一次特殊的默寫作文（通用36篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的一次特殊的默寫作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一次特殊的默寫作文 篇1

　　今天下午第三節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著作文本笑瞇瞇的來(lái)到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫作文還是講故事呢？

　　上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫！啊，原來(lái)都不是，我猜錯(cuò)了。但是，老師你讓我們看一會(huì)書(shū)再默寫吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問(wèn)——老師，我們能再看下書(shū)嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動(dòng)，還有幾分害怕。激動(dòng)是因?yàn)槔蠋熃K于可以給我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，要知道，我平日復(fù)習(xí)的可認(rèn)真了；害怕是怕老師萬(wàn)一念到我沒(méi)復(fù)習(xí)到的，不會(huì)默寫的.，就不能得滿分了，老師可說(shuō)過(guò)得次滿分，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的，我怕失去老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　開(kāi)始默寫了，老師先說(shuō)：“默寫四句描寫景色的詩(shī)句”，我就開(kāi)始寫。當(dāng)我寫到第四句的時(shí)候，突然想不起來(lái)了。我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，終于想了起來(lái)。我心里想，希望接下來(lái)千萬(wàn)不要念到我不會(huì)的了。只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)默寫下來(lái)”，簡(jiǎn)單，我就輕而易舉的把這首詩(shī)默寫好了。接下來(lái)，老師又叫把《江行無(wú)題》默寫下來(lái)。我心里暗說(shuō)一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩(shī)忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來(lái)了，我忙把這首詩(shī)寫在了本子上，生怕慢一點(diǎn)，剛剛想起的那首詩(shī)就會(huì)從我腦里子溜走。

　　默寫結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學(xué)們有的一臉志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默錯(cuò)；有的雙手緊護(hù)本子，說(shuō)要再檢查一遍；有的這一會(huì)還在奮筆疾書(shū)……

　　默寫交了之后，我立刻翻開(kāi)書(shū)對(duì)照。完蛋了，有句詩(shī)我寫錯(cuò)了，心里悔恨極了�？磥�(lái)我以后得更加努力了。

　　這真是一次難忘的默寫，經(jīng)過(guò)這次默寫。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫。我一定認(rèn)真一些，努力一些，爭(zhēng)取做到最好。

　　一次特殊的默寫作文 篇2

　　我經(jīng)歷過(guò)講故事的體育課，經(jīng)歷過(guò)能唱歌的數(shù)學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過(guò)這樣的一次默寫。

　　今天我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)抱著周記本放在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)我在沉思：今天可能會(huì)批改周記，或者是寫周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準(zhǔn)備紅筆、稿紙、筆、語(yǔ)文書(shū)等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過(guò)了一會(huì)兒，老師突然宣布：“默寫”。我的'心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫會(huì)是什么，我真想把書(shū)翻開(kāi)再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢�，沒(méi)辦法我只能默寫。

　　我聽(tīng)見(jiàn)老師念第一個(gè)題是積累與運(yùn)用(一)的“語(yǔ)海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒我便寫完了。我默默祈禱下一個(gè)題一定也簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。我聽(tīng)老師說(shuō)下一個(gè)題默寫《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡(jiǎn)單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫起來(lái)，寫完后，我仿佛看到了我的默寫紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對(duì)我說(shuō)：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)下一題是默寫《江行無(wú)題》，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我便左思右想，可還是想不起來(lái)，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無(wú)濟(jì)于事。只聽(tīng)老師吩咐最后一排的同學(xué)起來(lái)收默寫了，我才依依不舍地把默寫交給了那位同學(xué)。

　　懷著失落的心情，我趕緊翻開(kāi)書(shū)，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫錯(cuò)了，雷庵正的“庵”我也寫錯(cuò)了，我還把《江行無(wú)題》的整首詩(shī)給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計(jì)還考不及格呢。

　　這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。

　　一次特殊的默寫作文 篇3

　　默寫對(duì)于我來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的事，然而，星期五的語(yǔ)文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。

　　我像往常那樣拿出默寫本，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)老師報(bào)詞語(yǔ)。老師清了清嗓子，聲音響亮地開(kāi)始報(bào)了：“第一個(gè)，王雨風(fēng)！”王雨風(fēng)，哪一課中有這個(gè)詞語(yǔ)？我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫他的名字，真不知她葫蘆里賣的什么藥。同桌也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)，全班同學(xué)跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒(méi)有阻止大家，自己也抿嘴笑了�！叭龣M王，下雨的雨，刮風(fēng)的'風(fēng)�！蔽乙贿呡p聲念叨著，一邊快速寫下來(lái)。這也未免太簡(jiǎn)單了，旗開(kāi)得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。

　　等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報(bào)了第二個(gè)：“楊旌弘�！毖�，這下可難倒我了，“旌”字怎么寫？我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時(shí)候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評(píng)欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個(gè)“旌”字。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，我急忙把它默了下來(lái)。

　　“第三個(gè)有點(diǎn)難哦！”老師來(lái)了個(gè)下馬威，“盛晨曦！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來(lái)想去寫不出來(lái)，臉像個(gè)熟透了的桃子，他伸長(zhǎng)脖子，恨不得把盛晨曦的本子搶過(guò)來(lái)抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當(dāng)然早就記住啦！

　　后來(lái)，老師又報(bào)了幾個(gè)名字，我都沒(méi)有遇到“攔路虎”，順利過(guò)關(guān)。校對(duì)時(shí)，幸運(yùn)女神降臨到我身上——啊，全對(duì)！

　　這次默寫真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫出同學(xué)名字的人寥寥無(wú)幾�？磥�(lái)，今后同學(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。

　　一次特殊的默寫作文 篇4

　　第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛(ài)的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室�！按蜷_(kāi)默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語(yǔ)，趕快看一下。可是，蔣老師卻出乎意料地喊：“小斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然�！靶”螅　笔Y老師又用更大的'聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來(lái)呀�！彼�確認(rèn)然無(wú)動(dòng)于衷，睜著一雙無(wú)辜的大眼睛，整個(gè)人都懵了�！靶”�！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點(diǎn)反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍，準(zhǔn)備看好戲的時(shí)候，蔣老師卻說(shuō)：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？

　　蔣老師又報(bào)了一連串同學(xué)的名字大家恍然大悟——原來(lái)是默寫同學(xué)的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。

　　不錯(cuò)，進(jìn)行的還算順利，不過(guò)，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個(gè)名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來(lái)，真是太不應(yīng)該了。

　　就在我沾沾自喜的時(shí)候，蔣老師卻報(bào)了一個(gè)“小怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無(wú)奈地造了一個(gè)字。

　　默寫結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無(wú)幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？

　　一次特殊的默寫作文 篇5

　　今天，我迎來(lái)了一次難忘的默寫。

　　默寫前，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節(jié)課要干什么?背書(shū)？學(xué)習(xí)新課文？還是要講故事？可這些都不對(duì)，老師是讓我們默寫。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫？要默寫什么？生字？古詩(shī)？還是段落？就算默寫什么，也要讓我們先看看書(shū)吧。我在心里對(duì)默寫發(fā)起了反抗。可是，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽(tīng)老師的。沒(méi)辦法，我只好乖乖默寫。

　　默寫的時(shí)候，老師第一題要求寫出“語(yǔ)海拾貝”的古詩(shī)，前兩句還寫得得心應(yīng)手�？傻降谌�句時(shí)，我千思萬(wàn)想也想不出來(lái)，我只好放下這句，寫第四句。后兩題是默寫古詩(shī)，古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫完了。我又琢磨起不會(huì)寫的那句古詩(shī)了，左思右想了好久，不小心碰到了書(shū)包，沒(méi)裝好的數(shù)學(xué)書(shū)從書(shū)包里掉了出來(lái)，彎腰去撿的時(shí)候，看到“數(shù)”字，我想起來(lái)了，我全想起來(lái)了�！八�清石出魚(yú)可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫上去。剛剛寫好最后一筆，老師就讓收默寫了，好在我全寫好了，我心里暗叫——真幸運(yùn)！

　　默寫完了，打開(kāi)書(shū)本一對(duì)照，嗯，前幾題我寫對(duì)了！可我看古詩(shī)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“錢珝”的“珝”寫錯(cuò)了。就因?yàn)橐粋�(gè)字，一首詩(shī)全錯(cuò)了。哎，看來(lái)一百分要與我擦肩而過(guò)了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。

　　五分鐘的小默寫結(jié)束了，老師問(wèn)我們剛才的`心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說(shuō)起心理變化，老師，老師直夸我們說(shuō)得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫下來(lái)，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫下來(lái)這次默寫。

　　這次的默寫太難忘了，我好期待下一次的默寫早日到來(lái)，我要體驗(yàn)不一樣的心情——成功的喜悅。

　　一次特殊的默寫作文 篇6

　　午間活動(dòng)上，許晶說(shuō)要默寫，我們幾個(gè)周圍的女生叫了起來(lái)。要知道，金老師上午才默寫過(guò)了呢，又不是默寫的超級(jí)差，干嘛還要默寫？可許晶非要聽(tīng)寫，我們也沒(méi)辦法。

　　“第一個(gè)�！痹S晶開(kāi)始報(bào)了，我有點(diǎn)緊張，不知要默寫什么，可以看周圍的同學(xué)，都在盡興地玩著，就我們幾個(gè)女生圍在一起默寫，我嚷嚷起來(lái)，可許晶一下子就制止了我，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫她是老大呢！“樓晨梟�！币黄鹉瑢懙呐�生都“咯咯咯，哈哈哈。”地一陣狂笑，我們這才知道，是默寫班里同學(xué)的名字。

　　“第二個(gè)，何浩琦�！蔽覀冇中α似饋�(lái)，真不明白許晶為什么要讓我們默寫同學(xué)的名字。不管了，寫了再說(shuō)。

　　當(dāng)許晶報(bào)到“第十個(gè)，小宇”時(shí)，我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，女生們議論開(kāi)了：

