手指卡住了作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的手指卡住了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天，在數(shù)學(xué)課上，孫老師讓我們畫(huà)橫線，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。

　　我畫(huà)好以后看到別的同學(xué)還在畫(huà)，就玩起尺子來(lái)。尺子上面有幾個(gè)圓圓的洞，我轉(zhuǎn)了一會(huì)兒尺子，又慢慢地把手指往洞里推。玩了好幾次都沒(méi)事�？墒�，等我繼續(xù)往下推時(shí)，手指突然卡住了。

　　我一下子就慌了。要是手指拔不出來(lái)，是不是要截肢��？恰巧，前面的同學(xué)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)：咦，你的手怎么卡著了一把尺子？我的手指好像卡住了。我紅著臉說(shuō)。孫老師，高森的手指卡在尺子里了！話音剛落，孫老師馬上走到我面前，仔細(xì)瞧了瞧，二話不說(shuō)，將我?guī)У搅宿k公室。

　　一進(jìn)辦公室，老師們都圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)：這是怎么了？孫老師一邊解釋一邊將我?guī)У搅隋X(qián)老師那兒。錢(qián)老師拉著我來(lái)到水槽邊，打開(kāi)水龍頭沖了沖我的手，緊接著拿起一瓶洗潔精往我手指上倒了幾滴，又輕輕地搓了搓，然后將尺子往外拔。疼不疼？錢(qián)老師溫柔地問(wèn)。疼。我差點(diǎn)要哭出來(lái)了。一位老師建議直接把尺子掰斷。我心想：掰斷就掰斷，畢竟手指更重要。錢(qián)老師試了試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)尺子太硬，掰不斷。另一位老師說(shuō)：要不要打119，讓消防員用專門(mén)的工具將尺子鋸開(kāi)？電視上也有過(guò)這樣的報(bào)道。話音剛落，只見(jiàn)其中一位老師拉起我的手，使勁一掰，只聽(tīng)見(jiàn)嘣的一聲，尺子斷了。頓時(shí)，我松了一口氣，我的手指終于保住了。

　　錢(qián)老師說(shuō)，這件事你可以寫(xiě)一篇作文了。我能說(shuō)什么呢，寫(xiě)唄。

　　后記

　　我以后上課一定好好聽(tīng)講，再也不玩尺子了。

　　家長(zhǎng)感言

　　通過(guò)這件事情，孩子知道了在上課的時(shí)候要專心聽(tīng)講，還讓他知道了什么是危險(xiǎn)的動(dòng)作不要去做，也看到了老師們的細(xì)心照顧。

　　教師賞析

　　因?yàn)橛H身經(jīng)歷，感受深刻，有話寫(xiě)，樂(lè)意寫(xiě)，也寫(xiě)得精彩。不僅寫(xiě)清楚了整件事情的經(jīng)過(guò)，也將自己的感受寫(xiě)具體了。

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