【實(shí)用】細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇1
以前,在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)人的作文中,總覺(jué)得學(xué)生習(xí)作不生動(dòng),寫(xiě)的是一些俗話套語(yǔ),根本不是發(fā)自?xún)?nèi)心的感情釋放.甚至有些同學(xué)根本就不知道寫(xiě)什么.是生活中缺少關(guān)愛(ài),還是身邊的人沒(méi)有值得可歌可頌的呢?當(dāng)然都不是,而是學(xué)生缺少感受,缺少發(fā)現(xiàn).
在一次以“溫暖”為題材的習(xí)作中,開(kāi)始同學(xué)們都不知道寫(xiě)什么.我讓他們回憶一下身邊的人給予他們的關(guān)心與幫助.我叫劉浩同學(xué)站起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他想寫(xiě)什么?他回答說(shuō)自己還沒(méi)有想好.這時(shí),我忽然想起一次上晚自習(xí)時(shí),他媽媽來(lái)給他送了一件衣服.我問(wèn)同學(xué)們都還記得嗎?大家都說(shuō)：“記得”.我說(shuō)：“劉浩,你就把這件事的經(jīng)過(guò)給大家說(shuō)說(shuō),好嗎?”他說(shuō)：“好!上晚自習(xí)時(shí),媽媽來(lái)給我送衣服.我走出了教室,穿上衣服,就走進(jìn)了教室.”他漫不經(jīng)心的說(shuō),像是在說(shuō)一件發(fā)生在別人身上的與自己毫不相干的事.
我知道他沒(méi)有感受到媽媽給他送衣服是對(duì)他的愛(ài).
“媽媽送衣服時(shí)是怎樣對(duì)你說(shuō)的?”
“媽媽說(shuō),剛才叫你加衣服,你不加,現(xiàn)在凍壞了吧.快穿上!”
“媽媽給你送的是什么衣服?”
“一件黃色的毛衣.”
“媽媽一邊說(shuō),一邊做了些什么呢?”
“她把衣服給我穿上了.”
“好!你能把媽媽是怎樣給你穿衣服的動(dòng)作給大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)”
“媽媽把毛衣往我頭上一罩,再輕輕地拉下來(lái),接著把衣袖給我穿好,再把前后的衣角拉平.”
“這時(shí),你看媽媽了嗎?她的臉、手是怎樣的?你注意到了”
“看了,她的.臉凍紅了.手在給我穿衣服的時(shí)候不小心挨到我的臉上,我覺(jué)得冷冷的.”
“那么,你想到了為什么媽媽會(huì)這樣子嗎?”
“她為了給我送衣服,一路上冒著風(fēng)寒,而自己卻穿得不多,”
這時(shí),劉浩同學(xué)說(shuō)不下去了,他哭了,而其他的同學(xué)也紛紛落淚了.
瞧,這就是孩子們.他們并不是不能體會(huì)別人的關(guān)愛(ài),而是
需要有人引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)處品味自己的幸福.這樣,感受到了愛(ài),
他們也才會(huì)愛(ài)他人,才會(huì)寫(xiě)出發(fā)自肺腑的文字。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇2
金秋十月，秋姑娘換上了金黃色的秋裝。他吹了一口氣，把大樹(shù)的舊衣服換上了新衣服；她飛過(guò)田野，田野里的莊稼成熟了。瞧！高粱紅著臉，像喝醉了酒似的；她在草地上翩翩起舞，轉(zhuǎn)眼間草地變成了金黃色。遠(yuǎn)看像給大地鋪上了一層金子，閃爍著金光。我在小區(qū)里悠閑地散步呢！
