滿分作文

時(shí)間：2023-03-23 08:31:58 寫(xiě)作作文

【實(shí)用】滿分作文合集八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的滿分作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】滿分作文合集八篇

滿分作文篇1

　　一直不敢聽(tīng)《父親》這首歌，一直不敢說(shuō)太煽情的話，一直不敢太關(guān)心父親。因?yàn)�，我怕自己忘記我不喜歡父親這一事。

　　從小，父親就把我管的很嚴(yán)，不準(zhǔn)我做這不準(zhǔn)我做那。他還很看中我的成績(jī)，總是把成績(jī)看得很重，而且，對(duì)我的要求很高。小時(shí)候還好，學(xué)起來(lái)比較容易，可長(zhǎng)大后，我的成績(jī)退步了，而父親對(duì)我的態(tài)度，也隨著成績(jī)的改變而改變，回家之后，他不再是笑著問(wèn)我今天在學(xué)校過(guò)得怎樣，開(kāi)心嗎。而是板著臉問(wèn)我今天考了試嗎，考的怎么樣，老師說(shuō)了什么。起初，看著父親的臉，我會(huì)不知所措，可后來(lái)，我長(zhǎng)大了，對(duì)父親陰晴不定的臉習(xí)慣了。我會(huì)在父親板著的臉下若無(wú)其事地進(jìn)房間，會(huì)在父親罵我的時(shí)候和他對(duì)罵，會(huì)當(dāng)著父親的面發(fā)脾氣。我會(huì)故意氣他，便以此為樂(lè)。或許，這是壞孩子的表現(xiàn);或許，我以后會(huì)得到教訓(xùn);或許，老師知道后會(huì)不喜歡我。因?yàn)槲乙恢笔抢蠋熜哪恐械暮脤W(xué)生，他們一直以為我是乖孩子。真是可笑，當(dāng)我做出這些事的時(shí)候，我早就不是了。因?yàn)樵谒麄兇笕诵闹�，成�?jī)好就是王道，不是嗎?所以，我不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡成績(jī)，不喜歡大人，更不喜歡父親。因此，我叛逆，我沒(méi)上進(jìn)心，而父親，也對(duì)我越來(lái)越失望。真奇怪，每當(dāng)看到他失望的臉時(shí)，我的心竟會(huì)莫名的跳動(dòng)一下。我和父親的關(guān)系，一直僵持著，直到上初中之后，我才知道，他的用心良苦。

