【必備】仿寫作文匯總五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的仿寫作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
仿寫作文 篇1
教學(xué)目的
�。�.通過賞識(shí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的人物對(duì)話，品味人物對(duì)話中父母的語(yǔ)言，體會(huì)提示語(yǔ)在表現(xiàn)人物個(gè)性中的效果。
2.了解對(duì)話提示語(yǔ)的四種表現(xiàn)形式。
3.能根據(jù)提示語(yǔ)的位置恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.能夠根據(jù)具體的語(yǔ)境靈活交叉運(yùn)用不同的提示語(yǔ)寫好人物對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)
品味對(duì)話提示語(yǔ)在表現(xiàn)人物個(gè)性中的效果。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠靈活交叉運(yùn)用不同的提示語(yǔ)寫好人物對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、作文紙、字典
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示習(xí)作內(nèi)容
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了課文，我們感受到父母的鼓勵(lì)和批評(píng)都飽含著愛。這節(jié)課我們仿照課文中精彩的人物對(duì)話，也來寫一個(gè)對(duì)話片段。（板書：仿寫人物對(duì)話）。
二、品讀精彩片段，體會(huì)提示語(yǔ)的精妙。
1. 我們先來回顧課文的對(duì)話片段。自由讀課文5－14自然段，思考：這部分主要寫了什么？
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。
“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的�！备赣H開始讀詩(shī)。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思！” 母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)�！�
“我不明白”，父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的.詩(shī)還不夠多么？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
2.交流；誰能用簡(jiǎn)練的話說說部分的主要內(nèi)容是什么？（針對(duì)巴迪寫的詩(shī)父母發(fā)生的爭(zhēng)吵）
3.交流：對(duì)于巴迪寫的詩(shī)，父親的觀點(diǎn)是怎樣的？
作者成年后，再看這首詩(shī)，他有什么感覺？
�。ò鍟焊赣H 實(shí)事求是）
母親呢？（板書：母親 鼓勵(lì)兒子）
4.小結(jié)：父母因?yàn)橛^點(diǎn)不同而發(fā)生了爭(zhēng)論（板書：爭(zhēng)論）。
5.比較對(duì)話。
出示：
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”父親說。
“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”母親說。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的�！备赣H說。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看這首詩(shī)糟糕透了�！备赣H說。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思！” 母親說，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)�！�
“我不明白”，父親說，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
