學(xué)習(xí)寫作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)寫作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)寫作文1
有一句經(jīng)典的詩(shī)，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話影響了無(wú)數(shù)人，老一輩的人都教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學(xué)習(xí)，只把讀書當(dāng)成一種任務(wù)而不是興趣。
沒(méi)錯(cuò)，讀書是苦的，但苦是要建立在興趣的基礎(chǔ)上的，如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的，讀書要吃苦，作為孩子來(lái)講，誰(shuí)會(huì)想要做像大人所說(shuō)的讀書這樣的“苦差事”呢?但又不得不從，所以只能在“不得不”下學(xué)習(xí)而不是自發(fā)學(xué)習(xí)。
但如果碰到孩子感興趣的科目，那情況可能大不相同了。很多人讀書時(shí)都會(huì)碰到偏科的情況，對(duì)自己感興趣的學(xué)科或是喜歡的.老師所教的學(xué)科，成績(jī)都會(huì)相對(duì)好一點(diǎn)，而對(duì)于不感興趣的學(xué)科或老師，成績(jī)自然會(huì)相對(duì)差一點(diǎn)，甚至還會(huì)不想聽(tīng)那個(gè)老師的課。這種情況也說(shuō)明了只有興趣才是最好的老師。
我曾在電視上看過(guò)一場(chǎng)講座，那個(gè)講師也說(shuō)過(guò)自己的一個(gè)故事，他的孩子讀書非常優(yōu)秀，而他一個(gè)朋友的孩子讀書卻不如人意，有一次他去那個(gè)朋友家做客，朋友把孩子叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸爸給你講個(gè)故事，頭懸梁的故事”，一會(huì)兒朋友的妻子又把孩子叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽給你講個(gè)故事，錐刺股的故事”，說(shuō)完后朋友問(wèn)講師為什么他的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)這么好而自己的孩子讀書不好，講師答道是因?yàn)樽约航逃⒆佣际歉嬖V孩子讀書是快樂(lè)的并且培養(yǎng)孩子讀書的興趣，而朋友卻是整天告訴孩子讀書有多苦，孩子怎么會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢。
這件事也告訴我們，快樂(lè)和興趣才是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，即使吃苦，也會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂甚至很開(kāi)心�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，老了。
學(xué)習(xí)寫作文2
我們的每一天都在學(xué)習(xí)，學(xué)生嘛，就是要以學(xué)習(xí)為主的，我學(xué)過(guò)那么多的課程，讓我最難忘的，還是學(xué)寫作文的滋味了，那真的是五味俱全��！
苦
新學(xué)期 開(kāi)始了，媽媽帶我去成才培訓(xùn)中心學(xué)作文。剛一邁進(jìn)教室，老師安排我坐下。我個(gè)人認(rèn)為自己的作文水平還可以。但到了這里，我才發(fā)現(xiàn)——這里學(xué)作文的人個(gè)個(gè)都是奇才呀！每篇作文都寫得生動(dòng)而精彩，比我棒多了！來(lái)這里的第一篇作文就是感想。別人都已經(jīng)動(dòng)筆寫了，可我呢，還要絞盡腦汁地在想——該寫什么呢？就在這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，看看我一個(gè)人都沒(méi)寫，說(shuō)：“你是不是笨蛋呀，現(xiàn)在還沒(méi)寫！”哎，剛一來(lái)就被罵，真是哭呀！
酸
第二次去學(xué)習(xí)時(shí)，老師竟然叫我去辦公室，他對(duì)我說(shuō)了一番話——“你是過(guò)來(lái)學(xué)作文的，還是過(guò)來(lái)浪費(fèi)時(shí)間的，你看看別人的'作文篇幅長(zhǎng)，用字美，可是你3000的呢，篇幅短，語(yǔ)句還不通順，你到底是干嗎呀！”我含著淚，心里酸溜溜的。
辣
經(jīng)過(guò)兩次被老師批評(píng)的經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)始變得認(rèn)真起來(lái)�？墒牵业淖魑乃剿坪鯖](méi)有提高。有一次，我竟然寫離題了，老師又批評(píng)我，我的臉頓時(shí)火辣辣的。
甜