　　又是一個(gè)周末，我無(wú)奈地踏上了回家的旅途。掏出鑰匙，輕輕插在門(mén)上，咔擦的一聲，門(mén)開(kāi)了，我看到了那個(gè)討厭的身影，不想看他，我直徑向房間走去�？墒�，該來(lái)的還是來(lái)了。“上次期中考試你考的怎樣?”躺在沙發(fā)上的父親問(wèn)話了。我不得不停下來(lái)，將書(shū)包一甩，書(shū)包便輕巧的落在了沙發(fā)上。我悠悠的說(shuō)道：“全班17名，年級(jí)不知道�！薄翱偡帜�?”“587.”“怎么這么少，數(shù)學(xué)呢�！彼幌伦诱f(shuō)到了數(shù)學(xué)，我竟不知所措，我數(shù)學(xué)很差，其實(shí)，我應(yīng)該若無(wú)其事的，但是，我竟然有些緊張，這是因?yàn)槲疫€愛(ài)他嗎，不，不是這樣的，我只是不想和他吵架罷了，我只是有點(diǎn)累了。僅此而已，一定是這樣。“89�！蔽依砹死砬榫w，繼續(xù)用冰冷的如機(jī)械般的聲音說(shuō)道�！盀槭裁磿�(huì)考這么差?”“粗心了一點(diǎn)�！蔽也荒蜔┑匕櫫税櫭碱^，敷衍道�！班�?”他似乎在等下文�！皵�(shù)學(xué)題目看錯(cuò)了，還有就是寫(xiě)錯(cuò)了，還有一題�！边€不等我說(shuō)完，他揮了揮手，示意我不要再說(shuō)了。我看著他的臉，他的臉?biāo)坪跻幌伦由n老了許多，臉上爬滿了他干凈的臉，他年輕時(shí)本來(lái)就是美男一枚，可是，再帥氣的臉也經(jīng)不起歲月的折磨，現(xiàn)在，他的臉上，再也沒(méi)有昔日的風(fēng)光了，剩下的，只是被歲月染指的滄桑。我看到他用手捂住眼睛。他似乎說(shuō)不出話來(lái)了。我分明看見(jiàn)，從他那充滿血絲的眼睛里，流出了一滴渾濁的淚水，淚水劃過(guò)他的臉頰，滴到了紅色的沙發(fā)上，原本火紅的沙發(fā)，因?yàn)闇I水的介入，因此變成了暗紅色。被淚水浸濕的沙發(fā)，襯得他黝黑的皮膚更黑了。我看著他，心猛地顫動(dòng)了一下，莫名的疼痛鉆進(jìn)了我的心里，使我的眼淚不知不覺(jué)中浸濕了我的眼眶。我從沒(méi)看到他哭。即使是被病痛折磨的時(shí)候，他也沒(méi)掉一滴眼淚，可是，今天，那么堅(jiān)強(qiáng)的他哭了。我不知道為什么，只能隱約地察覺(jué)到，始作俑者一定是我，一定。不知如何是好，不知怎么辦，我只能丟下一句“我回房間了。”我什么也不能做，我只能像鴕鳥(niǎo)一樣選擇逃避，其實(shí)，我也不否認(rèn)自己就是一只鴕鳥(niǎo)，遇到事情只知道逃避，可這有什么辦法呢，我只能這樣做。說(shuō)完，我捻起書(shū)包就打算逃回房間。

　　“巧巧。”他叫住了我。我的身子頓了頓，但我們回頭，我怕我轉(zhuǎn)身時(shí)，淚水便肆意地流出了眼眶�？墒�，他接下來(lái)的這句話，卻讓我的眼淚不顧一切地流出來(lái)了，他用沙啞的聲音說(shuō)：“你知道嗎，我寧愿自己看不起自己的孩子，也不要?jiǎng)e人看不起自己的孩子�！闭f(shuō)完，他沉默了，我再也沒(méi)聽(tīng)到他的聲音。但是，我的眼淚卻不顧一切的沖了出來(lái)。我沒(méi)說(shuō)話，忍住哭聲走進(jìn)了房間。松開(kāi)捂住嘴巴的'手，我放手大哭。爸爸，我怎么不知道，怎么不知道呀，我有和你一樣強(qiáng)大的自尊心。對(duì)不起，真的對(duì)不起，我不該這么不懂事的，我怎么這么傻，怎么就不知道你的用心良苦呢。我錯(cuò)了，我一直都錯(cuò)了，你一直都是愛(ài)我的，對(duì)吧?你只是不擅長(zhǎng)表達(dá)而已，其實(shí)，你比任何一個(gè)人都要愛(ài)我。爸爸，父親，對(duì)不起，我從來(lái)都不知道，你做的這一切都是為了我，你嚴(yán)厲，因?yàn)槟阆胱屇愕呐畠焊鼉?yōu)秀，因?yàn)槟闩滤L(zhǎng)大以后受欺負(fù)，你把你女兒的以后都想到了，你為此付出了這么多，甚至甘愿接受女兒的誤解和胡鬧的憤怒�？膳畠耗�，女兒這么不懂事，一而再再而三的惹你生氣，可你卻從來(lái)不生氣，你寧愿當(dāng)受氣包，任由女兒把憤怒全往你身上撒，可你卻仍然無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)言地?fù)纹鹬粋€(gè)屬于女兒的港灣，待女兒那天回頭，住進(jìn)去，和你說(shuō)說(shuō)話，你便很滿足了。