（1）大家看，我把對(duì)話做了一些修改，讀一讀，有什么感覺？
�。�2）交流：這樣寫感覺怎么樣？
�。�3）小結(jié)：只用“說”，雖然也能清楚地表達(dá)父母的觀點(diǎn)，但是像課文那樣，讓人物帶上動(dòng)作、表情來說話，揣摩人物的心理來寫話更能讓人置身于爭(zhēng)論的情境中（邊說邊板書：動(dòng)作、表情、心理）。
三、賞識(shí)美文，加深對(duì)話的認(rèn)識(shí)。
�、场读缪蚰镜瘛饭�(jié)選
“那只羚羊哪兒去了?”媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我的桌子角上。這會(huì)兒,我的心怦怦地跳了起來,因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳。
“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。
“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想象的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來了。”
“放在哪兒了?拿來我看看�！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng),低著頭不敢看她。
“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了�！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰了?告訴我�！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏�。
“送給萬芳了,她是我最好的朋友。”
“你想在就去把它要回來!”媽媽堅(jiān)定地說, “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭著喊了起來。
1.快速默讀。思考：這個(gè)爭(zhēng)論的片段中，媽媽的觀點(diǎn)是什么？“我”呢？
2.交流：這個(gè)爭(zhēng)論的片段中，媽媽的觀點(diǎn)是什么？“我”呢？作者張之路同樣也讓人物帶上動(dòng)作、表情來說話，揣摩人物的心理寫對(duì)話，讓我們清楚地了解到人物對(duì)事情的態(tài)度。
四、自主創(chuàng)作人物對(duì)話
1.生活中，你有沒有遇到過因?yàn)槟臣赂鷦e人意見不一致而發(fā)生的爭(zhēng)論呢？
2.交流（商場(chǎng)里、馬路上、家里、學(xué)校、公交車上、菜市場(chǎng)……）？
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，咱們?cè)趯懙臅r(shí)候最好是開門見山，直接進(jìn)入爭(zhēng)論場(chǎng)景。
3.學(xué)生起草，老師巡視。
4.全班交流。
�。�1）指名讀。
�。�2）交流：你聽出來了嗎？他（她）是因?yàn)槭裁词屡c別人爭(zhēng)論？
（3）老師引領(lǐng)學(xué)生具體修改。
（4）小結(jié)：好文章是改出來的。要想你的文章出采，就要舍得花時(shí)間精力修改潤(rùn)色。
仿寫作文 篇2
在老班里，好玩的東東很多，比如……墨囊槍！
這玩意兒我們也不知道是誰翻的浪，只知突然一下子，全班就都玩了起來。
墨囊槍的做法很簡(jiǎn)單，但是對(duì)材料要求比較高，一定要是英雄牌的鋼筆，筆蓋中一定要有一個(gè)“鼻子”，而且必須是U型的（筆蓋的頂端，往下有一個(gè)U型的銀棒），所以那段時(shí)間英雄鋼筆的價(jià)格總是很高，但畢竟是墨囊槍，沒了墨囊肯定不像樣，將墨囊一支按照U的小肚子磨插進(jìn)去，千萬別松手，用手將其抬著（U型棒），這時(shí)從側(cè)面看，會(huì)看到墨囊和筆桿之中有一個(gè)小縫，再將另一根墨囊硬插進(jìn)去，一個(gè)墨囊槍就做好了！
做好槍，要爆頭的時(shí)候，將筆尾對(duì)準(zhǔn)，輕輕一按，豎起來的墨囊，橫著的墨囊就會(huì)飛出去，但是，發(fā)射快樂的那幾秒一過，就該愁了，飛出去的墨囊——“飛了”，那時(shí)，一盒墨囊一天就能飛完，所以小賣部的生意永遠(yuǎn)那么好！