　　“小宇，這個(gè)‘霆’字是哪個(gè)‘霆’�。俊�

　　“小宇，你干嘛取這個(gè)名字，不能取得省力點(diǎn)的嗎！”

　　看來(lái)，全班除了小宇和他同桌，幾乎是不太有人能寫對(duì)他的名字，我不由得暗暗自喜。（因?yàn)槲揖褪撬�的同桌）突然，我發(fā)現(xiàn)許晶讓我們默寫的名字，都是難字或是容易錯(cuò)的字。

　　默寫完后，我們互相批改，發(fā)現(xiàn)有一半人全都有錯(cuò)別字，而且沒(méi)一個(gè)人是全默寫對(duì)的。有“樓晨梟”寫成“樓晨鳥(niǎo)”的，“小宇”寫成“劉禹錫”的，等等·····反正，亂七八糟的不知道怎么被她們寫出來(lái)的字都聚集在一起。

　　“誰(shuí)知道，我為什么要讓大家默寫同學(xué)的名字？”許晶突然問(wèn)我們，見(jiàn)我們沒(méi)有聲音，她繼續(xù)說(shuō)道，“我認(rèn)為，記住同學(xué)的名字，才能更好地記住童年美好的'時(shí)光。我們今天默寫了比較難的同學(xué)的名字，記住名字怎么寫，也是對(duì)同學(xué)的一種尊重�！�

　　是啊，班級(jí)就是我們的第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，她會(huì)成為你童年中的一段金色的記憶。這次特殊的默寫，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　一次特殊的默寫作文 篇7

　　要上語(yǔ)文課了，上課了，只見(jiàn)一位同學(xué)抱著一摞作文本走進(jìn)教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫作文呢？會(huì)不會(huì)聽(tīng)個(gè)故事？前天我們就聽(tīng)了幾個(gè)故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開(kāi)口：“現(xiàn)在開(kāi)始默寫�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫？！我還沒(méi)看一眼語(yǔ)文書(shū)呢，會(huì)不會(huì)默寫錯(cuò)誤？想到這兒，心里一下子緊張起來(lái)。我真想再看一眼書(shū)，哪怕只是一眼，或許，我就會(huì)默寫全對(duì)�？墒抢蠋熣驹谥v臺(tái)上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒(méi)機(jī)會(huì)呀！唉，還是乖乖默寫吧！

　　默寫的第一題是積累一中的四句古詩(shī)，完了，后兩句我不會(huì)呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學(xué)，可是他們都把作業(yè)本嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。

　　第二題是讓默寫古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，太簡(jiǎn)單了，這是二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰(shuí)知老師今天就好像專門和我過(guò)不去，竟然讓默寫我印象已模糊的.《江行無(wú)題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負(fù)有心人，我竟然找到了，長(zhǎng)舒一口氣，趕緊把它默寫下來(lái)。

　　默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的默寫突襲很是成功。交上默寫，我連忙翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)檢查自己有沒(méi)有寫錯(cuò)字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫錯(cuò)了，再加上還有兩句詩(shī)空著，這次連90分也拿不到。我十分難過(guò)，這次默寫讓我明白學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，功夫要下在平時(shí)，考試時(shí)才不會(huì)慌亂。

　　這次默寫真令我難忘呀！

　　一次特殊的默寫作文 篇8

　　今天，在學(xué)校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫。

　　上課了，我看著講桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老師讓我們寫作文？改作文？講評(píng)作文？可是老師卻調(diào)皮地向我們眨眨眼說(shuō)：“拿出本子，準(zhǔn)備默寫�！边@時(shí)我才明白原來(lái)老師是讓我們默寫呀!我腦子里一下子涌出來(lái)了許多想法：老師你再讓我翻書(shū)看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默錯(cuò)了怎么辦，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？要是我一緊張，給忘了怎么辦？

　　隨著老師的一聲“默寫開(kāi)始”，我們班里就傳來(lái)一陣“沙沙沙”的聲音，老師出的第一個(gè)題是“積累運(yùn)用一”上的古詩(shī)，我幸好會(huì)背，但是有幾個(gè)字我不太熟。當(dāng)我默到人名時(shí)我不會(huì)了，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來(lái)怎么寫了，可老師已經(jīng)念到二三題了。不過(guò)，值得慶幸的是下面這些題我都會(huì)，我心里那個(gè)喜呀，幾乎藏不住。

　　老師開(kāi)始收默寫了，有些同學(xué)戀戀不舍的把作業(yè)交上去了，當(dāng)收到我時(shí)我心里直打鼓，我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后，我趕緊把書(shū)翻開(kāi)，看看我有錯(cuò)字沒(méi)有，突然我看到了一個(gè)錯(cuò)字，天哪，我慘了，我可能要被老師批評(píng)，我好害怕呀！我好期待老師快點(diǎn)批好，我想看看自己的成績(jī)是否理想？

　　不一會(huì)兒，默寫交齊了。老師莞爾一笑，問(wèn)起我們剛才默寫時(shí)心情有哪些變化？我們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。老師聽(tīng)我們說(shuō)的不具體，又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化：猜想-吃驚-開(kāi)心-憂愁-擔(dān)心-緊張-期待，并告訴我們把這一系列的'心理變化寫下來(lái)就是一篇好作文啦！大家在這一刻，恍然大悟——默寫只是個(gè)引子��！我在心里對(duì)老師直伸大拇指。

　　今天的習(xí)作就是半命題作文《一次——的默寫》，老師話音剛落，教室里如春蠶吃桑葉般的寫字聲就響了起來(lái)，沒(méi)有一位同學(xué)咬筆桿、抓腦袋了！

　　一次特殊的默寫作文 篇9

　　第三節(jié)課開(kāi)始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來(lái)，拿出默寫本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因?yàn)槲易蛱煲呀?jīng)準(zhǔn)備好了。

　　“小斌�！笔Y老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“小斌�！笔Y老師又說(shuō)。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！小斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿了恐懼，仿佛老鼠見(jiàn)了貓。“小斌�！� 蔣老師又心平氣和地說(shuō)。我又猜了，如果小斌無(wú)動(dòng)于衷的話，那蔣老師應(yīng)該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿了甜甜的'味道�！案陕�？”何欣霖打破了凝靜，也問(wèn)出了我們?cè)S多人的心聲。“默小斌�！笔Y老師的答復(fù)讓我們?nèi)f分驚訝，頓時(shí)教室炸開(kāi)了鍋。原本嚴(yán)肅的時(shí)候卻如此熱鬧非凡。每個(gè)人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂(lè)，處處令人興奮。

　　“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對(duì)呀，應(yīng)該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結(jié)果也寫錯(cuò)了。瀟是三點(diǎn)水不是草字頭。

　　“小怡”哦，我的老天，屁都沒(méi)了。薛怎么寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說(shuō)話，也不注意她的名字怎么寫，所以我不會(huì)呀！這時(shí)教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒(méi)時(shí)間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。

　　“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個(gè)名字我最會(huì)寫。你知道嗎？他們?cè)��?jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會(huì)呢？這八個(gè)字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。

　　默寫結(jié)束了，按照5分一個(gè)，我竟然只有——50分！

　　我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。

　　一次特殊的默寫作文 篇10

　　今天的語(yǔ)文課上，老師站在講臺(tái)前宣布：“今天，我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲。”一聽(tīng)到有游戲，教室里就熱鬧起來(lái)。但是，這個(gè)這個(gè)游戲居然是默寫，可這次默寫與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽(tīng)見(jiàn)這一消息，我的心里就已經(jīng)開(kāi)始不安了，因?yàn)榘嗌嫌泻脦讉�(gè)人的名字很難寫。

　　考驗(yàn)開(kāi)始了。這一次，蔣老師報(bào)出了錢昊的名字，“這個(gè)簡(jiǎn)單!”同學(xué)們異口同聲，提起筆來(lái)奮筆疾書(shū)，馬上寫好了他的名字。第二次，老師喊出了閆彪的名字，這個(gè)：“閆”字和“閏”字非常相似，導(dǎo)致很多人寫成了閏彪。

　　接著，老師又報(bào)出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字，同學(xué)們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因?yàn)樗麄兘?jīng)常發(fā)本子，對(duì)同學(xué)們的名字有所熟悉。顧晧的“晧”字錯(cuò)的人最多，大部分人都寫成了白字旁的.“皓”，也有人寫成了三點(diǎn)水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個(gè)“晧”了。

　　后來(lái)，老師繼續(xù)報(bào)了陳祉吟，吳龍閩的名字，難度越來(lái)越大，會(huì)寫的人也越來(lái)越少。最后，漫長(zhǎng)的默寫終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)默錯(cuò)王嘉煒的名字的人最多，同學(xué)們不禁感嘆：“真是處處留心皆學(xué)問(wèn)啊!”