　　慈母嚴(yán)父，父親一直以嚴(yán)厲的形象出現(xiàn)，但是，其實(shí)嚴(yán)父對(duì)我們的愛(ài)，不比慈母少。如果說(shuō)母親對(duì)我們的愛(ài)是在臺(tái)前，那么，父親對(duì)我們的愛(ài)就是在幕后。他總是默默無(wú)聞的撐起這個(gè)家，總是默默無(wú)聞的愛(ài)我們。我也許永遠(yuǎn)都不會(huì)看見(jiàn)，我與父親吵架之后，他眼角的淚水;我也許永遠(yuǎn)都不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，我無(wú)視父親走進(jìn)房間時(shí)，父親心在裂開(kāi)的聲音;我也許永遠(yuǎn)都不會(huì)記起，父親在我睡著時(shí)幫我扇風(fēng)時(shí)的情境。我也許會(huì)記不得很多，但是，父親卻永遠(yuǎn)都不會(huì)不記得為我著想，為我付出。也許，父親在外面工作時(shí)不會(huì)給我打電話，因?yàn)樗麓驍_我，但是，每一次我給他打電話的時(shí)候，他一定會(huì)在那邊高興好久，甚至一整晚都睡不著。父親，這兩個(gè)字充實(shí)了我們的童年，這是一個(gè)無(wú)言卻溫暖的詞。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有為父親做過(guò)什么的我們，卻一直接受著他的付出。而當(dāng)我們意識(shí)到父親的重要時(shí)，他卻沒(méi)有太多時(shí)光享受幸福了。其實(shí)，父親默默無(wú)言的愛(ài)是我們一輩子無(wú)法回報(bào)的。但是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我們的一句“我愛(ài)你”以及我們充滿幸福的生活，就是對(duì)他最好的回報(bào)了。因?yàn)�，他付出了一輩子，苦了一輩子，只為我們�?duì)他說(shuō)的那一句：“爸爸，我現(xiàn)在很幸�！�

滿分作文篇2

　　古人云：言為心聲，文如其人。作者的性格特質(zhì)乃至人品在很大程度上都溶解在個(gè)人作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。固然“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”，文品與文章有背離的可能，然也有邊角可見(jiàn)其為人。

　　內(nèi)在人品、精神形象與外化表現(xiàn)息息相關(guān)，即便達(dá)不到完全一致，也終有相應(yīng)透射。美國(guó)史學(xué)界在研究二戰(zhàn)時(shí)流行過(guò)一句話：一個(gè)性格溫馴善良的男人，他做夢(mèng)也不會(huì)把刀插進(jìn)一個(gè)孕婦的肚中。同樣，人的人品特質(zhì)也是如此，倘若純情溫良，怎會(huì)行文浮躁局促；倘若個(gè)性褊急，又怎能完全定性行文呢？因而文章或多或少都會(huì)透露出作者的性格特質(zhì)與人品，即“文如其人”。

　　人清，文明，此之謂“言為心聲”。

　　內(nèi)在人品特質(zhì)是外化表現(xiàn)的最大操縱者，常有人說(shuō)我心思細(xì)膩，因而行文結(jié)構(gòu)縝密，文字靈動(dòng)，大抵也出于此。

　　生命的經(jīng)歷塑造了性格與人品格局，而人品格局又框架了文章格局�！�*”之時(shí)參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤(rùn)，在懸崖峭壁上俯瞰時(shí)積蓄了對(duì)生命的珍重；在惡劣高原上慶生時(shí)體悟了青春的沉甸�！皠�(dòng)輒行者無(wú)疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的醫(yī)心，給予了她有條不紊的規(guī)章，歷練了她苦口婆心的耐性。她下筆常常令人震顫，這般凝結(jié)于文章中的精神正是她性格特質(zhì)與人品的`外化��！“我不相信手上的掌紋，但我相信手掌加上手指的力量”，這是她對(duì)生命的堅(jiān)定與執(zhí)著；“氣質(zhì)是女人最好的化妝品”，這是她對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的提煉升華。