忽然，一串金光從我眼前一閃，我回過(guò)頭一看，原來(lái)是銀杏樹(shù)的葉子在閃爍呢。銀杏樹(shù)的樹(shù)葉；像一把小扇子，有的是金黃色，有的是鵝黃色，還有的是綠中透著黃的，真是太美啦！一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子隨風(fēng)起舞。我撿了一片銀杏葉，用手一摸，感覺(jué)葉面有點(diǎn)粗糙，在聞一聞、嗅一嗅，葉子中透著清涼，這不正是秋天的.味道嗎？走進(jìn)銀杏樹(shù)叢里，腳踩在銀杏葉上，時(shí)不時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙的聲音。
咦？那邊像一團(tuán)團(tuán)火苗的是什么？走進(jìn)一看，哦！原來(lái)是一顆顆楓樹(shù)呀！楓樹(shù)的葉子像小手掌，葉子火紅火紅的，楓葉的邊上有些小刺，摸起來(lái)刺刺的。我情不自禁地想起唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)下的一句詩(shī)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。呀！又是一陣風(fēng)吹過(guò)，楓葉從樹(shù)上飄了下來(lái)，落葉歸根，可以化作肥料讓來(lái)年的葉子長(zhǎng)得更好，不就正應(yīng)了那句落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花了嗎。
金秋十月的樹(shù)葉真是色彩繽紛，給秋天增添了許多樂(lè)趣。秋天真像一幅美麗的圖畫(huà)呀！
我愛(ài)碩果累累的秋天，更愛(ài)五彩繽紛的秋葉！
細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇3
我的爸爸愛(ài)好很多。其中最熱情的就數(shù)寫(xiě)毛筆字了。說(shuō)心里話,他的字真讓人不敢恭維。但是.他總是喜歡在我面前炫耀自己。
我每次寫(xiě)毛筆字作業(yè)時(shí),爸爸都會(huì)做過(guò)來(lái),站到我旁邊說(shuō)：“讓我寫(xiě)一個(gè)字,讓我瞧瞧爸爸的本事!”說(shuō)完奪過(guò)毛筆就寫(xiě)。我叫他在別的紙上寫(xiě),他卻說(shuō):“在別的紙上寫(xiě)拿不出真本事,只有在你的本子上寫(xiě),才能寫(xiě)好。”爸爸胡攪蠻纏只好讓他在我的本子上寫(xiě)了。爸爸寫(xiě)完一個(gè)還要寫(xiě),我說(shuō)：“你要練字就到別的紙上練,別來(lái)打擾我�！卑职譅�(zhēng)辯道:“在別的紙上我找不到感覺(jué),還是在你的本字上寫(xiě)吧!”我只好給他寫(xiě)。
還有一次,媽媽去買(mǎi)菜,臨出門(mén)時(shí),叫爸爸拖地,爸爸手癢癢,寫(xiě)字的興趣又來(lái)了。 我眼珠子“咕嚕”一轉(zhuǎn),想了一個(gè)好辦法,我對(duì)爸爸說(shuō):“你用拖把寫(xiě)字,又可以寫(xiě)字,又可以拖地,豈不是兩全其美的好辦法!”他一聽(tīng),是啊,這的確是個(gè)好辦法。他便開(kāi)始“工作”。他拿來(lái)一個(gè)裝滿水的盆,叫我端著,.他走到哪里寫(xiě),我就跟到哪里“伺候”。爸爸左一撇,右一畫(huà)地胡寫(xiě)一通。剛寫(xiě)完,媽媽就回來(lái)了,她走到客廳,問(wèn)我：“這地上怎么水汪汪的'?”“我爸爸在練字呢,爸爸用拖把寫(xiě)字呢!”媽媽聽(tīng)了立即對(duì)爸爸訓(xùn)話:“這么大一個(gè)人沒(méi)正經(jīng),快點(diǎn)拖地。
爸爸說(shuō):“都是溶溶的主意嘛!”