這么多次的批評(píng)和多個(gè)月的練習(xí)，我沒(méi)有放棄。終于，功夫不負(fù)有心人，我的作文水平提高了，還先后榮獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng)，全家都為我開(kāi)心，弄的我心里甜滋滋的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)寫作文，我體會(huì)到了不管做什么事情都要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么人可以隨隨便便就成功的��！
學(xué)習(xí)寫作文3
說(shuō)起寫作文，可能大家會(huì)說(shuō)，寫作文誰(shuí)不會(huì)啊。但是要把作文寫好寫出水平，可就不那么容易了。關(guān)鍵是要掌握好寫作方法，注意觀察、勤寫多練、不斷積累。我就是這樣，作文水平才“水漲船高”的。
以前，每次老師布置課堂作文,我總是傻愣愣的望著黑板上的作文題目，不知如何下筆。直到快下課時(shí)才胡亂寫一通，交差了事。結(jié)果，我的作文水平總也提高不了，怎么也寫不出像別人一樣的好文章來(lái)。
一次期末考試，我的作文一下子扣了9分，我坐在課桌前發(fā)呆，老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷 ,下筆如有神。你應(yīng)該多讀一些有關(guān)作文的書籍和名著等，這樣，你的寫作水平提高才快�！笔前� ,不讀書怎么會(huì)寫出好文章來(lái)呢 我讓爸爸給我買了許多有關(guān)作文的書籍和一整套《中國(guó)四大名著少兒版》,每天都如饑似渴地看個(gè)沒(méi)完，從中汲取了不少營(yíng)養(yǎng)。
老師說(shuō)：“生活 ,是寫作的.源泉”。原來(lái),我的作文寫不好是因?yàn)椴蛔⒁庥^察生活啊 !從此 ,生活中我特別留心觀察, 隨處尋找“寫作的源泉”，外出時(shí)或是上學(xué)放學(xué)路上，我總是不忘帶上一個(gè)小本子，把遇到的人和景物的外貌、特點(diǎn)等記下來(lái)；比如有人吵嘴、罵街，現(xiàn)在我不再是看熱鬧了，而是注意觀察他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，晚上回來(lái)，把看到的、聽(tīng)到的和自己的感受寫下來(lái)，鍛煉了自己的思考能力和寫作能力。
我還在爸爸的幫助下，在 “”注冊(cè)了會(huì)員，把自己的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上，讓網(wǎng)友給我提意見(jiàn)、打分，每當(dāng)網(wǎng)友給我指出文章的缺點(diǎn)，我就會(huì)很快糾正過(guò)來(lái)，這樣對(duì)寫作很有幫助呢！
現(xiàn)在，我的寫作水平“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”，漸漸地我覺(jué)得寫作文沒(méi)有以前那么難了。最近，老師讓我參加作文比賽，我還得了全省三等獎(jiǎng)呢！
學(xué)習(xí)寫作文4
爸爸說(shuō)，要加強(qiáng)寫作的能力就只有一個(gè)辦法——多看多寫。所以最近一段時(shí)間我都在寫作文，并且發(fā)表在上。
媽媽說(shuō)：作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒(méi)有佳詞妙句，無(wú)論這件事情多么精彩，你寫出來(lái)的文章也是平淡無(wú)味，怎么能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等于白寫，但是佳詞妙句不是憑空想來(lái)的，都是通過(guò)日常積累來(lái)的，所以要多看別人寫的作文，多多吸納別人的方法，這樣寫出來(lái)的文章才能算是好文章。
這些天我也寫了不少的文章，也看了很多別人寫的文章，所以我的寫作水平也得到了大大的提高。發(fā)表在的文章也有很高的點(diǎn)擊數(shù)，就上次我寫的《游世博》這篇文章，至今已有近3000次的點(diǎn)擊，這讓我越寫越有信心。
通過(guò)這幾天的寫作文，我得到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是——作文，不是在屋子里憋出來(lái)的，而是要到實(shí)際生活中去觀察、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋钍菍懽鞯?源泉，有的人，雖然是出去觀察了，但是只是走馬觀花，忽略了細(xì)節(jié)。所以寫出來(lái)的作文只是條條綱綱，根本沒(méi)有要點(diǎn)、細(xì)節(jié)。所以，在觀察時(shí)要留心，要仔細(xì)，才能寫出與眾不同的好作文。
學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)很辛苦，但是如果現(xiàn)在不好好學(xué)，將來(lái)就只有做苦工、拉大板車的份。凡是都是先苦后甜，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？
學(xué)習(xí)寫作文5
怎樣寫作文開(kāi)頭?