　　文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。

　　文字以一種無(wú)形力量使人與之發(fā)生共鳴，即便個(gè)人品行與行文有輕微錯(cuò)位，人也會(huì)受文字陶冶，走向文中所向往追求的特質(zhì)，從而完滿自身，更使人與文相接近，共同走向美好一端。周國(guó)平曾言：“閱讀作為一種精神財(cái)富，任何人都無(wú)法剝奪。”如此看來(lái)，文字所迸發(fā)的力量著實(shí)能深刻影響人，那么個(gè)人文章中所言之品性又何嘗不會(huì)與人緩慢靠近呢？

　　文與人品相輔相成，共同致力于人與文的趨向完滿。性格與人品并非瞬時(shí)性組構(gòu)的，復(fù)雜的內(nèi)在誠(chéng)然與文章之內(nèi)涵時(shí)而不對(duì)應(yīng)。但必須承認(rèn)一點(diǎn)：文如其人，言為心聲。真正值得被親手寫(xiě)下的文章不需要虛與委蛇般奉承，即便如此，也只表現(xiàn)出其為人的假意逢迎，也不失為顯現(xiàn)人品的一種方式。由此也可見(jiàn)文與人的一致性。

　　文至清，人至明�！拔娜缙淙恕奔仁潜厝唬譃榍逭说慕K生追求。

滿分作文篇3

　　提醒，使喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時(shí)是通過(guò)告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。悄悄，寂靜；聲音低微，小聲地，偷偷地。

　　你的真誠(chéng)，是那么地感人；你的善意，是那么地清純；你的美德，是那么地高尚；你的一個(gè)悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能夠扭轉(zhuǎn)乾坤。

　　不需要三令五聲，不需要大張旗鼓，不需要聲嘶力竭，不需要文山會(huì)海，也不需要十二道金牌，更不需要強(qiáng)力推進(jìn)……只需要你一個(gè)悄悄地提醒，就足夠改變我的命運(yùn)。

　　在我迷茫的時(shí)候，你一個(gè)眼神，充滿了鼓勵(lì)；在我失意的時(shí)候，你一個(gè)開(kāi)心的笑容，傳遞了信心；在我失敗的時(shí)候，你一條短信，燃起了我的`激情……悄悄地提醒，勝過(guò)那雷霆萬(wàn)鈞。

　　小時(shí)候，我頑皮地下河洗澡，是媽媽大聲地喊我回家，并給了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子！”在我的心里烙下了深深的印痕。

　　小學(xué)的時(shí)候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然一陣大風(fēng)起兮傘飛揚(yáng)，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎么辦才好。是父親悄悄地提醒——“快去，與那同學(xué)換把傘�！痹谖业男睦聿ハ铝松屏嫉姆N子。

　　當(dāng)年中考前夕的時(shí)候，一次體育課，我不小心把腳踝骨扭了，老師把我背到醫(yī)院，同學(xué)們也紛紛看望我，面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)，我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行！”在我的心田上綻放了一朵盛開(kāi)的蓮花。

　　是啊，在我們漫長(zhǎng)的生命旅途中，總不時(shí)涌來(lái)四面八方的種種提醒，在這迷茫的明燈中，陶醉的清風(fēng)里，求索的勉勵(lì)中，落寂的問(wèn)候里，我們得到了多么溫暖強(qiáng)大的動(dòng)力呀！那是一雙雙關(guān)切的眼睛，在注視著我們前行；那是一雙雙溫暖的手，在推動(dòng)著我們前行；那是一塊塊清晰的路標(biāo)，在指引著我們前行。

　　提醒，有時(shí)是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，有時(shí)是激昂的閃電霹靂；有時(shí)是寥寥的三言兩語(yǔ)，有時(shí)是絮絮的瑣碎嘮叨；有時(shí)是直抒胸懷的朋友相告，有時(shí)是素不相識(shí)的陌路點(diǎn)醒；有時(shí)是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是悄無(wú)生息的一點(diǎn)暗示……