記得那天20xx年XX月XX日，我被換了座位，坐在“多事兒”后面，雖然她是一個(gè)女生，但是槍法出奇的準(zhǔn)（也不知道是她的槍法真的好，還是那天我和那根墨囊有緣），自習(xí)課上得好好的，只見她的`頭發(fā)忽然飛起來了，我想：完了！她又要……還沒想完，一顆子彈就飛上了腦門，我無意識(shí)閉上眼睛，腦門紅了，她竟然還厚著臉皮：“把墨囊還我唄。”
“我……”只能給她，唉——好痛�。≈x天謝地那不是真的子彈，不然就“透腦涼，腦飛揚(yáng)”了，過了一會(huì)，一瞬間，一個(gè)子彈以飛快的速度飛過來了，正中嘴巴，墨囊和牙把嘴唇一擠，“我xx！疼��！”這話一吼出口，我就后悔了“楊心一！來我辦公室一趟！”完了，完了，沒了沒了！小命玩完了！“涼涼月色……”一首《涼涼》送自己，更氣的是，禍因她而起，她不但沒去老師辦公室，還給我舉起了一個(gè)手掌，邪魅地笑了一下，給了一個(gè)“拜拜”的手勢(shì)，天公預(yù)亡楊啊！
經(jīng)過……一頓以后，我不滿地回到家，張嘴一看，嚄，我的小牙怎么搖了？今天在學(xué)校還很結(jié)實(shí)呀？莫非……“多事兒”你賠我牙！
如今細(xì)想一下，不愧是孤的玩具啊，殺傷力這么大！
仿寫作文 篇3
星期天的上午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我們徜徉在白鷺洲公園的草地上，走累了，我愜意地躺在青青的草地上，映入眼簾的是美麗而壯觀的'云彩。
云就像一個(gè)魔術(shù)師，不，它就是一個(gè)魔術(shù)師。看哪!它多么調(diào)皮啊!只見一只老鷹展開翅膀在天空自由自在地飛翔，我目不轉(zhuǎn)睛地看著它，仿佛自己也隨著它一起翱翔。慢慢的，它飛遠(yuǎn)了。
這時(shí)，一只老鼠膽怯地跑過來，一只貓咪在后面緊追不舍。眼看著貓咪就要抓到老鼠了，我急忙大叫：“小老鼠，快跑呀，不要讓貓咪抓住你!”小老鼠好像聽見了我說的話，拼命地向前逃去。跑著跑著，老鼠不知躲哪里去了，貓追著追著，變成了一個(gè)阿拉丁神燈。
看著阿拉丁神燈，我不禁想起了《一千零一夜》的神話故事。我真想摸一摸，然后出現(xiàn)一個(gè)燈神，來實(shí)現(xiàn)我一個(gè)的愿望。當(dāng)我幻想著美好憧憬時(shí)，阿拉丁神燈又變成了又大又香的棉花糖，我嘴饞的看著棉花糖，好想飛上去把它一口吃掉它。
過了一會(huì)兒，棉花糖又慢慢地變幻一頭大象，它吸著水，向我噴來，又把鼻子卷起來吃花生，過了兩三秒，大象也消失在天際。
云真是一個(gè)魔術(shù)師變化多端，我好喜歡看云啊!
仿寫作文 篇4
你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？
咦！這是什么石頭�。窟@是一個(gè)與眾不同的石頭，它像一只大猴子正抱腿坐在懸崖邊眺望遠(yuǎn)方，好像在找什么寶貝，這就是“石猴望遠(yuǎn)”。
這有一個(gè)巨大的'雕塑。原來是兩個(gè)巨人在討論什么。它們的身后立著一根“金箍棒”，它們好像正在為怎么隱藏“金箍棒”發(fā)愁呢，怕石猴看到了，過來?yè)寠Z。
看完巨人，我們來看“大肚佛”。這個(gè)“大肚佛”的肚子比它的腦袋還要大100倍，不知道它的智慧是在肚子里，還是在腦袋里。
那座山上的石頭太奇妙了。
仿寫作文 篇5
又要過年了，這次，土地爺爺分別給小豬、小牛和小猴一袋玉米做為節(jié)日禮物。
小豬拿起那袋玉米，慚愧地說：“今年一定不要全吃掉了�！庇谑撬寻氪衩追N下地，再把剩下半袋慢慢吃。
小牛望著金黃的玉米，若有所思地說：“今年一定學(xué)小猴，把玉米種下地�！睘榱俗層衩子懈玫氖粘桑∨＝�(jīng)常去田地里給玉米澆水、鋤草。
小猴一直想要有一片桃林，他想：如果我把這袋玉米換成桃樹，豈不是有更大的'收獲？于是，他把玉米換成了別人地里的兩棵桃樹。
一年之后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。
他來到了小豬家，小豬說：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，我今年把半袋玉米種下去，另一半吃掉�！崩先丝渌羞M(jìn)步。
告別了小豬，土地爺爺來到小牛家，小牛說：“這次我采用了小猴的方法，現(xiàn)在囤里堆滿了糧食。”土地爺爺一看，直夸小牛機(jī)智。
最后，土地爺爺又來到了小猴家，小猴神秘地說：“我給您一個(gè)驚喜，請(qǐng)跟我來！”另外一間房子堆滿了桃子。小猴說：“謝謝您幫我實(shí)現(xiàn)了愿望，以后每年都有桃子吃了。”土地爺爺高興地說：“你們都有進(jìn)步了！”
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