文章的開(kāi)頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問(wèn)題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關(guān)。我們常講“良好的開(kāi)頭是成功的一半”，文章開(kāi)好了頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章寫作思路流暢順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。那么究竟如何巧寫作文開(kāi)頭呢?這里談?wù)勎覍?duì)作文開(kāi)頭的幾種見(jiàn)解。
1、開(kāi)門見(jiàn)山法 開(kāi)門見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。 如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。 又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲…… 兩篇文章直截了當(dāng)?shù)?開(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
2、景物描寫開(kāi)頭法 用景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。 如：《驛路梨花》中開(kāi)頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山!起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂(lè)的感人事跡起了很好的襯托作用。 《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法 巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。 如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開(kāi)頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)習(xí)寫作文6
“叮叮�！舾勺�，賣臭干子了啊！賣臭干子�！毙r(shí)候院子里經(jīng)常有人騎著自行車在賣臭豆腐。每當(dāng)我和姐姐聽(tīng)到這個(gè)叫賣聲，都會(huì)纏著爺爺讓他給我們買豆腐。爺爺便會(huì)放下手中的彩票，拿著裝菜用的那個(gè)大花瓷碗去買臭豆腐�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)吃吧，小心燙啊�！辈灰粫�(huì)兒，爺爺就端著大花瓷碗進(jìn)來(lái)了，碗里裝著剛炸出來(lái)的臭豆腐。而我和姐姐在飯桌上已經(jīng)垂涎三尺了。在那時(shí)，那只大花瓷碗就象征著各種小吃。
后來(lái)爸爸和媽媽在外地工作是，偶爾會(huì)回家來(lái)看望爺爺奶奶和我還有姐姐。在外漂泊多年，爸爸也練出了一手好廚藝。他在家時(shí)，主勺的一定是他。而爸爸做的每一頓飯，都會(huì)有一個(gè)湯，用大花瓷碗裝著。一家人圍著飯桌坐下，邊吃飯邊聊天。于是，大花瓷碗成了爸媽回家的象征。
不知不覺(jué)中，大花瓷碗已經(jīng)用了八年之久。即使它的材質(zhì)十分耐用，也無(wú)法逃脫歲月無(wú)情的侵蝕。在時(shí)光的流逝中，大花瓷碗中心開(kāi)了一條深縫，碗口上都是小缺口。爸爸媽媽都認(rèn)為這些缺口太危險(xiǎn)了，一不小心就會(huì)受傷，幾次都想丟掉它。而奶奶卻覺(jué)得用了這么多年了，有些難以割舍。就一直留在那里，只有在過(guò)年時(shí)碗不夠用了，才拿出來(lái)裝菜。直到有一天奶奶洗碗時(shí)不小心被那些缺口劃傷了手，才下定決心將它扔掉。
每當(dāng)我想起大花瓷碗，就仿佛看見(jiàn)了一大碗臭干子擺在我面前，就仿佛聞到了“拔絲排骨”那甜甜的香氣，就仿佛回到了小時(shí)候，看見(jiàn)了提著大包小包回家探親的父母，就仿佛回到了之前合家團(tuán)圓，共度新年的`歡樂(lè)時(shí)刻。
大花瓷碗陪著我一起度過(guò)了這么多年，雖然它已經(jīng)不在了，但它早已作為我童年的回憶中最美好的部分，永遠(yuǎn)地存在在我心里。
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