爸爸始終對(duì)寫(xiě)字地?zé)崆椴粶p,他的字,一天比一天有進(jìn)步。
不過(guò),每次他要練字,我都得藏好我的作業(yè)本。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇4
在溫哥華，喧鬧的大街上�！皨寢�?zhuān)乙I(mǎi)小鴨子!”小女孩巴娜又開(kāi)始向她媽媽撒嬌了�！昂昧耍o你買(mǎi)�！彼龐寢尡敬蛩悴毁I(mǎi)的，可巴娜撒嬌的功夫?qū)嵲谑翘吡�，就連自己的媽媽都拿她沒(méi)辦法。
這鴨仔是到手了，可拿什么喂它們呢?巴娜想起書(shū)上說(shuō)鴨仔是吃蚯蚓長(zhǎng)大的。于是，才七歲大的她趕忙跑下樓去，弄了幾條來(lái)。就這樣，每天她都給鴨仔們喂食，帶它們散步，漸漸的，三年過(guò)去了，鴨仔也長(zhǎng)大了，巴娜也十歲了。一天放學(xué)回家，當(dāng)她正準(zhǔn)備打開(kāi)寵物室的'門(mén)和寵物問(wèn)好時(shí)，一個(gè)讓她意想不到的事情發(fā)生了——鴨媽媽孵出幼仔了……“這是個(gè)問(wèn)題，我哪有時(shí)間養(yǎng)這么多寵物啊!”巴娜決定把它們送回去。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，巴娜帶著這群“小可愛(ài)”來(lái)到街上，準(zhǔn)備“退貨”。可誰(shuí)知，還沒(méi)到商店，那群只會(huì)勉強(qiáng)走路的鴨仔到處亂跑，不小心一頭栽進(jìn)了了旁邊的小河溝里，巴娜沒(méi)注意，繼續(xù)走了下去。鴨媽媽可沒(méi)有那么粗心，它一見(jiàn)狀，急速拍打翅膀，“嘎嘎”地大叫，好像在求救。在一旁巡警的凱利叔叔看見(jiàn)了，便過(guò)來(lái)幫忙。只見(jiàn)他兩三下?lián)破鹪谄疵鼡渚鹊镍喿�，用紙巾擦干凈。鴨媽媽不停的蹭孩子的頭，帶它們走到馬路中間，鴨媽媽張開(kāi)翅膀，攔截了一輛出租車(chē)，它興奮地又蹦又跳，好像在說(shuō)：“送我回家，送我回家!”可是人怎么能懂鴨的語(yǔ)言呢?就在司機(jī)束手無(wú)策的時(shí)候，巴娜來(lái)了�！叭ズ訛I公園5號(hào)街!”原來(lái)，巴娜走到半路，發(fā)現(xiàn)“小跟班”不見(jiàn)了，才又回來(lái)找，而且她改變了想法——不把鴨子送走了�；氐郊�，巴娜給它們安了一個(gè)新家，連食物也升了級(jí)別，由喂蚯蚓改成了喂米。巴娜親自見(jiàn)過(guò)，鴨媽媽把自己食物的四分之三給了孩子，自己只吃一點(diǎn)兒。這一舉動(dòng)感動(dòng)了巴娜，她知道鴨子聽(tīng)不懂人話，但卻還是說(shuō)：“媽媽對(duì)孩子的愛(ài)始終都是一樣的，這不就是一個(gè)很好的例子嗎?只要有這種愛(ài)的維護(hù)，它們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!”
細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇5
俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。鐘表上一個(gè)小小的齒輪，芯片里一個(gè)細(xì)微的變阻器，都是產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵。物亦如此，人更亦如。面試時(shí)端莊的坐姿，自信的笑容是關(guān)鍵，每一個(gè)細(xì)致入微處都將決定，你是否成功。細(xì)節(jié)是成敗的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。
在過(guò)去，人們?cè)谑褂媚芄P書(shū)寫(xiě)時(shí)常常出現(xiàn)漏墨的現(xiàn)象。一位設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)了這一困擾許多人的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)。終于，他找到了解決問(wèn)題的方法。他在筆尖處添加了一個(gè)滾珠，這一巧妙的設(shè)計(jì)完美的解決了漏墨問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)順暢。一個(gè)小小的滾珠，解決了人們的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，引發(fā)了一場(chǎng)“圓珠筆革命”。