　　通過(guò)這次考驗(yàn)，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問(wèn)，”要學(xué)會(huì)去觀察，學(xué)會(huì)去實(shí)踐。

　　一次特殊的默寫作文 篇11

　　記得有一天的語(yǔ)文課上，臨下課時(shí)，老師丟下一句話：“下午一來(lái)，就默寫古詩(shī)、課文�！贝蠹乙婚_(kāi)始還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都大聲喊：“知道了！”沉默了兩秒鐘之后，同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)了。把一個(gè)個(gè)嘴巴都張成了O形，做昏倒?fàn)�。心想：太多了吧！不過(guò)下課了，同學(xué)們都各玩各個(gè)，根本不在乎默寫的事，因?yàn)�，下午才默寫嘛�?/p>

　　“叮鈴鈴”，上課了，隨著老師走進(jìn)教室，我們的惡運(yùn)開(kāi)始了老師說(shuō)：“下面拿一張紙，我們開(kāi)始默寫�！卑�！真的要默寫？平時(shí)，老師記性不好，說(shuō)完就忘了，怎么這回記性這么好��？完蛋了，我看都沒(méi)看一眼書(shū)。

　　開(kāi)始默寫了，瞧，同學(xué)們有的.胸有成竹，正龍飛鳳舞，下筆如有神！有的同學(xué)則東看看，西望望，想趁機(jī)偷看呢，還有的嘴里一邊念叨一邊寫著。

　　這些情景，這些細(xì)節(jié)可逃不過(guò)老師的火眼金睛。只要有一些同學(xué)想行動(dòng)時(shí)，老師都大喝一聲：“不要看同學(xué)的，自己想！”這么一吼，嚇得誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)。

　　十分鐘后，終于有同學(xué)寫完了交了上去，還有一部分同學(xué)，沒(méi)有寫完。十二分鐘后，沒(méi)有動(dòng)靜。十五分鐘后，還是沒(méi)有動(dòng)靜，老師等得不耐煩了，說(shuō)：“剩下的同學(xué)就不用交了，反正你們也默寫不出來(lái)了，等會(huì)兒一首詩(shī)抄兩遍，放學(xué)就交，同桌檢查掉，如果同桌沒(méi)檢查，你們就一起把這些古詩(shī)一首抄五遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”。

　　一次緊張的默寫“風(fēng)暴”，終于結(jié)束了！

　　一次特殊的默寫作文 篇12

　　這個(gè)星期四，是這個(gè)星期最讓我難忘的一天。因?yàn)檫@一天是我入學(xué)以來(lái)第一次被老師留下來(lái)，這是為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　當(dāng)老師說(shuō)：“今天要默第9課的1、2、5自然段時(shí)”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了，肯定會(huì)默90分以上的！于是我就沒(méi)怎么再?gòu)?fù)習(xí)，默寫開(kāi)始了，我自信滿滿地提起筆，筆“刷刷刷”飛快地在紙上舞蹈著。不一會(huì)兒，我就默完了，心不在焉地把默寫本翻來(lái)翻去。很快，檢查的時(shí)間已到，我自信地將默寫本交給老師，并想：so easy!我肯定能默好。

　　第三節(jié)課，老師把默寫本批好了，只見(jiàn)她把本子分成了兩疊，一疊是過(guò)關(guān)的（90分及以上算過(guò)），一疊是沒(méi)過(guò)關(guān)的，接著，老師開(kāi)始報(bào)過(guò)關(guān)的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、溫欣、高昕怡、駱雨晴……”就是沒(méi)見(jiàn)我的`本子，我心里開(kāi)始不安起來(lái)，老師報(bào)沒(méi)過(guò)關(guān)的名字的時(shí)候，我開(kāi)始緊張了：“蘇智源、王燦燦……鄒函伶”。我嚇得差點(diǎn)心臟都跳了出來(lái)，當(dāng)我看到本子上那一個(gè)鮮紅的大圈和那一個(gè)大大的85分的時(shí)候，我就后悔了，后悔為什么當(dāng)時(shí)不好好復(fù)習(xí)。我于是被老師留下來(lái)重默、重背。當(dāng)我看到那15個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)興高采烈地背起書(shū)包回家的時(shí)候，我的心里很不是滋味。我重新背誦的時(shí)候把標(biāo)點(diǎn)什么的全都仔細(xì)地一個(gè)一個(gè)地背出來(lái)了，結(jié)果這次得了100分。

　　這次85分是我的第一次，也終將是我的最后一次。

　　一次特殊的默寫作文 篇13

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，班主任鄭老師走進(jìn)了教室。

　　我們端端正正地坐著背誦著詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山……”背誦完課文，鄭老師就下令道：“既然你們背得這么熟，肯定都回家好好背誦了吧！那我們就來(lái)默一默，看看哪些人渾水摸魚(yú)的�！比�班同學(xué)瞠目結(jié)舌，都開(kāi)始緊張起來(lái)，想起剛剛背得那亂七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：媽呀！如果這次錯(cuò)很多，那豈不是火上澆油？鄭老師肯定會(huì)很生氣，那后果不堪設(shè)想��！乘鄭老師在說(shuō)話的間歇，我立刻翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，可我還沒(méi)翻到，就聽(tīng)見(jiàn)老師的一聲“默寫開(kāi)始”，我的心哇涼哇涼，我都還沒(méi)準(zhǔn)備好就開(kāi)始了。不是我沒(méi)背，而是我錯(cuò)別字特別多，我還想看看幾個(gè)容易寫錯(cuò)的字，可已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)了。希望老天爺能保佑我過(guò)關(guān)。

　　當(dāng)我默到“豚柵雞棲半掩扉”時(shí)，一個(gè)“扉”字卡在那，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來(lái)怎么寫了，難道是老天爺聽(tīng)見(jiàn)我的呼喚了，幫助我渡過(guò)難關(guān)。默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的.默寫突襲很是成功。很快老師批完發(fā)下來(lái)，我一看默寫本上已經(jīng)批著鮮紅的100分，頓時(shí)開(kāi)心得眉飛色舞。因?yàn)槲沂且粋�(gè)錯(cuò)別字大王，能得100分是很難得的事。

　　這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。

　　一次特殊的默寫作文 篇14

　　今天上午，沃老師準(zhǔn)備給我們?nèi)�班同學(xué)來(lái)一次突擊檢測(cè)：默寫語(yǔ)文書(shū)上第8單元的4句名人名言。老師一說(shuō)完，我的心里就打了一個(gè)冷戰(zhàn)：“媽呀，昨天老師沒(méi)有讓我們準(zhǔn)備這四句話默寫，我就沒(méi)有準(zhǔn)備，沒(méi)想到，老師今天竟然要默寫，這回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了�！�”說(shuō)罷，我趕緊使出了我的獨(dú)門絕技：臨時(shí)抱佛腳！可惜老師早有防備，還沒(méi)有等我拿出語(yǔ)文書(shū)，老師就說(shuō)：“默寫開(kāi)始！”沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮把我會(huì)寫的所有關(guān)于這四句名言的字寫了出來(lái)。

　　到了最后，我抬頭看了看同學(xué)，只見(jiàn)有些同學(xué)正抓耳撓腮的，估計(jì)也像我一樣了吧，而有一些同學(xué)擺出了一副泰然自若的`樣子，一看就知道他們昨天晚上看過(guò)了。

　　下課鈴聲響了，有些同學(xué)正東張西望的，似乎想要渾水摸魚(yú)，去偷看別人的答案；有些同學(xué)則依依不舍地拿著聽(tīng)寫本，遲遲不肯交上去；還有一些同學(xué)則胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。

　　過(guò)了不多長(zhǎng)時(shí)間，沃老師就把聽(tīng)寫本批改完了，讓人把本子發(fā)了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻開(kāi)了本子，我頓時(shí)就非常沮喪，共141字的4段話，我竟然錯(cuò)了31個(gè)字！嘆息過(guò)后，我連忙拿出了本子和筆，進(jìn)入了馬不停蹄地抄寫中……

　　哎！假如世界上有后悔的藥就好了，這樣的話我就一定會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，那也就不會(huì)錯(cuò)那么多了！

　　一次特殊的默寫作文 篇15

　　今天的作文課上，張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們來(lái)進(jìn)行一次默寫。”話音剛落，同學(xué)們面面相覷。我也是滿腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫？”

　　默寫很快開(kāi)始了。張老師報(bào)出了第一個(gè)詞：“肯德基�！蓖瑢W(xué)們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來(lái)，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個(gè)星期六都要去吃‘肯德基’，這個(gè)詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫下這個(gè)詞。緊接著，張老師又報(bào)了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無(wú)錫名人，甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚。”張老師清脆的聲音再次響起。我愣住了，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是�！蔽壹钡米ザ鷵先�，絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，只得隨手填了一個(gè)“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們有的低著腦袋，奮筆疾書(shū)；有的'抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無(wú)從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的外援……默寫很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對(duì)，竟錯(cuò)了三個(gè)。

　　這次默寫，使我悟出了一個(gè)道理：生活中處處有語(yǔ)文，要留心觀察，做生活的有心人。

　　一次特殊的默寫作文 篇16

　　下午第一節(jié)課，同學(xué)們都自覺(jué)地翻開(kāi)課本預(yù)習(xí)。老師走上講臺(tái)，不緊不慢地說(shuō)：“這一堂我們來(lái)默寫前兩單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)和以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)�！痹懔�，我只顧預(yù)習(xí)，忘了復(fù)習(xí)了。現(xiàn)在只能聽(tīng)天由命了！

　　“乳汁�！辈坏任曳磻�(yīng)過(guò)來(lái)，老師就發(fā)話了。經(jīng)過(guò)大腦的快速回憶，我將這個(gè)詞語(yǔ)一字不差地默寫了下來(lái)。隨后，一個(gè)個(gè)美妙的詞語(yǔ)也從老師的'嘴里蹦到了我的本子上�！皠P歌�！蔽乙徽�，不知如何是好，“默寫危機(jī)”還是來(lái)了。怎么寫呢？“迄今為止”老師說(shuō)出了下一個(gè)詞語(yǔ)�；艁y之下，我寫了一個(gè)自以為正確的“凱”字，便繼續(xù)默寫詞語(yǔ)了。

　　“現(xiàn)在默寫一首你喜歡的古詩(shī)，就可以交上你的默寫本了。”老師對(duì)我們說(shuō)。我忍不住松了一口氣，故事太容易了。我將《曉出凈慈寺送林子方》這首廣為人知的古詩(shī)寫了上去，回過(guò)頭來(lái)又重新檢查了一遍，覺(jué)得并不大礙，就交了上去。

　　“鄭馨媛，你上來(lái)�！崩蠋熞贿吅爸�我的名字，一邊看著作業(yè)本。我懷著忐忑不安的心情走到了老師的旁邊，看到上半頁(yè)滿滿的對(duì)號(hào)，我心中暗喜�！澳憧茨氵@個(gè)‘蓮’字，怎么寫成了‘連’呢？上面還有個(gè)草字頭呀！”老師的話猶如一道晴天霹靂，我竟然錯(cuò)在古詩(shī)上了！我慢吞吞地回到了座位上，糾正了“蓮”字，默寫中意料之中的錯(cuò)誤咋變了呢？