　　在提醒中，我驀的發(fā)覺(jué)，有那么多善良的心在呵護(hù)著自己，有那么多的手在扶持著自己，有那么多的同路人在向著一樣的高度攀登；在提醒中，我們的心會(huì)怦然一動(dòng)，眼前會(huì)猛地一亮，會(huì)讓心頭上的憂郁突然消失；在提醒中，我們會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)：種種彌足珍貴的真情就洋溢在我們每個(gè)人的周圍……

滿分作文篇4

　　窗外依舊是絲絲春雨，春風(fēng)打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來(lái)些許涼意。我的思緒飄飛到了兒時(shí)那美好的回憶。

　　班主任又發(fā)火了，已經(jīng)不知道是第幾次了，只是知道，是為了我們和班級(jí)的榮譽(yù)。老師自稱，她不喜歡生氣，不喜歡發(fā)火，有時(shí)候還蠻喜歡我們的。但卻一次次的忍不住。也許老師也會(huì)傷心，當(dāng)聽(tīng)到那些對(duì)她不滿的學(xué)生的指責(zé)時(shí)，表面上當(dāng)作什么也沒(méi)有聽(tīng)到，內(nèi)心可能會(huì)黯然神傷吧！有時(shí)候，我也真的很想走進(jìn)老師的內(nèi)心，去看看是否如猜想的那般堅(jiān)強(qiáng)。

　　也許，在一些學(xué)生的眼里，老師，就像一個(gè)太陽(yáng)，“咄咄”的逼近著我們，壓制著我們，太陽(yáng)的光芒太強(qiáng)烈了，在讓我們覺(jué)得喘不過(guò)氣的同時(shí)，也灼傷了自己。

　　晚上的'月光依舊是那么柔和，可是，小學(xué)的生活卻一去也不復(fù)返，成為我們每個(gè)人心中最美好的一段回憶。這就使我不禁再一次想到了老師，老師那份被隱藏起來(lái)的溫柔。

　　老師啊，我想送你一輪明月，來(lái)填補(bǔ)你那別隱藏起來(lái)的溫柔，請(qǐng)面對(duì)著那輪明月，溫柔的一笑吧！也許只要那淺淺的一笑，那灼熱的陽(yáng)光就會(huì)瞬間變成溫柔的明月！

滿分作文篇5

　　當(dāng)三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調(diào)而索然無(wú)味。

　　繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨?“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(zhǎng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

　　輕叩紅樓之門(mén)，尋那樁百年來(lái)曼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的夢(mèng)，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里眾相紛蕓。鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰(shuí)是讀者的最愛(ài)?從來(lái)是眾口難調(diào)，然而亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書(shū)頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見(jiàn)過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥，愛(ài)哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂(lè)章，不絕于耳，味之不盡……

　　和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬(wàn)物達(dá)成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演繹真實(shí)的'自己，成就真正的和諧。

　　千年之前，春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭(zhēng)鳴之聲穿透史冊(cè)，書(shū)卷，穿越時(shí)空仍然在耳畔擲地有聲;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來(lái)束縛他人，亦不以他人之思想來(lái)束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國(guó)人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容井包”的思想又延續(xù)至今，令人欽佩。

　　所以，請(qǐng)尊重不同的看法，不同的選擇，請(qǐng)用心去領(lǐng)會(huì)并呵護(hù)真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)給予保護(hù)：各個(gè)地區(qū)的不同生活習(xí)性，請(qǐng)給予寬容;尊重商店里買不同飲料的人;尊重音像店里買古典音樂(lè)或是流行搖滾音樂(lè)的顧客………正是每個(gè)人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧。

滿分作文篇6

　　生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！}記

　　一

　　經(jīng)過(guò)一夜的苦戰(zhàn)，一篇作品新鮮出爐，我很自信地把它交給了老師。這是我們班的習(xí)慣，每周要寫(xiě)一篇作文，老師美其名曰“每周一作”。我相信自己的這篇文章一定能得到老師的高度評(píng)價(jià)。

