夫人吩咐杰奎琳和杰克兩個(gè)孩子要守護(hù)好那一小截蠟燭，這樣才能把德國(guó)佬趕走，兩個(gè)孩子都答應(yīng)了，伯諾德夫人又凝視燭臺(tái)，喃喃自語(yǔ)的說(shuō)：“不惜一切代價(jià)，包括我們自己的生命，也要守護(hù)這根蠟燭�！�

　　過(guò)了一會(huì)兒，三個(gè)德國(guó)軍官便列行檢查來(lái)了。十分奇怪，檢查完之后，他們并沒(méi)有準(zhǔn)備要走，可能是因?yàn)橥饷娴娘L(fēng)太大了。

　　一個(gè)德國(guó)兵對(duì)伯諾德夫人一家說(shuō)：“這么黑的屋子為什么不點(diǎn)燈呢？”說(shuō)著點(diǎn)燃了那根蠟燭。

　　伯諾德夫人連忙取出一盞油燈，說(shuō)：“十分對(duì)不起，先生們，忘了點(diǎn)燈，瞧，這燈亮，可以把這個(gè)昏暗蠟燭熄了�！闭f(shuō)著把蠟燭熄了。

　　德國(guó)兵見(jiàn)她熄滅了蠟燭，不耐煩的說(shuō)：“屋子里這么黑，多上一根蠟燭也好�！庇谑�，他便又把蠟燭點(diǎn)燃了，“更亮了一些，不是么？”

　　杰克走到桌前，端起燭臺(tái)說(shuō)：“先生們，你們冷了吧，我去柴房包鞋柴來(lái)生個(gè)火把！”

　　另一個(gè)德國(guó)兵厲聲說(shuō)：“難道你不用蠟燭就不行嗎？”說(shuō)著一把奪回燭臺(tái)，杰克無(wú)奈的去了柴房。

　　伯諾德夫人說(shuō)：“先生們。柴房可是很黑呀！”

　　德國(guó)兵不滿地說(shuō)：“夫人，在自己家，相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付了如指掌的小柴房�！�

　　杰奎琳看到哥哥也沒(méi)能拿走蠟燭，就對(duì)少校說(shuō)：“司令官先生，天黑了，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”

　　少校看著這個(gè)可愛(ài)的'小女孩說(shuō)：“當(dāng)然可以美麗的小天使，我也有一個(gè)像你這么大的女兒叫瑪琳娜�！�

　　杰奎琳說(shuō)：“我想她十分想您，司令官先生，和你聊天很有趣，但我實(shí)在太困了�！�

　　少校說(shuō)：“晚安，小姑娘�！�

　　杰奎琳說(shuō)：“晚安，先生，晚安，媽媽�！�

　　伯諾德夫人說(shuō)：“晚安，親愛(ài)的。”

　　杰奎琳在踏上最后一節(jié)樓梯時(shí)，蠟燭滅了，外面的風(fēng)變小了，三個(gè)德國(guó)佬又去檢查另一家了，這時(shí)，杰奎琳從樓上下來(lái)，他們?nèi)齻�(gè)都露出了笑容。

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