　　哎！真后悔沒(méi)有再好好地認(rèn)真檢查一遍古詩(shī)！通過(guò)這次默寫，我明白了一個(gè)道理：溫故而知新是多么重要��！

　　一次特殊的默寫作文 篇17

　　今天的語(yǔ)文課上，老師面無(wú)表情的丟下一句話：“今天下午第1節(jié)課默寫生詞、古詩(shī)、課文�！币婚_(kāi)始，大家沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，沉默了兩秒鐘后，一聲聲嘆氣打破了教室里非常的寂靜。老師的的這句話，讓全班同學(xué)都驚慌失措，人人皆作，暈倒的狀態(tài)。不過(guò)，只一會(huì)兒，大家就不在乎了。反正下午才默寫，臨時(shí)抱佛腳也還來(lái)得及。

　　我們哪里料到，其實(shí)“厄運(yùn)”才剛剛開(kāi)始……

　　“丁零零——”一陣鈴響，自習(xí)課開(kāi)始了。只見(jiàn)老師大步流星地走進(jìn)教室，發(fā)出命令：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙來(lái)默寫課文�！鞍�！”同學(xué)們?nèi)�都目瞪口呆。老師可真讓我們出其不意，攻其不備呀�?/p>

　　就這樣，一場(chǎng)默寫“風(fēng)暴”掀起了高潮……

　　瞧，同學(xué)們真是“千姿百態(tài)”：有的胸有成竹，臉上寫滿了自信，正在筆走如飛；有的.一邊念念有詞；有的一竅不通，神情沮喪，無(wú)從下筆，不時(shí)皺眉咧嘴，像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安；有的則蠢蠢欲動(dòng)，想伺偷看……教室的每一個(gè)角落，嚇的其他偷看的同學(xué)都不敢再偷看了。真是。“一師當(dāng)堂，萬(wàn)生莫看”哪！“把手中的筆放下�！崩蠋熞宦暳钕�，大家從苦海里解脫了出來(lái)�！拔抑�道有人不會(huì)默寫。這樣吧，下午接著默寫，讓那些‘漏網(wǎng)之魚(yú)’好好背背。”

　　“太好啦！”一部分同學(xué)激動(dòng)的喊了出來(lái)，其他同學(xué)也松了口氣。就這樣，一場(chǎng)默寫“風(fēng)暴”，輕松地結(jié)束了。

　　一次特殊的默寫作文 篇18

　　今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，但是謝老師卻讓我們?cè)谏险n前默寫昨天才學(xué)過(guò)的《伯牙鼓琴》。

　　這樣的指令可能令大部分同學(xué)都感到緊張，一是因?yàn)闀r(shí)間緊，昨天下午才學(xué)習(xí)過(guò)的文言文，到現(xiàn)在可能只有半天時(shí)間；二是因?yàn)殡y度大啊，這篇《伯牙鼓琴》與小學(xué)五年級(jí)曾學(xué)過(guò)的《伯牙絕弦》有著很大的差別，不光個(gè)別字有了改動(dòng)，整篇文章也由半白話文轉(zhuǎn)化成了純文言文。除非語(yǔ)感極佳，要不然不可能在短時(shí)間內(nèi)背會(huì)全篇。

　　但仍有我自己的原因：大課間跑步時(shí)，我完全可以邊跑邊背誦；晚上回家后睡覺(jué)前，也可以再將全篇背誦兩三遍。但現(xiàn)在說(shuō)什么都已經(jīng)晚了，只能“臨時(shí)抱佛腳”，但愿能夠“臨陣磨槍、不快也光”。

　　時(shí)間不等人，隨著一句：“開(kāi)始默寫”！我的心也開(kāi)始了無(wú)休止地劇烈跳動(dòng)，要是再緊張些，我的心或許會(huì)從身體里跳出來(lái)。

　　不知怎的，紙和筆間好像產(chǎn)生了物理反應(yīng)，每當(dāng)筆尖即將挨到紙時(shí)，手腕像失去了控制似的不停地發(fā)抖，寫出來(lái)的字也有一絲顫抖呢。

　　這時(shí)的'我大腦早已一片空白，就連兩個(gè)句式相同的句子都想了半天。錯(cuò)字的頻率也大大增加，錯(cuò)一個(gè)字換一張紙，又錯(cuò)一個(gè)字還要換一張紙。光是為“鍾子期”的“鍾”就換了三次紙。

　　但在最后，我還是靜下了心，一筆一劃地默寫了下來(lái)，雖然速度較慢，但還是完成了任務(wù)。

　　不管怎么說(shuō)，這次的默寫仍然十分煎熬！

　　一次特殊的默寫作文 篇19

　　你們是否知道坐在我前面的一對(duì)同桌——小萱和小浩，他們非常幽默。只要他們隨便說(shuō)幾句話，我都會(huì)笑很久。

　　記得一次語(yǔ)文考試，快要收卷子的時(shí)候，小浩小聲說(shuō)了一句：“應(yīng)該還有六秒鐘收卷子�！奔词惯@聲音比蚊子還小，但小萱還是聽(tīng)見(jiàn)了，便說(shuō)：“應(yīng)該還有八秒鐘收卷子�！薄傲�秒鐘!”小浩反對(duì)小萱的說(shuō)法�！鞍�!八!”小萱忍不住大聲說(shuō)出來(lái)。坐在她周圍的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，包括我在內(nèi)。說(shuō)話完三秒鐘，小萱自己也笑了起來(lái)，為什么呢?因?yàn)椋�阿拉伯�(dāng)?shù)字“八”早已被我們翻譯成了“爸爸”的意思，我們?yōu)榇硕�開(kāi)懷大笑。

　　今天上午，李老師布置我們課間完成書(shū)上30頁(yè)的第一題和第四題。小浩“刷刷刷”三兩下寫完就跑去玩了。小萱寫完后，不確定自己寫的是不是對(duì)的，就看了看小浩寫的。小浩寫的是1600，和小萱寫的`不一樣，小萱便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我那題的答案是多少，我說(shuō)1650，小萱說(shuō)和我一樣，那么小浩就寫錯(cuò)了。小萱把小浩叫回來(lái)改掉，小浩卻說(shuō)：“哼!我才不改——”小萱又說(shuō)：“那李老師來(lái)講的時(shí)候你就著辦吧!”雖然小浩猶豫不決，但過(guò)了一會(huì)又?jǐn)[擺手說(shuō)：“我不管�！闭媲桑瑪�(shù)學(xué)課上，李老師講這道題時(shí)就把小浩叫起來(lái)回答，小浩吞吞吐吐地說(shuō)出了小萱告訴他的1650。“看來(lái)他還挺心虛!”小萱喃喃自語(yǔ)。

　　這對(duì)同桌果然幽默。

　　一次特殊的默寫作文 篇20

　　剛進(jìn)教室，教室里鬧哄哄的。

　　廖廖對(duì)我說(shuō)：“第一節(jié)課要默寫英語(yǔ)作文了，昨天復(fù)習(xí)沒(méi)？”“天哪!老師什么時(shí)候說(shuō)啦！？”“下課時(shí)說(shuō)的，我們都沒(méi)聽(tīng)到��！快點(diǎn)復(fù)習(xí)吧！還有二十分鐘！”

　　我急忙拿出英語(yǔ)書(shū)，集中所有的`腦細(xì)胞開(kāi)始背文章。才背兩句，后面的琪琪便對(duì)我說(shuō)：“小琛，背不下來(lái)的啊！這么長(zhǎng)誒，快點(diǎn)打‘小抄’吧！”我從來(lái)沒(méi)干過(guò)這種事，說(shuō)：“這……這不好吧？”“現(xiàn)在這時(shí)刻，管不了那么多了，那些人都在打‘小抄’，快點(diǎn)啊！”

　　一眼望去，很多同學(xué)都在做小動(dòng)作。我猶豫了一下，決定打“小抄”了。拿出紙條準(zhǔn)備抄時(shí)，彤彤又說(shuō)：“別寫紙上，容易暴露，直接寫在桌子上吧！方便。”看來(lái)是她是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的呀！真有經(jīng)驗(yàn)。

　　這時(shí)候，我已經(jīng)完全沒(méi)有了主見(jiàn)，思維混亂，“隨波逐流”吧！我慌慌張張地拿出鉛筆在桌子上動(dòng)手腳。當(dāng)我快完工時(shí)，小張喊了一聲：“應(yīng)該學(xué)我，直接寫在默寫本上！”“啊？……”真是膽大包天。

　　我還是就在桌子上動(dòng)手腳吧，不敢干那么“高難度”的。呼——終于干好了！還有十分鐘左右才上課。便耐心再看一下文章，能不作弊時(shí)盡量不作弊。

　　望望四周，有的像我一樣在桌子動(dòng)手腳；膽子大點(diǎn)的在紙條上“打小抄”；最大膽的直接在默寫本上提前“默寫”了；只有成績(jī)好的同學(xué)胸有成竹，沒(méi)有舉動(dòng)；還有最膽小的同學(xué)在坐以待斃，等著罰抄。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響，同學(xué)們漸漸“收工”了……

　　一次特殊的默寫作文 篇21

　　昨天晚上我們班如期進(jìn)行了古文默寫大賽，使沉寂的課堂瞬間變得活躍起來(lái)。在課后我們依然回味無(wú)窮。

　　周四晚二，趙老師就宣布進(jìn)行古文默寫：“首先是《桃花源記》五個(gè)段落，四個(gè)同學(xué)可以自告奮勇在黑板上默寫。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？”過(guò)了許久便出現(xiàn)了四位“勇士”。在這其中，我最看好班長(zhǎng)董翔宇，在“觀眾”吵雜的議論之下，他毫無(wú)半點(diǎn)懼色，昂首挺胸自信的邁著大步，接著拿出一支粉筆，在黑板前，挺直了身板，寫著大字，臉上流露出必勝的笑容，過(guò)了一會(huì)兒，桃花源記的四五段一氣呵成，經(jīng)證實(shí)，他的默寫是四個(gè)人里惟一一個(gè)不出錯(cuò)的，全班都為他喝彩，他也微笑著回到座位上。