　　一周后，我接到了發(fā)下來(lái)的作文本，老師鮮紅的批語(yǔ)讓我一時(shí)愕然�！氨疚倪x材不錯(cuò)，有生活氣息，可是語(yǔ)言不通之處甚多，部分情節(jié)不合情理，如果認(rèn)真修改，肯定會(huì)成為一篇佳作的�！蔽蚁矐n參半，雖然有不足之處，但是只要認(rèn)真修改，也會(huì)成為佳作。我會(huì)努力的。

　　二個(gè)月后的一天，語(yǔ)文課，老師興沖沖地走進(jìn)教室，他掃視了教室一圈，臉上掩飾不住的笑容告訴我們，準(zhǔn)有什么好消息�！芭蛯W(xué)，恭喜你，你的作文在《語(yǔ)文周報(bào)》上發(fā)表了。這是我們班在外地刊物上發(fā)表的第61篇作品！”老師把發(fā)表我作品的報(bào)紙遞給了我。

　　如果不是老師的那句批語(yǔ)，也許我早已放棄。我坐在座位上，盡量做到“不以物喜，不以己悲”，我告訴自己，不能驕傲，這只是開(kāi)始，好戲還在后頭呢。生活真的很美好，因?yàn)橹灰愀冻隽�，就�?huì)有回報(bào)。

　　二

　　小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)星期一，下雨，而且特別大。我看著屋外飄灑著的雨怯怯的，但是爸爸說(shuō)送我去上學(xué)。

　　等我穿好雨鞋，穿好雨衣，爸爸說(shuō)：“你幫我打傘�！�

　　爸爸伏下身子，讓我伏在他的背上。爸爸的肩頭很寬大，我左手摟著他的脖子，右手撐著雨傘，爸爸穩(wěn)穩(wěn)地走進(jìn)了雨簾。我忽然把嘴巴湊在爸爸耳邊說(shuō)：“騎大馬啰�！卑职植桓适救酰χf(shuō)：“扛小豬啰�！比缓笫俏覀兏缸拥�.一陣歡笑。

　　這是我面對(duì)一大堆作業(yè)時(shí)腦袋里浮現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)多年前的回憶。

　　回憶是美好的，因?yàn)槌林刂械幕貞涀屢磺卸甲兊脺剀捌饋?lái)，我有了力量。

　　三

　　作業(yè)很多，我偷閑溜出教室，來(lái)到操場(chǎng)，躺到草地上，很久沒(méi)有這樣舒服地躺在草地上看天了。我是趁班主任老師還沒(méi)有進(jìn)教室之前溜到操場(chǎng)上來(lái)的。

　　天很美，不知道正在忙于功課的人有沒(méi)有一片這樣閑逸的天空？附近的樓頂上有幾個(gè)人走來(lái)走去，還有一個(gè)小孩在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高，是一只遙遠(yuǎn)的老鷹。

　　風(fēng)很調(diào)皮，摸著我的臉，癢癢的。

　　在一旁的草，也被風(fēng)逗樂(lè)了，樂(lè)得擺頭晃腦的。

　　好了，不跟你們玩了。我站起來(lái)，這種閑暇只屬于生活的片刻。

　　輕松是美好的，因?yàn)槟惴畔铝艘磺兄負(fù)?dān)，只有鮮活美麗的自然。

　　但是我們輕松得了嗎？讓我們記得生活中的這些美好吧。

滿分作文篇7

　　清晨，晶瑩的露珠還沒(méi)褪去，白茫茫的霧還沒(méi)消散，眼前是朦朧一片，只有那墨綠又挺拔的山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?

　　它是夢(mèng)想的陪伴?