以細(xì)入微，以微入實(shí)。
細(xì)節(jié)與成功的關(guān)系就好似舟與岸。命運(yùn)就是一股陣強(qiáng)大的風(fēng)，我們無(wú)法左右，只能隨緣。但只要有舟，就可以抵達(dá)我們所期望的成功彼岸。這一路上，或狂風(fēng)驟雨，或云卷云舒，或驚濤駭浪，或水波不興，我們只需在風(fēng)頭浪尖扶穩(wěn)船身，站穩(wěn)腳尖，終將會(huì)在一個(gè)陽(yáng)光和煦的日子里，抵達(dá)岸上的百畝花田。
但總會(huì)有人說(shuō)：“古今成大事者，往往不拘小節(jié)，何必在意那些細(xì)節(jié)�！�
“一屋不掃，何以掃天下”。周恩來(lái)總理帶人謙和，注重交往中的禮儀細(xì)節(jié)，細(xì)至司機(jī)襯衫上的污點(diǎn)，所以他是廣大人民心目中的“周總理”。聞名世界的法國(guó)服裝設(shè)計(jì)師可可·香奈兒在設(shè)計(jì)中注重細(xì)節(jié)，連衣服上的`紐扣都精心設(shè)計(jì)，這就是香奈兒產(chǎn)品在全球都備受人們追捧的原因。而這位游客呢，只想到了碎片會(huì)妨礙自己的正常生活，切不多想一下這樣有是否會(huì)對(duì)他人造成不方便。
在現(xiàn)實(shí)生活中，這種不注重細(xì)節(jié)禮儀的事屢屢發(fā)生，如中國(guó)大叔在航班上對(duì)空姐潑熱水的不文明舉止；某學(xué)生在古老的遺跡中刻上“到此一游”；更有甚者，在公交車(chē)上帶著聲音轟鳴的耳機(jī)裝睡不給孕婦讓座。
作為高中生的我們，應(yīng)趁現(xiàn)在注重細(xì)節(jié)養(yǎng)成，一言一行，舉止投足間都讓他人感到大方得體，多顧及一些他人的感受。
細(xì)節(jié)，在一定程度上決定成敗，同時(shí)，也可以讓自己變得完美。細(xì)節(jié)，促使我們駛向成功。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文 篇6
他長(zhǎng)出一副神采奕奕的大眼 ，一張大嘴巴在臉部分外醒目。他身高高，人體牢固，一雙大腳插件能夠像離弦的箭那般飛奔。我們是籃球俱樂(lè)部的工作人員，在賽事中他讓我明白：真心朋友是哪些的。
這是一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期四，我倆相聚去打藍(lán)球，趕到籃球場(chǎng)地，但見(jiàn)寬闊的場(chǎng)上瀝瀝拉拉地站著幾個(gè)人，悠閑自在逛來(lái)逛去。此刻，老師來(lái)了，數(shù)了一下總數(shù)，說(shuō)： 大家如今打大賽吧。你、你還有你打她們！
上場(chǎng)比賽了，我倆變成敵人 我防御他。但見(jiàn)他那雄健的影子在場(chǎng)上搖晃著，大家總算才進(jìn)了2個(gè)球，她們卻早已進(jìn)了七八個(gè)了。我不講道理，看到誰(shuí)拿球，就瘋狂地沖上去，不顧一切成本想搶回球。
但是另一方顯而易見(jiàn)看得出了我的作用，就把球盡可能交給他的'手上。終究他是她們隊(duì)的大神，她們自然要依靠他的能量來(lái)入球。我追著他，想搶到球，但是他左躲右閃，不僅沒(méi)有讓我將球搶到，反倒又進(jìn)了一個(gè)。我一些生氣了，只是好朋友呢，真不夠意思，一點(diǎn)情面都不給！
因此，我全力追逐他，去搶他的球�？伤步^不相讓?zhuān)彩亲笠婚W右一躲。我急了，就朝他沖過(guò)來(lái)。但是想不到撲了一個(gè)空，剛剛想控住身體，可他卻把球往我這邊運(yùn)，我站起不穩(wěn)，一下子被他撞飛在地，眼巴巴地看見(jiàn)他提前準(zhǔn)備投空籃
想不到，他立刻丟棄了手上的籃球賽，走回來(lái)將我攙扶，口中不了地說(shuō)： 抱歉！我把你撞飛了。你傷著沒(méi)有？
望著他那擔(dān)憂的模樣，我心中覺(jué)得有一股暖流涌過(guò)。為什么說(shuō)他不夠意思，這難道說(shuō)并不是真心朋友嗎？
他，便是我最好的朋友沈翰揚(yáng)。
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