　　我不禁被他的表現(xiàn)折服了，要不我也去試試，我忐忑地等待機(jī)會(huì)出現(xiàn)，說(shuō)不定我也能行！突然老師開(kāi)始宣布接下來(lái)是《小石潭記》的默寫，誰(shuí)自告奮勇？看著他們一個(gè)個(gè)走上黑板，思想斗爭(zhēng)了一下，那就上吧！

　　我默寫《小石潭記》的第四段有個(gè)“邃”很難寫，而我又記得不牢靠，手心里就不停的.冒汗，我滿臉透著緊張的神色，粉筆一直在抖，沒(méi)寫幾個(gè)字就停頓一下，檢查寫的對(duì)不對(duì)，直到寫完最后一個(gè)字我才如釋重負(fù)，我回到座位上摸了摸頭發(fā)，簡(jiǎn)直濕透了。伴隨著教室議論紛紛，我更加惶恐不安了，最后我因?yàn)殄e(cuò)了一個(gè)字，被淘汰了！實(shí)屬可惜……

　　活動(dòng)結(jié)束后我和同學(xué)們還一直在興致勃勃地談?wù)撝�古文默寫，希望下次我能迎�?lái)咸魚(yú)翻身！

　　一次特殊的默寫作文 篇22

　　默寫！默寫！又是默寫！爸爸的嘮嘮叨叨、指指點(diǎn)點(diǎn)，我總感覺(jué)很厭煩！不但在學(xué)校里要默寫，而且在家里也要默寫，所以每逢爸爸默寫，我總有一些對(duì)抗情緒，都要跟爸爸展開(kāi)一場(chǎng)激烈的默寫大戰(zhàn)。

　　晚飯過(guò)后，爸爸突然笑瞇瞇的把我喊過(guò)來(lái)：梁欣怡。我一聽(tīng)就知道沒(méi)好事，果然不出我所料，爸爸接著喊：去默寫。我一聽(tīng)，心里想：oh，mygod！還要不要人活了，我最討厭默寫了，每天默寫2遍就已經(jīng)夠煩了，我還要做作業(yè)，不行，我得想個(gè)辦法才好。于是騙爸爸說(shuō)：爸爸，我作業(yè)還沒(méi)寫完啦。那趕快寫。計(jì)劃成功，我慢吞吞的走到桌前，拿起筆優(yōu)哉游哉的寫起來(lái)，可是關(guān)鍵時(shí)刻，這作業(yè)不給力啊，不到半個(gè)小時(shí)就寫完了，我這時(shí)多么希望老師能多布置一點(diǎn)作業(yè)��！

　　爸爸見(jiàn)我寫完了，就準(zhǔn)備要默寫了，我心生一計(jì)，趕緊說(shuō)：等一下，我還沒(méi)讀書(shū)了，等我讀好了再來(lái)默。爸爸想了想，說(shuō)：好。就這樣我開(kāi)始慢吞吞的讀起來(lái)，希望時(shí)間能過(guò)得再慢點(diǎn)，但一切恰恰相反，不一會(huì)，30分鐘的'時(shí)間又到了，好像時(shí)間故意跟我唱反調(diào)，真是度年如秒��！這時(shí)，救星出現(xiàn)了媽媽叫我來(lái)洗澡，我迅速的跑了過(guò)去，在浴室里待了很久很久，足足有一個(gè)小時(shí)，可是洗澡后，災(zāi)難就來(lái)臨了默寫啊。該來(lái)的還是要來(lái)，我只好在爸爸的督促下乖乖的去默寫，哎！還是逃不出如來(lái)佛的手掌心。

　　這就是我們家的默寫大戰(zhàn)，最終都以我失敗而告終。

　　一次特殊的默寫作文 篇23

　　一支紅彤彤的水筆，一把半透明的直尺，一本干凈的本子，默寫紙上的詞語(yǔ)，讓我開(kāi)始懷疑人生……

　　那天放學(xué)回到家里，我就開(kāi)始寫默寫作業(yè)。老師讓我們“抄二聽(tīng)一”，我十分順利地完成了抄寫作業(yè)，而就在聽(tīng)寫這一塊，卻遇到了道過(guò)不去的坎！

　　我先在聽(tīng)寫紙上寫好拼音，然后根據(jù)拼音來(lái)默寫生字，其中“kāi pì”的默寫不會(huì)寫了。心想：算了，反正一會(huì)訂正就行了。訂正的時(shí)候，不知什么原因，我又奇跡般地寫出了”開(kāi)辟“兩個(gè)字。我是怎么了？剛才明明不會(huì)的，怎么又寫出來(lái)了呢？不管不管了，反正是把默寫完成了。

　　接著我就把寫好的作業(yè)交給老爸檢查�！拔襾�(lái)考考你，把默寫的詞語(yǔ)重新默一次。”老爸又加任務(wù)了。

　　反正我都是會(huì)的，默就默唄！默到“shōu huò”的.時(shí)候，我居然忘記怎么寫了，第一次默寫忘記“kāi pì”第二次默寫忘記“shōu huò”。我這不就成了“魚(yú)的記憶”了嘛！唉，我開(kāi)始懷疑起我的人生。

　　會(huì)了這個(gè)，忘了那個(gè)，真是夠怪的，看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)卻讓我難堪，如果是一單元的詞語(yǔ)默寫這不是要了我的老命了嘛！

　　老爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看似簡(jiǎn)單的作業(yè)，其實(shí)更需要細(xì)致，更需要做到完美�！�

　　是呀，默寫作業(yè)看著簡(jiǎn)單，其實(shí)更要細(xì)致、認(rèn)真地完成��！

　　一次特殊的默寫作文 篇24

　　“同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的紙，把全班同學(xué)的名字寫在紙上吧！”這聲音是從向老師嘴里傳出來(lái)的。你們有可能覺(jué)得很奇怪，確實(shí)，我們當(dāng)時(shí)也都是丈二和尚摸不著頭腦，向老師今天要干嘛？

　　剛開(kāi)始默寫時(shí)，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：寫名字這樣簡(jiǎn)單的事為什么向老師要考我們呢？得意的是：這樣的題目還難得倒我？我肯定全對(duì)！

　　一開(kāi)始，我一帆風(fēng)順，可寫到“姬小宸”時(shí)，我不知道宸字怎么寫，于是糊里糊涂地寫了一個(gè)“晨”字。又過(guò)了一會(huì)兒，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬穎穎”的“穎”字，“鄧明曦”的“曦”字如何下筆，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！

　　當(dāng)大家都寫完了， 向 老師將所有同學(xué)正確的名字寫在黑板上時(shí)，我對(duì)照著我寫的看，哇，錯(cuò)得一塌糊涂：把“孫雪琰”寫成了“孫雪鹽”，把“喬昊安”寫成了“喬吳安”，把“尹斯哲”寫成了“尹期折”......

　　再看看別人，也好不到哪去。不過(guò)，有位同學(xué)讓我覺(jué)得又可氣又可笑，竟然把我的'名字“侯伊凡”寫成了“猴依煩”！

　　向老師等所有的同學(xué)都寫完后，問(wèn)我們了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們中間有全部都寫對(duì)的嗎？”全班一片沉默，我們都驚呆了！因?yàn)�，五年朝夕相處的同學(xué)，每次都叫的那么順口，但寫起來(lái)，竟寫不全對(duì)，心里真是慚愧。

　　這堂特殊的課雖然結(jié)束了，但老師的話卻深深地印在了我的腦海里。它時(shí)時(shí)提醒我們要留心觀察，注意細(xì)節(jié)，做個(gè)生活的有心人，這樣才不會(huì)鬧出笑話來(lái)。

　　一次特殊的默寫作文 篇25

　　我們的語(yǔ)文課堂上，偶爾會(huì)來(lái)一次默寫，默什么都有可能。但有一種簡(jiǎn)直是地獄——默寫詞語(yǔ)。

　　“叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，我們端正地坐在自己的座位上，目光緩緩地轉(zhuǎn)向了老師，此刻老師似乎在整理著一種試卷，“難不成這一節(jié)課要考試！”心里越想越害怕，害怕考試考不好�！芭九尽�…”試卷一疊一疊地發(fā)了下來(lái)，一眼望去不料是讀拼音寫詞語(yǔ)。我全身的雞皮疙瘩全出來(lái)了，要知道這是我最薄弱的地方�！皣W”卷子已經(jīng)發(fā)到我手中了，老師說(shuō)“我們按第一個(gè)完成來(lái)算，第一個(gè)完成以后舉手，其他人再給他的一半時(shí)間，預(yù)備開(kāi)始！”。清爽、朗誦……一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在我的`紙上，大約過(guò)去了一分半鐘，我只寫完了一行半多點(diǎn)，我想“別人一定都快寫完了吧！”越想越緊張，筆頭上加快了速度，已經(jīng)寫好兩行了，這時(shí)有一只手舉起來(lái)了，我用膝蓋想一下都知道一定是班長(zhǎng)了。緊接著就聽(tīng)到老師說(shuō)“好，第一名出現(xiàn)了，用時(shí)兩分鐘左右，我再給你們一分鐘時(shí)間�！笨墒且环昼姇r(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了，我也只好繼續(xù)加快速度。只聽(tīng)到“三、二、一時(shí)間到，現(xiàn)在同桌交換�！薄皣W嘩”的兩下子全都換好了，過(guò)了一會(huì)兒我同桌和我說(shuō)錯(cuò)了五個(gè)，我知道其中有幾個(gè)是時(shí)間不夠，說(shuō)到底還是自己對(duì)詞語(yǔ)掌握的不夠好，看來(lái)我真的要好好努力記詞語(yǔ)了。