　　我喜歡久久地注視著它那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，企圖能夠?qū)ふ业阶畛鯄?mèng)想的痕跡。記得，為了能夠考上重點(diǎn)中學(xué);為了能夠在知識(shí)的海洋里遨?為了能夠看到更加絢爛多彩的.世?它默默地傾聽(tīng)著我的英語(yǔ)朗誦，它靜靜地陪伴著夜燈前奮戰(zhàn)的我，它用清風(fēng)為我輕輕的為我掠去憂慮。當(dāng)真的拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我的臉上溢滿喜悅，被風(fēng)吹動(dòng)的茂綠的枝葉無(wú)不在隨風(fēng)搖擺，為我夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而道賀。而它，正是我努力奮斗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想道路上的陪伴者?

滿分作文篇8

　　生活在紛彩呈現(xiàn)的現(xiàn)代社會(huì)中，腦海里有我們時(shí)刻關(guān)注著的常識(shí)。的確，常識(shí)瓦解們同行。有時(shí)，常識(shí)正如孫中山先生所言般“知易行難”，有時(shí)，常識(shí)也須推陳而出新。在這個(gè)瞬息變幻的世界里，我們需要有敢于挑戰(zhàn)“常識(shí)”的勇氣，讓常識(shí)在我們的手中推陳出新。

　　敢于挑戰(zhàn)“常識(shí)”需有堅(jiān)毅的信念。于中世紀(jì)的人們而言，“地心說(shuō)”是人們心中的常識(shí)。在教會(huì)的思想禁錮下這個(gè)常識(shí)頑固地在人們的心里駐守了二百多年。從而，常識(shí)有正有誤，這，便需要我們有敢于推陳出新的堅(jiān)毅信念。科學(xué)的發(fā)展?jié)u漸撩開(kāi)了思想的迷霧，一位巨人毅然挺出，用堅(jiān)定的信念去挑戰(zhàn)“地心說(shuō)”這常識(shí)。他，是布魯諾。因捍衛(wèi)“日心說(shuō)”而堅(jiān)毅地堅(jiān)持，羅馬教會(huì)的思想禁錮的烈火卻是讓布魯諾堅(jiān)定的信念在火中誤殺不滅！看，當(dāng)下“日心說(shuō)”的科學(xué)常識(shí)的長(zhǎng)存，是在布魯諾勇于挑戰(zhàn)常識(shí)的先行者下推出新的！

　　敢于挑戰(zhàn)“常識(shí)”，需要有不懈的付出。農(nóng)科學(xué)界中普遍存在著野生稻不可雜交出優(yōu)質(zhì)稻的常識(shí)。但，一位敢于挑戰(zhàn)常識(shí)的耕耘者，用不懈的付出，讓這常識(shí)推陳出新，他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已具備顛覆世界權(quán)威常識(shí)的'膽色；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。一介農(nóng)夫，播撒知識(shí)，收獲富足。一片片油燦金黃的雜交稻在風(fēng)中搖擺，農(nóng)民的眼中含著豐收的笑意，注視著這滿地的“黃金甲”。喜看稻苗千重浪，最是風(fēng)流。他，是雜交水稻之父——袁隆平。因?yàn)橛兄恍傅母冻�，這雜交稻的常識(shí)在他手中推陳出新；因?yàn)橛兄恍傅母冻�，他讓全�?guó)人民的米袋子滿了起來(lái)！

　　回看中華五千年的悠久歷史，中華兒女用不斷探索的勇氣去挑戰(zhàn)“常識(shí)”，讓常識(shí)推陳出新�？墒�，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)浪潮如洪水猛獸般沖擊著的社會(huì)生活中，仍有人將思想禁錮在“常識(shí)”之中�？萍荚诎l(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們這頭將要崛起的雄獅，更是不能止步不前。常識(shí)有正有誤，需要我們敢于挑戰(zhàn)，讓其推陳出新。父母給予了我們一雙手，我們有能力去為常識(shí)穿上“新裝”；父母賜予了我們一雙腿，我們有能力攀上常識(shí)的“新峰”！

　　敢于挑戰(zhàn)常識(shí)，需要那堅(jiān)定的信念，更需要那不懈的付出。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)躍的天水一色,走出荊棘,前面便是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如支的空明山色，就讓常識(shí)在我們手中掀開(kāi)新的一頁(yè)!

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