　　默寫對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是地獄�。�

　　一次特殊的默寫作文 篇26

　　通過(guò)了十天的網(wǎng)課時(shí)間，我們的學(xué)習(xí)成效具體怎么樣，都會(huì)在開(kāi)學(xué)后一一檢驗(yàn)。今天下午的語(yǔ)文課上，謝老師就用默寫的方式來(lái)檢驗(yàn)我們對(duì)詩(shī)詞和文言文的掌握情況。

　　先說(shuō)說(shuō)默寫的情況，如果有“優(yōu)中差”三個(gè)等級(jí)來(lái)分的話，我肯是差這一行列的。因?yàn)橐�默寫所有講過(guò)的詩(shī)詞及文言文，所以我一開(kāi)始并沒(méi)有聽(tīng)清楚謝老師說(shuō)的是講過(guò)的`古詩(shī)詞。我就連帶著《三峽》也一起寫了，雖然我背的很熟，但是好多字都是模糊的，我并拿不準(zhǔn)主意。好不容易寫出來(lái)了半篇《三峽》，結(jié)果謝老師在巡查過(guò)程中，走到我和邵和旁邊，問(wèn)了一句：“我說(shuō)的是要默寫講過(guò)的古詩(shī)詞，《三峽》在網(wǎng)課期間講了嗎？”老師一句話，讓我心中一驚，知道自己寫錯(cuò)了，原本還剩兩句就寫完的《三峽》被我無(wú)情的折到了反面，一臉尷尬的我一瞬間手忙腳亂，緊緊張張的又寫上了新的題目《與朱元思書(shū)》。

　　這篇文言文我會(huì)背，只是后面的一點(diǎn)還有些不熟，所以在默寫的時(shí)候有種很艱難的感覺(jué)，就是“手有力而心不足”��！這種感覺(jué)很難受，因?yàn)楸车牟皇�，所以在大家都奮筆疾書(shū)時(shí)我卻“無(wú)從下筆”，無(wú)從下筆的原因何在？這就是一個(gè)值得讓我去深思的問(wèn)題了。網(wǎng)課到底有沒(méi)有集中百分之百的我力去認(rèn)真聽(tīng)講？筆記為何敷衍了事？老師讓背的文言文為什么沒(méi)有背熟？這不就是明擺著的回答嗎？——態(tài)度問(wèn)題！我在上網(wǎng)課期間并沒(méi)有打起百分之百的精力去好好聽(tīng)。一會(huì)喝口水，一會(huì)再上個(gè)廁所，這難道就是認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)？

　　通過(guò)這次默寫，我看到了上網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)我不認(rèn)真的態(tài)度，這才導(dǎo)致今天默寫時(shí)結(jié)果很差勁，在此通過(guò)此文章做出深刻的反省，今天晚上我會(huì)將文言文《與朱元思書(shū)》背誦并默寫到熟練為止，爭(zhēng)取在明天默寫時(shí)一遍過(guò)關(guān)！

　　一次特殊的默寫作文 篇27

　　上課了，孫老師宣布要默寫，我倒抽了一口氣，連忙抓住老師說(shuō)話的間隙狂翻語(yǔ)文書(shū)，哪知，孫老師發(fā)下了一張張表格，我心中立即打出了一個(gè)問(wèn)號(hào)。同學(xué)們互相猜著這張“老李不明”的表格有什么用處，“是默全班的名字嗎？”有人說(shuō)了出來(lái)。孫老師給了一個(gè)肯定的`答案，我一分也不敢怠慢，連忙開(kāi)始了“頭腦風(fēng)暴”。

　　默寫開(kāi)始了，我自信滿滿地寫好了一組又一組，可還是卡殼了�！鞍Γ�唉，這名字太草率了！為什么就不簡(jiǎn)單點(diǎn)？”我急得抓耳撓腮，只恨爸媽沒(méi)給我生一雙千里眼，于是我畫上了第一個(gè)“O”，周圍一陣吵鬧，甚至有人問(wèn)起了：“誒，那是誰(shuí)？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，難不成這五年的同創(chuàng)連臉也不認(rèn)識(shí)？又卡殼了，“罷，罷。罷，賜一個(gè)‘O’給你吧�！泵鎸�(duì)這兩個(gè)“O”我有點(diǎn)慚愧，也不禁感慨萬(wàn)分，這五年的同學(xué)情誼就“敗”在這次默寫上了？再看看四周，一個(gè)個(gè)都瀕臨崩潰的邊緣，就像一只只困獸，不得不拜倒在一些人的名字上。 收默寫了，一個(gè)個(gè)奇葩的答案顯示在了投影儀上，讓我們笑的前仰后翻�！耙患悠摺�=殷嘉琪？陣陣的笑聲絡(luò)繹不絕，“不錯(cuò)，一個(gè)新的外號(hào)誕生了！”我調(diào)侃道。接下來(lái)的一張默寫，更是雷得我“外焦里嫩”。先不說(shuō)泛濫的錯(cuò)別字，更慘的是，我們?nèi)�組無(wú)一幸免地被“榮譽(yù)授予”了圈圈，同學(xué)們笑得一發(fā)也不可收拾了。

　　小學(xué)的六年生涯即將過(guò)去，誰(shuí)也不想留下遺憾，這一分分的快樂(lè)、錯(cuò)誤百出的默寫，應(yīng)該小心地珍藏，當(dāng)我們不如中學(xué)時(shí)，回憶起來(lái)，仍舊那么歷歷在目，引人發(fā)笑，這些歡笑，是我們最珍貴的一份禮物！

　　一次特殊的默寫作文 篇28

　　“��！完蛋了，我沒(méi)看書(shū)啊！”“這次鐵定要挨打！”一天，我們的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室竟要突擊默寫。一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都炸開(kāi)了鍋。

　　我亦心中一驚，慢慢拿出聽(tīng)寫本，唉，怎么辦，怎么辦？都怪我昨天只顧著玩了，要是復(fù)習(xí)了，該多好呀！要知道我的語(yǔ)文老師，圓圓的腦袋、胖胖的身材，別看他看起來(lái)挺平易近人的，發(fā)起火來(lái)可也讓我們班的同學(xué)們噤若寒蟬。

　　教室一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上劃過(guò)的“沙沙”聲，抬頭望望四周，同學(xué)們有的用嘴咬著筆尖，面露難色，有的胸有成竹，下筆如有神。而第一首詩(shī)《觀滄海》是我最熟的，默寫完第一首，第二首可就讓我犯了難：我把詩(shī)人的名字忘記了。我的手心里冒出了細(xì)細(xì)的`汗珠，筆尖也不猶得顫抖起來(lái)。到底是誰(shuí)，到底是誰(shuí)，是杜甫、蘇軾還是王安石？管他呢，反正李白寫的詩(shī)那么多，就填個(gè)李白吧。我在紙上寫下了大大的李白。

　　其它幾首詩(shī)，我也相繼默寫好，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地檢查，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。在我檢查時(shí)，一個(gè)同學(xué)已經(jīng)走上講臺(tái)，將本子放在老師面前。老師拿起本子仔細(xì)檢查了起來(lái)。不一會(huì)兒，他板起臉，眉頭緊皺，似乎有些不滿意。此時(shí)，我也站起身來(lái)，向講臺(tái)緩慢地移動(dòng)。我深吸了一口氣，將本子遞給了老師，老師看了看，便在第一首詩(shī)上畫了一個(gè)勾，呼，我舒了一口氣�？墒�，第二首詩(shī)老師卻拿起旁邊的語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字對(duì)照起來(lái)。我的心怦怦地跳了起來(lái)，完了，我要是錯(cuò)了怎么辦？我可不想挨罵啊，我看著腳尖，我的腿竟然在抖。

　　“很好，終于有了一個(gè)一百分。” 正當(dāng)我緊張時(shí)，老師也打完了最后一個(gè)勾，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽(tīng)了這話，我如釋重負(fù)，原本緊皺的眉頭也舒展開(kāi)了……

　　一次特殊的默寫作文 篇29

　　今天老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘一笑，同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一次特殊的默寫，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，猜不到老師的葫蘆里到底賣的什么藥。

　　老師是一全班安靜下來(lái)激動(dòng)人心的特殊默寫開(kāi)始了。

　　老師先清了清嗓子，報(bào)出了第一個(gè)詞，姚克儒，我這才恍然大悟，原來(lái)是寫同學(xué)的名字呀，這真是soeasy哈哈，名字誰(shuí)會(huì)會(huì)寫我肯定勝券在握了，我飛快地寫下了第一個(gè)名字，第二個(gè)字是珠駿景，前兩個(gè)字我都會(huì)寫，可第三個(gè)字該是什么呢？到底是木字旁的？還是山字旁的.我感到很疑惑，只能寫下了一個(gè)不太確定的答案，接下來(lái)老師聯(lián)系報(bào)了好幾個(gè)同學(xué)的名字，我都順利過(guò)關(guān)了，熊慧當(dāng)老師報(bào)道這個(gè)名字是我愣住了，熊慧的怎么寫？我照樣和尚摸不著頭腦，想想也羞愧，我和徐輝一直都是形影不離的好朋友，此刻怎么連他的名字都不會(huì)寫？我的心里像打翻了調(diào)味瓶，剛才。我的信心頓時(shí)煙消云散，我抬起頭再看看其他同學(xué)，他們有的緊皺眉頭，有的奮筆疾書(shū)，嘴角微微上揚(yáng)，露出自信的微笑，還有的搭拉著腦袋苦思冥想，容容容到底是哪個(gè)容？我心急如焚。絞盡腦汁地思索著，但還是無(wú)濟(jì)于事，最后我悶悶不樂(lè)地像只泄了氣的皮球，半信半疑地選了一個(gè)字，寫到了名字里。

　　沒(méi)寫結(jié)束了，我竟然出了四個(gè)這次特殊的默寫，不僅能讓我們記住同學(xué)的名字，而且能更好地記住童年的美好時(shí)光，寫對(duì)每個(gè)同學(xué)的名字，也是對(duì)他們的一種尊重，他們的名字會(huì)成為我們的童年中一段金色的記憶，這次特殊的默寫，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

　　一次特殊的默寫作文 篇30

　　今天，有一個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是特大的消息要宣布，就是下節(jié)語(yǔ)文課要默寫古詩(shī)。我心中一片慌亂，真不敢想象被老師懲罰的慘景。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”在同學(xué)們的不安與難以名狀的期待中，老師走進(jìn)了教室，的確要默古詩(shī)了。

　　我緊張的心突突直跳，感覺(jué)快要窒息了，如果這時(shí)候能夠看見(jiàn)自己的臉，一定是蒼白極了。因?yàn)槔蠋熞�考的那兩首古�?shī)一首我不太會(huì)背，另一首根本不會(huì)。老師似乎很理解我們，給了我們機(jī)會(huì)：不會(huì)的可以上講臺(tái)去小聲地背，如果不會(huì)背還不上去的同學(xué)可是要接受懲罰。但身為組長(zhǎng)的我，當(dāng)然是不能上去了。

　　默寫第一首的時(shí)候，我還會(huì)一些，勉強(qiáng)過(guò)得去，就慢吞吞的寫完了，結(jié)果還不錯(cuò)，分?jǐn)?shù)過(guò)關(guān)了。當(dāng)默寫第二首的時(shí)候，我的手開(kāi)始顫抖了，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)兒也不會(huì)。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，同桌悄聲說(shuō)道：“你會(huì)不會(huì)？要不我們作弊吧！沒(méi)有人會(huì)告老師的�！蔽艺�當(dāng)不知所措的時(shí)候，老師突然說(shuō)了一聲：“和上一首一樣，不會(huì)的上去背。”話音又剛落，只見(jiàn)有好多個(gè)同學(xué)走向了講臺(tái)，這次比上次去的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多了三倍呢！我當(dāng)然還是不可以上去。

　　老師看大家準(zhǔn)備好了，就威嚴(yán)地說(shuō)了一聲：“開(kāi)始默寫�！蔽也恢�怎么的，居然大聲答應(yīng)了一聲，同時(shí)心中一個(gè)慷慨悲壯的聲音說(shuō)：“來(lái)吧，管他呢！”

　　同桌悄悄地把書(shū)放在大腿上，左邊有我替他擋著，右邊是墻，所以是絕對(duì)安全的.。他翻到古詩(shī)所在的頁(yè)數(shù)，就開(kāi)始抄了。我警覺(jué)地看了一眼在教室巡視的老師，就斜著眼抄同桌的，等他抄完時(shí)，我也抄完了。我們對(duì)視了一下，詭秘地笑了。這次默寫我們都得了一百分。

　　這節(jié)波瀾起伏的課真令我難忘！

　　一次特殊的默寫作文 篇31

　　網(wǎng)課學(xué)的怎么樣?測(cè)試一下就知道。下午的語(yǔ)文課上，每個(gè)同學(xué)都知道了自己上網(wǎng)課的情況。

　　上午，幾乎所有的同學(xué)都在討論著老師檢查課堂筆記的事。好像有些人并沒(méi)有完善自己的筆記，看著他們的樣子，我不禁有些輕松。因?yàn)樽约旱恼n堂筆記做的滿滿的，每本書(shū)上都有紅紅黑黑幾百字，完全可以高枕無(wú)憂。

　　果不其然，下午第一節(jié)的語(yǔ)文課上，謝老師讓我們站起來(lái)，背誦后課本上的`古詩(shī)和文言文，檢查每個(gè)人的筆記。

　　在背誦的過(guò)程中，我的臉上不禁流露出滿意的笑容，以至于在背誦的古詩(shī)與文言文的過(guò)程中，忘了背誦的句子。當(dāng)背誦結(jié)束后，謝老師則突然對(duì)我們說(shuō)：“默寫全部上網(wǎng)課的文言文和古詩(shī)!”立即發(fā)給我們兩張草稿紙。

　　我頓時(shí)慌了，高興的太早，背的內(nèi)容全都忘記，只能勉強(qiáng)想起來(lái)一兩句，這下我想"我完了!"我心驚膽戰(zhàn)的坐在座位上默寫文言文，直接挑選最簡(jiǎn)單的《與朱元思書(shū)》。暑假的時(shí)候，沒(méi)少背這篇文言文。誰(shuí)知，背到一半時(shí)，我竟然忘詞了。眼看著謝老師和我的距離越來(lái)越近，我的心里越來(lái)越慌。在一陣陣緊張與刺激當(dāng)中，我趕緊一下子寫上兩句驢頭不對(duì)馬嘴的句子，在接上下半部分內(nèi)容，還好，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。

　　就這樣心驚膽戰(zhàn)的寫了36分鐘。當(dāng)我寫到第二篇文言文《愚公移山》時(shí)，老師就下令上交作業(yè)。學(xué)了十幾天的網(wǎng)課，竟然連一篇完整的文言文都寫不出來(lái)，可想而知，我上網(wǎng)課的質(zhì)量并不好!

　　反思一下這樣的結(jié)果，不是僅僅因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真上網(wǎng)課，而是一種學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。我只有去認(rèn)真對(duì)待，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能去證明自己的實(shí)力。繼續(xù)加油吧!明天會(huì)更美好!

　　一次特殊的默寫作文 篇32

　　假期里，老師推薦我們默寫一些推薦材料，不做硬性規(guī)定，所以我并沒(méi)什么熱情。但是媽媽千方百計(jì)地激勵(lì)我。

　　“我們來(lái)比賽默寫，贏了有獎(jiǎng)勵(lì)，輸了有懲罰哦!”

　　“什么獎(jiǎng)勵(lì)什么懲罰?”我問(wèn)。

　　“你贏了，全對(duì)，我就給你做好吃的�！崩蠇屨f(shuō)，我眼前一亮。“不過(guò)輸了嘛，就要接受撓癢癢的懲罰。”

　　我猶豫了一下，畢竟我很怕癢，但是美食誘惑更大，所以我接受了挑戰(zhàn)。在二十分鐘的時(shí)間里，背出一百五十字的材料并默寫出來(lái)屬實(shí)比較困難。一開(kāi)始我覺(jué)得自己腦子聰明，第一天，馬馬虎虎背了一下就開(kāi)始默寫，結(jié)果錯(cuò)了好幾處。

　　“錯(cuò)一處，撓一分鐘癢癢�！眿寢屨f(shuō)著，開(kāi)始胳肢我。

　　“哈哈哈哈!”我雖然趕緊護(hù)住身體，但媽媽直接把手插進(jìn)咯吱窩里，我癢的渾身顫抖�！巴Ｒ幌峦Ｒ幌�!”

　　“不行，你錯(cuò)了五處，就是五分鐘，這次是一個(gè)教訓(xùn)�！眿寢尶芍^鐵面無(wú)私。

　　媽媽的“九陰白骨爪”真是厲害，把我從頭到腳的癢癢肉都照顧了一遍，我眼淚都流出來(lái)了。

　　“行吧，重新開(kāi)始背，要全對(duì)才能過(guò)關(guān)啊!”媽媽吩咐道。第一天以我的慘敗告終。

　　第二天我認(rèn)認(rèn)真真地背誦，終于享受到了一頓大餐。可一次成功之后我就驕傲了。第三天居然漏默了一句話。這句話足足有十五個(gè)字。

　　我問(wèn)：“能不能通融一下，時(shí)間短一點(diǎn)?”

　　媽媽說(shuō)：“不行，要為自己的行為負(fù)責(zé)。”說(shuō)完，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的雙腳已經(jīng)感到一陣奇癢，腳底最怕癢。媽媽的`手指一下又一下掛著我的腳心，我的腳一縮，她就把腳抓回去，最后索性?shī)A住我的腳，快速抓撓。我笑得上氣不接下氣，但是心里卻十分后悔。

　　終于，在這癢的教訓(xùn)下，我接下來(lái)的表現(xiàn)都還不錯(cuò)。

　　半個(gè)月后，我的作文果然有了長(zhǎng)進(jìn)。謝謝你，媽媽!

　　一次特殊的默寫作文 篇33

　　周老師說(shuō)今天下午要默寫。

　　剛上課，我就開(kāi)始緊張了起來(lái)，因?yàn)槟�錯(cuò)就要罰抄了。我翻開(kāi)課本仔細(xì)看，努力記到腦子里去，可是這點(diǎn)兒時(shí)間哪夠��！

　　這不，我還沒(méi)看完，周老師就來(lái)了。她開(kāi)始報(bào)詞語(yǔ)了：“深淵、詠唱……”剛開(kāi)始我寫得還挺順的，可是她越報(bào)越快，我都跟不上了。當(dāng)報(bào)到“憂慮”時(shí)，我一會(huì)把“慮”寫成老虎的“虎”，看著不怎么像，又寫了個(gè)虐待的“虐”字，但還是覺(jué)得不對(duì)。正在猶豫不決時(shí)，周老師又開(kāi)始報(bào)下一個(gè)詞了。我決定把這個(gè)字先放一放，等全部聽(tīng)寫完了再仔細(xì)想想。周老師報(bào)完最后一個(gè)詞語(yǔ)，讓我們默寫古詩(shī)。她說(shuō)：“同學(xué)們一定要認(rèn)真默寫，否則今天古詩(shī)默錯(cuò)一個(gè)字就要抄5遍�！�

　　因?yàn)楣旁?shī)我經(jīng)常讀，而且背得很熟，所以默起來(lái)得心應(yīng)手，三下五除二就把古詩(shī)默好了。開(kāi)始檢查了，當(dāng)看到“憂”的旁邊是空白時(shí)，突然就想起來(lái)“慮”該怎么寫了，于是飛快地把字寫上。再檢查默寫的古詩(shī)，雖然默寫的.時(shí)候覺(jué)得很順，一點(diǎn)也不難，可還是發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)是“薊”字，我寫成了“苅”，因?yàn)橛∠笾形抑挥浀糜袀�(gè)草字頭和立刀旁。可是現(xiàn)在看看這個(gè)字好像筆畫太少了，“薊”字應(yīng)該是筆畫更多一點(diǎn)，字看上去還要密密麻麻一點(diǎn)。我絞盡腦汁終于想起來(lái)它的左半部分應(yīng)該是個(gè)“魚(yú)”字。好險(xiǎn)�。⌒液冒l(fā)現(xiàn)及時(shí)，差點(diǎn)就錯(cuò)了。還有一個(gè)是中原的“原”字，它原本沒(méi)有三點(diǎn)水的，卻被我畫蛇添足寫成了“源”字。唉，突然覺(jué)得檢查真的是太重要了！

　　下午，周老師開(kāi)始報(bào)默錯(cuò)的同學(xué)的名字了。我好緊張��！就怕報(bào)到我的名字。輪到我們組了，我的心都要提到嗓子眼了，不過(guò)最終沒(méi)有聽(tīng)到我的名字！還好，我沒(méi)有進(jìn)這“光榮榜”，呼……心里的一塊大石頭終于落下了！

　　這次默寫真是有驚無(wú)險(xiǎn)��！看來(lái)以后一定要做好充分準(zhǔn)備，千萬(wàn)不能再粗心大意了！

　　一次特殊的默寫作文 篇34

　　“待會(huì)要默寫《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》和《我不期望回報(bào)》，好好看書(shū)�！蔽倚南耄哼@么簡(jiǎn)單的課文還用得著看嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。想著想著就不禁得意忘形地笑了出來(lái)，坐在位置上幻想著默寫紙上那耀眼的“100”。

　　“書(shū)合起來(lái)，開(kāi)始默寫�！崩蠋熢捯粑绰洌�我早已把書(shū)推到一邊，信心滿滿地默了起來(lái)，可惜好景不長(zhǎng)，才默到第二小節(jié)就忘了。我不由得陷入了沉思，突然靈光一閃�！鞍�，想到了！”我連忙在心中暗喜著，可是這一道靈光又忽然在腦中銷聲匿跡了�！笆裁吹�'清奇俊秀”？我使勁抓著頭發(fā)思來(lái)想去，卻依然是百思不得其解，只好先空著往下默。為了不被發(fā)現(xiàn)，便用修正帶遮住。

　　可遮得了一時(shí)，卻遮不了一世。望著險(xiǎn)些被老師發(fā)現(xiàn)的空行，我不由得快馬加鞭�！昂�，終于寫到反面了。這樣老師就不怎么看得出來(lái)了�！蔽也唤�倒吸一口涼氣，雖然表面看起來(lái)像一位所向披靡、百戰(zhàn)百勝的大將軍那般都已把“敵人”給“斬除”了，但是正所謂“人不可貌相”，我在內(nèi)心里不知早已被這塊“畔腳石”給“畔倒”上千次了。沒(méi)寫一句話就頓一下去思考“什么的清奇俊秀”，有時(shí)竟把它給寫了下來(lái)。

　　默完后，老師給了我們幾分鐘檢查。我表面雖然一直盯著反面，但是心中還是放不下正面那個(gè)空行。馬上就要收起了起來(lái)了，我這只熱鍋上的螞蟻像無(wú)頭蠅似的隨處亂“撞”。我不時(shí)提醒自己往書(shū)上想，可始終是竹籃打水——一場(chǎng)空，只好濫竽充數(shù)瞎寫一句，但心中又覺(jué)得不妥，便拿著修正帶涂掉。等等，“涂”“圖”，緊接著一張壯麗的象鼻山圖展現(xiàn)在了我眼前，我隨即茅塞頓開(kāi)“桂林山水的清奇俊秀”。于是匆匆忙忙地將答案寫了上去，剛寫完，只聽(tīng)得老師一聲下令“收！”我如釋重負(fù)地放下筆，深吸了一口長(zhǎng)氣。

　　“呼!”這場(chǎng)默寫可真驚險(xiǎn)啊！

　　一次特殊的默寫作文 篇35

　　端午節(jié)假期結(jié)束，老師為了檢測(cè)我們的古詩(shī)文掌握情況，在下午的語(yǔ)文課上進(jìn)行了默寫檢測(cè)。

　　每人傳了一張空白的作文紙，然后，謝老師給了我們十分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，第一遍默寫拉開(kāi)帷幕。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，這次聽(tīng)寫的速度與以往不同

　　這次是正式默寫前的模擬。內(nèi)容是上冊(cè)的十一道古詩(shī)與《七律·長(zhǎng)征》。老師說(shuō)出第一首詩(shī)的題目，我們與往常一樣，安靜地默寫它。忽然，第一個(gè)寫完的'同學(xué)舉起了手，我不以為然，寫著自己的詩(shī)。老師卻推動(dòng)進(jìn)度，報(bào)出了第二道詩(shī)的題目就這樣，謝老師一起第一名的速度為標(biāo)準(zhǔn)，在一片片哀口與抱怨中，以出奇的速度聽(tīng)寫了十二首詩(shī)的題目，我卻仍在第五首詩(shī)上奮筆疾書(shū)。好不容易將十二首詩(shī)默寫完，于書(shū)本對(duì)改，錯(cuò)了兩處。

　　第二次正式進(jìn)行測(cè)試，詩(shī)題全部被寫到了黑板上，這次無(wú)需速度，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫。雖然不用承受速度帶來(lái)的壓迫，但想要準(zhǔn)確必須一再仔細(xì)，題目、詩(shī)人、朝代、正文，一樣都不能出錯(cuò)。我小心翼翼地寫著每個(gè)字，尤其是上次錯(cuò)誤的兩處，我更加謹(jǐn)慎與仔細(xì)。終于寫完了，寫上名字，交給謝老師，倒是流利的很，一處也沒(méi)有停下猶豫。

　　自己也從老師那里領(lǐng)了一份同學(xué)的卷子，自己批改中，忽然發(fā)覺(jué)：我將云崖寫成了云涯了！自己上次正確的地方這次卻出了錯(cuò)，我十分不甘，等待著自己的卷子。忽然自己的卷子送來(lái)了，我連是誰(shuí)批改的都不知道，只想看看自己哪里出錯(cuò)了

　　一分即是云崖的崖寫錯(cuò)了，另外兩分讓人苦笑不得。一處是寒字將上邊兩橫連起來(lái)寫成了寒（原文第二張第二行），中間一橫極短，所以扣了一分。一處是三點(diǎn)水將下面兩點(diǎn)連了起來(lái)寫成了渡（原文第二張第四行），怎么看都是個(gè)言字旁。

　　這次并未達(dá)到滿分，筆劃的規(guī)范需要我特別注意，下次默寫會(huì)更進(jìn)一步！

　　一次特殊的默寫作文 篇36

　　過(guò)關(guān)，生活中實(shí)屬常見(jiàn)。體育考試過(guò)關(guān)，游戲過(guò)關(guān)等等。體育考試，枯燥乏味；游戲過(guò)關(guān)，對(duì)于本人來(lái)說(shuō)實(shí)在簡(jiǎn)單，故放下不談，而本次話題為——默寫過(guò)關(guān)。

　　在本班，有一語(yǔ)文老師，姓張，很是嚴(yán)厲，學(xué)過(guò)的古文必須挨個(gè)過(guò)關(guān)，錯(cuò)一個(gè)字，哼哼，不客氣，請(qǐng)?jiān)賹懸槐榘�！弄的本班怨聲載道，只要能過(guò)關(guān)，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

　　有一次，默寫《岳陽(yáng)樓記》那叫一個(gè)悲壯，那叫一個(gè)慘烈，那叫一個(gè)倒霉��！

　　第一次……

　　在教室默寫，老師穩(wěn)坐講臺(tái)，瞪大雙眼環(huán)視全班，本人默寫神速，十三分鐘左右全部完成，看著大家埋頭奮筆疾書(shū)，心中不免有些得意。仔細(xì)端詳自己的新成大作，更加高興，收的時(shí)候，一顛一顛地交了，樂(lè)呵呵的回到座位上，隨手抓起語(yǔ)文書(shū)漫不經(jīng)心地翻著，就是這漫不經(jīng)心地一翻，毀了，有錯(cuò)字！再一細(xì)看，冷汗齊出，等著挨罰吧！

　　第二次……

　　默寫完畢，有了前車之鑒，仔細(xì)檢查N遍后，一狠心，一咬牙，一跺腳，交了上去，嘿嘿，萬(wàn)無(wú)一失！哪知，智者千慮必有一失！一節(jié)自習(xí)課，本人正在用功學(xué)習(xí)，忽聞張老師一聲大喊：“本次《岳陽(yáng)樓記》默寫不過(guò)關(guān)的有……”終于，點(diǎn)到了我的.大名，媽呀，我咋那么倒霉��！

　　第三次……

　　默寫完畢用心對(duì)照書(shū)N遍，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢看，終于，認(rèn)為全對(duì)后交了上去，長(zhǎng)舒一口氣——終于有了個(gè)了斷！

　　一次早讀，我在讀《岳陽(yáng)樓記》時(shí)忽感覺(jué)不太對(duì)勁�！鞍�，這個(gè)“直”字里邊怎么三橫��？！”同桌聞聲把頭湊了過(guò)來(lái)：“本來(lái)就三橫嘛，你不會(huì)是……”他一臉壞笑，我苦笑三聲：“哪能��！”“沒(méi)關(guān)系，一橫之差，老師看不出來(lái)！”他安慰道，但這安慰更使我不安……

　　“本次《岳陽(yáng)樓記》依然不過(guò)關(guān)的有……”聽(tīng)到我的名字，猶如晴天霹靂，骨頭都霹酥了。毛主席，您帶我走吧，我怎么還不過(guò)關(guān)啊��！

　　當(dāng)然在第四次時(shí)，我過(guò)關(guān)了！

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